254 matches
-
caracteristici sunt următoarele: - dezvoltarea psihomotricității înregistrează salturi calitative, pe baza unor acumulări cantitative; formele noi de comportament sunt întotdeauna superioare celor precedente; - noile calități nu le desființează pe cele anterioare, ci le includ prin restructurări succesive; - dezvoltarea psihomotricității se produce stadial, în etape distincte, cu caracteristici proprii fiecărei vârste; - transformările din domeniul psihomotricității sunt continue și imperceptibile la intervale mici de timp; - de multe ori, dezvoltarea psihomotrice este asincronă la nivelul diferitelor procese și însușiri, unele având ritmuri proprii de dezvoltare
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
valorile variabilei la nivelul total al populației. Uneori, cercetătorul este interesat de comportamentul sau atitudinile unui grup particular din cadrul întregii populații. Un eșantion extras la întâmplare din întreg nu trebuie să fie aleatoriu și pentru un anumit subgrup. Astfel, eșantionarea stadială identifică membrii subgrupului și permite o selectare aleatorie din interior. Totuși, există întotdeauna tentația de a ne întocmi eșantioanele astfel ca acestea să reflecte populația totală. Dacă 52% din populație sunt femei, cercetătorul s-ar putea strădui ca eșantionul să
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
nu se putea realiza decât într-o societate nouă, desprinsă de tradițiile precedente și înscrisă pe o linie evoluționistă de progres. Ceea ce în Iluminism se formula doar ca opoziție cu vremurile precedente în secolul al XIX-lea devine un progres stadial și cu o linearitate care este proiectată în viitor prin formule teleologice din ce în ce mai clare. Întreaga dinamică socială trebuia astfel urmată încât să atingă țeluri evolutive foarte atractive: bunăstare generalizată, pace universală, eliberare prin stăpânirea forțelor naturii, educație pentru toți, sănătate
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
anvergură ce se înscriu pe o anumită traiectorie a dezvoltării. O astfel de distincție și necesara corelație dintre tranziția globală tendențială și cea societală a configurării nu se vor nici etnocentrice, nici teleologice. Vizează doar un fapt istoric al dezvoltării stadiale. Distincția ar fi etnocentrică în măsura în care diferențele dintre stadiile de configurare a lumii postindustriale din două țări sau grupuri de țări s-ar asocia cu judecăți de valoare privind superioritatea unei societăți și a cetățenilor săi asupra altora. Ar fi teleologică
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
părinții, implicându-i concret pe aceștia în activitatea școlii. 1.4.2. Standardele specifice psihologiei (vârstelor) elevilor (de exemplu, preadolescența)tc "1.4.2. Standardele specifice psihologiei (vârstelor) elevilor (de exemplu, preadolescența)" • Cunoașterea trăsăturilor preadolescenței: - profesorii pornesc de la cunoașterea dezvoltării stadiale a preadolescentului și de la relațiile pe care le au cu elevii pentru a înțelege și stimula deprinderile, interesul față de cunoașterea, talentele și sistemul de valori ale acestora; - înțeleg și apreciază diversitatea, impunând standarde înalte, fără a ignora faptul că nu
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
nu au nici o legătură între ele...1 Învățarea este percepută de respondenți ca fiind durabilă și semnificativă atunci când se realizează în mod explicit două tipuri de conexiuni: cu lumea reală (cu viața) și cu celelalte cunoștințe deținute deja. e) Învățarea stadială Stadialitatea a fost invocată ca mod de a produce învățare „în trepte”, progresiv, într-o logică ascendentă, atât din punctul de vedere al dificultății, cât și din perspectiva construcției obiectului învățării. Atunci când învățarea este etapizată, fiecare nouă etapă încheindu-se
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
