193 matches
-
trecerii în revistă a strategiilor de diagnoză și intervenție în managementul stresului în muncă (prevenție, control și reducere); intervențiilor legate de siguranța/securitatea ocupațională și sănătatea psihosocială. Din perspectiva psihologiei organizaționale și a muncii, termenul de stres ocupațional, profesional sau relaționat muncii este utilizat pentru a descrie nu o variabilă singulară, ci situația în care caracteristicile (singulare sau coroborate) ale muncii reprezintă factori de risc, care cresc probabilitatea slăbirii/pierderii „stării de bine” și/sau a sănătății fizice sau mentale. Esența
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
lungimea (întinderea în timp) și „încărcarea” secvenței cauzale a procesului S.O. cu cât mai multe variabile-criteriu (de exemplu performanță individuală, eficiență organizațională, satisfacție, sănătate fizică și/sau mentală, variabile organizaționale, structurale sau procesuale), variabile independente, dependente, moderatoare de măsurat, relaționate specific organizației, situației profesionale și persoanei (chiar dacă toate aceste variabile nu pot fi incluse deodată într-un singur experiment sau studiu explorativ, ele definesc domeniul și aria de cuprindere ale aspirației cercetătorilor la ora actuală). Nu există conturată clar o
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
și cele mai sângeroase r)zboaie internaționale se poart) în cadrul arenelor populate de indivizi extrem de asem)n)tori, ale c)ror afaceri sunt strâns îmbinate. Este imposibil s) se ajung) la un r)zboi, dac) participanții potențiali nu sunt cumva relaționați. Statele interdependențe, ale c)ror relații r)mân nereglementate, sunt nevoite s) experimenteze starea de conflict, fiind antrenate ocazional în violente. În cazul în care interdependenta sporește într-o m)sur) care s) dep)șeasc) ritmul de creștere a controlului
Teoria politicii internaționale by Kenneth N. Waltz () [Corola-publishinghouse/Science/2255_a_3580]
-
gen de societate. Există deci mai multe feluri de muzeificări, așa cum există mai multe feluri de muzee, seci și inhibante, sau atractive, aproape interactive, care Încearcă să recreeze evenimentele prin puneri În scenă uzând de un fundal și de discursuri relaționate. Memoria suferinței și memoria rezistenței Ruxandra Cesereanu: Spre deosebire de Ștefan, eu nu am Întâlnit o generație fără memorie, chiar dacă cei cu care am lucrat eu, studenții mei, nu pot să spun că alcătuiesc o generație. Așa că mai corect ar fi să
Concepte și metode în cercetarea imaginarului. Dezbaterile Phantasma by Corin Braga () [Corola-publishinghouse/Science/1910_a_3235]
-
moment de vârf în racordarea la mari curente occidentale. O cercetare mai întinsă și mai ferm delimitată întreprinde D. în Les Livres de sagesse dans la culture roumaine (1971), o temeinică introducere în istoria mentalităților sud-est europene. Comentate interdisciplinar și relaționate comparatist cu altele din aceeași zonă, cărțile de comportament contribuie la fixarea unor etape în devenirea culturii. Urmărind sublinierea liniilor distinctive ale speciei respective în istoria literaturii și a mentalității românești, autorul studiază două categorii de scrieri: unele destinate „creștinilor
DUŢU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286924_a_288253]
-
sunt consecințele încălcării lor. De altfel, părinții trebuie să fie intens preocupați în a-i învăța pe copii importanța consecințelor logice ale acțiunilor umane. În același proces educațional, e nevoie ca părinții să aplice regula celor trei R: soluția trebuie Relaționată cu comportamentul în cauză, să împlice Respectul, și nu umilința, să fie Rezonabilă, având scopul de a învăța din ea, și nu de a produce suferință. • Comunicarea deschisă presupune ascultarea activă a celor spuse de copil și încercarea de a
Sociopsihologia și antropologia familiei by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
