135 matches
-
cu succes ceea ce se numește „dilema socială”. În direcția rezolvării acestora, se poate folosi atât o strategie de tip cooperare, cât și una de tip noncooperare. Baron și Kerr (2003) ne oferă câteva astfel de dileme sociale, exemple utile în obișnuirea cursantului cu metoda problematizării. Tabelul 18. Exemple de dileme sociale (adaptare după Baron și Kerr, 2003) Desigur că asemenea dileme pot constitui o bază de plecare nu doar în cazul problematizării; astfel, ele pot defini cele două fațete a unei
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
dezvoltare a capacităților de autoorganizare și autoarbitrare a elevilor; folosirea unor exerciții și structuri fundamentale care să vizeze adresa, precizia, ambidextria și care să se execute pe fondul creșterii vitezei de execuție și a complexității; folosirea diverselor concursuri în scopul obișnuirii elevilor cu solicitările competiției, formându-le astfel dorința de autodepășire; de asemenea trebuie să se folosească complexe de exerciții care acționează cumulativ asupra deprinderilor specifice tehnico tactice cât și asupra dezvoltării calităților motrice. Evaluarea elevilor, notarea lor privind însușirea practicării
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
determine să se implice în discutarea / dezbaterea unei idei interesante, în rezolvarea cu succes și eficiență a problemelor. Elevii trebuie obișnuiți cu investigația temeinică, cu dezbaterea autentică, cu găsirea unor răspunsuri adecvate la problemele cu care se confruntă. Pe măsura obișnuirii elevilor cu acest mod de a lucra, ei dobândesc deprinderi valoroase de gândire critică și de învățare autentică, eficientă. Formarea abilității de a gândi creativ, constructiv, eficient și critic presupune realizarea de către elevi a progresului în mai multe planuri, prin
Metode moderne de predare-învăţare-evaluare din ciclul primar. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Curelea Anica-Adriana () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1146]
-
jocului de baschet în lecțiile de educație fizică IX.2.1. Clasa a V-a Metodica inițierii elevilor de vârsta minibaschetului (clasele III - VI) în jocul de baschet impune, în primul rând, exercițiile din școala mingii, care au drept scop; Obișnuirea cu obiectul de joc; Formarea deprinderii de mânuire a mingii de la cele mai simple la cele mai variate; Dezvoltarea calităților motrice de bază, cu precădere îndemânarea generală, coordonarea, îndemânarea specifică, viteza cu toate formele ei de manifestare; Prezentăm în continuare
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
șir. Cu circulație: • variante de circulație a elevilor; • cu minge, fără minge, pe direcția de transmitere a mingii, în alte direcții. Combinații: • cu aparate; • cu alte sarcini de pregătire fizică. Execuții de pe loc: Prin această grupă de exerciții se urmărește obișnuirea elevului cu ținerea, mânuirea și transmiterea mingii în diferite condiții de execuție, precum și dezvoltarea îndemânării specifice. Formații: pe două sau mai multe șiruri; pe două sau mai multe linii; Execuție: 1. Ținerea și transmiterea mingii cu două mâini din elev
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
o serie de probleme în cazul hipoacuziilor severe sau la cei cu surditatea dar care mai prezintă resturi de auz. Referitor la vârsta optimă pentru protezare, unii autori susțin ideea că protezarea trebuie făcută cât mai de timpuriu atât pentru obișnuirea copilului cu proteza, cât și pentru facilitatea achiziției limbajului, iar alții sunt de părere că protezarea trebuie făcută cu precauție și la vârste mai mari, motivând că proteza, uneori, duce la deteriorarea resturilor auditive. După principiul amplificării, protezele se pot
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
pe zi. Deoarece produce transpirație, este foarte bun pentru a vindeca pojarul. PLEUREZIA Pleurezia Pluerezia este o inflamare a pleurei. Se manifestă cu febră și dureri acute în zona coastelor. Repaosul la pat este obligatoriu pentru pacient, la fel ca obișnuirea acestuia să‑și țină mâna în zona pieptului în timp ce tușește. Puneți comprese călduțe sau răcoroase pe zona dureroasă pentru a scădea inflamația și a calma durerea. Dați pacientului multe lichide pentru a îndepărta secrețiile din organism. Pacientul trebuie să stea