cardiac massage) - Procedeu de reanimare folosit în cazul opririi inimii. Se aplică cu mâna presiuni ritmice pe peretele toracic, la baza sternului. MATURITATE (< lat. maturitas, cf. fr. maturité) - Stare funcțională fizică și fiziologică la care se ajunge printr-o dezvoltare stadială, pe baza unui sistem complet de posibilități care se păstrează în perioada vârstei adulte. Maturitatea se manifestă pe mai multe planuri: biofiziologică, concretizată prin întregirea proceselor de creștere și dezvoltare a funcțiilor și organelor; psihică, concretizată prin manifestări intelectuale, structurate
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
pentru evidențierea unor leziuni metastatice, nu sunt necesare în lipsa unei simptomatologii evidente, deoarece în asemenea cazuri rata rezultatelor corecte este scăzută, iar rezultatele fals pozitive frecvente. La finalul evaluarii pacientului, se poate aprecia stadiul clinic de evoluție tumorală. După clasificarea stadială a lui McNeer și Das Gupta (1964), Asociatia Americană de Luptă împotriva Cancerului (AJCC) a elaborat un sistem mult mai cuprinzător, care constituie baza clasificării melanoamelor în prezent. El combină elemente referitoare la tumoră, ganglionii limfatici și metastaze (TNM), cu
Tumorile de unghi intern al ochiului Clinică şi tratament by Lucian Nelu POPA () [Corola-publishinghouse/Science/101001_a_102293]
-
zi, cât și prin participarea frecventă la actele de cult ale Bisericii; c) gradualitatea - în sensul că este necesar ca învățătura care i se transmite copilului să țină cont și de capacitatea cognitivă progresivă a acestuia, care, în mod treptat, stadial, devine capabil să își însușească lucruri noi: noțiuni, semne, simboluri, elemente de rit, diferitele forme, etc. Alături de acestea, cateheza de pregătire a copilului pentru prima sa spovadă poate cuprinde și alte tematici, fie directe, cu privire explicită la sacrament, fie
Procesul dialogic în sacramentul reconcilierii by Bogdan Emilian Balașcă () [Corola-publishinghouse/Science/101002_a_102294]
-
identități specifice la situații specifice, folosesc oportunități individuale pentru acțiune prin evaluarea similarităților între identitățile curente și alegerile dilematice și cele mai generale concepte despre sine și situații"40. Finnemore și Sikkink (1998) au oferit al patrulea răspuns, denumit "analiza stadială"41, care prevede următoarea regulă: cineva ar putea modela alegerea rațională prin producerea de cunoaștere socială, tot așa cum altcineva ar putea modela contextul social prin alegere rațională. Totul depinde de natura relațiilor internaționale și de modalitățile ei de abordare. Toate
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
altul pierde). Vom trece deci, la teorii de natură” constructivistă care privesc, așa cum și este În realitate, organizațiile ca fiind create de oameni Într-un proces de interacțiune. Putem defini integrarea negociată ca fiind un proces complex, interactiv, reversibil și stadial prin care actorii vieții În organizație (Întreprinderea) caută să stabilească un consens provizoriu (renegociabil), privind obligațiile, drepturile, principiile de acțiune, În scopul satisfacerii reciproce a intereselor și viziunii lor despre viață Într-un cadru sociocultural dat. În acest caz, pe
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
identificat ca tip cu societatea industrializată, occidentală, capitalistă, democratică; c) schimbarea se face gradual; d) schimbarea văzută ca modernizare înseamnă progres. Teoriile conflictualiste pot fi considerate și ele o variantă a evoluționismului, datorită faptului că păstrează ideea de dezvoltare istorică stadială și văd schimbarea tot ca pe o consecință a unor forțe impersonale și inevitabile care există în societate (Appelbaum, 1970; Smith, 1973, 1976; Sztompka, 1993). La conflictualiști, schimbarea e endemică pentru toate organismele sociale (Appelbaum, 1970:81). Altfel spus, dacă
Schimbare socială și identitate socioculturală: o perspectivă sociologică by Horaţiu Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
