56 matches
-
de învățământ. Activitatea desfășurată în școală, implică mari responsabilități, oferind însă largi posibilități de manifestare a creativității și competenței sale în realizarea lor. Capitolul 1 Interdisciplinaritatea - un deziderat al învățământului contemporan 1.1 Conceptul de interdisciplinaritate comparativ cu intradisciplinaritatea, multidisciplinaritatea, pluridisciplinaritatea și transdisciplinaritatea Procesul de învățământ este rezultatul interdependențelor dintre componentele sale: obiective, conținuturi,metodologii și mijloace didactice, evaluare rezultatelor școlare, relația educațională. Orice modificare în oricare dintre componente este receptată în modalitate și intensitate specifice, de toate celelalte componente și
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
componente este receptată în modalitate și intensitate specifice, de toate celelalte componente și sistemul în ansamblu. Majoritatea cercetătorilor din domeniul pedagogiei iau în considerare existența a patru, cinci niveluri ale cooperării și întrepătrunderii disciplinelor și anume: intradisciplinaritatea sau monodisciplinaritatea, multidisciplinaritatea ,pluridisciplinaritatea , transdisciplinaritatea și interdisciplinaritatea. Intradisciplinaritatea sau monodisciplinaritatea reprezintă forma tradițională de organizare a conținuturilor învățării, pe discipline predate relativ independent unele de altele. Principalul avantaj este acela că oferă elevului siguranța avansării lineare, gradual ascendente pe un traseu cognitiv bine delimitat
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
democrație poate fi investigat din perspectiva unoe discipline precum educația civică, etica sau istoria; b)integrarea paralelă: atunci când corelațiile se realizează între discipline care nu se află în vecinătatea epistemologică și nu fac parte din același grup de discipline școlare. Pluridisciplinaritatea propune o perspectivă tematică. Punctul de pornire al structurării conținuturilor îl reprezintă o temă, o situație problemă, abordată de mai multe discipline, cu metodoligii specifice. Prezintă avantajul abordării unui fenomem în globalitatea sa, în contextul multiplelor sale relații cu alte
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
sacrificarea rigorii și profunzimii. De fapt,nivelul integrării pluridisciplinar este echivalent cu cel al multidisciplinarității. Singura distincție care se poate face între cele două concepte este legată de tipul de discipline care intră în procesul de integrare la acest nivel: pluridisciplinaritatea se referă la corelarea eforturilor unor discipline înrudite, iar multidisciplinaritatea are în vedere punerea împreună a unor discipline care nu sunt neapărat vecine și cu legături evidente între ele. Transdisciplinaritatea poate fi definită prin întrepătrunderea mai multor discipline și coordonare
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
și estetică. Interdisciplinaritatea asigură formarea sistematică și progresivă a unei culturi comunicative necesare elevului în învățare, pentru interrelaționarea cu semenii, pentru parcurgerea cu succes a treptelor următoare în învățare, pentru învățarea permanentă. Interdisciplinaritatea trebuie aplicată în combinație cu monodisciplinaritatea și pluridisciplinaritatea, pentru a fi accentuate avantajele și pentru a limita riscurile pe care le impune fiecare dintre formele respective. 1.3 Interdisciplinaritatea în actul de predare - învățare Într-un învățământ modern, formativ o predare - învățare interdisciplinară este o condiție importantă. Prin
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
Politică, București, 1986, p. 11, unde sunt definite corelativ patru niveluri ale cooperării și Întrepătrunderii disciplinelor: multidisciplinaritatea, forma cea mai puțin dezvoltată a interdisciplinarității, constând În juxtapunerea anumitor elemente ale diverselor discipline pentru a pune În lumină aspectele lor comune; pluridisciplinaritatea, care presupune o comunicare simetrică Între diferiți specialiști și diferite discipline; interdisciplinaritatea, o formă mai puțin dezvoltată a comunicării științifice În raport cu transdisciplinaritatea, implică un anumit grad de integrare Între diferite domenii ale cunoașterii și Între diferite abordări, ca și utilizarea
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
creativității, a imaginației și a capacității de abstractizare - extrem de deficitară la această categorie de elevi; * dezvoltarea percepției spațiale, a spațiului bidimensional și tridimensional, precum și a redării spațiale În plan bi și tridimensional; * promovarea reală și activă a conceptelor de interdisciplinaritate, pluridisciplinaritate și transdisciplinaritate, prin metodele abordabile la activitățile curente (descrise În ghid); * oferirea de suport afectiv-motivațional actului Învățării prin soluții concrete În crearea unui cadru stenic, pozitiv, stimulativ la orele de educație plastică; * aplicarea tehnicilor de dezinhibare, anularea blocajelor afectiv emoționale
