932 matches
-
sunt adepte sau nu ale mărcii Benetton. Putem spune că el țintește un public universal prin toate aceste segmente de viață de un antagonism pur, care alcătuiesc o retorică personală fascinantă nu prin estetica sa imagologică, ci tocmai prin însăși problematizarea situațiilor cu care se confruntă lumea: boli, războaie, foamete, analfabetism etc. Toscani lansează aici o invitație la a medita asupra lumii în care trăim, la a-i observa cu atenție cadrele existențiale dure. Un copil care părăsește definitiv universul său
INTERSECTĂRI CULTURALE de MAGDALENA ALBU în ediţia nr. 507 din 21 mai 2012 by http://confluente.ro/Magdalena_albu_intersectari_culturale_magdalena_albu_1337654110.html [Corola-blog/BlogPost/346958_a_348287]
-
abordare a unora dintre cei mai cunoscuți teologi ortodocși. Tipuri de abordare diferite, dar cu un fond comun al cărui dinamism se traduce în: îngrijorarea reală pentru cotidianul infestat spiritual, încercarea prescrierii unor măsuri potențiale, într-un limbaj accesibil, și problematizarea unor stări religioase ce riscă să se transforme în fenomene. Om al Bisericii, cu unele soluții în care propune o coborâre mai susținută a clerului la om, autorul pare a dori să fie cel care dă primul exemplu în acest
SEMNAL EDITORIAL ŞI PUBLICISTIC – ŞTEFAN ILOAIE, RELATIVIZAREA VALORILOR MORALE. TENDINŢELE ETICII POSTMODERNE ŞI MORALA CREŞTINĂ, COLECŢIA “BIOETICA”, EDITURA RENAŞTEREA, CLUJ-NAPOCA... de STELIAN GO by http://confluente.ro/stelian_gombos_1432551000.html [Corola-blog/BlogPost/361021_a_362350]
-
lumineze mințile noastre, cele acoperite de umbra păcatului și a morții!... Drd. Stelian Gomboș - Consilier la Secretariatul de Stat pentru Culte din cadrul Ministerului Culturii și Cultelor. [1] Pr. Lect. Dr. Teofil Tia, Biserica Ortodoxă Română și Integrarea Europeană - reflexii, analize, problematizări, Editura “Reîntregirea”, Alba Iulia, 2006, p. 21. [2] Pr. Dr. Ștefan Iloaie, Misiunea Bisericii în contextual secularizării, în rev. “Renașterea”, Anul XVII, serie nouă, noiembrie 2006, 11 (199), p. 2. [3] Ibidem. [4] Dan Ciachir, Ortodoxia în mileniul III, în
DESPRE FOLOSUL, PARTICIPAREA ŞI IMPACTUL TINERILOR CREŞTINI ROMÂNI ORTODOCŞI ÎN UNIUNEA EUROPEANĂ de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 20 din 20 ianuarie 2011 by http://confluente.ro/Despre_folosul_participarea_si_impactul_tinerilor_crestini_romani_ortodocsi_in_uniunea_europeana.html [Corola-blog/BlogPost/344964_a_346293]
-
frontală, pe grupe, individuală, combinată. ... 4. Metodologia și tehnologia instruirii: a) Sistemul metodelor de instruire: clasificare, caracteristicile principalelor metode utilizate în învățământul primar: povestirea, metoda fonetică analitico-sintetică, lectura explicativă, lucrul cu manualul. explicația, conversația euristică, demonstrația, exercițiul, învățarea prin descoperire, problematizarea, jocul didactic, jocul de rol, dramatizarea, experimentul, observarea; ... b) Mijloace didactice și suporturi tehnice de instruire utilizate în învățământul primar: rol, funcții, valențe formative, limite; exemple de mijloace didactice utilizate în predare-învățare-evaluare la disciplinele din învățământul primar, modalități de integrare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
1.1. Noțiunea de metodă de predare-invatare. Funcțiile și taxonomia metodelor de predare-invatare. 2.1.2. Metodele de instruire centrate pe acțiunea profesorului (povestirea, descrierea și explicația). 2.1.3. Metodele de instruire centrate pe activitatea elevilor (conversația, demonstrația, observarea, problematizarea, modelarea, utilizarea hârtii în activitatea didactica, experimentarea, proiectul). 2.1.4. Metodele de instruire bazate pe acțiune (exercițiul, algoritmizarea, activitățile practice, jocul geografic). 2.1.5. Procedee și instrumente de lucru cu rol complementar în predarea-invatarea geografiei (muncă cu manualul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
aici apare discuția, de fapt, legată, de exemplu, de comportamentul companiilor de stat și miza acestei discuții în general în comportamentul piețelor, inclusiv piața de energie. Deci, vedeți, practic, noi putem pleca la discuția aceasta fie de la o piață cu problematizările ei la problemele structurale ale economiei, fie de la problemele structurale și după aceea putem individualiza pe fiecare piață în parte. Pentru simplificare, evident, consumatorii sunt interesați ca pe fiecare dintre aceste piețe să poată să aibă un tratament cât mai
