56 matches
-
Psihologilor din România ca Psiholog Clinician Specialist, sunt Consilier psihologic individual și de grup pentru copil, cuplu și familie acreditată de Societatea Română de Psihoterapie Experiențială. Sunt Expert UNICEF în Bunăstarea copilului în familie și societate. Am certificări în Programare Neurolingvistică și Analiză tranzancțională” - psiholog Mihaela Gheran Palade. INTRODUCERE Viața mi-a dovedit de multe ori lucrarea minunată a Lui Dumnezeu care ne scoate în cale exact acele persoane, situații, evenimente care răspund nevoilor noastre profunde, care vin în momentul în
Trăieşte viaţa pe care o iubeşti! by Alexandra Lupu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91668_a_93006]
-
în asistența socială, teoriile se pot clasifica în5: * teorii ce pun în centrul lor ființa umană: teorii psihodinamice (inclusiv psihanaliza), teorii comportarnentaliste, teorii ale învățării sociale, teoria cognitivă, teoria centrată pe client (nondirectivă sau rogersiană), teoria gestaltistă, teoria transpersonală, programarea neurolingvistică, analiza tranzacțională, teoria existențialistă; * teorii care se referă la individ în cadrul societății: teoria centrată pe rezolvarea de probleme, teoria centrată pe sarcină, teoria intervenției în criză, teoria sistemică și ecosistemică, teorii feministe, teorii psihosociale, teoria pledării cauzei, teoria comunicării, teorii
Teorii și metode în asistența socială by Doru Tompea, Oana Lăcrămioara Bădărău, Răzvan Lăzărescu, () [Corola-publishinghouse/Science/1121_a_2629]
-
sensuri figurative pentru sinonimul său „a manevra“: a face uz de diverse mijloace (incorecte) pentru a atinge un anumit scop; mijloc de a acționa În vederea atingerii cu orice preț a unui scop; uneltire, intrigă, mașinație. Denumirea de „Neuro-Linguistic Programming” („Programare NeuroLingvistică”) provine de la disciplinele care au influențat Începuturile acestui domeniu. Totul a Început ca un studiu al relației dintre neurologie, lingvistică și patternuri (modele) de comportament (denumite „programe”). „Neuro” se referă la sistemul nervos uman și Îndeosebi la modul unic prin
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
comportamentului (la sportivi, artiști, astronauți) pentru perfecționarea Învățării, medierea conflictelor, În domeniul comunicării interpersonale și intrapersonale, ca și În rezolvarea comportamentelor indezirabile. Practic, sunt foarte puține domenii În care NLP sa nu-și fi adus o contribuție considerabilă. În cadrul programării neurolingvistice sunt prezentate tehnici simple de autoreglare și autoconducere ale creierului și ale stărilor psihice, având ca obiectiv modificarea voluntară a experiențelor de care nu suntem mulțumiți. Principiile fiind foarte simple, tehnicile NLP pot fi aplicate de orice persoană, sistemul fiind
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
un sistem de cunoștințe și valori; 2. ca metodologie oferă procese și proceduri pentru aplicarea cunoștințelor și a valorilor; 3. ca tehnologie oferă tehnici de aplicare a cunoștințelor și a valorilor. Axiomele NLP. Sunt presupoziții care stau la baza programării neurolingvistice. Aceste presupuneri reprezintă filozofia din spatele modelelor și tehnicilor NLP, constituind substanța sau temelia acestui sistem complex. Axiomele NLP reprezintă o tehnologie de tip „cum anume să” În procesele de analiză și dezvoltare personală. Ele au fost dezvoltate pe baza unor
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
pe cea auditivă în cazul multor persoane. Este mult mai precaut să presupui că cel puțin 70% din persoanele cu care negociezi sunt vizuale. Ceea ce văd este mai important decât ceea ce aud. Sunt sigur că ați mai asistat la programe neurolingvistice și știți că oamenii sunt vizuali, auditivi sau kinestetici (cea mai importantă este senzația). Mai sunt unii care se bazează pe gust și miros, dar sunt puțini și de obicei bucătari sau creatori de parfumuri. Dacă vrei să afli ce
[Corola-publishinghouse/Science/2304_a_3629]
-
o descoperire majoră la modul în care înțelegem gândirea copiilor, observându-i îndelungat și detaliat pe cei doi copii ai săi. Freud a instituit domeniul psihanalizei pe baza a mai puțin de zece cazuri. Bandler și Grinder au fondat programarea neurolingvistică studiind lucrările a trei terapeuți renumiți și foarte eficace... Peters și Waterman au formulat cele opt principii pentru excelența în organizații - care sunt atât de des folosite - studiind 62 de companii, ceea ce reprezintă un eșantion foarte mic din miile de
