3,743 matches
-
Filiera teoretică profil uman 1 28 profil real 1 28 Liceul Teoretic Recaș Filiera teoretică profil real 1 28 Liceul Teologic Penticostal „Logos“ Filiera vocațională profil teologic 1 28 Filiera teoretică profil real 1 28 Liceul Teologic Romano-Catolic „Gerhardinum“ Filiera vocațională profil teologic 1 28 profil teologic 1 28 Liceul Teologic Baptist Filiera vocațională profil teologic 2 56 Liceul „G. Moisil“ Filiera teoretică profil real 5 140 Liceul Pedagogic „Carmen Sylva“ Filiera teoretică profil uman 1 28 profil real 1 28
Agenda2004-20-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282430_a_283759]
-
Filiera teoretică profil real 1 28 Liceul Teologic Penticostal „Logos“ Filiera vocațională profil teologic 1 28 Filiera teoretică profil real 1 28 Liceul Teologic Romano-Catolic „Gerhardinum“ Filiera vocațională profil teologic 1 28 profil teologic 1 28 Liceul Teologic Baptist Filiera vocațională profil teologic 2 56 Liceul „G. Moisil“ Filiera teoretică profil real 5 140 Liceul Pedagogic „Carmen Sylva“ Filiera teoretică profil uman 1 28 profil real 1 28 Filiera vocațională profil pedagogic (educatoare-învățători) 2 56 profil teologic 1 28 Colegiul Național
Agenda2004-20-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282430_a_283759]
-
teologic 1 28 profil teologic 1 28 Liceul Teologic Baptist Filiera vocațională profil teologic 2 56 Liceul „G. Moisil“ Filiera teoretică profil real 5 140 Liceul Pedagogic „Carmen Sylva“ Filiera teoretică profil uman 1 28 profil real 1 28 Filiera vocațională profil pedagogic (educatoare-învățători) 2 56 profil teologic 1 28 Colegiul Național de Artă „I. Vidu“ Filiera vocațională profil artistic muzică 2 56 coregrafie 1 28 arta actorului 1 28 Liceul de Arte Plastice Filiera vocațională profil artistic arte plastice, arte
Agenda2004-20-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282430_a_283759]
-
G. Moisil“ Filiera teoretică profil real 5 140 Liceul Pedagogic „Carmen Sylva“ Filiera teoretică profil uman 1 28 profil real 1 28 Filiera vocațională profil pedagogic (educatoare-învățători) 2 56 profil teologic 1 28 Colegiul Național de Artă „I. Vidu“ Filiera vocațională profil artistic muzică 2 56 coregrafie 1 28 arta actorului 1 28 Liceul de Arte Plastice Filiera vocațională profil artistic arte plastice, arte decorative 1 28 arhitectură, arte ambientale, design 1 28 Colegiul Național „A. Aslan“ Filiera teoretică profil real
Agenda2004-20-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282430_a_283759]
-
profil real 1 28 Filiera vocațională profil pedagogic (educatoare-învățători) 2 56 profil teologic 1 28 Colegiul Național de Artă „I. Vidu“ Filiera vocațională profil artistic muzică 2 56 coregrafie 1 28 arta actorului 1 28 Liceul de Arte Plastice Filiera vocațională profil artistic arte plastice, arte decorative 1 28 arhitectură, arte ambientale, design 1 28 Colegiul Național „A. Aslan“ Filiera teoretică profil real 4 112 Filiera tehnologică profil resurse naturale și protecția mediului 1 28 Liceul cu Program Sportiv „Banatul“ Filiera
Agenda2004-20-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282430_a_283759]
-
profil artistic arte plastice, arte decorative 1 28 arhitectură, arte ambientale, design 1 28 Colegiul Național „A. Aslan“ Filiera teoretică profil real 4 112 Filiera tehnologică profil resurse naturale și protecția mediului 1 28 Liceul cu Program Sportiv „Banatul“ Filiera vocațională profil sportiv 4 112 Colegiul Economic „F. S. Nitti“ Filiera tehnologică profil servicii 8 224 Grup Școlar Industrial „E. Ungureanu“ Filiera tehnologică profil tehnic 5 140 profil servicii 2 56 Grup Școlar Industrial „Electrotimiș“ Filiera tehnologică profil tehnic 4 112
Agenda2004-20-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282430_a_283759]
-