Remedii naturiste pentru sănătate și frumusețe by Jude Todd [Corola-publishinghouse/Science/2151_a_3476]
-
Descriere Scopuri Persoane interesate Moduri de acțiune Portofoliul de învățare Colecție de lucrări ale elevilor ce dau seama de progresele realizate într-un interval de timp dat directivarea căilor ce le urmează elevii; înțelegerea specificității procesului de învățare la elevi; obișnuirea elevului de a se evalua; sprijinirea elevului pentru a conștientiza progresele realizate; Elevi Profesori Părinți - identificarea și alegerea unor producții; - avansarea de comentarii și reflecții; - analiza colecției; - recunoașterea necesității unor ameliorări; - fixarea de noi scopuri; - prezentarea colecției profesorilor și părinților
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
și alegerea unor producții; - avansarea de comentarii și reflecții; - analiza colecției; - recunoașterea necesității unor ameliorări; - fixarea de noi scopuri; - prezentarea colecției profesorilor și părinților. Portofoliul de prezentare Colecție a celor mai bune realizări ale elevilor (din punctul lor de vedere) obișnuirea elevilor de a se autoevalua; încurajarea elevilor de a vorbi despre propriile progrese cognitive. Elev Alți elevi Profesor Universități Angajatori Părinți - alegerea celor mai bune producții; - adăugarea unor comentarii și producții; - analiza colecției; - alegerea unor modalități de prezentare; - identificarea publicului
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
momentul în care pacientul poate participa conștient la mișcare. Desfășurarea procesului de recuperare are la bază unele reguli ce trebuie respectate: se impune o pregătire psihologică a pacientului înainte de efectuarea programului recuperator; realizarea unei bune cooperări între kinetoterapeut și pacient; obișnuirea pacientului cu posibilitatea de a se relaxa înainte de începerea programului; plasarea pacientului într-o poziție corectă, specifică fiecărui exercițiu din program; atenție deosebită din partea kinetoterapeutului pentru a nu provoca dureri în timpul manevrelor aplicate; utilizarea unei tonalități adecvate, calmă și plină
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
vedere vor fi corectate prin portul ochelarilor, dar numai după ce copilul a dobândit autonomia de deplasare, evitând pericolul de a cădea. Tulburările auditive sunt puse în evidență prin audiogramă, ceea ce va permite unele acțiuni reeducative. Simțul tactil se reeducă prin obișnuirea copilului de a face diferențe între calitățile diferitelor suprafețe (moale, tare, aspru, cald și rece, neted și neregulat), acțiuni pe care kinetoterapeutul trebuie să le cuprindă în planul de activitate. Reeducarea gnozică are ca punct de plecare cunoașterea părților corpului
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
pacientului. În perioada până la externare asistenta medicală are sarcina să explice și să arate corect pacientului și însoțitorilor săi etapele efectuării DP. La început pacientul este pus să efectueze un schimb artificial pe un sorț special pentru acest lucru în vederea obișnuirii cu materialele necesare; apoi își va face singur schimbul sub supravegherea și îndrumarea asistentei. Regimul alimentar: - dieta pacienților cu DP trebuie să țină seama de faptul că prin dializă se pierd zilnic proteine și aminoacizi circa 5 - 15 g. Absorția
Nursing, nefrologie, urologie şi transplant renal: manual pentru asistenţi medicali by Adina Covic, Elena Scor ţ anu () [Corola-publishinghouse/Science/1774_a_92276]
-
stimulator. De aceea învățătorul cu experiență nu va ocoli tocmai acest factor atât de important pentru succesul activității sale, rețeaua afectivă a interrelațiilor școlare trebuind să cuprindă cum este firesc, și persoana sa. 2. Integrarea copilului în regimul școlar În obișnuirea copilului cu statutul și rolul de școlar, nu trebuie să se facă greșeala de a neglija statutul și rolul familial cu care este obișnuit copilul. De aici necesitatea psihopedagogică de a transfera asupra statutului și rolului de școlar ceea ce se