și cercetări care au legat direct comportamentul și modificarea lui de orientarea axiologică personală, remarcabile fiind pe această linie studiile lui M. Rokeach (1973), inclusiv unele privind aspecte foarte specifice, cum ar fi abandonul fumatului. Pentru sociologi, conceptul-cheie axiologic strâns relaționat cu manifestările comportamentale este cel de normă, multă vreme cel de valoare fiind total neglijat. Antropologii culturali, în schimb - analizând îndeobște societăți mai simple și uniformizate -, au mizat mult pe „valorile dominante” ale unui context comunitar (incrustate în „personalitatea de
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
a reduce disonanța rezultată din alegerea între diferite variante, în comparație cu cei canadieni. Explicația plauzibilă ar fi iradierile individualismului caracteristic culturii occidentale în planul conștiinței de sine. Individul vestic are multă responsabilitate asupra corectitudinii deciziilor individuale, în vreme ce subiectul oriental are sinele relaționat. Legat mai mult de statusul social și spațiul familial, el nu resimte cu aceeași acuratețe și responsabilitate eventualele discordanțe din deciziile și acțiunile individuale (Baron și Byrne, 2000). În principiu, centrarea pe propriul eu determină o mai accentuată preocupare și
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
adevărat, mult mai limitativ acțional - de către paradigma sociocognitivă). Astfel, după autorii citați, o complexitate cognitivă scăzută are următoarele efecte: - tendința categorizării și stereotipizării; structurile cognitive depind de reguli fixe și simple; - conflictele interne care apar sunt simplificate; doar puține alternative relaționate sunt generate, iar închiderea problemei este rapidă; - comportamentul este aparent ancorat în condițiile externe; contribuția persoanei este minimă; - câteva reguli acoperă o arie extinsă de fenomene; există slabe distincții între situații separate. La rândul lor, nivelurile ridicate ale complexității cognitive
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
reguli acoperă o arie extinsă de fenomene; există slabe distincții între situații separate. La rândul lor, nivelurile ridicate ale complexității cognitive sunt văzute de către cei doi autori ca având următoarele linii directive: - sistemul cognitiv este mai puțin determinist; numeroase alternative relaționate sunt generate și luate în considerare; - mediul conține numeroase căi de dezvoltare; el este mai puțin compartimentat; - indivizii folosesc multe procese interne. Rezolvarea creativă de probleme introduce, de asemenea, câteva reguli de bază grupate în cele două categorii amintite mai
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
operațiilor decurgînd din raporturile dintre noțiuni Obiective operaționale. La sfîrșitul lecției elevii vor fi capabili: o să definească raporturile dintre noțiuni, utilizînd diagrame Venn; obiectivul este atins dacă elevii justifică diagrama; o să explice determinarea relațiilor dintre noțiuni de către tipurile de noțiuni relaționate, utilizînd definițiile date; obiectivul este atins, dacă explicația este adecvată în situația determinată; o să recunoască tipurile de raporturi logice dintre noțiuni, exprimate în structuri propoziționale; obiectivul este atins, dacă identificarea este corectă; o să interpreteze raporturile logice în limbaj formal și
Caiet de practică pedagogică pentru discipline socio-umane by Melentina Toma () [Corola-publishinghouse/Science/465_a_1314]
-
asertivitatea, gratificația și sprijinul, prezentarea sinelui, particularitățile specifice competențelor sociale. Descrierea conceptului de competență socială se raportează la aptitudine, abilitate și capacitate. Se Întreprinde o exegeză a noțiunii de competență, reținându-se că aceasta reprezintă un ansamblu de capacități și aptitudini relaționate Între ele. Se subliniază pertinent necesitatea luării În considerare a corespondenței organice Între latura social-obiectivă determinată de tipul de activitate și planul subiectiv-psihologic. Competența este un fenomen bimodal care include informații și cunoștințe despre laturile tehnice, sociale și umane ale
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