Filiera tehnologică profil tehnic 5 140 profil servicii 1 28 Grup Școlar de Industrie Alimentară Filiera tehnologică profil tehnic 1 28 profil resurse naturale și protecția mediului 6 168 Colegiul Tehnic „I. Mincu“ Filiera tehnologică profil tehnic 4 112 Filiera vocațională profil artistic arhitectura, arte ambientale, design 2 56 Grup școlar Industrial de Construcții Montaj Filiera tehnologică profil tehnic 4 112 Grup Școlar „T. Tănăsescu“ Filiera tehnologică profil tehnic 4 112 profil servicii 1 28 Grup Școlar Industrial Transporturi Auto Filiera
Agenda2004-20-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282430_a_283759]
-
2 56 Grup școlar Industrial de Construcții Montaj Filiera tehnologică profil tehnic 4 112 Grup Școlar „T. Tănăsescu“ Filiera tehnologică profil tehnic 4 112 profil servicii 1 28 Grup Școlar Industrial Transporturi Auto Filiera tehnologică profil tehnic 4 112 Filiera vocațională profil sportiv 1 28 Grup Școlar „A. Vlaicu“ Lugoj Filiera tehnologică profil tehnic 3 84 profil servicii 1 28 Grup Școlar „V. Braniște“ Lugoj Filiera tehnologică profil tehnic 4 112 Grup Școlar „Sf. Nicolae“ Deta Filiera tehnologică profil servicii 1
Agenda2004-20-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282430_a_283759]
-
peste 40 de publicații în interesul învățământului, iar recent a elaborat lucrarea „Cabinetul metodic - catalizator de valori sinergice în învățământul preuniversitar“, un tratat de management școlar, în cadrul căruia au fost concepute cinci categorii de cabinete metodice: pentru colegii, pentru școli vocaționale, pentru grupuri școlare, pentru școli gimnaziale și pentru școli din mediul rural. Având sprijinul Inspectoratului Școlar al Județului Timiș și al Ministerului Educației și Cercetării, se intenționează generalizarea proiectului cabinetului metodic la nivelul județului, iar ulterior la nivel național. Specializare
Agenda2004-22-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282482_a_283811]
-
învățământului românesc în context european. Două din caracteristicile esențiale sunt plasarea elevilor în centrul activităților și cunoașterea cerințelor din sectoarele economice și industriale. În cadrul proiectului, British Council România lucrează în parteneriat cu 19 licee și grupuri școlare din 12 domenii vocaționale, situate în 10 localități: Arad, Brașov, Brăila, București, Codlea, Constanța, Făgăraș, Galați, Timișoara, Victoria. În primul an, s-a urmărit identificarea nevoilor de limba engleză pentru scopuri specifice. În cel de-al doilea an, profesorii vor lucra împreună cu elevii la
Agenda2004-23-04-general9 () [Corola-journal/Journalistic/282502_a_283831]
-
an se pot elibera următoarele acte de studii pentru absolvenții de liceu: certificat de absolvire, în premieră pentru absolvenții învățământului liceal; diploma de bacalaureat; certificatul de competențe profesionale (în cazul liceelor tehnologice) sau atestatul profesional (în cazul liceelor teoretice sau vocaționale); diplomă de merit, dacă este cazul; foaia matricolă, numai la cerere. Pentru a asigura un grad sporit de securizare a formularelor actelor de studii, pe zona rezervată codului numeric personal se va aplica, din acest an, o etichetă holografică, personalizată
Agenda2004-25-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282563_a_283892]
-
și altele. Proiectul susținut de A. N. P. H. mai prevede, pe lângă Școala de vară și o serie de alte activități, dintre care amintim: auto-reprezentare, editarea și publicarea revistei „Pentru Voi”, sesiuni de training; angajare sprijinită în muncă și formare vocațională; workshop național; publicarea primului ghid din România despre planificarea centrată pe persoană și a unui cod etic pentru servicii comunitare pentru persoanele cu dizabilități. M. D. PAVEL
Agenda2004-26-04-general6 () [Corola-journal/Journalistic/282583_a_283912]
-
an se pot elibera următoarele acte de studii pentru absolvenții de liceu: certificat de absolvire, în premieră pentru absolvenții învățământului liceal; diploma de bacalaureat; certificatul de competențe profesionale (în cazul liceelor tehnologice) sau atestatul profesional (în cazul liceelor teoretice sau vocaționale); diplomă de merit, dacă este cazul; foaia matricolă, numai la cerere. Pentru a asigura un grad sporit de securizare a formularelor actelor de studii, pe zona rezervată codului numeric personal se va aplica, din acest an, o etichetă holografică, personalizată