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
o buna așezare a lor într-un exercițiu anagogic firesc, într-o perspectivă interdisciplinară novatoare, în vederea comprehensiunii profunzimii sale simbolice. Prin urmare, miza acestei lucrări este una majoră: să fundamenteze această nouă disciplină și să justifice existența ei în cadrul unei pluridisciplinarități deconcertante: teologie, filosofie, estetică și istoria artei. Înainte de a discuta această problematică esențială, să remarcăm armătura teoretică pe care se sprijină această carte: este vorba de prezența a două atitudini aparent divergente, sub raportul formei, însă convergente, sub raportul ideatic
Biserica și elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/84936_a_85721]
-
creativității, a imaginației și a capacității de abstractizare - extrem de deficitară la această categorie de elevi; • dezvoltarea percepției spațiale, a spațiului bidimensional și tridimensional, precum și a redării spațiale în plan bi- și tridimensional; • promovarea reală și activă a conceptelor de interdisciplinaritate, pluridisciplinaritate și transdisciplinaritate, prin metodele abordabile la activitățile curente (descrise în ghid); • oferirea de suport afectiv-motivațional actului învățării prin soluții concrete în crearea unui cadru stenic, pozitiv, stimulativ la orele de educație plastică; • aplicarea tehnicilor de dezinhibare, anularea blocajelor afectiv-emoționale, terapie
Auxiliar didactic de educa?ie plastic?, bazat pe adaptare curricular?, pentru elevii deficien?i by Irinel-Lucia Olteanu [Corola-publishinghouse/Science/84013_a_85338]
-
culturale: a) libera concurență - asigurarea condițiilor pentru ca oricare solicitant să aibă dreptul de a deveni beneficiar; ... b) transparența - punerea la dispoziția tuturor celor interesați a informațiilor referitoare la aplicarea procedurii de finanțare nerambursabilă a ofertelor culturale; ... c) diversitatea culturală și pluridisciplinaritatea - tratamentul nediscriminatoriu al solicitanților, reprezentanți ai diferitelor comunități sau domenii culturale, precum și promovarea diversității bunurilor culturale, a abordărilor multidisciplinare; ... d) neretroactivitatea - excluderea posibilității destinării fondurilor nerambursabile unei activități a cărei executare a fost deja începută sau finalizată la data încheierii
ORDONANŢĂ nr. 51 din 11 august 1998 (*actualizată*) privind îmbunătăţirea sistemului de finanţare a programelor, proiectelor şi acţiunilor culturale**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121499_a_122828]
-
care vede, acceptă și explorează punțile și interacțiunile dintre ele, care îmbrățișează o viziune unitară, holistică, ceea ce nu înseamnă câtuși de puțin reducționism sau ignoranță. Ultimele decenii au văzut, rând pe rând, ivindu-se și dezvoltându-se rapid abordări precum pluridisciplinaritatea (studiul unui obiect prin prisma unor aporturi disciplinare multiple), interdisciplinaritatea (transferul de metode de la o disciplină la alta), în fine, cea mai ambițioasă poate, transdisciplinaritatea, în promovarea căreia un merit de excepție îi revine fizicianului și eseistului român, trăitor la
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea, opţiune sau necesitate? by Dorina Apetrei, Mihaela Butnaru, Gabriela Petrache () [Corola-publishinghouse/Science/426_a_1250]
-
legate de ideea de credință”. Și iată cum un singur vers creează ideea de transfer. Am urmărit o etapă în care transferul s-a făcut pe calea domeniului logicii, urmând ca sensul să capete contur cu ajutorul fizicii. Aparent marcă a pluridisciplinarității, poezia Dumnezeu și om, aduce în prim plan interdisciplinaritatea. Cum altfel am putea argumenta o teză, dacă nu printr-un concept, regăsit și explicat utilizând același punct de vedere în același sistem, dar prin mijloace diferite. În acest context se
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea, opţiune sau necesitate? by Dorina Apetrei, Mihaela Butnaru, Gabriela Petrache () [Corola-publishinghouse/Science/426_a_1250]
-
economice"16. Articolul lui Murgescu, blindat cu citate din clasici ai ideologiei marxist-leniniste, cu trimiteri la documente sovietice și ale conducerii autohtone, justifica utilizarea monografiei și prin delimitare față de concepția idealistă a fondatorului, ca la sfârșit să constate prudent meritul pluridisciplinarității: Un element pozitiv care reprezintă poate principalul aport al Școlii sociologice de la București în cercetarea monografică pe teren privește concepția brigăzii complexe monografice, adică a echipei formată din cercetători cu formație științifică diferită. Valorificând acest element important, Institutul de Cercetări
