113 matches
-
penală din 1968, cu cea de-a doua orientare, preluată în legislația românească din jurisprudența Curții Europene a Drepturilor Omului. ... 20. Preluarea în sistemul continental a standardului probei dincolo de orice îndoială rezonabilă, specific sistemelor adversariale, este rezultatul tendinței de obiectivizare a standardului convingerii intime a judecătorului care, în esența sa, presupune un grad apreciabil de subiectivitate. Acest standard poate fi pe deplin înțeles doar prin raportare la standardul in dubio pro reo, care, la rândul său, constituie o garanție a
DECIZIA nr. 588 din 31 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/279522]
-
Analiză Aspecte evaluate: criterii Punctaj Maxim Realizat Lecție Aspecte formale (documente, documentație, materiale didactice disponibile) 1 Proiectare - motivare (relaționarea intra- și interdisciplinară, intra și cross-curriculară, perspectiva în raport cu unitatea de învățare, relevanța pentru viață a conținuturilor) 1,5 Conținut științifico-aplicativ (obiectivizare, structurare, sistematizare, coerență, consistență) 1,5 Metode și mijloace didactice (varietate, oportunitate, originalitate, eficiență) 1,5 Climat psihopedagogic Ambient specific disciplinei, motivație pentru lecție 1 Elevii - dominante vizate Achiziții cognitive, verbalizate/non verbalizate (calitate, cantitate, relaționare, operaționalizare) 0,5 Deprinderi de activitate intelectuală individuală
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
socială care vizează angrenarea unor structuri sociale, acestea nu ar trebui să facă abstracție de valoarea unică și irepetabilă a persoanei. O acțiune socială fidelă cu exigențele Evangheliei se va revendica mereu din Adevărul Persoanei dumnezeiești și a celei umane. Obiectivizarea valorilor morale în plan social nu înseamnă autonomizarea și impersonalizarea lor. Riscul existent în misiunea socială a Bisericii și a Statului constă în abdicarea de la principiul persoanei asumat în actele de asistență socială. „Biserica nu este indiferentă față de valorile și
BISERICA ORTODOXĂ ÎN FAŢA PROVOCĂRILOR LUMII CONTEMPORANE ŞI ROLUL EI SOCIAL – FILANTROPIC ÎN SOCIETATEA POSTMODERNĂ, SECULARIZATĂ de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 100 din 10 aprilie 2011 [Corola-blog/BlogPost/348223_a_349552]
-
referinței în exclamația naratorului la persoana întîi din romanul Abatorul cinci la vederea unuia dintre personajele romanului: "Acela eram eu. Eu sînt acela. Acela era autorul acestei cărți"248 poate, cu siguranță, să nu mai fie descrisă adecvat în sensul obiectivizării și al distanțării. Aici incompatibilitatea ultimă a structurii narative a narațiunii la persoana întîi și a aceleia a narațiunii la persoana a treia devine subiectul unui roman, o temă care e tratată într-o manieră mai radical paradoxală în romanul
Teoria narațiunii by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
a dreptul condamnabilă neglijarea nejustificată a introducerii acestei modalități de lucru În practica curentă a școlii. Aceasta, cu atât mai mult cu cât un proiect odată dus la bun sfârșit reprezintă concomitent și una dintre cele mai puternice posibilități de obiectivizare și de revelație a bunei pregătiri teoretice și practice, la care au putut ajunge respectivii elevii și studenți. Este o metodă excelentă de testare a capacităților intelectuale și a aptitudinilor creatoare ale acestora, a energiei și forței lor de voință
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
cele mai adecvate individualizării; e) Principiul reușitei, pe baza validării indispensabile a programei. Orice programă trebuie să fie verificată și pusă la punct pe baza unor Încercări experimentale sistematice, a unor testări atente, care au menirea să asigure optimizarea și obiectivizarea proceselor didactice. Adică, programele, odată alcătuite, se supun unor verificări experimentale și se revizuiesc de așa manieră Încât să creeze condiții de succes pentru toți elevii, să prevină eșecul, ajutându-i să răspundă corect la majoritatea temelor. De exemplu, o
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