să ajung cel mai bun?”, „Cum pot ști dacă e bine cum decid?”. Aceste Întrebări sunt alese În funcție de personalitatea fiecăruia, de nivelul de educație, de vârstă, experiență, temperament, aptitudini, comportamente, vocație etc. Nevoile și resursele psihice ale indivizilor sunt diferite stadial, de la o etapă a carierei la alta. De asemenea, performanța, experiența În muncă și atitudinile pot varia de la o etapă la alta a acrierei. În continuare voi prezenta caracteristicile generale ale stadiilor carierei. Începând cu sfârșitul adolescenței și până la 25
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
voi contra voastră la luptă ei vă mân. Iată esența "reeducării comuniste" a poporului român, începând cu 1944 și până la 1989: realizarea hibridării culturale și etnice de care se temea Mircea Eliade în 1953. Acum lucrurile erau coapte pentru saltul stadial al comunismului din doctrina kaghebistă a lui Valter Roman și Iuri Andropov. Dubla natură a "revoluției din decembrie": națională, prin revolta populației, și internaționalistă, prin cei care au acces la putere, copie fidelă a bicefalismului celor două cabinete din conducerea
[Corola-publishinghouse/Science/1562_a_2860]
-
Ba, mai mult de atât, ei vor fi tratați ca unelte de care te poți debarasa imediat după ce le-ai folosit. De aici ofensiva extraordinară împotriva naționalismului după ce acesta răpusese monstrul, punând capăt Războiului Rece. Răzbunarea valului doi din evoluția stadială a comunismului!? În România, anul căderii comunismului a fost dominat, în adâncuri, de aura arheității eminesciene. Scenariile clocite asupra căderii lui Ceaușescu afirmă că dictatorul era programat să cadă în 1990. Dar 1989 a fost "Anul Internațional Eminescu", prilejuit de
[Corola-publishinghouse/Science/1562_a_2860]
-
nici celălalt ci „Între-noi”-ul.4. Înscris În tradiția pragmatismului american, L. Kohlberg utilizează etica dezvoltată de John Rawls (Theory of Justiceă În spiritul kantian și al dreptului natural, asupra naturii judecății morale și a conștiinței morale, În afirmarea sa stadială. Kohlberg concepe trecerea de la un stadiu la altul al afirmării conștiinței morale ca un proces de Învățare al individului care acționează I. Provocări etice În societatea bazată pe cunoaștere Etică și comunicare În societatea bazată pe cunoaștere cadrul practicii comunicaționale
Peripatethice by Sorin-Tudor Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/1800_a_3164]
-
în Paroxistul indiferent, aceasta este prezentată în termenii involuției de la proiectul nietzschean de transmutație a tuturor valorilor la "comutația" acestora, care echivalează, de fapt, cu nediferențierea și confuzia lor. Se poate observa, și prin această temă care intervine în analiza stadială a simulacrului, modalitatea în care teoria baudrillardiană se raliază corpusului ideatic al postmodernismului, în care problematica dizolvării valorilor și a granițelor conceptuale este de acum un loc comun. Stadiul fractal al simulacrului are efecte nu doar în planul lucrurilor, al
Discursul filosofic postmodern: cazul Baudrillard by Camelia Grădinaru () [Corola-publishinghouse/Science/1408_a_2650]
-
exemplu, când sunt izolate, primatele încep să țipe. Este "țipătul de izolare", care încetează când animalul intră în legături cu congenerii săi. Atracția reciprocă a animalelor și impulsul social generează efectele de grup și relațiile dintre membri. Realizarea lor este stadială, iar unul din stadii îl constituie parazitismul social, temporar sau permanent. Durata grupării animalelor variază și ea. Grupurile animalelor conțin așa-numiții solitari sau animalele care schimbă grupul (de obicei, animalele tinere). S-a stabilit că femelele asigură permanența grupurilor
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
tinerețe inclusiv, datorită influențele ulterioare ale mediului. În general, nu toate cercetările sprijină ideea conform căreia cei mai mulți adolescenți trăiesc o autentică criză de identitate (Feldman și Elliot, 1990). La rândul lui, G. Allport elaborează o teorie centrată pe ideea dezvoltării stadiale a Eu-lui, din copilărie până în adolescență, realizând distincția dintre Eu (Proprium) ca ”formă de organizare dinamică a proceselor subiective prin care ne raportăm conștient la lume și la noi înșine” și imaginea de sine referitoare la reprezentarea noastră despre propria
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
