34 matches
-
scriitori doresc să o facă, sau să își asume rolul de observator detașat, cum fac alți scriitori, printre care mă număr și eu (vii)". Acestea fiind spuse, ar trebui amintit că, într-o eventuală comparație între jurnalismul literar și jurnalismul obiectivizat dominant, scriitori precum Talese, Capote sau McPhee, ale căror subiectivități sunt oarecum mai ascunse decât cele ale lui Mailer, Didion și Thompson, tot reflectă o conștiință schimbătoare mai evidentă. Una din consecințele acestor eforturi de a micșora distanța dintre subiect
O istorie a jurnalismului literar american by John C. Hartsock () [Corola-publishinghouse/Science/84971_a_85756]
-
la fel ca în cazul lui Hersey, că Truman Capote îi stereotipizează pe cei doi ca fiind marginalizați de societate sau niște Ceilalți ai societății, pentru că își neagă subiectivitatea. Cu toate acestea, pe spectrul narativ, dintre stilul de reportaj dominant obiectivizat, pe de o parte, și o subiectivitate deschisă sau reflexivă, cum e cea a lui Mailer, pe de altă parte, decizia lui Capote de a folosi metafore minunate tipice romanului (având în vedere că toată limba este o metaforă) reflectă
O istorie a jurnalismului literar american by John C. Hartsock () [Corola-publishinghouse/Science/84971_a_85756]
-
a-l umaniza prin introducerea elementului ce ne face umani, eul, fie că este vorba despre eul ascuns al lui Capote sau de eul lui Mailer ce se expune în mod scandalos analizei cititorului. Într-adevăr, pe spectrul dintre stilul obiectivizat și stilul subiectiv reflexiv, nu ne întrebăm unde se produce separarea dintre cele două, întrucât subiectivitatea este prezentă în orice obiectivizare. Mai mult, obiectivizarea este prezentă în orice comunicare, oricât ar fi aceasta de subiectivă. Altfel, ea nu ar mai
O istorie a jurnalismului literar american by John C. Hartsock () [Corola-publishinghouse/Science/84971_a_85756]
-
procesele de „obiectivizare” a cunoașterii (Popper) prin cărți, studii, simpozioane, protocoale, patente, mostre de laborator, aparatură etc. De regulă, externalizarea permite „obiectivarea” aspectelor logico-cognitive și mai puțin a celor psiho afective. Cazul 3 (internalizarea) reprezintă modul prin care această cunoaștere obiectivizată (cazul 2) poate fi însușită de indivizi (devenind cunoaștere tacită). Cazul 4 (combinare) se referă la reconfigurarea cunoașterii explicite (dar prin medierea acțiunii oamenilor - deci a cunoașterii tacite). Rezultă că la dispoziția întreprinderilor se află procesele de tipul 1 (prin
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2349_a_3674]
-
pe „ranguri”). Raportul metodologic, 25. Față de 28 de țări UE (inclusiv România, Bulgaria, Turcia, Norvegia, Elveția, Islanda, SUA și Japonia - egal 33). *** Persistent Gap. (2006). Euroabstracts, 2. Este vorba de realizarea performanțelor inovative medii ale Uniunii Europene. Cunoașterea explicită, externalizată, obiectivizată este acea cunoaștere prezentă în cărți, articole, expuneri, programe, strategii etc. Cunoașterea tacită - „din capul oamenilor” - este cea posedată de fiecare individ, însușită pe baza experiențelor personale, cuprinsă în mentalități, opinii, comportamente, know-how. „Lumea a treia” a lui K. Popper
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2349_a_3674]
-
fizică, grețuri. Încetarea crizei anginoase survine spontan la încetarea efortului fizic sau după administrarea sublinguală de nitroglicerină. Diagnosticul diferențial al durerii anginoase se face cu alte sindroame algice toracice. Pacienții cu angină pectorală stabilă pot prezenta episoade de ischemie silențioasă (obiectivizate Holter) sau de insuficiență ventriculară stângă (dispnee de efort, fatigabilitate în efort sau după încetarea acestuia) [10, 20]. EXAMEN OBIECTIV Examinarea fizică a pacientului cu angină pectorală poate fi normală sau poate furniza informații despre prezența unor semne obiective pentru
Tratat de chirurgie vol. VII by LAURENŢIU COZLEA () [Corola-publishinghouse/Science/92071_a_92566]
-
anatomic. 2) SM definită clinic: a - evoluție cu pusee și remisiuni de cel puțin două ori, separate de cel puțin o lună interval; b - progresie lentă sau în pusee repetate întinzându-se pe cel puțin șase luni; c - semne neurologice obiectivizate care se pot datora a cel puțin două localizări anatomo-patologice de atingere a substanței albe din sistemul nervos central. d - modificări caracteristice în lichidul cefalo-rahdian: - creșterea gamaglobulinelor cu prezența benzilor oligoclonale; - sinteza imunoglobulinei G în sistemul nervos central și identificarea
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
p. 283). Pe baza cercetărilor întreprinse, sînt stabilite pentru această vîrstă trei niveluri ale realizării concordanței dintre dorințele și aspirațiile elevului și conduita sa practică: a) în condițiile incapacității școlarului de a ierarhiza sistemul dorințelor sale pe baza unor criterii obiectivizate, apare contradicția dintre dorințele sale trecătoare, insuficient stabilizate, și modul de conduită spre care tinde; b) la nivelul al doilea, școlarul încearcă să-și însușească criteriile și valorile etice; rămînînd, mai ales, la nivelul intelectului, acestea nu determină transformări calitative
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
școlarul încearcă să-și însușească criteriile și valorile etice; rămînînd, mai ales, la nivelul intelectului, acestea nu determină transformări calitative în structura dorințelor și aspirațiilor sale; c) datorită dezvoltării capacității de selectare a dorințelor și aspirațiilor pe baza unor criterii obiectivizate (care tind să se interiorizeze și să devină criterii proprii), se realizează concordanța între aspirații și conduită (27, p. 288). Un alt cercetător al problemelor de educație morală MARIN CĂLIN analizează educația morală din perspectiva implicațiilor pe care le are
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]