Agenda2004-26-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282589_a_283918]
-
web a C.A.R. , www. rural-center. org, la Proiecte/Programe de finanțare pentru grupuri de inițiativă. A. -M. Grad Competențe lingvistice l Testări și examene moderne „City & Guilds Pitman Qualifications“ din Marea Britanie, cel mai mare centru de certificare lingvistică vocațională, le oferă celor interesați oportunități la nivel internațional. Testările și examenele sunt moderne, iar certificatele sunt recunoscute la nivel internațional. Examinarea oferă o modalitate prietenoasă de testare a nivelului de cunoaștere a limbii engleze. Candidaților li se permite folosirea dicționarelor
Agenda2004-38-04-general6 () [Corola-journal/Journalistic/282894_a_284223]
-
începuseră corectarea. La fel s-a întîmplat (modificarea ulterioară a baremelor) și la unele probe din ultima zi; ca să nu mai spun că unul din subiectele de la proba de chimie organică (obiect studiat într-o oră pe săptămînă) de la profilul vocațional nu fusese prevăzut în programa și nici tratat în manual; sau că, pentru proba practică de desen (la liceele de artă) au fost prevăzute 3 ore, iar după două ore de la începerea ei a venit precizarea că trebuie afectate 5
Examen national sau dezastru national? by Ștefan Ba () [Corola-journal/Journalistic/17741_a_19066]
-
a fost mai mare în rândul fetelor (67,40%) față de băieți (52,93%) și superioară în mediul urban (65,21%) celei din mediul rural (49,53%). Pe filiere, ponderea absolvenților care au promovat este următoarea: filiera teoretică - 77,2%, filiera vocațională - 67,8% și filiera tehnologică - 38,7%. Promovabilitatea la bacalureat a fost: în 2004 - 84,59%, în 2005 - 84,68%, în 2006 - 80,48%, în 2007 -82,08%, în 2008- 78,30%, în 2009 - 81,47%, în 2010 - 69,30
BACALAUREAT 2014. Peste 63.000 de absolvenţi, înscrişi la sesiunea de toamnă by Crişan Andreescu () [Corola-journal/Journalistic/21793_a_23118]
-
trecut vor reapărea. Numărul se va stabili prin jocul cererii. Vreau să dau un exemplu de riscurile intervenției ministerului în plin proces de așezare a școlii pe baze noi. în 1999, un ordin al ministrului desființa profilul pedagogic din cadrul filierei vocaționale din liceu. Totodată se înființau primele colegii pedagogice, în interiorul învățămîntului universitar de lungă durată. Absolvenții de liceu, indiferent de profil, care absolveau și un astfel de colegiu, deveneau institutori. învățători și educatori, adică, dar cu titlu universitar. Am obiectat atunci
Școala în tranziție by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/16076_a_17401]
-
parte. Pe de alta, comunicînd planul de învățămînt pentru noile-vechi licee pedagogice (de fapt, clase de pedagogic, neexistînd licee ca atare pedagogice, adică școli normale), onor ministerul a omis trei lucruri: pedagogia, psihologia și practica! La celelalte profiluri ale filierei vocaționale, primele două sînt opționale. A treia, nici măcar. Așadar elevii de la clasele de pedagogic se vor vedea cu începere de la toamnă privați de chiar esența școlii lor. Nu poți să nu te întrebi de ce o mai fi reînființat ministerul profilul cu
Școala în tranziție by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/16076_a_17401]
-
practică, iar în cele 3 zile de pregătire teoretică vor studia limba și literatura română, o limbă străină, tehnologia informației și comunicării, discipline de specialitate, științe (fizică, chimie, biologie, în funcție de domeniu), matematică, cultură civică/antreprenorială, educație fizică, orientare și consiliere vocațională. În perioada următoare, M.E.C. urmează să elaboreze și să aprobe programele școlare, iar ulterior manualele alternative. Încă nu se cunoaște numărul de elevi la clasă și nici modul în care se va efectua practica, în condițiile în care atelierele școlare