Metoda focus grup. Ghid practic pentru cercetarea aplicată by RICHARD A. KRUEGER, MARY ANNE CASEY [Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
Glasser; H. Link) ; Teoria învățării prin ajutor centrat pe client, experiențială (C. Rogers; H. Freiberg); Teoria învățării prin terapia ADD (T. Hartmann; M. Dembo); Teoria sofrologică (A. Caycedo; Y. Davrou); Teoria antrenamentului mental pozitiv (J. Cantella; R. Giuseppe); Teoria programării neurolingvistice (R. Bandler; J. Grindler; S. Knight). Paradigma persuasivă a învățării destinate consumului de servicii și mesaje publice: Teoria căutării informației utile (W. Hoyer; R. Layton); Teoria procesării mesajelor multimedia (J. R. Bettman); Teoria învățării decizionale în consumul informațiilor publice (J.
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
a psihicului uman, începând cu „ascuțirea auzului” și continuând cu procesarea specifică a informației primite de la decodare, interpretare, semnificare până la selecție, retenție și acceptare (Hybels și Weaver, 1986). Ascultarea este așadar un demers deosebit de complex, polimodal și polivalent (activitate psihică, neurolingvistică, semantică etc.), implicând plenar creierul, trimițându-i pe căi aferente specifice impulsuri lingvistice adecvate/corecte (auzul fonematic), dar solicitându-l, în același timp, să proceseze pe ariile corticale specifice, cvasiinstantaneu, dar și în succesiune ultrarapidă, o multitudine de minifaze/secvențe
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
un set atât de complex de abilități, adulții fiind cei care îndeplinesc, prin vârsta și experiența lor de viață, atât de multe condiționări. Într-adevăr, adulții sunt mai buni ascultători decât tinerii și mai ales decât copii, fiind complet echipați neurolingvistic și dotați, din punct de vedere pur tehnic, cu abilitățile instrumentale necesare (orientare, concentrare, procesare) care le asigură, de regulă, drumul până la înțelegerea mesajului. Însă dincolo de abilitățile tehnice aferente, foarte importante și ele, fără îndoială, ascultarea este și trebuie să
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
a psihicului uman, începând cu „ascuțirea auzului” și continuând cu procesarea specifică a informației primite de la decodare, interpretare, semnificare până la selecție, retenție și acceptare (Hybels și Weaver, 1986). Ascultarea este așadar un demers deosebit de complex, polimodal și polivalent (activitate psihică, neurolingvistică, semantică etc.), implicând plenar creierul, trimițându-i pe căi aferente specifice impulsuri lingvistice adecvate/corecte (auzul fonematic), dar solicitându-l, în același timp, să proceseze pe ariile corticale specifice, cvasiinstantaneu, dar și în succesiune ultrarapidă, o multitudine de minifaze/secvențe
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
un set atât de complex de abilități, adulții fiind cei care îndeplinesc, prin vârsta și experiența lor de viață, atât de multe condiționări. Într-adevăr, adulții sunt mai buni ascultători decât tinerii și mai ales decât copii, fiind complet echipați neurolingvistic și dotați, din punct de vedere pur tehnic, cu abilitățile instrumentale necesare (orientare, concentrare, procesare) care le asigură, de regulă, drumul până la înțelegerea mesajului. Însă dincolo de abilitățile tehnice aferente, foarte importante și ele, fără îndoială, ascultarea este și trebuie să
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
gândirii holistice, însușirea unor tehnici mai bune de gestionare a situațiilor de criză în rândul elevilor consiliere sau psihoterapie personală care vizează întărirea stimei de sine, gestionarea emoțiilor, a frustrării, lucrul pe istoria personală, tehnici de dezvoltare personală și programare neurolingvistică: abilități de negociere, îmbunătățirea comunicării etc. Intervențiile institutorului: - Stabilește 2 zile pe săptămână în care citește copiilor povești terapeutice pe diverse teme: „nu lăsa pe mâine ce poți face azi”, „nevoia te învață”, „cine-i puternic și isteț învinge” etc.
