312 matches
-
233, în perioada 17-21 iulie a.c. Informații se pot obține la secretariatul facultății, tel. 0256-592132, 592161. Reguli gramaticale l La examenele naționale din acest an Ministerul Educației și Cercetării a ținut să precizeze inspectoratelor școlare județene că lucrarea „Dicționarul ortografic, ortoepic și morfologic al limbii române” (DOOM), apărut în ediția a II-a la Editura Univers Enciclopedic, a fost avizată de consiliul științific al Academiei Române și conține cu aproximativ 2 500 de cuvinte mai mult decât prima ediție, operând și intervenții
Agenda2006-25-06-scoala () [Corola-journal/Journalistic/285084_a_286413]
-
sunteți televiziune națională? Sunt destui profesori buni care ar dori să-și transmită cunoștințele acumulate, să se facă cu adevărat utili cu specialitatea lor. Sunt academicieni care ar dori, și nu sunt solicitați, să explice evoluția limbii române, normele ortografice, ortoepice și de punctuație, să explice sensul cuvintelor mai puțin cunoscute. Vă mai amintiți de emisiunile academicianului Alexandru Graur?! Erau spumoase; o plăcere să le asculți și cu toate că nu era etnic (și asta o găselniță oportunistă și periculoasă) român, trăia efectiv
Când îngerii votează demonii sau România răstingnită by Leocadia Georgeta Carp () [Corola-publishinghouse/Administrative/1182_a_1887]
-
că termenul nu este consemnat în DEX; nu apare, de altfel, nici în Micul dicționar academic (2003). A fost cuprins doar în unele dicționare de neologisme și, în ultimii ani (alături de adjectivul populist), în lista de cuvinte a Dicționarului ortografic, ortoepic și morfologic (DOOM 2005) și în Noul dicționar universal al limbii române (2006); în ultimul, cu definiția: "atitudine (politică) de obicei conjuncturală și demagogică, urmărind cîștigarea simpatiei populare". Sursa imediată a termenului (devenit unul internațional) este considerată, pentru română, franceza
Populisme și aroganțe by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/9033_a_10358]
-
Rodica Zafiu În ambele ediții ale Dicționarului ortografic, ortoepic și morfologic (DOOM), din 1982 și 2005, se indică faptul că substantivul masculin nene (popular și familiar) apare în forma articulată hotărît nenea, iar la genitiv și dativ primește și articolul enclitic: lui nenea. Indicațiile normative arată că substantivul în
"Nene" by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/9123_a_10448]
-
Rodica Zafiu Faptul că Dicționarul ortografic, ortoepic și morfologic (DOOM 2005) a acceptat adaptarea neologismului mass-media ca sub-stan-tiv feminin singular a produs, cum se știe, un val de indignare, îndreptată împotriva a ceea ce mulți au considerat ca fiind o concesie făcută inculturii și ignoranței. Regula anterioară prevedea
Curricula by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/9402_a_10727]
-
limbii române", "semidocți cu alură de șmecheri sau bișnițari de doi lei" (ibid.). De fapt, regula în temeiul căreia se lansează aceste acuzații e foarte recentă; mai exact, formularea sa riguroasă a fost introdusă de ultima ediție a Dicționarului ortografic, ortoepic și morfologic (DOOM 2005), adică, în treacăt fie zis, de un dicționar care a fost în repetate rânduri acuzat, de aceleași voci populare indignate, de permisivitate exagerată, toleranță față de vorbirea incultă etc. În DOOM 2005, regula este formulată clar, dar
Conjugasem, conjugaserăm... by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/9683_a_11008]
-
se scriu în limba catalogului Ø ortografia de pe pagina de titlu se respectă întocmai 97. Căror reguli se conformează utilizarea majusculelor în descrierea bibliografică? R: Ø limba română Pentru publicațiile în limba română, se vor respecta regulile din „Îndreptarul ortografic, ortoepic și de punctuație”, ultima ediție. Dacă în componența denumirii editurii intră substantivul Editură, urmat de un substantiv comun la genitiv sau un adjectiv, acordat în gen și număr cu cuvântul „editură” Ø limba engleză Primul cuvânt al titlului, chiar dacă este