Agenda2003-15-03-10 () [Corola-journal/Journalistic/280891_a_282220]
-
elevii puteau obține diploma de bacalaureat și, pe lângă aceasta, la anumite specializări, și un atestat profesional de calificare într-o anumită meserie. Din acest an însă, legislația în domeniu s-a schimbat astfel încât, în cazul liceelor tehnologice și al celor vocaționale, absolvenții susțin, pe lângă examenul de bacalaureat, și un examen de certificare a competențelor profesionale, în urma căruia pot obține calificarea într-o meserie, la nivelul III european. Conform legislației, singurul act care atestă calificarea într-o meserie este certificatul de competențe
Agenda2003-16-03-10 () [Corola-journal/Journalistic/280917_a_282246]
-
a Învățământului are în vedere informatizarea întregului sistem educațional, însă din rațiuni financiare programul a demarat cu informatizarea învățământului liceal. Sistemul Educațional Informatizat (SEI), parte integrantă a acestei strategii, este un program destinat punerii la dispoziția învățământului liceal (cu excepția liceelor vocaționale, pentru care echipamentele de calcul sunt asigurate prin proiecte Phare) a unor platforme informatice constând din rețele de calculatoare, software destinat informatizării procesului de învățământ și module de conținut educațional; până în prezent a fost încheiată faza-pilot a programului. În momentul
Agenda2003-16-03-10 () [Corola-journal/Journalistic/280917_a_282246]
-
stat, iar pentru orele în care muncesc sunt remunerați aproximativ egal cu valoarea alocației. Unul dintre succesele Fundației îl reprezintă introducerea în normativele instituțiilor pentru persoane adulte cu handicap mental a ocupației de consilier de orientare, care realizează un profil vocațional și evaluează slujbele. Următoarea etapă este sprijinirea candidatului la interviu și mai apoi în integrarea la noul loc de muncă. Pentru aceasta, uneori, se apelează și la introducerea de mijloace ajutătoare. Totodată, consilierul este primul chemat în cazul apariției eventualelor
Agenda2003-16-03-c () [Corola-journal/Journalistic/280931_a_282260]
-
curriculum diferențiat - și 2 ore - curriculum la decizia școlii. În cazul filierei tehnologice, dintr-un total de 33 de ore, 26 de ore sunt în cadrul trunchiului comun, 5 ore - curriculum diferențiat - și 2 ore - curriculum la decizia școlii. În ceea ce privește filiera vocațională, cu un total de 38 de ore, 26 de ore reprezintă trunchiul comun, 10 ore - curriculum diferențiat -, iar 2 ore - curriculum la decizia școlii. Trunchiul comun vizează formarea competențelor generale și trebuie parcurs în mod obligatoriu de toți elevii, indiferent
Agenda2003-20-03-11 () [Corola-journal/Journalistic/281017_a_282346]
-
de 14 rețele de calculatoare, în 24 și 25 ianuarie încă 14 rețele, iar în cursul săptămânii viitoare vor sosi și restul până la 46 de rețele, astfel încât să fie acoperite toate liceele și grupurile școlare din județul nostru, cu excepția liceelor vocaționale, care sunt cuprinse într-un alt program. Rețelele sunt foarte performante, cuprind 25 de calculatoare Pentium IV, server, imprimantă, scanner, modem etc., urmând să fie conectate la Internet. În perioada următoare rețelele vor fi instalate, iar primăriile vor asigura amenajarea
Agenda2003-4-03-9 () [Corola-journal/Journalistic/280613_a_281942]
-
calculul mediei de admitere. Înscrierea celor care au promovat examenul de capacitate se face computerizat, cu excepția celor care candidează pentru clase unde se susțin probe de aptitudini și a celor care solicită înscrierea în învățământul special. Pentru liceul teoretic și vocațional, repartizarea candidaților se va face pe filiere, profiluri și specializări, iar în cazul filierei tehnologice, elevii au în clasa a IX-a același trunchi comun, repartizarea pe profiluri și specializări urmând să se facă în anii următori de studiu. În
Agenda2003-5-03-10 () [Corola-journal/Journalistic/280639_a_281968]