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
de vorbire în funcție de valoarea psihică pe care le-o conferă utilizatorii lor. Psiholingvistica urmează trei căi de analiză: 1) studiul experimental al prelucrării limbajului la adult (legiferarea modalităților de organizare a comportamentelor discursive); 2) însușirea limbajului de către copii; 3) abordarea neurolingvistică, modalitate care cercetează aspectele limbajului în ceea ce privește organizarea cerebrală și maniera de funcționare a acestuia. În cercetările gramaticii generative și în cele lexico-gramaticale se pune accentul pe modelul emoțional stimul-răspuns, atribuit celor două instanțe: sediul emoției - (subiectul afectat) și declanșatorul emoției
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
în afazia fluentă moderată (Tanaka, Love & Webb, 2001). Rezultate promițătoare în terapia afaziilor au dat donezepil, piribedil și amfetaminele. (166, 362) II.2.3. Concepte de recuperare a limbajului în afazii Abordarea recuperării limbajului se bazează pe conceptele mecanismelor neuropatologice, neurolingvistice și informaționale implicate în afazie: Conceptul neurolingvistic susține că în afazie are loc o pierdere a conținutului și regulilor limbajului și că recuperarea constă într-o reînvățare a conținutului și regulilor lingvistice. Reabilitarea abordează sistemul lingvistic patologic în structurile fonologice
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
2001). Rezultate promițătoare în terapia afaziilor au dat donezepil, piribedil și amfetaminele. (166, 362) II.2.3. Concepte de recuperare a limbajului în afazii Abordarea recuperării limbajului se bazează pe conceptele mecanismelor neuropatologice, neurolingvistice și informaționale implicate în afazie: Conceptul neurolingvistic susține că în afazie are loc o pierdere a conținutului și regulilor limbajului și că recuperarea constă într-o reînvățare a conținutului și regulilor lingvistice. Reabilitarea abordează sistemul lingvistic patologic în structurile fonologice, lexicale, semantice, morfo-sintactice sau ortografice. (120, 141
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
362. Wikipedia.org 363. Ziegler J, Ferrand L, Jacobs AM, Rey A, Grainger J. Visual and phonological codes in letter and word recognition: Evidence from incremental priming. Quarterly Journal of Experimental Psychology. 2000; 53A: 671-692. 364. Zolog A. Afaziile - semiologie neurolingvistică, sindromologie. Ed. BIT, Timișoara. 1997:11-21, 26-50, 58-60, 61-112, 140-146. </reflist>
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
Institutul European. Ilica, A. (2003). Pedagogia comunicării educaționale. Arad: Editura Universității "Aurel Vlaicu". Ionescu-Ruxăndoiu, L. (1999). Conversația: structuri și strategii: sugestii pentru o pragmatică a românei vorbite. București: Editura All Educațional. Iordănescu, C. N. (2006). NLP și magia comunicării: programarea neurolingvistică în arta și tehnica de a comunica. Constanța: Editura Mar. Ivan, L. (2009). Cele mai importante 20 de secunde: competența în comunicarea nonverbală. București: Tritonic. Jauss, H. R. (1983). Experiență estetică și hermeneutică literară. București: Editura Univers. Jamț, F., Ștefănescu
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
se presupune că ai ceva de făcut. Ai ales să te afli acolo. Ar fi câteva procedee simple: încerci să te convingi pe tine că trebuie să fii onest, și să procedezi în consecință. Lucrezi, unii ar spune prin programare neurolingvistică, alții prin autosugestie, alții prin exerciții mentale, și în sfârșit, o parte mai mică, prin meditații, lucrezi deci câteva secunde, minute sau cât poți, cu structurile tale cele mai profunde. Și în marketing e de dorit ca cel ce face
Responsabilitatea de a fi intelectual by Valeria Roşca () [Corola-publishinghouse/Science/91718_a_93229]
-
