224 matches
-
bugetului de timp: 10% evaluare (evaluare pe parcurs și evaluare finală), 30% activități teoretice și 60% aplicații practice; 11. programa analitică, prezentată separat pentru fiecare modul/disciplină/temă, în cuprinsul căreia se regăsesc: (i) competențele specifice; (ii) conținuturile tematice (teme/subteme) asociate modulului/disciplinei; (iii) alocarea bugetului de timp pe conținuturi tematice (teme/subteme din cadrul modulului/disciplinei), pe tipuri de activități (activități teoretice, activități practice și evaluare) și pe forme de organizare a programului (față-în-față/e-learning/blended learning); (iv) strategiile de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277642_a_278971]
-
teoretice și 60% aplicații practice; 11. programa analitică, prezentată separat pentru fiecare modul/disciplină/temă, în cuprinsul căreia se regăsesc: (i) competențele specifice; (ii) conținuturile tematice (teme/subteme) asociate modulului/disciplinei; (iii) alocarea bugetului de timp pe conținuturi tematice (teme/subteme din cadrul modulului/disciplinei), pe tipuri de activități (activități teoretice, activități practice și evaluare) și pe forme de organizare a programului (față-în-față/e-learning/blended learning); (iv) strategiile de formare utilizate: metode și tehnici de formare utilizate, forme și modalități de organizare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277642_a_278971]
-
formare. ... (2) Numărul de conferințe și dezbateri tematice pentru fiecare disciplină este prevăzut în programul de învățământ și se desfășoară în conformitate cu programele analitice aprobate. ... (3) Programul de învățământ are la bază programele analitice pentru fiecare disciplină, cu precizarea temelor și subtemelor, precum și a numărului de ore alocat pentru fiecare. ... ----------- Alin. (4) al art. 18 a fost abrogat de art. I din HOTĂRÂREA nr. 1.485 din 17 decembrie 2008 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 896 din 30 decembrie 2008. (5) Nota
EUR-Lex () [Corola-website/Law/249314_a_250643]
-
bugetului de timp: 10% evaluare (evaluare pe parcurs și evaluare finală), 30% activități teoretice și 60% aplicații practice; 11. programa analitică, prezentată separat pentru fiecare modul/disciplină/temă, în cuprinsul căreia se regăsesc: (i) competențele specifice; (ii) conținuturile tematice (teme/subteme) asociate modulului/disciplinei; (iii) alocarea bugetului de timp pe conținuturi tematice (teme/subteme din cadrul modulului/disciplinei), pe tipuri de activități (activități teoretice, activități practice și evaluare) și pe forme de organizare a programului (față-în-față/e-learning/blended learning); (iv) strategiile de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277629_a_278958]
-
teoretice și 60% aplicații practice; 11. programa analitică, prezentată separat pentru fiecare modul/disciplină/temă, în cuprinsul căreia se regăsesc: (i) competențele specifice; (ii) conținuturile tematice (teme/subteme) asociate modulului/disciplinei; (iii) alocarea bugetului de timp pe conținuturi tematice (teme/subteme din cadrul modulului/disciplinei), pe tipuri de activități (activități teoretice, activități practice și evaluare) și pe forme de organizare a programului (față-în-față/e-learning/blended learning); (iv) strategiile de formare utilizate: metode și tehnici de formare utilizate, forme și modalități de organizare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277629_a_278958]
-
Pensii Publice și a Băncii Mondiale s-a desfășurat în perioada 3-7 noiembrie 2013, pentru a analiza sfera de extindere a analizei de context. Formatul seminarului consultativ a permis discutarea în detaliu între experții tehnici a fiecăreia dintre cele patru subteme ale îmbătrânirii active, și anume sănătatea, ocuparea forței de muncă, participarea socială și politică și viața independentă a populației vârstnice. - seminarul de modelare a pensiilor, la care au participat 15 angajați ai Ministerului Finanțelor Publice, ai Casei Naționale de Pensii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277466_a_278795]
-