colectie de stiri si interviuri Radio Romania Actualitati [Corola-other/Journalistic/92304_a_92799]
-
1.1. Noțiunea de metodă de predare-invatare. Funcțiile și taxonomia metodelor de predare-invatare. 2.1.2. Metodele de instruire centrate pe acțiunea profesorului (povestirea, descrierea și explicația). 2.1.3. Metodele de instruire centrate pe activitatea elevilor (conversația, demonstrația, observarea, problematizarea, modelarea, utilizarea hârtii în activitatea didactica, experimentarea, proiectul). 2.1.4. Metodele de instruire bazate pe acțiune (exercițiul, algoritmizarea, activitățile practice, jocul geografic). 2.1.5. Procedee și instrumente de lucru cu rol complementar în predarea-invatarea geografiei (muncă cu manualul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
Se face o evaluare de ansamblu. (3) Pentru evaluarea lucrărilor la disciplina Istorie se acordă o importanță deosebită: ... - corectitudinii științifice; - siguranței în utilizarea limbajului de specialitate și a metodelor specifice disciplinei; - prezentării logice, motivate și corelate a expunerilor; - gradului de problematizare, multiperspectivității, respectiv argumentării controversei; - măsurii abordării independente; - clarității concepționale; - respectării normelor lingvistice și a aspectelor formale. (4) În cazul lucrărilor scrise la disciplina Matematică, procentajul obținut din unită��ile de evaluare se raportează după cum urmează la sistemul de puncte aplicat
EUR-Lex () [Corola-website/Law/216341_a_217670]
-
de învățământ; ... b) exemplificări de aplicare a unor metode specifice disciplinelor/modulelor de specialitate; ... c) utilizarea metodelor de predare active-participative, centrate pe elev/tehnicilor de învățare prin cooperare: metoda proiectului, studiul de caz, jocul de rol, brainstormingul, lucrul în echipă, problematizarea; ... d) utilizarea tehnologiilor informatice și de comunicare în procesul didactic; exemplificări ... 6. Mijloacele de învățământ și integrarea lor în procesul de predare-învățare-evaluare: a) funcțiile didactice ale mijloacelor de învățământ; ... b) tipuri de mijloace de învățământ și caracteristicile lor; exemplificări ... 7
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
ale unor texte multimodale, care, alături de studiul aprofundat al textului, trebuie să constituie activități care să-i implice pe elevi în propria învățare. Textele vor fi în așa fel selectate încât să stimuleze motivarea pentru lectură, învățarea prin descoperire și problematizarea la copilul receptor al textului. Câmpul literaturii pentru copii este configurat prin scrieri relevante din contextul literaturii universale și al literaturii române, ținându-se cont că acest tip de literatură nu se supune integral acelorași tipuri de criterii valorice ca
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
de proiecte și schițe pentru activitățile didactice și extradidactice de către cadrele didactice stagiare, până la obținerea definitivării în învățământ; * pregătirea și susținerea unor lecții și activități școlare și extrașcolare, pe baza folosirii unor metode moderne, eficiente, adecvate situației de învățare: modelarea, problematizarea, descoperirea, dezbaterea, studiul de caz, jocul de rol, simularea, procesul pedagogic etc.; * organizarea și desfășurarea unor activități formativ-educative extraclasa și extrașcolara: cercuri pe obiecte, vizionari, excursii didactice, concursuri, vizite, întâlniri etc.; * elaborarea și utilizarea unor mijloace de învătământ necesare activității
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
frontală, pe grupe, individuală, combinată. ... 4. Metodologia și tehnologia instruirii: a) Sistemul metodelor de instruire: clasificare, caracteristicile principalelor metode utilizate în învățământul primar: povestirea, metoda fonetică analitico-sintetică, lectura explicativă, lucrul cu manualul. explicația, conversația euristică, demonstrația, exercițiul, învățarea prin descoperire, problematizarea, jocul didactic, jocul de rol, dramatizarea, experimentul, observarea; ... b) Mijloace didactice și suporturi tehnice de instruire utilizate în învățământul primar: rol, funcții, valențe formative, limite; exemple de mijloace didactice utilizate în predare-învățare-evaluare la disciplinele din învățământul primar, modalități de integrare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