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
criticul literar simte și el nevoia să dea un sfat: „Când ești atât de frumoasă, lasă naibii filozofarea!“ Pluralitat ´ i deconectante S ´ i schimburi paramforiale Ar fi o greșeală să verificăm corectitudinea limbajului folosit de un poet cu ajutorul Îndrumarului ortografic, ortoepic și de ‹ punctuație. Poetul are dreptul să și inventeze cuvinte sau să le modifice pe cele existente după logica modului său de exprimare. Mulți poeți s-au servit, atunci când au crezut ei de cuviință, de o limbă română imaginară. Ștefan
Cum te poti rata ca scriitor ; Cateva metode sigure si 250 de carti proaste by Alex Stafanescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1314_a_2703]
-
cu care operează curent sunt în engleză, vorbitorul preia pur și simplu cuvântul ca atare. La ușurința preluării contribuie, desigur, scurtimea cuvântului și posibilitatea de adaptare rapidă, fără dificultăți grafice sau morfologice și cu o minimală transpunere fonetică. Dicționarul ortografic, ortoepic și morfologic (DOOM) nu îl cuprinde (încă), dar îi stabilește implicit regulile de scriere: pentru că finala e pronunțabilă ca atare în română, cuvântului nu trebuie să i se marcheze prin cratimă adăugarea desinențelor și a articolelor. Dată fiind noutatea sa
Taguri by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/7409_a_8734]
-
Hortensia Papadat-Bengescu (în Fecioarele despletite), la Gib Mihăescu (în Donna Alba) etc. După cel de-al doilea război mondial, atât bleu, cât și bleumarin sunt înregistrați în diferite îndreptare și dicționare: în Micul dicționar ortografic din 1953 și în Dicționarul ortoepic din 1956, în Dicționarul limbii române moderne (1958); în primele două se atrage atenția asupra pronunției greșite șblömarenț. Alexandru Graur, în Dicționar al greșelilor de limbă (1982) condamna pronunția șblömarenț, dar și o altă variantă, mai incultă, șblumarenț. Scrierea bleumarin
Culoare înșelătoare by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/7367_a_8692]
-
atrage atenția asupra pronunției greșite șblömarenț. Alexandru Graur, în Dicționar al greșelilor de limbă (1982) condamna pronunția șblömarenț, dar și o altă variantă, mai incultă, șblumarenț. Scrierea bleumarin și pronunțarea șblömarěnț sunt păstrate și în ultima ediție a Dicționarului ortografic, ortoepic și morfologic (DOOM, 2005). Între timp, contextul cultural s-a schimbat și numele de culoare a mai căpătat o formă, cât se poate de ridicolă. În internet, pe site-uri care prezintă moda vestimentară sau fac publicitate pentru diferite produse
Culoare înșelătoare by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/7367_a_8692]
-
context național și internațional. Etapele intermediare ale formării competențelor specifice pe care le conține programa de evaluare și detalierea conținuturilor sunt prezentate în programa școlară în vigoare. În evaluarea competențelor și a conţinuturilor se vor urmări permanent aspectele normative ortografice, ortoepice, morfologice şi de punctuaţie, utilizându-se constant Dicționarul ortografic, ortoepic şi morfologic al limbii române ( Editura Univers Enciclopedic Gold, ediția a III-a revăzută și adăugită, 2021 – DOOM 3 ) , Dicţionarul explicativ al limbii române etc. . Competenţe generale și competențe specifice
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
pe care le conține programa de evaluare și detalierea conținuturilor sunt prezentate în programa școlară în vigoare. În evaluarea competențelor și a conţinuturilor se vor urmări permanent aspectele normative ortografice, ortoepice, morfologice şi de punctuaţie, utilizându-se constant Dicționarul ortografic, ortoepic şi morfologic al limbii române ( Editura Univers Enciclopedic Gold, ediția a III-a revăzută și adăugită, 2021 – DOOM 3 ) , Dicţionarul explicativ al limbii române etc. . Competenţe generale și competențe specifice Receptarea textului scris de diverse tipuri Identificarea informaţiilor importante, a