martie 2014. Proiectele unor proiecții privind ratele de acoperire a sistemului de pensii publice din România, nivelurile beneficiilor și deficitele fiscale au fost rezultate importante ale seminarului. - în perioada 24-28 martie 2014 patru seminarii consultative au fost organizate privind principalele subteme ale îmbătrânirii active, și anume sănătatea, ocuparea forței de muncă, participarea socială și politică și viața independentă a populației vârstnice. Pregătirea raportului de context s-a bazat pe: (i) analizele efectuate de MMFPSPV; (ii) strategiile și politicile naționale privind îmbătrânirea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277466_a_278795]
-
ale problemei, referitoare la participarea părții române la lucrările ce se efectuează, conform anexei*). 2. Părțile contractante, la cererea lor și cu acordul Centrului coordonator, pot trimite în contul lor specialiști la Centrul coordonator pentru elaborarea materialelor la temele și subtemele programului la care participă partea contractanta respectivă. 3. Prezentul protocol face parte integrantă din Convenția din 3 decembrie 1971. El intra în vigoare din ziua semnării lui și va fi predat spre păstrare Secretariatului Consiliului de Ajutor Economic Reciproc care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/129995_a_131324]
-
conferințe și dezbateri tematice pentru fiecare disciplină în parte este prevăzut în programul de învățământ și se desfășoară în conformitate cu programele analitice aprobate. ... (3) Programul de învățământ are la bază programele analitice pentru fiecare disciplină în parte, cu precizarea temelor și subtemelor, precum și a numărului de ore alocat pentru fiecare. ... (4) Nota acordată auditorilor de justiție la sfârșitul anului I, la fiecare materie, reprezintă media dintre nota obținută pentru activitatea desfășurată la dezbaterile tematice și nota de la evaluarea finală. (5) Media finală
EUR-Lex () [Corola-website/Law/161376_a_162705]
-
Pensii Publice și a Băncii Mondiale s-a desfășurat în perioada 3-7 noiembrie 2013, pentru a analiza sfera de extindere a analizei de context. Formatul seminarului consultativ a permis discutarea în detaliu între experții tehnici a fiecăreia dintre cele patru subteme ale îmbătrânirii active, și anume sănătatea, ocuparea forței de muncă, participarea socială și politică și viața independentă a populației vârstnice. - seminarul de modelare a pensiilor, la care au participat 15 angajați ai Ministerului Finanțelor Publice, ai Casei Naționale de Pensii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265707_a_267036]
-
martie 2014. Proiectele unor proiecții privind ratele de acoperire a sistemului de pensii publice din România, nivelurile beneficiilor și deficitele fiscale au fost rezultate importante ale seminarului. - în perioada 24-28 martie 2014 patru seminarii consultative au fost organizate privind principalele subteme ale îmbătrânirii active, și anume sănătatea, ocuparea forței de muncă, participarea socială și politică și viața independentă a populației vârstnice. Pregătirea raportului de context s-a bazat pe: (i) analizele efectuate de MMFPSPV; (ii) strategiile și politicile naționale privind îmbătrânirea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265707_a_267036]
-
și convențiile sociale în situații previzibile, dar și cu un grad redus de previzibilitate, astfel încât să dovedească o bună însușire a mecanismelor socioculturale și a competențelor comunicative. Astfel, ei pot să realizeze descrieri clare și detaliate pe teme complexe, integrând subtemele, dezvoltând anumite puncte și finalizând intervenția cu o concluzie adecvată. Articolul 27 (1) Utilizatorii sunt capabili să înțeleagă texte faptice și literare complexe, sesizând diferențele stilistice. Pot să înțeleagă articole specializate și instrucțiuni tehnice ample, chiar dacă nu se referă la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