Efectuând cu o rapiditate uimitoare o serie de operații intelectuale, destul de complicate și de obositoare pentru om (profesor), mașinile, Îndeosebi cele electronice, vor fi În stare să preia asupra lor și o parte din operațiile de examinare, contribuind astfel la obiectivizarea aprecierii. Firește, se pot aduce și alte argumente pro și contra Învățământului programat. Noi am reținut aici doar câteva dintre ele. 4. Instruirea bazată pe calculator (inserția tehnologică)tc "4. Instruirea bazată pe calculator (inserția tehnologică)" Este o modalitate de
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
adaptabilă. Să nu uităm că metodologia, adevărat tezaur de metode constituit în decurs de milenii, s-a acumulat în bătălia omului de Știință cu necunoscutul, că pe baza metodelor Și metodologiei, o parte din necunoscut a devenit cunoscut Și că obiectivizarea lor este un proces continuu de pronunțare pe parcursul încercării asidue de a descifra conținuturile întortocheate ale labirintului cunoașterii. 5. Epilog Este necesară această provocare, această invitație la luptă Și conflict de idei, această incitare la consum de spiritualitate Și energie
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
ne oferă Șansa de a împinge cunoașterea dincolo de neant. Este atât metaforă, cât Și realitate. Este realitate trăită, dar Și construită. Este generală, dar Și particulară. Este energie, creație, dar Și muncă, sudoare. Este adevăr relativ, care se vrea, prin obiectivizare, absolut. Este a omului, ne identifică, ne aparține. Și ce poate fi mai frumos, mai incitant Și mai generos decât creația gândirii umane. Distinge o anume forță, un anume barometru gradul Și nivelul de participare a fiecăruia dintre noi la
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
productivitatea cea mai mare. După W. Moede, „rațiunea este principiul științei”. În această concepție apare însă și ideea „ansamblului personalității”. Datorită concepției sale raționale este de înțeles că în centrul preocupărilor lui W. Moede s-au aflat, în primul rând, obiectivizarea muncii și randamentul abordabil în mod rațional. „Randamentul este prima noțiune a psihotehnicii, comportamentul este a doua”, spune W. Moede. Comportamentul înseamnă pentru el acel comportament care este provocat și determinat în mod spontan de situația creată de realizarea sarcinii
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
care este efortul specific și cum se manifestă acesta în timpul jocului la executarea: Serviciului de sus de pe picioare sau din săritură Loviturii de atac Blocajului Preluării din atac Ridicare pentru atac Principala întrebare la care trebuie răspuns pentru realizarea unei obiectivizări reale a jocului este: Care este ponderea calităților motrice și cum se manifestă acestea în execuția tuturor acestor structuri de joc? În jocul de volei, mingea este jucată prin lovire, care în funcție de situația de joc capătă nuanțe diferite. Uneori apar
OBIECTIVIZAREA MIJLOACELOR DE ANTRENAMENT ÎN JOCUL DE VOLEI. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Cristina Hantău () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_816]
-
o necesitate pentru asigurarea randamentului maxim în raport cu solicitările jocului competițional și cu posibilitățile fiecărui jucător în parte. Respectarea individualizării în antrenament nu este posibilă fără o obiectivare a efortului în concordanță cu jocul. Sursa principală de culegere de informații necesare obiectivizării instruirii rămâne jocul oficial. Abordarea multidisciplinară a jocului competițional presupune ca la operațiile de culegere, prelucrare și stocare a informațiilor să participe mai multe științe sau discipline specializate. Selinger A.(1986) propune o serie de ecuații pentru calcularea eficienței jocului
OBIECTIVIZAREA MIJLOACELOR DE ANTRENAMENT ÎN JOCUL DE VOLEI. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Cristina Hantău () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_816]
-
modalități mai „tehnice” de creștere a eficienței (cercurile de calitate, managementul prin obiective, managementul calității totale, reengineering-ul etc.) și par să fugă de acțiunile de antrenare a competențelor psihologice și sociale. Motivele invocate sunt diverse: lipsa resurselor financiare, dificultățile de obiectivizare a rezultatelor, lipsa unor efecte imediate și chiar apariția unor efecte paradoxale... Analiza acestor motive relevă faptul că antrenarea resurselor umane ale organizației este considerată mai degrabă un cost prea mare al prezentului și nu o investiție în viitor. În
