341 matches
-
1990; Tweney, 1996). Exemplele cele mai elocvente de studii care utilizează un alt tip de manipulare decât cea strict informațională sunt date de studiile ce întrebuințează arta ca formă de intervenție (Wikstrom et al., 1994) și de lucrările despre geneza perceptuală (Smith, 1990; Smith și Van der Meer, 1994). Până și în aceste arii de cercetare, putem face referire la impactul informațiilor nonverbale, preverbale sau simbolice asupra intervențiilor, însă consecințele lor pot fi înțelese mai bine prin intermediul stărilor emoționale trăite. Studiile
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
combination and reorganization process”, Creativity Research Journal, 8, pp. 37-62. Bowers, K.S., Hegher, G., Balthazard, C., Parker, K. (1990), „Intuition in the context of discovery”, Cognitive Psychology, 22, pp. 72-110. Burnham, C.A., Davis, K.G. (1969), „The 9-dot problem: Beyond perceptual organization”, Psychonomic Science, 17, pp. 321-323. Chand, I., Runco, M.A. (1992), „Problem finding skills as componente in the creative process”, Personality and Individual Differences, 14, pp. 155-162. Csikszentmihalyi, M. (în curs de apariție), „The domain of creativity”, în M.
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
pp. 288-294. Moore, M. (1994),..... în M.A. Runco (ed.), Problem finding, problem solving, and creativity (pp. 3-39), Ablex, Norwood, NJ. Moran, J.D., Liou, E.Y. (1982), „Effects of reward on creativity in college students at two levels of ability”, Perceptual and Motor Skills, 54, pp. 43-48. Mumford, M.D. (1984), „Age and outstanding occupational achievement: Lehman revisited”, Journal of Vocational Behavior, 25, pp. 225-244. Mumford, M.D., Gustafson, S.B. (1988), „Creativity syndrome: Integration, application, and innovation”, Psychological Bulletin, 103, pp. 27-43. Mumford
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
vol. 2, Hampton, Cresskill, NJ. Rubenson, D.L., Runco, M.A. (1992), „The psychoeconomic approach to creativity”, New Ideas in Psychology, 10, pp. 131-147. Runco, M.A. (1985), „Reliability and convergent validity of ideational flexibility as a function of academic achievement”, Perceptual and Motor Skills, 61, pp. 1075-1081. Runco, M.A. (1986), „Maximal performance on divergent thinking tests by gifted, talented, and nongifted children”, Psychology in the Schools, 23, pp. 308-315. Runco, M.A. (1989), „The creativity of children’s art”, Child
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
dintre abordarea propusă de noi și analiza factorială constă în faptul că „factorii” pe care îi întrebuințăm sunt extrași din realizările și declarațiile creatorilor înșiși. Poate o descriere să fie în același timp analitică și holistică? După formularea legilor organizării perceptuale a lui Wertheimer, proximitatea, similaritatea și pura incidență, acest lucru este posibil. Pentru ca o descriere holistică să fie consistentă, trebuie să se recurgă la anumite instrumente de analiză. Cu cinci ani înainte de discursul prezidențial al lui Guilford, Max Wertheimer, unul
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
A dynamic theory of personality: Selected papers, McGraw-Hill, New York. Maruyama, M. (1963), „The second cybernetics: Deviation-amplifying mutual causal processes”, American Scientist, 51, pp. 164-179. Michotte, A., Thinès, G., Crabbé, G. (1964), „Les compléments amodatix des structures perceptives (Amodal complements of perceptual structures)”, Studia Psychologica, University of Louvain, Louvain. Miller, A.I. (1984), Imagery in scientific thought creating twentieth century physics, Birkhauser, Boston. Miller, A.I. (1996), „Metaphors in creative scientific thought”, Creativity Research Journal, 9, pp. 113-130. Moore, J.R. (1985), „Darwin of Downe
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
