755 matches
-
apă limpede și rece, care ne potolea setea, ne răcorea și ne da noi forțe pentru hârjoane și jocuri, pentru muncă. Da, pentru muncă! Școala Normală de la Șendriceni era o școală a muncii: muncă intelectuală, menită să-i ajute pe învățăcei să se întoarcă învățători în satele lor, și muncă fizică, de toate felurile, pentru autoîntreținere și pentru transpunerea în fapt a principiului educației prin muncă și pentru muncă. „...cultul muncii și al pasiunii pentru ea a devenit pentru elevii și
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
fi lăudat de învățător și părinți, de a se afirma în fața celorlalți copii cu care se află în competiție, de a obține recompense din partea părinților, de a evita pedepsele etc. Învățătorii care au aprofundat capitolul din Psihologie destinat motivației cultivă învățăceilor lor motive stabile, puternice și diversificate. Elevii lor vin la școală deschiși la suflet, fără rețineri, cu plăcere, își pregătesc temeinic temele, participă activ și cu mult interes la lecții. Clasa de elevi a unui bun învățător oferă, în timpul lecțiilor
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
circulă intens, în ambele sensuri (de la învățător la clasă și invers), reprezintă mirajul profesiei de învățător. Dascălii cu vocație - făuritori de personalități - construiesc, cu migala șlefuitorului de diamante, edificiile umane și, prin aceasta, rămân pentru totdeauna în memoria afectivă a învățăceilor. Se mai întâlnesc totuși persoane mature care, deși au beneficiat în copilărie de truda și priceperea unui învățător pentru a deveni știutori de carte, nu au înțeles complexitatea și noblețea acestei profesiuni. Un episod petrecut cu mulți ani în urmă
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
din domeniul educației, să aibă continuitate pe întreaga durată a ciclului de învățământ în care lucrează, să-și proiecteze mental tipul de personalitate pe care dorește să-l realizeze din elevii săi, adică să-și reprezinte fizionomia caracterială a fiecărui învățăcel. Se știe că orice copil sau adolescent este o individualitate cu trăsături distincte, în plin proces de formare, care trebuie cunoscute și dezvoltate. Pentru aceasta este necesar ca dirigintele să fie cât mai mult timp împreună cu elevii în cele mai
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
am simțit fericit că sunt din nou în mijlocul lor. Un enunț, care vizează înalta menire a educatorilor dintotdeauna și de pretutindeni, îmi persistă în memorie și pe care îl actualizez: Profesorul, de orice specialitate și vârstă, trebuie să fie pentru învățăcei o sursă nesecată de informații, de îndemnuri cu finalitate formativă și nicidecum un emițător de opinii politice, de date autobiografice, de amintiri din viața personală sau de bancuri. Participând cu puțin timp în urmă la reuniunea unei clase care a
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
încă din strană. Nu putea fi auzit, ci doar simțit cu inima și sufletul. În clarobscurul tainic, putea fi descoperită flacăra ultimei liturghii care mai pâlpâia. Liniștea nu ținuse prea mult căci pufnete de râs și șușoteli se strecurau printre învățăceii șăgalnici. La semnul lui Vasilică, toți copiii se ridicară deodată de pe bancă. Iliuță se prăbuși ca un bleg în hohotele celorlalți năzdrăvani. Și sfinții din icoane nu s-au putut abține. Uitându-se la năzbâtiile acestor poznași, pe chipul lor
[Corola-publishinghouse/Science/1509_a_2807]
-