6 6,5 Așteptările de la integrarea in UE pozitiv, ridicat... negativ 5 5 5,5 7 9 8 ... ”Spiritul comunitar” ridicat... scăzut 8 7 2 5 5 3 Frecvența cu care cei intervievați au menționat spontan „spiritual comunitar” și conceptele relaționate când și-au definit satul frecvent... niciodată 7 3 1 3 2 2 Reprezentările despre România la fel ca UE ... complet diferită 1 3 2,5 3 3 5 Consumul media ridicat... scăzut 6 7 4 6 9 5 Modernitatea
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
stresului, să rămână flexibilă și să adopte compromisuri în situații conflictuale. Ceea ce simte o persoană în relație cu familia și prietenii săi, cu scopurile și ambițiile din viața sa, cu situațiile din viața de zi cu zi apare ca fiind relaționat cu această dimensiune emoțională a sănătății. Grija pentru menținerea stării de sănătate reprezintă un argument în favoarea manifestării emoțiilor. Medicina psihosomatică a lansat ipoteza că fiecărui tip de emoție refulată îi corespunde o anumită tulburare somatică. Cercetările nu au confirmat, dar
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
adaptări și schimbări, familiile pot fi influențate într-o măsură mai mare sau mai mică. Atunci când acești factori de stres, ce se manifestă „aici și acum” (stresori orizontali), se suprapun cu zone în care familia are dificultăți din cauza unor motive relaționate fie cu istoria sa proprie, fie cu istoria particulară a comunității sau societății în care se află (stresori verticali), familiile devin extrem de vulnerabile (Carter, Mc Goldrick, 1988). Prezența unui membru al familiei cu probleme de sănătate serioase devine un stresor
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
codul de comunicare estetică sportivă. Articularea sistemului sportiv trebuie corelată cu sistemul religios, care încercă să reprezinte mișcările și lucrurile sub semnul unui mesaj, ca ansamblu de articulații complexe, ce permit unui mecanism natural să devină mecanism artificial (motricitatea estetică), relaționată corect, dar pusă în evidență de o implicație serioasă a unui sistem de comunicare psihică și socială. Comunicarea sportivă începe la nivelul comunicării non-verbale, prin limbajul trupului (limbajul trupului se continuă prin gesturi, ținută, poziția trupului și distanța menținută). Prin
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]
-
ca un sistem articulat altfel. Articularea sistemului sportiv trebuie corelată cu sistemul religios, care încercă să reprezinte mișcările și lucrurile sub semnul unui mesaj, ca ansamblu de articulații complexe, ce permit unui mecanism natural să devină mecanism artificial (motricitatea estetică), relaționată corect, dar pusă în evidență de o implicație serioasă a unui sistem de comunicare psihică și socială. Comunicarea sportivă începe la nivelul comunicării non-verbale, prin limbajul trupului (limbajul trupului se continuă prin gesturi, ținută, poziția trupului și distanța menținută). Prin
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]
-
este rezultatul „amestecului” de reguli (proceduri generale sau scheme sociale) și resurse. Pe de altă parte, „logica se referă la sistemele de convingeri și la practicile Înrudite care predomină Într-un câmp organizațional” (Scott, 2004:171). Cele două sunt Însă relaționate, fiindcă practicile sunt structurante, iar structura determină „mediul instituit” pe baza căruia actorii iau decizii practice. 3.2. Structurarea relațiilor În cadrul câmpului - modelul cvasifirmei Strategiile practice predominante („rețetele sociale”) ale firmelor ce acționează În cadrul câmpului se centrează pe menținerea unor
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
of evolutionary adaptedness; EEA) (Buss et al., 1998; Buss, 2001; Cosmides și Tooby, 2006; Hagen, 2006). La o analiză detaliată a structurii anatomice a organismului uman, se poate evidenția o arhitectură generală a acestuia; astfel, toți oamenii au organele interne relaționate similar (de exemplu, stomacul comunică cu pancreasul), arhitectura organismului asigurând funcționarea și supraviețuirea acestuia. Evident că există și variații (de exemplu, în forma organului), dar aceste variații sunt fie minime (zgomot) și nu afectează funcționarea, fie, mai rar, accentuate și