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
nuvela A.B.C. din Țiganca albă, precum și în nuvelele incluse în Moartea comandorului (1976), Un caz de iubire la Hollywood (1978), Mireasmă și suspin (1985). Dacă prozatorul R. s-a revelat ca o personalitate tentată fie de lirism, fie de obiectivizare, fie, în sfârșit, de o literatură încifrată ce frizează deseori absurdul, în teatrul lui pot fi remarcate apetențe pentru formule dramatice și mai diferite. De la piesele de factură polițistă la cele abstracționiste, de la dramele problematice la farse, de la parabole poetice
REBREANU-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289160_a_290489]
-
în jocul competițional la copii și juniori pot fi luate ca repere de învățare, sistematizând și ordonând atât obiectivele instructiv-educative cât și mijloacele și metodele care se vor folosi în procesul de instruire. Determinarea structurilor de joc ale baschetului permite obiectivizarea instruirii în concordanță cu valorile de frecvență și eficiență oferite de jocul competițional. În baza studiilor, cercetărilor și înregistrărilor efectuate la jocurile oficiale au fost determinate structuri specifice sarcinilor de joc: Structuri pentru prindere ținere protecție și transmiterea mingii. Structuri
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
Amado). Dialogul apropie prin acord. El stabilește o punte de legătură, unind două persoane, dar fără a le unifica. Luarea la cunoștință prin limbaj, a unei persoane de către cealaltă, nu le dizolvă ci le apropie, obiectivând fiecăreia subiectivitatea celuilalt. Prin obiectivizare, limbajul revelează natura și interioritatea persoanei. Dificultățile de limbaj sau pierderea limbajului izolează persoana și generează o stare de angoasă. Acest tip de angoasă creează impresia unei bruște dispariții a propriului Eu, prin absența comunicării sau prin izolarea lingvistică. G.
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
respectivelor procedee. Totodată un factor de loc de neglijat îl reprezintă elementele de întrecere și de clasare socială în cadrul grupului, care stimulează participarea activă și conștientă, elemente care sunt mult mai vizibile când sunt folosite aparatele ajutătoare, ca urmare a obiectivizării evaluării. Evaluarea ca proces uman se realizează permanent conducând individul în direcția emiterii unor judecăți de valoare. Așadar fiecare membru, parte a grupului efectuează mintal evaluarea execuțiilor colegilor extrapolând, funcție de model, abaterile de la traseul normal a actului respectiv, acumulând cunoștințe
REDUCEREA GREŞELILOR DE TEHNICĂ LA PROCEDEUL „BLOCAJUL INDIVIDUAL LA CORESPONDENT” DIN JOCUL DE VOLEI. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Larionescu Moroşan () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_811]
-
stele făgăduit și trebuincios, pentru a se complini numărul sfânt. Quien sabe? Adâncă e Fântâna Sufletelor... Mai multe detalii decât v-am zis, nu cunosc nici eu, se scuză Îngerul. V-am expus predicțiile cu probabilitatea cea mai ridicată de obiectivizare, în timpul vostru pământesc. Aceasta este misiunea mea. Precum au spus și Iepurele, și Bursucul, decizia implicării voastre vă aparține, integral. Ce-mi place mie chestia asta bășinoasă și ambivalentă, cu decizia, cu libertatea de alegere! se inflamează Fratele. Pariez că
Apocalipsa după Sile by Dinu D. Nica [Corola-publishinghouse/Imaginative/889_a_2397]
-
minuțios al greșelilor comise. Numită și „penitență tarifată”, acest tip de celebrare a reconcilierii sacramentale se dezvoltă ca reacție față de modul în care penitentul iertat își făcea pocăința, de regulă căutând posibilitatea cea mai ușoară. Prin pocăința tarifată se urmărea obiectivizarea acestei penitențe, care nu mai putea fi neglijată, ci care trebuia în mod necesar îndeplinită. Aceasta face ca în această perioadă să se răspândească renumitele Libri paenitentiales sau Paenitentiales, manuale folosite de confesori, conținând cataloage de păcate, cu prescrieri de
Procesul dialogic în sacramentul reconcilierii by Bogdan Emilian Balașcă () [Corola-publishinghouse/Science/101002_a_102294]
-