Importanţa colaborării şcoală - familie by Maria Covăsneanu () [Corola-publishinghouse/Science/1215_a_2208]
-
conștientizarea conexiunilor dintre anumite stări fiziologice și anumite stări psihologice; stimularea expresivității și creativității; antrenarea capacităților emaptice. Efectele obținute după aplicarea exercițiului au fost: atenția copilului a fost Îndreptată asupra propriului interior; acest exercițiu a continuat seria exercițiilor ce vizau obișnuirea copilului de a se autopercepe, de a se analiza, de a fi conștient de sine. b) „dans” a fost un exercițiu prin care am urmărit antrenarea comunicării senzoriale, descărcarea tensiunilor și reenergizarea organismului, stimularea expresivității corporale. Tehnica utilizată a fost
MODALITĂȚI DE INTERVENȚIE ÎN REZOLVAREA PROBLEMELOR DE COMPORTAMENT LA ELEVII CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mihaela BOHOSIEVICI, Alina VASILESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2183]
-
obstacole Dificultăți constatate în practica reală, curentă Ipoteze. Soluții. Reflecții • Educații se acomodeză cu greu acestei metodologii. • Nu respectă o ordine fixă a etapelor activității, derutează deprinderile formate de desfășurare sau scenariul inițial al educatorului. • Să se aplice progresiv, în obișnuirea educaților cu sensul nou al strategiei de învățare. • Au cel mai mare efect în asigurarea înțelegerii și păstrării în memorie. • Antrenează mai mult comunicarea în clasă și perfecționează interrelațiile. • Mare efect au problematizarea și exercițiile mentale de prelucrare, pentru generalizare
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
formă de duș subacval, cât și de masaj manual (apă sărată caldă: 34-360C ). în cazul în care s-a efectuat o amputație, masajul trebuie să întervină cât mai precoce pentru pregătirea bontului, deoarece falsul edem care apare, prelungește timpul necesar obișnuirii cu proteza și, ̀ n funcție de tipul de articulare al protezei ales, se autoîntreține. Unele cicatrici, întinse dintr-o parte în alta a zonei de contact cu proteza, pot constitui motivul pentru care nu se poate asigura articularea etanșă; în
Masajul Terapeutic by Doina Mârza () [Corola-publishinghouse/Science/1659_a_2998]
-
poate conta pe o prelungire a duratei imersiei, în plus, greutatea corpului devine mai mică în comparație cu greutatea măsurată pe uscat (Arhimedie). Elementele noi de motricitate cu care se va obișnui elevul, în cazul unei bune adaptări la mediu și a obișnuirii cu poziția corectă a corpului în înot, poate fi învățată și perfecționată pe multiple căi, astfel: - învățarea mișcării de înaintare cu picioarele, fapt ce perfecționează capacitatea de a pluti cu ușurință fără a beneficia de o perfectă adaptare cu apa
Nataţie: teorie şi practică by Ovidiu Galeru () [Corola-publishinghouse/Science/1832_a_92286]
-
condiții optime cu adaptarea la mediu, dar cu minusuri în ceea ce privește adaptarea celor mai bune poziții de plutire. Formarea deprinderii de înot, parcurge câteva trepte care se cer înțelese a fi trecute progresiv: 1. Adaptarea la mediul acvatic. 2. Obișnuirea cu plutirea și alunecările. 3. Învățarea structurile defalcate ale mișcărilor de înot, începând cu învățarea mișcării picioarelor, urmată de cea a brațelor. 4. Învățarea coordonării simplificată, combinații de mișcări defalcate din cât mai multe procedee. 5. Învățarea până la perfecționare și
Nataţie: teorie şi practică by Ovidiu Galeru () [Corola-publishinghouse/Science/1832_a_92286]
-
de la proiectare până la consumatorul final. Marketing și auditul în marketing 2.3.2. Crearea și susținerea unui avantaj concurențial În cele mai multe cazuri, însă, descoperirea și fructificarea avantajelor concurențiale deja existente nu sunt suficiente, sau își pierd importanța în timp o dată cu obișnuirea consumatorilor și cu apariția altora din partea concurenților. De aceea este important să se creeze noi oportunități în scopul menținerii unei poziții favorabile pe piață în raport cu concurența. Un bun manager va realiza strategii care vor viza în primul rând planul de