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
să trăiesc! Ca să fiu cel mai bun, trebuie să dau tot ce pot. (Formalizat prin dubletul „dacă - atunci”: Dacă vreau să fiu cel mai bun, atunci trebuie să dau tot ce pot!). Conținuturile și procesele care le generează sunt strâns relaționate, formând structuri cognitive. Unele au caracter local - sunt asociate cu evenimente activatoare specifice/situații specifice de viață -, altele au caracter general, în sensul că sunt transsituaționale. În cadrul fiecăreia, așa cum am spus mai sus, conținuturile au caracter specific (se referă la
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
Într-o resursă firească de Învățare, de dublare sau completare a Învățării de tip formal. 5. Seducția descoperirilor Elevii bine motivați Își dezvoltă dorința arzătoare de cunoaștere (chiar dacă nu este Întotdeauna cunoaștere dobândită În contextul formal al școlii sau slab relaționată curriculum-ului școlar). Motivați, implicați Într-un traseu educativ În care le este angajată imaginația, ei Înțeleg beneficiile și bucuriile Învățării. În diferite grade, elevii cu potențial ADHD pot echilibra simptomele specifice cu ajutorul adulților implicați În proces și mai ales
INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Angi-Grațiela ANDREI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2182]
-
diferitelor strategii, abordări, capacități de învățare, experiențe valorificate pentru diversificarea învățării, datorită factorilor culturale, sociali, lingvistici, în standarde și verificare care arată progresul față de diagnoza inițială, pe părți și integral. Aceste principii confirmă că învățarea este nelineară, recursivă, continuă, complexă, relaționată, naturală, stimulativă, formatoare. Tabel 7: Centrarea pe educat principii psihologice Principii Caracteristici. Consecințe Factori cognitivi și metacognitivi Natura procesului învățării Educatul este antrenat într-un proces intenționat de construire mentală, prin acțiune directă asupra informațiilor și experiențelor, în mod responsabil
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
VIII.4. Identitatea reală în comunitățile virtuale religioase Problema identității în comunitățile virtuale religioase comportă două probleme din punctul de vedere al individului: dezvăluirea propriei identități (reale) și cunoașterea identității reale a celorlalți membri. Acestea nu sunt în mod necesar relaționate, din moment ce este posibil ca într-o comunitate care încurajează autodezvăluirea, o parte dintre membri să nu fie onești cu privire la identitatea lor reală. Comunitățile virtuale religioase par să fie caracterizate de un nivel relativ ridicat al autodezvăluirii comparativ cu alte tipuri
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
30.000 de expresii diferite ale unei singure gene. Este greu de definit mintea, mai ales că orice definiție limitează. Totuși, am ales o definiție mai puțin contestată, aparținîndu-i lui Daniel Siegel. Iat-o: "Mintea este un proces materializat și relaționat care reglează fluxul de energie și date". E materializată pentru că se exprimă prin creier, relaționată deoarece reflectă mediul, e dinamică ș.a.m.d. Mintea este cea care creează semni ficații. Ea produce gînduri și le transmite prin intermediul creierului. Inteligența artificială
[Corola-publishinghouse/Science/1563_a_2861]
-
ales că orice definiție limitează. Totuși, am ales o definiție mai puțin contestată, aparținîndu-i lui Daniel Siegel. Iat-o: "Mintea este un proces materializat și relaționat care reglează fluxul de energie și date". E materializată pentru că se exprimă prin creier, relaționată deoarece reflectă mediul, e dinamică ș.a.m.d. Mintea este cea care creează semni ficații. Ea produce gînduri și le transmite prin intermediul creierului. Inteligența artificială nu creează semnificații. Mintea omului le găsește și acolo unde nu sunt (a se vedea
[Corola-publishinghouse/Science/1563_a_2861]