Cuvintele puterii. Literatură, intelectuali și ideologie în România comunistă () [Corola-publishinghouse/Science/84944_a_85729]
-
care vede, acceptă și explorează punțile și interacțiunile dintre ele, care îmbrățișează o viziune unitară, holistică, ceea ce nu înseamnă câtuși de puțin reducționism sau ignoranță. Ultimele decenii au văzut, rând pe rând, ivindu-se și dezvoltându-se rapid abordări precum pluridisciplinaritatea (studiul unui obiect prin prisma unor aporturi disciplinare multiple), interdisciplinaritatea (transferul de metode de la o disciplină la alta), în fine, cea mai ambițioasă poate, transdisciplinaritatea, în promovarea căreia un merit de excepție îi revine fizicianului și eseistului român, trăitor la
Spre un nou tip de umanism?. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Simona Modreanu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1334]
-
privind realizarea unei viziuni integrative, holistice asupra fenomenelor cultural-artistice la elevi. Imaginea holistică a unui fenomen - de orice natură - se realizează benefic atât pentru educator cât și pentru cel educat prin intermediul conexiunii disciplinare, aceasta cunoscând patru nivele de concretizare: multidisciplinaritatea, pluridisciplinaritatea, interdisciplinaritatea și transdisciplinaritatea. în viziunea lui Constantin Cucoș, reputat pedagog român, interdisciplinaritatea este „o formă de cooperare între discipline diferite cu privire la o problematică, a cărei complexitate nu poate fi surprinsă decât printr-o convergență și o combinare prudentă a mai
Conceptul de interdisciplinaritate şi Educaţia muzicală. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Antoaneta-Ioana Luchian () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1347]
-
coordonarea la un nivel superior a două discipline, în cadrul cărora semnificațiile interacționează și se completează reciproc într-un anumit context pentru a ajunge la un conținut comun integrat sub forma disciplinelor de graniță cum ar fi: psiholingvistica, biochimia, psihopedagogia etc. Pluridisciplinaritatea (lat pluris - mai mult) reprezintă cooperarea a mai multor discipline, juxtapunerea disciplinelor se face la același nivel de ierarhie, păstrându-se specificul și realizând conlucrarea, cum ar fi cea dintre limbi moderne, filosofie, psihologie literatură etc. Transdisciplinaritatea (lat trans - „dincolo
Rolul interdisciplinarităţii în predarea limbilor moderne. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Alina Sună () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1353]
-
o buna așezare a lor într-un exercițiu anagogic firesc, într-o perspectivă interdisciplinară novatoare, în vederea comprehensiunii profunzimii sale simbolice. Prin urmare, miza acestei lucrări este una majoră: să fundamenteze această nouă disciplină și să justifice existența ei în cadrul unei pluridisciplinarități deconcertante: teologie, filosofie, estetică și istoria artei. Înainte de a discuta această problematică esențială, să remarcăm armătura teoretică pe care se sprijină această carte: este vorba de prezența a două atitudini aparent divergente, sub raportul formei, însă convergente, sub raportul ideatic
Biserica şi elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/898_a_2406]
-
înlătură realizarea unei predări seci și rigide și ajută la realizarea unor lecții pline de căldură și atractivitate. b) Cunoștințele istorice - poartă deschisă spre însușirea alfabetului geografic Orientarea activității didactice spre interdisciplinaritate și transdisciplinaritate constituie premisă a învățământului integrat. Unidisciplinaritatea, pluridisciplinaritatea, interdisciplinaritatea și transdisciplinaritatea constituie trepte ascendente în trecerea de la diversitate spre unitate, de la juxtapunere spre integrare și de la singular către universal. Interdisciplinaritatea presupune monodiscipline pe care le conjugă realizând progrese pe calea integrării lor. În și prin interdisciplinaritate se pătrunde
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
și filosoful român îi sesizează pericolul și reclamă "nevoia stringentă de punți între diferitele discipline"648. În ideea refacerii unității pierdute a cunoașterii, oamenii celei de-a doua jumătăți a secolului al XX-lea au aruncat în joc două idei-program: pluridisciplinaritatea și interdisciplinaritatea. "Pluridisciplinaritatea se referă la studierea unui obiect dintr-una și aceeași disciplină prin intermediul mai multor discipline deodată"649. Ea aduce un plus de cunoaștere, însă finalitatea sa rămâne în cadrul cercetării disciplinei respective. "Interdisciplinaritatea (...) se referă la transferul metodelor
Antinomicul în filosofia lui Lucian Blaga by Valică Mihuleac [Corola-publishinghouse/Science/886_a_2394]
-