ținea de curat. Tot în vremea aceea, Mihai, ca privatist la Cernăuți, a suferit o grea pierdere, prin moartea profesorului Aron Pumnul. Fiind iubit de elevii săi, ca un adevărat părinte, aceștia i-au dedicat o broșură comemorativă, intitulată Lăcrămioarele învățăceilor gimnaziști din Cernăuți, la mormîntul prea iubitului lor profesor, Arune Pumnul repaosat într-a 12/24 ianuarie 1866. Broșura începe cu o poezie funebră, semnată de "M. Eminoviciu privatist". Pentru poet, pierderea acestui om a fost deosebit de mare. Ștefanelli l-
[Corola-publishinghouse/Science/1521_a_2819]
-
proastă calitate, bea băuturi ieftine, umblă desculț, nu are tunică și poartă - fie iarnă, fie vară - aceeași mantie soioasă care-i servește și pentru a se proteja de intemperii, și pentru a se acoperi când doarme, nu ia bani de la învățăcei și se mulțumește cu această existență de vagabond, mai curând dascăl într-ale mizeriei decât magistru care-ți arată cum să găsești bucuria... Așa cum bănuim, Socrate îi răspunde că el predă virtutea, că esențialul e în altă parte, că Antiphon
Michel Onfray. In: O contraistorie a filosofiei. Volumul x [Corola-publishinghouse/Science/2095_a_3420]
-
organ de execuție: agentul dublu, în cazul de față Narcis. Acesta navighează cinic de la un comanditar la altul, pentru a-și păstra poziția, înclinându-se după cum bate vântul, trecând fără scrupule de la Britannicus (căruia îi este sfetnic apropiat) la Nero, învățăcelul său. Tânărul prinț Britannicus e primul care va face din el un spion personal: „Uită-te la ochii lor, fii atent la tot ce spun” (I, 4, v. 349), îi cere el lui Narcis, de a cărui fidelitate nu se
[Corola-publishinghouse/Science/2222_a_3547]
-
cerești din prima carte a PS (capitolele 15-28). Că mitul conținut În PS este puternic bazat pe maniheism se va vedea ceva mai departe (vezi, mai jos, capitolul 6). Conform PS, după Înviere, Isus mai rămîne Încă unsprezece ani În mijlocul Învățăceilor (mathetai), ceea ce reprezintă un timp mai Îndelungat decît cele patruzeci de zile despre care vorbesc Faptele Apostolilor (1:3). La capătul șederii sale pe pămînt, În a 15-a zi a lunii Tybi, Într-o noapte cu lună plină, Isus
[Corola-publishinghouse/Science/1867_a_3192]
-
efort; etic; examen; de ceea ce face; fapte; de fapte; fidel; fraier; frate-meu; geniu; gîndit; grijă; grozav; habar; harnică; hotărît; hrană; informat; intelect; intelectual; inteligență; interesat; de încredere; îndeplinesc; înțelegător; a înțelege; înțeleptul; întortocheat; învăț; învață; învață bine; care învață; învățăcel; învățătură; lăsător; lecție; leneș; lepră; liniștit; lucid; mate; meditație; Megan; mereu; mîndru; mulțumire; muncește; muscă; nesănătos; neștiință; note mari; nu; oameni; ochelari; om de cuvînt; omenos; onest; onoare; ore; orgolios; parchet; pasionat; pentru; persoană; persoane; precaut; prefăcut; premiant; priceput; profesor
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
dorință; dragoste; dreptul; drum nou; un nou drum; durată; dureros; o nouă etapă; film; finalizare; finisat; finiș; foaie; foaie albă; frică; frumusețe; Geneza; groaznic; 1 ianuarie; incertitudine; inițial; inocență; iubire; izvor; începător; început; nou început; a încheiat; încredere; întîi; întotdeauna; învățăcel; învinge; joc; de lecție; lipsă; logo; a lua de la capăt; lucrare; lume; de lume; lumină; luna; de lună; măr; mijloc; mîine; moarte; mut; naiv; n-are; a te naște din nou; necontenit; nedumerire; nesfîrșit; norocos; nostalgie; nou-născut; prima oară; octombrie
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
facultate; fals; faptă; fata; fraier; fudul; gingaș; greu; grijuliu; hoț; idiot; iminent; impertinent; impulsiv; impunător; inconsecvent; indiferenți; insistă; instructor; intens; intensiv; iscusit; iute; încăpățînare; încearcă; încercare; încercări repetate; încercări; încredere în tine; de încredere; încruntat; îngăduitor; îngîmfat; înțelegător; înțelept; învățat; învățăcel; învingător; lacom; lăsător; liber; lideri; linie dreaptă; liniștit; literă; lucru; luptă; lupul; mama; menținut; merit; militar; naiv; năstîrnic; neatent; neconștient; neglijent; nervos; nervozitate; neutil; niciodată; nimeni; nimic; note mari; oameni; ochi; ochios; onest; oxigen; pe fază; perseverent; pînă la sfîrșit
