70 matches
-
ofera cursuri de formare a interpreților. Educația la distanță poate lua forma unor videoconferințe, cursuri pe internet sau alte forme mai complicate. Cursurile, de nivel universitar, cu durata de 3 ani includ următoarele obiecte: - limbajul gestual național, - psihologie, lingvistică, sociolingvistică, psiholingvistică; antropologie; - expresie facială și corporală; - exerciții de limbaj și de interpretare cu persoane surde; - teoria și metodica traducerii; - limbaj gestual internațional; - etica profesională. - cursuri de ORL, - istoria comunității de surzi și caracteristicile ei, Majoritatea cursurilor sunt predate de profesori auzitori
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
educaționale- Diaconu Nicoleta 6 judecată de valoare, o atitudine sau o stare emoțională. Din punct de vedere al teoriei generale a informației, comunicarea reprezintă un transfer de informații de la o sursă la alta (de la emițător la receptor), iar din perspectiva psiholingvistica este o transmitere de semnificații cu ajutorul semnelor.Considerata că atribut fundamental al ființelor cuvântătoare, comunicarea a fost definită drept mod de interactiune psihosociala a persoanelor. Din punct de vedere psihologic, vorbirea este o activitate comunicativa ce se însușește treptat, se
COMUNICAREA ORGANIZAŢIONALĂ ÎN SPRIJINUL CALITĂŢII SERVICIILOR by Nicoleta Diaconu () [Corola-publishinghouse/Science/656_a_998]
-
educaționale- Diaconu Nicoleta 6 judecată de valoare, o atitudine sau o stare emoțională. Din punct de vedere al teoriei generale a informației, comunicarea reprezintă un transfer de informații de la o sursă la alta (de la emițător la receptor), iar din perspectiva psiholingvistica este o transmitere de semnificații cu ajutorul semnelor.Considerata că atribut fundamental al ființelor cuvântătoare, comunicarea a fost definită drept mod de interactiune psihosociala a persoanelor. Din punct de vedere psihologic, vorbirea este o activitate comunicativa ce se însușește treptat, se
COMUNICAREA ORGANIZAŢIONALĂ ÎN SPRIJINUL CALITĂŢII SERVICIILOR by Nicoleta Diaconu () [Corola-publishinghouse/Science/656_a_998]
-
ca structura dinamică, autoarea stabilește elementele de psihofiziologie a fonației și mecanismul de producere. Acordă o importanță deosebită organogenezei acestor malformații punctând etiologia și frecvența, precum și formele clinice și clasificarea lor. Cercetarea experimentală a fenomenului rhinolalic din punct de vedere psiholingvistic evidențiază unele criterii de diagnoza, tipologia fono-articulatorie precum și direcțiile de dezvoltare a limbajului sonor în funcție de emisia rhinolalică. Partea interesantă a lucrării consider că o formează studiul experimental al organizării și dezvoltării sistemului limbajului la copilul rhinolalic care infirmă unele ipoteze
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
al limbajului, această extragere a aparatului, de care se folosește limbajul, din contextul general al personalității, ar constitui o eroare științifică pe care sperăm să o evităm. Rămâne deci, să evaluăm fenomenul rhinolalic atât din perspectivă foniatrică, psiho-logopedică cât și psiholingvistică, cu toate implicațiile interdisciplinare ale unei atare poziții, considerând reabilitarea tulburărilor rhino-dislalice consecutive despicăturilor congenitale labiomaxilo-palatine, un domeniu de strictă specialitate în care aportul metodologic prezintă o deosebită importanță. Aș vrea ca această carte să fie utilă logopedului practician pentru
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
sunt necesare studii de anatomie și fiziologie, de fonetică și fonologie, lingvistică și psiholingvistică, psihologie și pedagogie care să contribuie într-un raport de interdependență și reciprocitate la stabilirea fenomenului rhinolalic. Analiza limbajului sonor în laboratoarele de fizică, mecanică, electronică, psiholingvistică, matematică, fonetică, elucidează o serie de aspecte ale patologiei, ale diferențierii simptomatologiei, precum și ale reabilitării fonetice. Acestea se realizează prin noile tehnici de explorare radiografice, electronice, radio-cinematografice, sonografice, aprofundându-se patogenia tulburărilor fonetice și lingvistice cu etiologie diferită. Pentru a