limbii (formal/informal) și convențiile sociale în situații cu un grad minim de previzibilitate, astfel încât să dovedească o bună însușire a mecanismelor socioculturale și a competențelor comunicative. ... (2) Utilizatorii pot să realizeze descrieri clare și detaliate pe teme complexe, integrând subtemele, dezvoltând anumite puncte și finalizând intervenția cu o concluzie adecvată. ... Articolul 35 (1) Utilizatorii sunt capabili să înțeleagă texte faptice și literare complexe, sesizând diferențele stilistice. ... (2) Utilizatorii pot să înțeleagă articole specializate și instrucțiuni tehnice ample, chiar dacă nu se
EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
se păstrează în arhiva unității de învățământ timp de 3 ani. ... Articolul 31 La specializările arte plastice și arte decorative, arte ambientale, arhitectură, design, precum și la specialitatea bibliotecar-documentarist: a) pentru fiecare temă de proiect de specialitate se stabilesc 3-5 teme/subteme pentru proba practică, în concordanță cu tematica proiectelor de specialitate; conținutul temelor/subtemelor din cadrul probei practice va ține cont de cunoștințele și competențele dobândite de către candidați pe durata pregătirii în liceu; ... b) tematica probei practice se stabilește și se aduce
EUR-Lex () [Corola-website/Law/211969_a_213298]
-
La specializările arte plastice și arte decorative, arte ambientale, arhitectură, design, precum și la specialitatea bibliotecar-documentarist: a) pentru fiecare temă de proiect de specialitate se stabilesc 3-5 teme/subteme pentru proba practică, în concordanță cu tematica proiectelor de specialitate; conținutul temelor/subtemelor din cadrul probei practice va ține cont de cunoștințele și competențele dobândite de către candidați pe durata pregătirii în liceu; ... b) tematica probei practice se stabilește și se aduce la cunoștință candidaților de comisia metodică din unitatea de învățământ și se aprobă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/211969_a_213298]
-
vastă de subiecte legate de domeniul meu de interes. Pot să dezvolt un punct de vedere pe o temă de actualitate, arătând avantajele și dezavantajele diferitelor opțiuni. C 1: Pot să prezint descrieri clare și detaliate pe teme complexe, integrând subtemele, dezvoltând anumite puncte și terminându-mi intervenția cu o concluzie adecvată. C 2: Pot să prezint o descriere sau o argumentație cu claritate și fluență, într-un stil adaptat contextului, cu o structură logică eficientă, care să ajute auditoriul să
EUR-Lex () [Corola-website/Law/243516_a_244845]
-
și convențiile sociale în situații previzibile, dar și cu un grad redus de previzibilitate, astfel încât să dovedească o bună însușire a mecanismelor socioculturale și a competențelor comunicative. Astfel, ei pot să realizeze descrieri clare și detaliate pe teme complexe, integrând subtemele, dezvoltând anumite puncte și finalizând intervenția cu o concluzie adecvată. Articolul 27 (1) Utilizatorii sunt capabili să înțeleagă texte faptice și literare complexe, sesizând diferențele stilistice. Pot să înțeleagă articole specializate și instrucțiuni tehnice ample, chiar dacă nu se referă la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/204050_a_205379]
-
limbii (formal/informal) și convențiile sociale în situații cu un grad minim de previzibilitate, astfel încât să dovedească o bună însușire a mecanismelor socioculturale și a competențelor comunicative. ... (2) Utilizatorii pot să realizeze descrieri clare și detaliate pe teme complexe, integrând subtemele, dezvoltând anumite puncte și finalizând intervenția cu o concluzie adecvată. ... Articolul 35 (1) Utilizatorii sunt capabili să înțeleagă texte faptice și literare complexe, sesizând diferențele stilistice. ... (2) Utilizatorii pot să înțeleagă articole specializate și instrucțiuni tehnice ample, chiar dacă nu se
EUR-Lex () [Corola-website/Law/204050_a_205379]
-
formare. ... (2) Numărul de conferințe și dezbateri tematice pentru fiecare disciplină este prevăzut în programul de învățământ și se desfășoară în conformitate cu programele analitice aprobate. ... (3) Programul de învățământ are la bază programele analitice pentru fiecare disciplină, cu precizarea temelor și subtemelor, precum și a numărului de ore alocat pentru fiecare. ... (4) Auditorii au obligația de a întocmi un referat din una dintre materiile prevăzute în planul de învățământ, considerat ca o componentă distinctă în planul de învățământ și luat în considerare ca