îi sesizează pericolul și reclamă "nevoia stringentă de punți între diferitele discipline"648. În ideea refacerii unității pierdute a cunoașterii, oamenii celei de-a doua jumătăți a secolului al XX-lea au aruncat în joc două idei-program: pluridisciplinaritatea și interdisciplinaritatea. "Pluridisciplinaritatea se referă la studierea unui obiect dintr-una și aceeași disciplină prin intermediul mai multor discipline deodată"649. Ea aduce un plus de cunoaștere, însă finalitatea sa rămâne în cadrul cercetării disciplinei respective. "Interdisciplinaritatea (...) se referă la transferul metodelor dintr-o disciplină
Antinomicul în filosofia lui Lucian Blaga by Valică Mihuleac [Corola-publishinghouse/Science/886_a_2394]
-
aceeași disciplină prin intermediul mai multor discipline deodată"649. Ea aduce un plus de cunoaștere, însă finalitatea sa rămâne în cadrul cercetării disciplinei respective. "Interdisciplinaritatea (...) se referă la transferul metodelor dintr-o disciplină într-alta"650. La fel ca și în cazul pluridisciplinarității, finalitatea acestui tip de demers nu reușește să iasă din cadrele cercetării unei anumite discipline, cel mult ale unui grup de discipline. În plus, interdisciplinaritatea are și un efect pervers, deoarece prin aceste transferuri de metode se produc uneori discipline
Antinomicul în filosofia lui Lucian Blaga by Valică Mihuleac [Corola-publishinghouse/Science/886_a_2394]
-
culturale: a) libera concurență - asigurarea condițiilor pentru ca oricare solicitant să aibă dreptul de a deveni beneficiar; ... b) transparența - punerea la dispoziția tuturor celor interesați a informațiilor referitoare la aplicarea procedurii de finanțare nerambursabilă a ofertelor culturale; ... c) diversitatea culturală și pluridisciplinaritatea - tratamentul nediscriminatoriu al solicitanților reprezentanți ai diferitelor comunități sau domenii culturale; ... d) neretroactivitatea - excluderea posibilității destinării fondurilor nerambursabile unei activități a cărei executare a fost deja începută sau finalizată la data încheierii contractului de finanțare; e) susținerea debutului - încurajarea inițiativelor
ORDONANŢĂ nr. 2 din 30 ianuarie 2008 pentru modificarea şi completarea Ordonanţei Guvernului nr. 51/1998 privind îmbunătăţirea sistemului de finanţare a programelor şi proiectelor culturale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/194773_a_196102]
-
din LEGEA nr. 211 din 2 iulie 2007 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 460 din 9 iulie 2007. (2) Repartizarea numărului de posturi se realizează după criterii prevăzute în Regulamentul de organizare și funcționare al Inspecției Sociale, care să asigure pluridisciplinaritate misiunilor, echilibru de vârstă, de gen și alte criterii specifice, precum și în funcție de caracteristicile sociodemografice ale județului, respectiv ale municipiului București. Articolul 26 Inspecția Socială, în condițiile prevăzute de regulamentul de organizare și funcționare, realizează formarea și perfecționarea personalului propriu. Articolul
ORDONANŢA DE URGENŢĂ nr. 130 din 21 decembrie 2006 (*actualizata*) privind Inspecţia Sociala. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/189199_a_190528]
-
din LEGEA nr. 211 din 2 iulie 2007 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 460 din 9 iulie 2007. (2) Repartizarea numărului de posturi se realizează după criterii prevăzute în Regulamentul de organizare și funcționare al Inspecției Sociale, care să asigure pluridisciplinaritate misiunilor, echilibru de vârstă, de gen și alte criterii specifice, precum și în funcție de caracteristicile sociodemografice ale județului, respectiv ale municipiului București. Articolul 26 Inspecția Socială, în condițiile prevăzute de regulamentul de organizare și funcționare, realizează formarea și perfecționarea personalului propriu. Articolul
ORDONANŢA DE URGENŢĂ nr. 130 din 21 decembrie 2006 (*actualizata*) privind Inspecţia Sociala. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/183800_a_185129]
-
culturale: a) libera concurență - asigurarea condițiilor pentru ca oricare solicitant să aibă dreptul de a deveni beneficiar; ... b) transparența - punerea la dispoziția tuturor celor interesați a informațiilor referitoare la aplicarea procedurii de finanțare nerambursabilă a ofertelor culturale; ... c) diversitatea culturală și pluridisciplinaritatea - tratamentul nediscriminatoriu al solicitanților, reprezentanți ai diferitelor comunități sau domenii culturale, precum și promovarea diversității bunurilor culturale, a abordărilor multidisciplinare; ... d) neretroactivitatea - excluderea posibilității destinării fondurilor nerambursabile unei activități a cărei executare a fost deja începută sau finalizată la data încheierii
LEGE nr. 199 din 21 octombrie 2008 pentru aprobarea Ordonanţei Guvernului nr. 2/2008 pentru modificarea şi completarea Ordonanţei Guvernului nr. 51/1998 privind îmbunătăţirea sistemului de finanţare a programelor şi proiectelor culturale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/203966_a_205295]