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
limbile moderne Folosirea achizițiilor privind structuri morfosintactice complexe ale limbii române literare, pentru înţelegere corectă şi exprimare nuanţată a intenţiilor comunicative Aplicarea achiziţiilor lingvistice pentru înţelegerea şi producerea unor texte diverse Aplicarea conştientă a regulilor şi a convenţiilor ortografice şi ortoepice pentru o comunicare corectă Valorificarea relaţiei dintre normă, abatere şi uz în adecvarea strategiilor individuale de comunicare Raportarea conştientă la normă în exprimarea intenţiei de comunicare, din perspectivă morfosintactică, fonetică şi lexicală Redactarea unor texte, valorificând gândirea logică și analogică
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
de rezolvare a cerințelor. Etapele intermediare ale formării competențelor specifice pe care le conține programa de evaluare și detalierea conținuturilor sunt prezentate în programa școlară în vigoare. În evaluarea competențelor și a conţinuturilor se vor urmări permanent aspectele normative ortografice, ortoepice, morfologice şi de punctuaţie, utilizându-se constant Dicționarul ortografic, ortoepic şi morfologic al limbii române (Editura Univers Enciclopedic Gold, ediția a III-a revăzută și adăugită, 2021 – DOOM3 ), Dicţionarul explicativ al limbii române etc. . Competenţe generale și competenţe specifice Receptarea
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
pe care le conține programa de evaluare și detalierea conținuturilor sunt prezentate în programa școlară în vigoare. În evaluarea competențelor și a conţinuturilor se vor urmări permanent aspectele normative ortografice, ortoepice, morfologice şi de punctuaţie, utilizându-se constant Dicționarul ortografic, ortoepic şi morfologic al limbii române (Editura Univers Enciclopedic Gold, ediția a III-a revăzută și adăugită, 2021 – DOOM3 ), Dicţionarul explicativ al limbii române etc. . Competenţe generale și competenţe specifice Receptarea textului scris de diverse tipuri Identificarea informațiilor esențiale și de
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
ideile sau structurarea textului etc.). De asemenea, sarcinile de lucru vor avea în vedere evaluarea competenţelor de redactare a unor texte argumentative (motivarea apartenenței la o specie literară). În evaluarea competențelor și a conținuturilor se vor urmări permament aspectele normative ortoepice, ortografice, morfologice și de punctuație, utilizându-se constant Pravopis srpskog jezika (Mitar Pešikan, Jovan Jerković, Mato Pižurica, školsko izdanje Zavoda za udžbenike i nastavna sredstva Beograd i MATICE SRPSKE, 2004. god.), Pravopis srpskog jezika (Izdanje MATICE SRPSKE, Novi Sad, 1993
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
semantice de bază, în procesul de înțelegere și de exprimare corectă a intențiilor comunicative Redactarea unor texte, valorificând gândirea logică și competența lingvistică, în procesul de învățare pe tot parcursul vieții Aplicarea conştientă a regulilor şi a convenţiilor ortografice şi ortoepice pentru o comunicare corectă Raportarea conştientă la normă în exprimarea intenţiei de comunicare, din perspectivă morfosintactică, fonetică şi lexicală Folosirea achizițiilor privind structuri morfosintactice complexe ale limbii sârbe literare pentru înţelegere corectă şi exprimare nuanţată a intenţiilor comunicative Aplicarea achiziţiilor
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
semantice de bază, în procesul de înțelegere și de exprimare corectă a intențiilor comunicative Redactarea unor texte, valorificând gândirea logică și competența lingvistică, în procesul de învățare pe tot parcursul vieții Aplicarea conştientă a regulilor şi a convenţiilor ortografice şi ortoepice pentru o comunicare corectă Raportarea conştientă la normă în exprimarea intenţiei de comunicare, din perspectivă morfosintactică, fonetică şi lexicală Folosirea achizițiilor privind structuri morfosintactice complexe ale limbii slovace literare pentru înţelegere corectă şi exprimare nuanţată a intenţiilor comunicative Aplicarea achiziţiilor