învățarea citirii. Insuficienta dezvoltare a orientării și a structurii spațiale a funcției simbolice a limbajului, a înțelegerii mesajelor verbale pot fi cauze ale imaturității pentru citire. În dezvoltarea inteligenței și a capacității de autoreglare a copilului există o anumită succesiune stadială obligatorie iar actualizarea potențialităților psihice presupune organizarea cerințelor instructive în acord cu aceste posibilități. La 6-7 ani copilul trece de la acțiunea imediată la operație. Reușita la aritmetică presupune capacitatea elevului din clasa I de a reprezenta mintal, de a imagina
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
iar acestea determină pe mai departe formarea capacităților. Ținând cont de cerințele de pe piața muncii și nevoile sociale, direcționarea pregătirii absolventului de Învățământ tehnic preuniversitar, prin curriculă, planul de Învățământ trebuie să asigure formarea competențelor ce constituie de fapt obiectivele stadiale ale formării profesionale tehnice, concretizate În capacități. Strategia asigurării dezvoltării profesionale prevede structurarea competențelor În generale și specifice. Pentru elaborarea programelor școlare s-au definit competențele geerale și competențele specifice. Competențele generale au un grad ridicat de generalitate și complexitate
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
teoretice Am precizat în capitolele precedente necesitatea și importanța formării pronunției și scrierii corecte în limba română; am subliniat că învățarea scrierii corecte este un proces complex, de durată, subscris unei dinamici proprii domeniului și, în același timp, specific evoluției stadiale a subiecților. Pe parcursul anilor, activitatea didactică curentă, concretizată în lecții și activități de învățare, demonstrează, cu deosebire prin interpretarea evaluărilor inițiale, de etapă și finale, că în fiecare colectiv școlar subiecții dobândesc și conștientizează materialul lingvistic în ritmuri proprii și
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
și de durată, marcat și influențat de interacțiunea factorilor bio-psiho socio culturali și/ sau de natură pedagogică, ceea ce înseamnă că vom obține o exprimare corectă în limba română în măsura în care activitatea didactică o planificăm, o proiectăm și o desfășurăm în funcție de dezvoltarea stadială a școlarului de vârstă mică. Precizăm aceasta deoarece experiența didactică confirmă dinamismul propriu acestui proces de formare a deprinderilor ortografice, ortoepice și de punctuație; caracterul dinamic al acestuia nu este conferit de un anume experiment psiho-pedagogic, ci de consecvența și
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
A. Collins; S. Duguid); Teoria învățării socioemoționale (D. Goleman; S. Stein; H. Book; A. McKee; R. Boyatzis). • Paradigma cognitivă, operațional-genetică și dinamică: Teoria formării pe etape a acțiunilor mentale, a cunoștințelor și convingerilor (P. Galperin; A.R. Luria) ; Teoria psihogenezei stadiale a operațiilor intelectuale (J. Piaget; B. Inhelder; H. Aebli); Teoria structural-operatorie neoconstructivistă (neopiagetiană) (J. Bideaut ; R. Case; S. Griffin); Teoria învățării accelerate (M. Lawlor; P. Handley); Teoria cognitiv operațională (M. Minder); Teoria anticipării operaționale (P. Popescu-Neveanu); Teoria gradient dinamică (D.
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
familial, etc. Condițiile interne ale învățării sunt: condițiile psihologice; timpurile de învățare școlară. Timpurile de învățare școlară constituie condiții interne deoarece ele determină procese psihice specifice și diferențiate. Unele condiții psihologice sunt de natură cognitivă: calitatea cunoștințelor deja asimilate, maturitatea stadială capabilă să sigure pregătirea pentru învățare, capacitatea intelectuală corespunzătoare sarcinii de învățat; alte condiții sunt de natură afectiv-socială: motivația, factorii atitudinali și de personalitate, factorii de grup și sociali de apreciere a elevului. Condițiile psihologice interne pot fi separate în
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]