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
al II-lea î.Hr., cel de la Lachiș, din secolele VIII-VII î.Hr., de la Arad, din secolul al VIII-lea î.Hr. În lumea cercetătorilor biblici circulă, cu dată recentă, teoria potrivit căreia aceste abecedare erau de fapt exercițiile pe care le făceau învățăceii, dovadă clară a unui sistem școlar israelit în perioada monarhică; oricum însă, în afară de cele scrise cu cerneală pe ostracale, nu toate abecedarele trebuie privite drept exerciții școlare. În același timp, descoperirea unui abecedar, într-un loc anume, nu ne permite
[Corola-publishinghouse/Science/2096_a_3421]
-
nocturn! Un erou invizibil, care ne atingea, aproape imperceptibil, cu mantia sa, transformîndu-ne (pentru două-trei ore) în privilegiați ai muzelor... Aveam să mai trăiesc, ulterior, asemenea momente; dar nici unul din ele nu mai păstra, evident, inefabilul primului. A urmat, pentru învățăcelul din mine, o altă etapă: descoperirea scenei goale, tot noaptea. Aveam douăzeci și doi de ani și, la Bacău, într-o tîrzie prelungire a unui chef de festival, lăsînd la o parte mulții actori și critici prinși în discuții cu
[Corola-publishinghouse/Science/1463_a_2761]
-
savuram un pahar, dansam și, mai ales, seminarizam eficient teme teatrale. Mi-e dor de vremurile acelea! Să trec însă la subiect. Într-una din zile, mă duc la facultate, să repet. Dau să intru-n clasă, dar unul dintre învățăcei, mustăcind, mă avertizează să nu intru. După ce stau pe gînduri vreo 5 secunde, îl întreb: "De ce?". E cineva obosit, acolo!" Curios, intru: pe canapeaua din sală, prăvălit într-o poziție post-bahică, discipolul meu preferat, Claudiu, sforăia suportabil. Aflu că fusese
[Corola-publishinghouse/Science/1463_a_2761]
-
senzații, experiențe, amintiri inedite, verdicte șocante și idei artistice nonconformiste acest minunat volum de dialoguri teatrale. * Cîte tragedii, cîte drame, cîte ticăloșii se petrec în cartea Floricăi Ichim, ca-ntr-un Rocambole... din mediul artistic! Am recomandat volumul tinerilor mei învățăcei, tocmai în dorința de-a înțelege cît de greu și nesigur este drumul pe care și l-au ales. În anii de tinerețe ai marelui regizor însă, el era și mai dificultos, deoarece, cum înfricoșător de exact zice intervievatul, atunci
[Corola-publishinghouse/Science/1463_a_2761]
-
liberală și o încredere totală în slova scrisă a gazetei liberale care îl înrudește cu pensionarul Leonida. Nu are aerul savant al acestuia. În dezbaterile înalte, în interpretarea textelor lui Rică Venturiano, el se află în postura Efimiței, e un învățăcel al ipistatului Ipingescu. Dar, ca și Leonida, și-a concentrat toată viața spirituală în această interpretare de texte gazetărești, după cum și-a concentrat disponibilitățile de gingășie asupra Vetei. Chiar în momentele de mâhnire, în izbucnirile de gelozie, se ferește să
Lumea politică pe scena lui I. L. Caragiale by Corina Baraboi () [Corola-publishinghouse/Science/1677_a_3045]
-
închinat acelui fenomen o carte anume, îl regăsim tratat mereu, la diverse ocazii, cu o insistență programatică. Într-un manual de Istoria lumii în vremurile mai nouă, de la Ludovic XIV până astăzi (1907 și alte ediții), el își introducea pe învățăcei în marile schimbări moderne prin mutațiile produse în cultură, acordând prioritate revoluției din coloniile engleze și înfățișând apoi critic Revoluția franceză în evident dezacord cu viziunea tradițională, pe care o socotea mitologizantă. Este spiritul în care i-a întreținut mereu