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
ideile sau structurarea textului etc.). De asemenea, sarcinile de lucru vor avea în vedere evaluarea competenţelor de redactare a unor texte argumentative (motivarea apartenenței la o specie literară). În evaluarea competențelor și a conținuturilor se vor urmări permament aspectele normative ortoepice, ortografice, morfologice și de punctuație, utilizându-se constant Hrvatski pravopis (Institut za hrvatski jezik i jezikoslovlje, Zagreb, 2013), Školski rječnik hrvatskog jezika (Školska knjiga, Zagreb, 2012), Rječnik hrvatskog jezika (Školska knjiga, Zagreb, 2000). COMPETENȚE DE EVALUAT Tabelul de mai jos
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
limbile moderne Folosirea achizițiilor privind structuri morfosintactice complexe ale limbii slovace literare pentru înţelegere corectă şi exprimare nuanţată a intenţiilor comunicative Aplicarea achiziţiilor lingvistice pentru înţelegerea şi producerea unor texte diverse Aplicarea conştientă a regulilor şi a convenţiilor ortografice şi ortoepice pentru o comunicare corectă Valorificarea relaţiei dintre normă, abatere şi uz în adecvarea strategiilor individuale de comunicare Raportarea conştientă la normă în exprimarea intenţiei de comunicare, din perspectivă morfosintactică, fonetică şi lexicală Redactarea unor texte, valorificând gândirea logică și competența
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
ional internet nu prezintă dificultăți la integrarea în sistemul limbii române. S-a pus, doar, întrebarea dacă termenul ar trebui scris cu inițială minusculă sau majusculă, existând argumente pentru ambele opțiuni. Din fericire, problema a fost rezolvată de Dicționarul ortografic, ortoepic și morfologic (DOOM, 2005), care a stabilit ca normă scrierea cu inițială minusculă. Termenul intră și într-o variație lexicală, care privește alegerea dintre internet și net; în română, probabil din rațiuni de dezambiguizare, este preferată prima formă, dar și
Internet by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/5977_a_7302]
-
20.08.2009). De fapt, pentru substantivele feminine cu secvența finală -că există mai multe forme posibile de genitiv-dativ (articulat): în -cii (potecă - potecii), în -chii (Florica - Florichii) sau -căi (Floricăi); ultimele două sunt preferate pentru numele proprii. Dicționarul ortografic, ortoepic și morfologic (DOOM 2005) acceptă, pentru substantivul mămică, toate cele trei forme: mămicăi, mămicii și mămichii. E firesc ca un împrumut în curs de adaptare să urmeze mai curând modelul numelor proprii, evitând pe cât posibil alternanțele fonetice care i-ar
Burqa by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/6261_a_7586]
-
Prolog se află infiltrată o mărturisire de taină a lui Petru Cimpoeșu însuși, un fel de Iunia Poenaru c'est moi. Numele fetei nu e ales întâmplător. Abia sosită în fundul acela de Moldovă, ea se prezintă cu exces de scrupul ortoepic: „și mă întreabă, iertându-mă pentru ingratitudinea de care dau dovadă: - ei, ce mai fac proaspeții ingineri, cum au dormit, cum li se pare la noi? Punea mai multe întrebări deodată fiindcă n-avea nevoie de un răspuns, ele deja
Dallas by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/6044_a_7369]
-
decizie normativă asupra celor două forme, care nu au fost înregistrate de majoritatea dicționarelor generale curente. Niciuna dintre forme nu apare în DEX (nici măcar în ediția revăzută din 2009), nici în Noul Dicționar Universal (NDU, 2006), nici în Dicționarul ortografic, ortoepic și morfologic (DOOM2). Nici Dicționarul Academic (DLR, Tomul IX, Litera R, 1975) nu le-a cuprins, ceea ce este destul de normal pentru un dicționar-tezaur, mai puțin interesat de împrumuturile recente din domenii științifice; absența se regăsește în Micul dicționar academic (MDA
Repondent / respondent by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/6200_a_7525]