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
de achiziție a limbajului precum și a modalității de abordare a terapiei complexe. Datele consemnate în fișa logopedică au condus la clasificarea tulburărilor fono-articulatorii specifice insuficienței velare sau nespecifice datorate altor cauze interferate pe parcursul dezvoltării limbajului. Observații asupra aspectului fonetic și psiholingvistic au fost necesare în organizarea muncii de reeducare, în colaborarea cu chirurgul specialist, ca și în stabilirea unui prognostic pentru a indica părinților ce îmbunătățiri pot să aștepte, ce defecte nu se pot decât diminua și care sunt tulburările iremediabile
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
diferite, conform anumitor reguli, care îi sunt proprii - „eram” este un cuvânt de aceeași compoziție ca și „rame” care semnifică cu totul altceva. Fiecare limbă construiește fraze într-un număr infinit prin combinarea diferită a cuvintelor după regulile sintaxei. Perspectiva psiholingvistică ne conferă modele fundamentale de care se servește dezvoltarea ontogenetică, dar elementul esențial care produce organizarea, ordonarea, structurarea, clasificarea sau categorializarea îl constituie funcția simiogenetică și Tatiana Slama-Cazacu - conchide că „limbajul copilului se organizează, se ordonează prin ierarhizare și se
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
care se înscriu la acest indicator copiii rhinolalici, nu este determinată de tulburarea procesului de elaborare, structurare și dezvoltare a limbajului ca în cazul debililor mintali, ci de aspectul clinic al despicăturii elementelor interesate în articulare cu consecințe pe plan psiholingvistic. O serie de factori psihosociali contribuie de asemenea la amânarea activității de manifestare verbală deoarece familia subapreciază posibilitățile copilului de a învăța vorbirea și renunță să-i vorbească, să-l imite în vocalizare, să-l stimuleze în efectuarea emisiilor sonore
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
vorbirii rhinolalice un cuantum de inteligibilitate, explicabil prin aceea că și în vorbirea normală procentul mare al sunetelor vocale dă o sonoritate bună limbii române, dar dificultățile de emisie consonantică frânează creșterea vocabularului, însumând aspectul cel mai deficitar al dezvoltării psiholingvistice. În evaluarea creșterii vocabularului în raport cu vârsta, fără pretenția de a face un studiu, am încercat să raportăm numărul de cuvinte câștigat la copilul rhinolalic la creșterea întinderii vocabularului la copilul normal, după M. E. Smith (1926)4. Deoarece a avut
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
ambianță psiho-afectivă neprielnică. Rezultatele indicilor sintetizați de Mac Carty (43; p.761) și coroborate cu rezultatele testelor de dezvoltare privind limbajul la copiii rhinolalici demonstrează că funcția de bază a limbajului nu este alterată ci manifestă o întârziere pe plan psiholingvistic. Elementele descriminative încep să se evidențieze încă din perioada preverbiajului menținându-se pentru toți indicii la același nivel de diferență, întreaga dezvoltare psiholingvistică mergând într-un paralelism perfect cu normalul pe etapele de vârstă 6 luni - 4 ani și 6
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
rhinolalici demonstrează că funcția de bază a limbajului nu este alterată ci manifestă o întârziere pe plan psiholingvistic. Elementele descriminative încep să se evidențieze încă din perioada preverbiajului menținându-se pentru toți indicii la același nivel de diferență, întreaga dezvoltare psiholingvistică mergând într-un paralelism perfect cu normalul pe etapele de vârstă 6 luni - 4 ani și 6 luni (vezi graficul 1). Acest aspect face pe mulți specialiști să considere copilul malformat implicit un retardat mintal. Vom vedea în continuare cum
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
ambianță psiho-afectivă neprielnică. Rezultatele indicilor sintetizați d Mac Carty (43; p.761) și coroborate cu rezultatele testelor de dezvoltare privind limbajul la copiii rhinolalici demonstrează că funcția de bază a limbajului nu este alterată ci manifestă o întârziere pe plan psiholingvistic. Elementele descriminative încep să se evidențieze încă din perioada preverbiajului menținându-se pentru toți indicii la același nivel de diferență, întreaga dezvoltare psiholingvistică mergând într-un paralelism perfect cu normalul pe etapele de vârstă 6 luni - 4 ani și 6