The psychologist’s most creative years”, American Psychologist, 21, pp. 363-369. Lehman, H.O., Witty, P.A. (1931), „Scientific eminence and church membership”, Scientific Monthly, 33, pp. 544-549. Lestev, D. (1991), „Premature mortality associated with alcoholism and suicide in American writers”, Perceptual and Motor Skills, 73, p. 162. Lindauer, M.S. (1992), „Creativity in aging artists: Contributions from the humanities to the psychology of old age”, Creativity Research Journal, 5, pp. 211-231. Lindauer, M.S. (1993a), „The old-age style and its artists”, Empirical Studies
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
O., McCullers, J.C. (1979), „Evidence of a detrimental effect of extrinsic incentives on breaking a mental set”, Journal of Experimental Social Psychology, 15, pp. 285-294. Milgram, R.M., Feingold, S. (1977), „Concrete and verbal reinforcement in creative thinking of disadvantaged children”, Perceptual and Motor Skills, 45, pp. 675-678. Newell, A., Shaw, J.C., Simon, H.A. (1962), „The process of creative thinking”, în H. Gruber, G. Terrell și M. Wertheimer (eds.), Contemporary approaches to creative thinking (pp. 43-62), Atherton, New York. Ochse, R. (1990), Before
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
următoarele (Manolescu, 1999): Simplificarea și reducerea ponderii verigii executiv-motorii, a funcțiilor fizico-mecanice și energetice; Componenta motorie își pierde treptat caracterul de continuitate, devenind o înlănțuire de răspunsuri intermitente care solicită o atenție concentrată și distributivă; Cresc exigențele din sfera senzorială, perceptuală, cognitivă; Crește ponderea factorilor de personalitate (motivații, aspirații, interese, atitudini, afectivitate, etc.); Crește ponderea muncii complexe, superior calificate concomitent cu restrângerea muncii simple, monotone, lipsite de interes; Concentrarea tehnologică crescută poate genera un sindrom de izolare, afectând calitatea și frecvența
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
și Întotdeauna la Îndemînă testarea energetică este un instrument deosebit de util pentru a obține informații despre nevoile În schimbare ale corpului. CÎt de mult vă puteți baza pe rezultatele testării energetice? Un articol din 1994, apărut În publicația de specialitate Perceptual și motor Skills, este primul studiu de laborator publicat care susține valoarea potențială a testării musculare sau a testării energetice 2. Cercetătorul, Dean Radin, a comentat mai tîrziu: „Spre marea mea surpriză am descoperit că, atunci cînd erau testați În
-Medicina energetica pentru femei. In: Medicina energetica pentru femei by Donna Eden, David Feinstein () [Corola-publishinghouse/Science/2365_a_3690]
-
105. 27. Ibid., p. 110. Anexă Vorbind cu energiile corpului dumneavoastră 1: arta testării energetice 1. Adaptare din Capitolul 2 al lucrării Medicină Energetică, Editura Polirom, Iași, 2007. 2. Dean I. Radin, „A Possible Proxymity Effect on Human Grip Strenght”, Perceptual and Motor Skills, 1984 (58), 887-888. 3. Un curs de-al meu ținut pe 16 Ianuarie 1998. 4. Scott C. Cuthbert și George J. Goodheart, „On teh Reliability and Validity of Manual Muscle testing: A Literature Review”, Chiropractic&Osteopathy, (jurnal
-Medicina energetica pentru femei. In: Medicina energetica pentru femei by Donna Eden, David Feinstein () [Corola-publishinghouse/Science/2365_a_3690]
-
4. Scott C. Cuthbert și George J. Goodheart, „On teh Reliability and Validity of Manual Muscle testing: A Literature Review”, Chiropractic&Osteopathy, (jurnal on-line), 2007, 15:4. 5. William Caruso și Gerald Leisman, „A Force/Displacement Analysis of Muscle Testing”, Perceptual and Motor Skills, 2000, 91, 683-692. 6. D. Monti, J. Sinnott, M. Marchese, E. Kunkel și J. Greeson, „Muscle test Comparisons of Congruent and Incongruent Self-Referential Statements”, Perceptual and Motor Skills, 1999, 88, 1019-1028. 7. Arden Lawson și Lawrence caleron
-Medicina energetica pentru femei. In: Medicina energetica pentru femei by Donna Eden, David Feinstein () [Corola-publishinghouse/Science/2365_a_3690]
-
William Caruso și Gerald Leisman, „A Force/Displacement Analysis of Muscle Testing”, Perceptual and Motor Skills, 2000, 91, 683-692. 6. D. Monti, J. Sinnott, M. Marchese, E. Kunkel și J. Greeson, „Muscle test Comparisons of Congruent and Incongruent Self-Referential Statements”, Perceptual and Motor Skills, 1999, 88, 1019-1028. 7. Arden Lawson și Lawrence caleron, „Interexaminer Agreement for Applied Kinesiology Manual Muscle Testing”, Perceptual and Motor Skills, 1997, 84, 539-546. 8. Chang-Yu Hsieh și Reed B. Philips, „reliability of Manual Muscle testing with