și Mihelis dar altfel, pe o altă traiectorie, la capătul altor evenimente. Kazantzakis lucrează cu o idee pedagogică foarte năstrușnică: efectul placebo. Îi inoculezi individului sugestia că va fi X și individul începe să se comporte ca și cum ar fi. Programare neurolingvistică. Mihelis este fiul boierului Patriarheas. Este moștenitorul unei averi consistente. Este logodit cu delicata fiică a preotului. Viitorul său socru nu are nimic sfânt, poate doar veșmintele. El e un lucrător „corect politic”. Se folosește de puterea pe care i-
Responsabilitatea de a fi intelectual by Valeria Roşca () [Corola-publishinghouse/Science/91718_a_93229]
-
6. Metafora terapeutică: rațional și intuitiv Dincolo de caracterul de unitate terminologică monolexicală și /sau polilexicală, metafora este o unitate extinsă de comunicare în discursul terapeutic. Funcția euristică a metaforei terapeutice constă în actualizarea - realizată prin utilizarea strategiilor și a programării neurolingvistice - a dimensiunii inconștiente a minții, înțeleasă ca factor creativ și generator de soluții. Este o euristică a minții inconștiente, al cărei părinte a fost Milton Hyland Erickson, psihiatru american, specialist în hipnoza medicală și în terapia de familie. În tradiția
Lingvistică și terminologie: hermeneutica metaforei în limbajele specializate by Doina Butiurcă () [Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
pe care le facem referitor la cauzalitate, semnificație, noi înșine, ceilalți, comportament, identitate, etc. Crezurile noastre sunt ceea ce considerăm ca fiind "adevărat" în orice clipă. Crezurile ne ghidează în perceperea și interpretarea realității. Crezurile sunt foarte apropiate de valori. Programarea neurolingvistică include unele tipare de schimbare a crezurilor. criterii (engl. criteria) = valorile sau standardele pe care o persoană le folosește pentru a lua decizii și a emite judecăți. cuantificatori universali (engl. universal quantifiers) = o generalizare pornind de la un eșantion către întreaga
Glosar de termeni folosiți în NLP () [Corola-website/Science/313279_a_314608]
-
un nivel (a deduce, deducție). Se ajunge astfel la exemple sau cazuri mai specifice. generalizare (engl. generalization) = procesul prin care o experiență specifică ajunge să reprezinte o întreagă clasă de experiențe, unul dintre cele trei procese de modelare ale programării neurolingvistice. gestalt (engl. Gestalt) = un ansamblu de amintiri conectate neurologic și care se bazează pe emoții similare. gustativ (engl. gustatory) = referitor la gust sau la simțul gustului. harta realității (engl. map of reality) = model al lumii, o reprezentare unică a lumii
Glosar de termeni folosiți în NLP () [Corola-website/Science/313279_a_314608]
-
referitor la gust sau la simțul gustului. harta realității (engl. map of reality) = model al lumii, o reprezentare unică a lumii care este alcătuită în mintea fiecărei persoane prin abstractizare, pornind de la experiență, și care este alcătuită dintr-o hartă neurolingvistică, adică din reprezentările interioare ale persoanei. (vezi model despre/asupra lumii). identitate (engl. identity) = sentimentul nostru referitor la cine suntem. Sentimentul nostru de identitate ne organizează crezurile, capabilitățile/abilitățile și comportamentele într-un sistem unic. implementare (engl. installation) = procesul de
Glosar de termeni folosiți în NLP () [Corola-website/Science/313279_a_314608]
-
comportamentelor care fac o persoană să reușească să realizeze o anumită sarcină. neurosemantică (engl. neuro-semantics) = 1. un model al sensurilor sau evaluării ce folosește modelul meta-stărilor pentru a articula și a lucra cu nivelurile superioare ale stărilor, precum și modelul programării neurolingvistice pentru detalierea modului de experimentare și procesare al ființelor umane. 2. un model care prezintă un model mai amplu și mai bogat ce ne oferă o modalitate de a ne gândi la și de a lucra cu modul în care
Glosar de termeni folosiți în NLP () [Corola-website/Science/313279_a_314608]