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
rhinolalici demonstrează că funcția de bază a limbajului nu este alterată ci manifestă o întârziere pe plan psiholingvistic. Elementele descriminative încep să se evidențieze încă din perioada preverbiajului menținându-se pentru toți indicii la același nivel de diferență, întreaga dezvoltare psiholingvistică mergând într-un paralelism perfect cu normalul pe etapele de vârstă 6 luni - 4 ani și 6 luni (vezi graficul 1). 4.1.2.c. Dezvoltarea psiho-motorie socio-afectivă și dezvoltarea fono-articulatorie. Pentru a corela în cadrul acestor etape, dezvoltarea fonoarticulatorie cu
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
mintale. Studiile noastre efectuate, atât transversal cât și longitudinal, prin investigații psihologice, încearcă să argumenteze inadvertența acestei relații. Deoarece tulburarea mecanismului de producere a vorbirii se plasează în epoca de organizare a structurilor sistemului limbajului, apar fenomene dislalice de ordin psiholingvistic și psiho-pedagogic, pe care lucrarea le evidențiază pe tot parcursul său. Întârzierea în apariția și dezvoltarea vorbirii în primii doi ani de viață, manifestată prin dificultăți în adaptarea funcției la gradul afectat, cu consecințe asupra învățării limbii materne, transferă pe
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
dezvoltării lingvistice. Probele de performanță, rezolvate mult mai bine decât cele verbale, demonstrează încă o dată decalajul care există între gradul de înțelegere și utilizare a limbajului. - Dificultățile de emisie consonantică frânează creșterea vocabularului, însumând unele din aspectele deficitare ale dezvoltării psiholingvistice, problematica cercetării noastre subliniind deci relația dintre latura sonoră și semnificația cuvântului. Cuvintele abstracte și semiabstracte sunt folosite în procente mai mici față de cele concrete și mult mai mici, raportate la grupul de subiecți fără despicături, pe grupe de vârstă
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
prima dată în evaluarea proceselor cognitive și descrisă încă din 1868, de către medicul oftalmolog olandez Franciscus Cornelis Donders (1818-1889), profesor în fiziologie în Utrecht, devenind unul din cele mai utilizate instrumente în cercetarea atenției, memoriei și învățării. (5) În domeniul psiholingvistic s-au făcut o serie de determinări privind procesarea informației vizuale și auditive în funcție de parametrii psihologici individuali și de dezvoltarea neuropsihică. Metoda timpilor de reacție nu oferă totuși o evaluare obiectivă a performanței de procesare senzorială datorită implicării lanțului motor
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
intersecția mai multor specializări medicale: dislogii din psihiatrie; afaziile, disfaziile, disartriile din neurologie; dislaliile din fonoaudiologie, ORL; demutizarea, recuperare ortofonică și logopedică din recuperare medicală. 10) Utilizarea metodei timpilor de reacție psihometrici și potențialelor evocate psiho-verbal permite pe lângă descifrarea mecanismelor psiholingvistice la omul normal și deschiderea spre o abordare unitară a cercetării într-un domeniu nou interdisciplinar - domeniul patologiei și recuperării în tulburările de comunicare verbală. Lipsa elucidării mecanismelor fiziologice și fiziopatologice ale limbajului, lipsa metodelor paraclinice de obiectivare a patologiei
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
locomotorie și reinserția în mediul familial și social al pacientului cu accident vascular cerebral. Evaluarea posibilităților și limitelor recuperării este esențială în luarea unor decizii colective între medicul neurolog și medicul recuperaționist pentru îndrumarea programului terapeutic. Înțelegerea proceselor neuropatologice și psiholingvistice implicate în afazie, dar și apariția unor tehnici noi de evaluare au permis fundamentarea și îmbunătățirea metodelor terapeutice, programelor de recuperare prin creșterea preciziei, eficienței și specificității reabilitării limbajului. Procesul recuperator al limbajului trebuie să fie precoce, continuu și consecvent