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
-Alb"-se comportă aidoma celor din Amintiri ...": craiul își ceartă ăcu vorbe humuleștene) feciorii fricoși, împăratul Roș este pișcat de purici, iar cei cinci tovarăși de drum ai lui Harap Alb, se ceartă în casa de aramă la fel ca învățăceii de la "fabrica de popi" din Fălticeni. Peste tot, vorbirea sau atitudinile personajelor sunt țărănești, plămădite fiind din aceeași realitate humuleșteană.Realismul lui Creangă se deosebește însă de realismul altor scriitori.În"Amintiri..", timpul copilăriei fiind magic și mitic, lumea este
Lumea lt;poveştilorgt; lui Creangă by Brînduşa-Georgiana Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1634_a_2971]
-
la realității unor experiențe școlare obișnuite, cu direcționări clare, precise, într-un climat de încredere și siguranță. In sunetul blând al acestor strategii educaționale personalizate percepem clinchetul vesel de clopoțel, foșnetul molcom al frunzelor de toamnă, chemarea întâiului catalog de învățăcei pe care dăscălița îi adună cu grijă și bunătățile în orice recreație, din prima zi de școală, până în ultima recreație profesională. Fie ca seriozitatea jocului păstorit de învățătoare să-i însoțească pe învățăceii săi de-a lungul școlii vieții cu
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]
-
frunzelor de toamnă, chemarea întâiului catalog de învățăcei pe care dăscălița îi adună cu grijă și bunătățile în orice recreație, din prima zi de școală, până în ultima recreație profesională. Fie ca seriozitatea jocului păstorit de învățătoare să-i însoțească pe învățăceii săi de-a lungul școlii vieții cu întreaga bucurie picurată migălos în orice experiență de zidire a omeniei, întocmai cum ne împărtășește draga noastră învățătoare: „ am căutat să picur cât mai multă omenie, iubire și grijă de semeni". Cu urări
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]
-
frecventării livezii (act autoritar al mamelor penticostale, suportat și de Elpi) era doar o excepție în mediul rural. Inițierea în ceea ce aș numi "golăneză" (idiolect ale cărui contururi se definesc pe baza unui calcul vectorial complex) este complementară asiduității ca învățăcel în limbi. Ea va fi continuată, cel puțin în Iași, prin frecventarea unor personaje ca Fanache, despre care "nu se știe ce hram poartă, ori dacă poartă vreunul". Mitoman cât cuprinde, fabulator cu o potență 76 inimaginabilă de persuasiune (chiar
[Corola-publishinghouse/Science/1502_a_2800]
-
certă valoare, orizonturile ample. Nu lumea de afară îl așteaptă, ci o întreagă lume a lui are nevoie de o voce...". Grăbit să descifreze Alegorii sub papirus (Editura Junimea, Iași, 2000) și să înțeleagă Geometria deșertului (Editura Junimea, Iași, 2002), învățăcelul i-a urmat sfatul, dar a uitat să își disciplineze impulsurile atitudinale și scripturale datoare, în mod firesc, influențelor (orfice!) ale maeștrilor locului, surselor poeziei moderniste și formației filosofice proprii. Coerența internă a operei sale suferă tocmai din cauza unei pendulări
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
numi, în lipsa unei definiții mai precise și mai concrete, misterul predării. Ce-i împuternicește pe un bărbat sau pe o femeie să predea unei alte ființe omenești? Care este izvorul autorității? Și invers: care sînt principalele tipuri de reacții ale învățăceilor? /.../. Ce înseamnă a transmite (tradendere) și de la cine către cine este legitimă transmiterea? Relațiile dintre traditio (ceea ce ne-a fost înmînat) și grecescul paradidomena (ceea ce ni se înmînează acum) nu sînt niciodată transparente. Poate că nu este un accident că
[Corola-publishinghouse/Science/1479_a_2777]