unor asemenea programe de aprofundare, sunt evidente prin următoarele aspecte: a) universalitatea învățăturilor propuse (pentru ca să nu se întâlnească experiența în care unii confesori dezleagă mai ușor anumite păcate, în timp ce alții refuză categoric aceeași dezlegare); b) evitarea unui „dogmatism al păcatului” (obiectivizarea la maxim a păcatului după liste, criterii, cercetări amănunțite de cuget, etc.); c) evitarea unui „automatism al iertării” (sublinierea exagerată și în mod subiectiv a milostivirii lui Dumnezeu, încât păcatele să nu mai conteze); d) corectarea ideii că repararea este
Procesul dialogic în sacramentul reconcilierii by Bogdan Emilian Balașcă () [Corola-publishinghouse/Science/101002_a_102294]
-
creșterea considerabilă a mizei, a importanței cunoașterii modificărilor morfo-funcționale și biochimice, pentru potențarea la maximum a posibilităților organismului și accesul la marea performanță sportivă. Specialiștii domeniului educației fizice și sportului au încercat de-a lungul timpului să găsească căi de obiectivizare, de organizare științifică a procesului practicării exercițiilor fizice iar științele biologice au contribuit și contribuie indiscutabil la acest demers, prin studiul proceselor fiziologice și biochimice ce au loc în organismul sportivului, în timpul efortului fizic. Deși au fost practicate încă din
Elemente de ergofiziologie în artele marţiale by Adrian COJOCARIU () [Corola-publishinghouse/Science/100969_a_102261]
-
metode de analiză a datelor folosind tehnici statistice, econometrice și de data mining; metode psihosociologice de investigare a relațiilor interumane, de selecție și promovare profesională, tehnici de evaluare și instruire etc. Caracteristicile benefice ale demersului ADSE pot fi rezumate astfel: obiectivizarea evaluării și diagnozei sistemelor; perceperea incertitudinii și a consecințelor sale neanticipate asupra actului decizional; compararea stării sistemului cu starea altor sisteme similare din mediu; evidențierea legăturilor dintre obiective și rezultatele fezabile; eficientizarea politicilor și strategiilor de urmat printr-o corectă
Bazele analizei și diagnozei sistemelor economice. In: Bazele analizei si diagnozei sistemelor economice by Adrian Victor Bădescu, Dana Maria Boldeanu, Nora Monica Chirița, Ioana Alexandra Bradea () [Corola-publishinghouse/Science/218_a_365]
-
un demers menit să apropie, prudent și foarte bine argumentat, cunoașterea rațională de trăirea mistică, face ca lumea să fie abordata Într-o nouă perspectivă culturală care depășește separarea dintre spiritual și material. Dacă mentalitatea modernă a acreditat ideea că obiectivizarea științei presupune o excludere a spiritului, a conștiinței umane, lucrurile se schimbă În fizica cuantică. În această teorie se afirmă legătura implicită Între subiectul cunoscător și fenomenul cercetat. Erwin Schrödinger preciza că și În fața descoperirilor fizicii cuantice inerția vechii concepții
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
acțiunii la condițiile concrete, acceptarea complexității educației, formularea de ipoteze de soluționare prin alternative, schimbarea stilului de pregătire și de acțiune cu elevii, eficientizarea întregii sale practici educative, curajul abordării și rezolvării dificultăților, orientarea către căutarea și introducerea de oportunități, obiectivizarea criteriilor de autoevaluare, inițierea de acțiuni-cercetare pentru dezvoltarea profesională. Aplicând tezele (macro)paradigmei praxiologice, în lucrarea anterior menționată, am putut stabili relația acesteia cu o altă paradigmă de bază, aceea a complexității, concretizată în utilizarea modelului analizei de sistem (Joița
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
îndrumare în prevenirea erorilor, în alegerea alternativelor, în aplicarea criteriilor de succes, în raportarea la propriile particularități, în depășirea momentelor critice, în sugerarea de noi soluții și procedee, în oferirea de modele variate, în facilitarea condițiilor pedagogice de afirmare, în obiectivizarea aprecierilor, în corectarea unor sechele sau efecte ale greșelilor educative anterioare sau în reeducarea pentru recuperarea psihosocială (în cazul problemelor delincvenței juvenile) ș.a. În acest context, autocunoașterea nu este scop în sine, ci mijloc, condiție pentru autoeducație, o pregătește, o
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]