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
dincolo de această adaptare la curentele gândirii contemporane, ca pe unul din momentele ei importante. Naratologia post clasică este deschisă la diversitatea de modele, metodologii și perspective feministe, bahtiniene, deconstructiviste, psihanalitice, istoriste, retorice, cinematografice, informatice, la posibilitățile de analiză discursivă sau psiholingvistică ceea ce demonstrează că nu a trăit o cădere după ascensiunea ei structuralistă, ci o ascensiune structuralistă urmată de o altă ascensiune ramificată în naratologii. Noile interogații ale naratologiei post-clasice deschid perspective ample pentru diversitatea teoretică și aplicativă a cercetărilor narative
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2197]
-
practici ulterioare Inductive: descoperirea funcțiilor limbajului Demersuri pentru predarea/învățarea lexicului Repetitiv, memorizator Prin punerea în situații practice creative Instaurarea raporturilor active, reflexive, responsabile, motivante, prin luarea pe cont propriu formării de către elev Grad de coerență în acord cu principiile psiholingvistice 10. Evaluare Evaluarea inițială Exerciții de revizuire Tipologie Autoevaluarea în caietul de exerciții al elevului (cu corectări) În ultima parte a acestui paragraf, mai supunem atenției un ghid de evaluare a produselor educaționale digitale. Criteriile prezentate mai jos se bazează
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
se poate spune că o parte importantă a neamului nostru e pe cale de a pierde sau chiar a pierdut încrederea în trăinicia poporului român. Studiile acad. Alexandrina Cernov 91 de la Cernăuți arată deja că populația românească din Bucovina este istovită psiholingvistic, lăsându-se asimilată în fața metodelor opresive ale Kievului. Ce-a mai rămas din Basarabia, în actuala Republică Moldova, deși pare mai apărată decât Bucovina, prin bruma de independență dobândită după desfacerea U.R.S.S., arată că încrederea în trăinicia poporului român
[Corola-publishinghouse/Science/1562_a_2860]
-
ordinii canonice a constituenților; (iii) plasarea relativei la sfârșitul enunțului (respectând principiul lui Leech, 1983 - maxima "finalului greu" - conform căruia constituenții complecși sunt plasați la finalul unității sintactice)18. Așadar, complexitatea relativelor se compensează prin aceste strategii ajustate în funcție de constrângerile psiholingvistice manifestate în procesul de comunicare. 4. CONCLUZII Am urmărit să surprindem aici tendințele de inovare care se manifestă în româna actuală cu privire la construcțiile cu relativ. Am identificat, pe de o parte, o preferință marcată a vorbitorilor pentru anumite joncțiuni relative
[Corola-publishinghouse/Science/85026_a_85812]
-
mesajul ascuns ce se percepe atunci când managerul utilizează manipularea este acela că subordonații sunt ușor de influențat și incapabili să participe la luarea deciziilor. Fig. 18 Fig. 19 59 61 Fig. 20 3. Comunicarea didactică 3.1. Comunicarea psihopedagogică și psiholingvistică Comunicarea este un proces de schimb de informații, cu o anumit semnificație, între emițător đi receptor. Comunicarea psiholingvistică are în vedere, pe lângă semnificație, înțelegerea mesajului de către interlocutori și psihologia acestora, adică influențele reciproce exercitate de ei prin personalitatea, prin intențiile
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
incapabili să participe la luarea deciziilor. Fig. 18 Fig. 19 59 61 Fig. 20 3. Comunicarea didactică 3.1. Comunicarea psihopedagogică și psiholingvistică Comunicarea este un proces de schimb de informații, cu o anumit semnificație, între emițător đi receptor. Comunicarea psiholingvistică are în vedere, pe lângă semnificație, înțelegerea mesajului de către interlocutori și psihologia acestora, adică influențele reciproce exercitate de ei prin personalitatea, prin intențiile și atitudinile lor. Comunicarea psihopedagogică este procesul de transmitere a mesajului educațional, de la profesor la elev, cu scopul
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]