școlare, poate relevă multitudinea de sensuri care i-au fost conferite acelui eveniment de către diverși actori sociali. De asemenea, un astfel de proiect poate transmite perspectiva unor categorii marginalizate asupra vieții din timpul unei anumite perioade istorice, deschizând astfel posibilitatea problematizării selecției elementelor considerate relevante pentru istoriografie și a chestionării narațiunii dominante. Numărul 7 din Gazeta de Artă Politică</b> - axat în varianta prinț pe spectacole de teatru din România și Republică Moldova -<b> </b>are că miza investigarea unor proiecte
Apel la texte și intervenții – GAP 7: Teatrul istoriilor recente () [Corola-website/Science/295780_a_297109]
-
motivarea elevilor și condiționarea caracterului sistemic al învățării. Prin prisma curriculumului centrat pe competențe, metodele didactice abordate de profesori trebuie să fie distribuite într-un continuum metodologic, pornind de la metodele active (prelegerea, cursul magistral, seminarul, etc.), continuând cu metode precum problematizarea, dezbaterea, experimentul și alte metode cu un grad ridicat de interactivitate cu întreaga clasă în intervalele dintre activ și interactiv și terminând cu metodele interactive (brainstorming-ul sau metoda asaltului de idei, dezbaterea organizată după procedeul Phillips 66, metoda acvariului
Programă () [Corola-website/Science/334291_a_335620]
-
școlare, poate relevă multitudinea de sensuri care i-au fost conferite acelui eveniment de către diverși actori sociali. De asemenea, un astfel de proiect poate transmite perspectiva unor categorii marginalizate asupra vieții din timpul unei anumite perioade istorice, deschizând astfel posibilitatea problematizării selecției elementelor considerate relevante pentru istoriografie și a chestionării narațiunii dominante. Numărul 7 din Gazeta de Artă Politică - axat în varianta prinț pe spectacole de teatru din România și Republică Moldova - propune o serie de reflecții pe marginea spectacolelor incluse
Teatrul istoriilor recente () [Corola-website/Science/295786_a_297115]
-
pornesc de la întrebări, anxietăți, asumări și camuflări profund subiective ale artistelor, și devin astfel, prin accentele puse pe semnificații sociale și politice, mult mai mult decât simple gesturi de afirmare teatrală. Anvergura lor tematică le transformă în acțiuni performative de problematizare a relațiilor artistelor cu lumea în care trăiesc, cu felul în care sunt percepute, cu stereotipurile de care se lovesc, cu eșecurile cotidianului patriarhal și, poate mai mult decât orice, cu nevoia de a înțelege de ce fac ce fac și
De ce tații merg în rai și mamele în bucătărie? () [Corola-website/Science/295795_a_297124]
-
tratatul său despre destin. O eventuală rezistență a acestei teze ar fi condus la concluzia imposibilității intervenției nemijlocite a lui Dumnezeu în lumea sublunară sau, eventual, explicarea tuturor miracolelor divine prin intermediul cauzelor secunde. Odată negată necesitatea acestor cauze, devin posibile problematizări de tipul celor nominaliste, cum ar fi semnificația pur mentală a universaliilor și, mai ales, interogări de tip modern: dacă Dumnezeu poate interveni direct asupra cauzelor secundare, de unde știm că lumea în totalitatea ei nu este rezultatul imediat al unei
Condamnarea din 1277 () [Corola-website/Science/305549_a_306878]
-
cutie de carton 1l -capacul sigilat Prigat de vișine Ambalaj - pet 1,5l capac sigilat integru, curat conține toate informațiile necesare Lichidul - limpede, culoarea vișinelor gust acrișor de vișine 69 aroma de vișine consistentă lichid necarbonatat, fără conservanți pasteurizat. EXPERIMENT PROBLEMATIZARE PREPARAREA SOLUȚIILOR DE ZAHAR DE CONCENTRAȚIE PROCENTUALA Sarcina de lucru este să : preparați 200 g soluție de zahar de 20 %, 15%, 30% , din zahăr și apa și să concluzionați care dintre cele trei soluții este potrivită pentru obținerea următoarelor produse
etsdfs by sadfasd [Corola-journal/Imaginative/567_a_933]
-