-Medicina energetica pentru femei. In: Medicina energetica pentru femei by Donna Eden, David Feinstein () [Corola-publishinghouse/Science/2365_a_3690]
-
Monti, J. Sinnott, M. Marchese, E. Kunkel și J. Greeson, „Muscle test Comparisons of Congruent and Incongruent Self-Referential Statements”, Perceptual and Motor Skills, 1999, 88, 1019-1028. 7. Arden Lawson și Lawrence caleron, „Interexaminer Agreement for Applied Kinesiology Manual Muscle Testing”, Perceptual and Motor Skills, 1997, 84, 539-546. 8. Chang-Yu Hsieh și Reed B. Philips, „reliability of Manual Muscle testing with Computerized Dynamometer”, Journal of Manipulative and Physiological Therapeutics, 1990, 13, 72-82. 9. Gerald Leisman, Robert Zenhausern, Avery ferentz, Tesfaye Tefera și
-Medicina energetica pentru femei. In: Medicina energetica pentru femei by Donna Eden, David Feinstein () [Corola-publishinghouse/Science/2365_a_3690]
-
Physiological Therapeutics, 1990, 13, 72-82. 9. Gerald Leisman, Robert Zenhausern, Avery ferentz, Tesfaye Tefera și Alexander zemcov, „Electromyographic effects of Fatigue and Task repetition on the Validity of Estimates of Strong and Weak Muscles in Applied Kinesiological Muscle Testing Procedures”, Perceptual and Motor Skills, 1995, 80, 963-977. 10. Gerald Leisman, Philip Shambaugh și Avery Ferentz, „Somatosensory Evoked Poteltial Changes During Muscle testing”, International journal of Neuroscience, 1989, (45), 143-151. 11. Stephanie Eldinghoff și Victoria H. Matthews, „frozen and Irregular energies: Hidden
-Medicina energetica pentru femei. In: Medicina energetica pentru femei by Donna Eden, David Feinstein () [Corola-publishinghouse/Science/2365_a_3690]
-
mai multe persoane în mod simultan (...); când persoanele interacționează, fiecare dintre ele controlează un anumit segment din activitatea celeilalte” (Newcomb, Turner, Converse, 1965, p. 155). Când vorbește despre definirea grupului, Steers identifică mai multe arii specifice unei astfel de tentative: perceptuală, structurală, motivațională și interpersonală; în același timp, el îi citează pe Hackman și Morris, care spun: „Există argumente substanțiale printre cercetătorii și observatorii grupurilor mici de lucru că se întâmplă ceva important în interacțiunea de grup, care afectează performanța rezultatelor
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
și instrumentelor didactice care utilizează activitatea pe echipe. În această ordine de idei, putem considera drept un temei de răspuns explicația oferită de către Serge Moscovici și Bernard Personnaz când vorbesc de fenomenul conversiunii percepute ca „un proces subtil de modificare perceptuală și cognitivă prin care o persoană renunță la răspunsul ei obișnuit pentru a adopta un alt răspuns, fără ca, în mod necesar, să fie conștientă de schimbare sau obligată să o facă” (în Influența socială - texte alese, 1996, p. 249). Acest
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
mod clar, într-un timp limitat un număr mic de elemente, datorită îngustimii câmpului perceptiv; se orientează cu greu în spațiu; capacitate redusă de a stabili relații între obiecte; lipsă de flexibilitate a activității cognitive în general și a activității perceptuale în mod special; Gândirea gândirea este reproductivă, caracterizată în primul rând prin predominarea funcțiilor de achiziție comparativ cu funcțiile de elaborare; predomină gândirea concretă și practică; stabilește mai ușor deosebirile decât asemănările; procesul de generalizare este prezent în activitatea de
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
multor procese psihice de bază implicate în înțelegerea sau folosirea limbii vorbite sau scrise care se manifestă într‑o abilitate imperfectă de a asculta, gândi, vorbi, citi, scrie, pronunța sau de a face calcule matematice. Termenul include situații ca deficiențe perceptuale, ușor retard mintal, mici disfuncții cerebrale, dislexie, afazie, dar nu include situațiile care presupun în principal deficiențe senzoriale, mintale, neuromotorii, tulburări emoționale sau dezavantaje culturale și economice. S. Kirk definește dificultățile de învățare ca fiind o întârziere sau o tulburare