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
piciorului din spate. Poziția a VI-a: tălpile paralele, lipite, este specifică gimnasticii ritmice și reprezintă poziția inițială a unor mișcări (valuri, balansări). Deci, cele cinci poziții ale picioarelor din baletul clasic care sunt preluate și de gimnastica artistică, facilitează obișnuirea cu răsucirea genunchilor și vârfurilor în afară, cu repartizarea corectă a greutății corpului pe ambele picioare, cu repartizarea corectă a greutății pe laba piciorului, pentru preîntâmpinarea căderii bolții plantare. Pozițiile de bază ale membrelor inferioare presupun, de asemenea, întinderea perfectă
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
punctele tari" putem considera nevoia de securitate a fiecărui individ, chiar și a autistului care, însă, poate vedea pericolele venind doar din lumea sa. Cum problemele de comunicare constituie barierele cele mai greu de trecut (și) în tratamentul autismului, prin obișnuirea subiectului de a aștepta siguranță din direcția celui ce se ocupă de el poate fi un început de cooperare. Situația aceasta este absolut particulară: în mod normal, terapeutul se străduiește să inducă în subiect un spirit cât mai mare de
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
și priceperi-deprinderi; cu acest prilej, li se comunică lecția de evaluare, adică forma lecției, locul de desfășurare, ziua și ora; în cazul când se proiectează folosirea unor procedee noi, neobișnuite pentru elevi, se recomandă organizarea unei “repetiții generale” anticipate, pentru obișnuirea elevilor cu noutatea. Activitățile premergătoare sunt multiple. Ele pot fi enumerate astfel: - fixarea obiectivelor generale ale evaluării (care trebuie să coincidă cu lista generală/specifică de competențe); - precizarea metodei și a tehnicii de evaluare; - stabilirea listei de itemi și apoi
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
culcat pe planuri indinate progresiv, apoi din atarnat la scari fixe. (Serii). În general o mare pondere o vor avea Îndreptarile cu ajutor, toate celelalte exercții vor fi utilizate În funcție de necesitățile individuale și mai ales pentru organizarea lucrului cu densitate, obișnuirea cu activitatea independentă și educarea conștiinciozitătii. Pe măsura Însușirii, mișcarea va trebui terminate cu proiectarea umerilor Înainte peste bară și efectuarea balansului Înapoi cu amplitudine progresivă, având corpul cât mai Întins. În paralel vor fi repetate cu ajutor balansuri Înapoi
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
urmată de un echer corespunzător vitezei disponibile, care se deschide doar spre verticală. Menționăm că există mai multe variante de ajungere În priză cubitală, cu șanse de Înmulțire În viitor. METODICA ÎNVĂȚĂRII-Începutul Învățării acestui element este „un exercițiu„ banal șianume, obișnuirea gimnastei să efectuieze balansuri cu amplitudine progresiv cu priza cubitală, care este ințial incomodă și insuficient de fermă, de sigură. - Din gigantică Înainte la bara deasupra groapii, cu ajutor, schimbarea apucării, trunchiul În ușor echer, urmat de deschiderea acestuia cu
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
ne-au determinat să constatăm că o mareparte a acestei pregătiri, se realizează și prin lucrul specific pe aparat, caredezvoltă șt perfecționează atât calitățile cât și acțiunile speciale, În conformitatecu necesitățile impuse de tehnică. In plus se realizează și o obișnuire suplimentară cu aparatul, orientare În spațiu, curaj, ne mai vorbind deperfecționarea tehnicii elementelor folosite În acest scop. - Posibilitățile de accidentare sunt mai frecvente și mai grave avândîn vedere Înălțimea aparatului, priza manuală, specificul și complexitatea tehnicii, fapt pentru care se
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]