dreptul statului Israel de a exista, însă a afirmat într-un interviu acordat ziarului The Guardian că "“Eu nu le neg cerințele, dar nu pot să nu observ că acestea presupun întotdeauna deposedarea palestinienilor”" . Acesta și-a fundamentat argumentarea pe problematizarea acțiunilor Israelului, care îi oprimă pe palestinieni în baza unor justificări care invocă persecuția populației evreiești din Europa, precum și pe impactul covârșitor al ideilor sioniste impuse conștiinței europene. Într-una dintre prelegerile susținute la Media Education Foundation în 1998, intitulată
Edward Said () [Corola-website/Science/330887_a_332216]
-
18:00 Inaugurarea Raftului cu Literatura LGBT Anul acesta, literatura LGBT e Ouț & Proud! În perioada 3-8 iunie, GayFest și librăriile Cărturești își unesc forțele pentru a va pune la dispoziție un raft destinat exclusiv literaturii LGBT. Raftul este dedicat problematizării conceptelor luate de-a gata despre sexualitatea umană. 18:30 Lectură publică: Kevin Sessums Kevin Sessums, autorul bestseller-ului internațional, "Mississippi Sissy", vine la Cărturești să ne vorbească despre memoriul impresionant care i-a adus celebritatea, să ne citească fragmente
Bucharest Pride () [Corola-website/Science/302845_a_304174]
-
are în vedere prescrierea de norme pentru comportamentul individual al omului, dar și pentru organizarea morală a vieții sociale. Etica descriptivă prezintă modul în care oamenii se comportă și / sau ce fel de standarde morale adoptă. studiază aspecte particulare ale problematizării etice din perspectiva unor anumite profesii Etica aplicată este formată dintr-un mănunchi de discipline care încearcă să analizeze filosofic cazuri, situații, dileme relevante pentru lumea reală. Printre aceste discipline se numără etica tehnologiei informației, etica bunăstării animalelor, etica în
Etică () [Corola-website/Science/298935_a_300264]
-
a cărui fundament îl constituie interpretarea sistemului social în spiritul ontologiei regionale: se încearcă punerea problemei dintre individ și societate dincolo de individualism și integralism. Un loc important în opera lui Traian Herseni îl ocupă referința la ontologie, ce reprezintă o problematizare de natură reflexiv-teoretică, prin care acesta își propune stabilirea și definirea competențelor și dferențelor dintre filosofie și sociologie în abordarea realității sociale, definirea domeniului sociologiei în ipostaze cât mai riguroase. Dimensiunea ontologică este surprinsă în în lucrări, studii și articole
Traian Herseni () [Corola-website/Science/302651_a_303980]
-
are originea în tematizarea, contemporană cu noi, a comunicării. Chiar dacă o istorie mitologizantă a oricărei discipline teoretice tinde să îi găsească origini absolute, succesiunea tematizărilor sau epistemelor gândirii occidentale - „ceea ce este”, cunoașterea și comunicarea - distribuie în mod categoric disciplinele și problematizările și implicit pe cele ale semiologiei. Privite de pe terenul problematizării a „ceea ce este”, calitatea de lucru a semnului împiedică constituirea lui ca obiect epistemic autonom, ordinea existenței, a gândirii și a rostirii fac una, nu sunt desparțite. Odată cu a doua
Semiotică () [Corola-website/Science/307024_a_308353]
-
o istorie mitologizantă a oricărei discipline teoretice tinde să îi găsească origini absolute, succesiunea tematizărilor sau epistemelor gândirii occidentale - „ceea ce este”, cunoașterea și comunicarea - distribuie în mod categoric disciplinele și problematizările și implicit pe cele ale semiologiei. Privite de pe terenul problematizării a „ceea ce este”, calitatea de lucru a semnului împiedică constituirea lui ca obiect epistemic autonom, ordinea existenței, a gândirii și a rostirii fac una, nu sunt desparțite. Odată cu a doua tematizare, a recunoașterii, „ceea ce este” devine relativ „ceea ce cunoaștem”. Adică
Semiotică () [Corola-website/Science/307024_a_308353]
-
medii artistice a poveștilor de viață și perspectivelor unor oameni din comunități marginalizate economic și discursiv; crearea unei platforme de dialog și înțelegerea terenului comun pe care se duc atât lupta pentru egalitatea de gen, cât și lupta de clasă; problematizarea limitelor acțiunii artei active în contextul retragerii instituțiilor statului din zonele rurale; rolul artei în discuția privind problema violenței domestice; lipsa de vizibilitate a teatrului de implicare comunitară și problemele extinderii sale în alte grupuri sociale că forma de educație
Arta categoriilor excluse () [Corola-website/Science/295714_a_297043]