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
în structurarea propriei identități; - preocupare patologică față de anumite obiecte sau caracteristici ale acestora, dar fără preocupare față de funcționalitatea lor; - rezistență accentuată la schimbările mediului său de viață și preocupare exagerată pentru refacerea și conservarea caracteristicilor inițiale ale mediului respectiv; - experiență perceptuală anormală (fără existența unor tulburări de natură organică); - anxietate acută, excesivă și aparent ilogică; - vorbirea poate fi pierdută sau neînsușită sau poate degenera până la un nivel specific copilului mic; - evidențierea unor distorsiuni în modelele de mobilitate care i‑au fost
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de evenimente absolut similar, astfel că, dacă extragem factorul cauzal presupus, în condițiile în care restul rămâne constant, efectul să dispară imediat. Cauzalitatea, în acest sens, există separat de observator și de observările sale. Aceasta este inferențială mai degrabă decât perceptuală. Cauzalitatea nu este ceva ce se observă direct, ca atare, ci mai degrabă este o concluzie care decurge în urma observațiilor. O afirmație cauzală este o ipoteză concretă, care poate fi dovedită falsă și care este și accesibilă evaluării empirice. Pentru
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
bazează noțiunea de inconștient afectiv, vedeți: Robert Zajonc, „Feeling and Thinking: Preferences Need no Inferences”, American Psychologist, nr. 35, 1980, pp. 117-123. Gilles Kirouac și F.Y. Doré, „Judgement of Facial Expressions of Emotions as a Function of Exposure Time”, Perceptual and Motor Skills, nr. 57, 1984, pp. 683-686. U. Dimberg, „Facial Electromyography and Emotional Reactions”, Psychophysiology, nr. 27, 1990, pp. 481-494. Giacomo Rizzollatti, Leonardo Fogassi și Vittorio Gallese, „Neurophysiological Mechanisms Underlying the Understanding and Imitation of Action”, Nature Reviews Neuroscience
[Corola-publishinghouse/Science/2336_a_3661]
-
privim oameni cunoscuți. Vezi: Schwartz et al., „Inhibited and Uninhibited Infants «Grow up», Adult Amygdalar Response to Novelty”, Science, vol. 300, 2003. Gilles Kirouac și F.Y. Doré, „Judgement of Facial Expressions of Emotions as a Function of Exposure Time”, Perceptual and Motor Skills, nr. 57, 1984, pp. 683-686. John Bowlby, L’attachement, P.U.F., Paris, 1978. La fel pare să gândească și C. Trevarthen în lucrarea sa „Emotions in Enfancy: Regulators of Contact and Relationships with Persons”, publicată în
[Corola-publishinghouse/Science/2336_a_3661]
-
Voile noir, Seuil, Paris. Earl W.L., Martindale C.J. și Cohn D. (1991-1992), „Adjustment: denial in the styles of coping with HIV infection”, Omega. Journal of Death and Dying, 24 (1), 35-47. Elkind D. (1964), „Ambiguous pictures for study of perceptual development and learning”, Child Development, 35, 1391-1396. Elkind D. (1976), „Cognitive development and psychopathology: Observations on egocentrism and ego defense”, in E. Schopler și R.J. Reichler (eds), Psychopathology and Child Development, Plenum Press, New York. Elkind D. și Scott L. (1962
[Corola-publishinghouse/Science/2070_a_3395]
-
learning”, Child Development, 35, 1391-1396. Elkind D. (1976), „Cognitive development and psychopathology: Observations on egocentrism and ego defense”, in E. Schopler și R.J. Reichler (eds), Psychopathology and Child Development, Plenum Press, New York. Elkind D. și Scott L. (1962), „Studies in perceptual development: I, The decentering of perception”, Child Development, 33, 619-630. Ellenberger H.F. (1970/1974), À la découverte de l’inconscient, SIMEP Éditions, Villeurbanne. Emmanuelli M. (1993), „Figures de la sublimation à l’adolescence. Apport des techniques projectives”, Bulletin de la Société du
[Corola-publishinghouse/Science/2070_a_3395]