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206505_a_207834]
-
formare. ... (2) Numărul de conferințe și dezbateri tematice pentru fiecare disciplină este prevăzut în programul de învățământ și se desfășoară în conformitate cu programele analitice aprobate. ... (3) Programul de învățământ are la bază programele analitice pentru fiecare disciplină, cu precizarea temelor și subtemelor, precum și a numărului de ore alocat pentru fiecare. ... (4) Auditorii au obligația de a întocmi un referat din una dintre materiile prevăzute în planul de învățământ, considerat ca o componentă distinctă în planul de învățământ și luat în considerare ca
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206506_a_207835]
-
formare. ... (2) Numărul de conferințe și dezbateri tematice pentru fiecare disciplină este prevăzut în programul de învățământ și se desfășoară în conformitate cu programele analitice aprobate. ... (3) Programul de învățământ are la bază programele analitice pentru fiecare disciplină, cu precizarea temelor și subtemelor, precum și a numărului de ore alocat pentru fiecare. ... ----------- Alin. (4) al art. 18 a fost abrogat de art. I din HOTĂRÂREA nr. 1.485 din 17 decembrie 2008 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 896 din 30 decembrie 2008. (5) Nota
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206512_a_207841]
-
bugetului de timp: 10% evaluare (evaluare pe parcurs și evaluare finală), 30% activități teoretice și 60% aplicații practice; 11. programa analitică, prezentată separat pentru fiecare modul/disciplină/temă, în cuprinsul căreia se regăsesc: (i) competențele specifice; (ii) conținuturile tematice (teme/subteme) asociate modulului/disciplinei; (iii) alocarea bugetului de timp pe conținuturi tematice (teme/subteme din cadrul modulului/disciplinei), pe tipuri de activități (activități teoretice, activități practice și evaluare) și pe forme de organizare a programului (față-în-față/e-learning/blended learning); (iv) strategiile de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236366_a_237695]
-
teoretice și 60% aplicații practice; 11. programa analitică, prezentată separat pentru fiecare modul/disciplină/temă, în cuprinsul căreia se regăsesc: (i) competențele specifice; (ii) conținuturile tematice (teme/subteme) asociate modulului/disciplinei; (iii) alocarea bugetului de timp pe conținuturi tematice (teme/subteme din cadrul modulului/disciplinei), pe tipuri de activități (activități teoretice, activități practice și evaluare) și pe forme de organizare a programului (față-în-față/e-learning/blended learning); (iv) strategiile de formare utilizate: metode și tehnici de formare utilizate, forme și modalități de organizare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236366_a_237695]
-
povestiri capătă o întorsatură alegorică, deschizându-se unei intepretări mai largi. Tema principală este trecerea României de la statutul de fostă la acela de democrație intrată în Uniunea Europeană. Tranziția socio-culturală, economică și politică a țării oferă materie pentru o serie de subteme care se suprapun sau intră în opoziție ; toate izvorăsc din viața cotidiană a orașului si de la țară, din România și din străinătate. E vorba despre noile averi agonisite rapid, despre sărăcie, birocrație, societate civilă, politica nelipsită dintr-un bloc, ospitalitate
Grand Bazar România sau Călător străin updated () [Corola-website/Science/322848_a_324177]
-
Diana Popescu. Dintre zecile de formulări memorabile, originale prin puterea de asociere, prin rapida aerisire cu o figură de stil (deh, poetă!), aș reține doare câteva, ele putând figura într-o antologie tema tică, menită să aibă câteva zeci de subteme mărturisitoare. Așadar: În bătaia vânturilor dinspre Europa, e de dorit să nu ne mai însușim psihologia muchiei de cuțit"; "instituțiile europene se comportă cu noi la fel ca și cu o țărișoară din fundul Africii"; Cât de fericită va mai
Editura Destine Literare by Marian Barbu () [Corola-journal/Journalistic/90_a_402]