261,921 matches
-
obliga întregul staff universitar - la încă o curbă de sacrificii - adică, măriri de salarii - din care să nu mai rămână nimic pentru altceva, plus pușcărie și dna, pentru tot lotul olimpic național, ei bine, el, ca o minte magnifică, a învățământului nostru, de când e lumea, a găsit soluțiunea: am un garaj? Da. Ce am, în el? Nimic. Că mașina nevestei, o țin pe afară. Și a mea, e de serviciu. Germană. Primă audiție. Nu mi-o dă nimeni. Să fac, ce
REVISTA DE RECENZII - Part 34 by http://revistaderecenzii.ro/category/dms/page/34/ [Corola-blog/BlogPost/339906_a_341235]
-
Acasa > Impact > Istorie > ȘCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (IX) Autor: George Nicolae Podișor Publicat în: Ediția nr. 281 din 08 octombrie 2011 Toate Articolele Autorului 1. Privire generală O succintă și necesară prezentare a zestrei învățământului românesc - cu tot ce presupune acesta, legi, instituții, personal, statut, conținut curricular, dotări, mijloace și tehnologii didactice, reformatori, etc. - se impune de la sine, context fără de care n-am putea înțelege natura și sensul prefacerilor generale și, firește, nici pe cele
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (IX) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 281 din 08 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_ix_.html [Corola-blog/BlogPost/355512_a_356841]
-
al XX-lea, ca o continuare directă de adâncire și consolidare a transformărilor ce vizau modernizarea civilizației, adaptarea la structurile înnoitoare și cerințele timpului, toate încadrându-se în procesul de europenizare a societății românești în ansamblu, dar cu deosebire a învățământului, ca pilon de bază al acesteia. Cultura și învățământul constituie aspecte de seamă ale modernizării României. Literații, artiștii, oamenii de știință, tehnicienii și pedagogii au deschis drumuri noi și au înființat instituții culturale fundamentale pentru un stat modern, ceea ce a
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (IX) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 281 din 08 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_ix_.html [Corola-blog/BlogPost/355512_a_356841]
-
și consolidare a transformărilor ce vizau modernizarea civilizației, adaptarea la structurile înnoitoare și cerințele timpului, toate încadrându-se în procesul de europenizare a societății românești în ansamblu, dar cu deosebire a învățământului, ca pilon de bază al acesteia. Cultura și învățământul constituie aspecte de seamă ale modernizării României. Literații, artiștii, oamenii de știință, tehnicienii și pedagogii au deschis drumuri noi și au înființat instituții culturale fundamentale pentru un stat modern, ceea ce a permis grăbirea sincronizării și integrării României în lumea civilizată
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (IX) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 281 din 08 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_ix_.html [Corola-blog/BlogPost/355512_a_356841]
-
să amintim că, la o populație de peste 7 ani însumând 4,7 milioane de locuitori în anul 1899 și 5,7 milioane în 1912 au existat aproape 22% și respectiv 40% știutori de carte. Iar pentru comparația privind accesul în învățământul primar între 1870-1880, România avea un număr de de 82.145 elevi înscriși, față de 300 de mii în Elveția, 432 de mii în Olanda sau 545 de mii în Belgia. Care fusese în ultimele trei decenii ale secolului al XIX
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (IX) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 281 din 08 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_ix_.html [Corola-blog/BlogPost/355512_a_356841]
-
1870-1880, România avea un număr de de 82.145 elevi înscriși, față de 300 de mii în Elveția, 432 de mii în Olanda sau 545 de mii în Belgia. Care fusese în ultimele trei decenii ale secolului al XIX-lea situația învățământului? După cucerirea independenței, în prima etapă de la 1878 până la 1888, se realizase un oarecare progres în dezvoltarea școlilor, în special în mediul rural în componenta sa primară. Învățământul secundar și superior erau destinate în mare măsură clasei politice, menirea școlii
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (IX) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 281 din 08 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_ix_.html [Corola-blog/BlogPost/355512_a_356841]
-
Care fusese în ultimele trei decenii ale secolului al XIX-lea situația învățământului? După cucerirea independenței, în prima etapă de la 1878 până la 1888, se realizase un oarecare progres în dezvoltarea școlilor, în special în mediul rural în componenta sa primară. Învățământul secundar și superior erau destinate în mare măsură clasei politice, menirea școlii secundare și a celor două universități din Iași și București rămânea mai departe aceea de a pregăti personalul necesar noului stat independent cu funcționarii aferenți lui. Legea din
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (IX) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 281 din 08 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_ix_.html [Corola-blog/BlogPost/355512_a_356841]
-
1864 fixase cadrul organizatoric și de dezvoltare pentru toate cele trei trepte ale sale. Dezvoltarea comerțului și începutul de industrializare puneau însă în fața școlii probleme noi : de structură, de înzestrare, de cadre calificate. Era resimțită serios lipsa de adaptare a învățământului la realitățile sociale ale timpului. Nevoia unei reforme școlare în profunzime se impunea pentru a face față transformărilor sociale și economice din societate. În acest sens fuseseră adoptate o serie de decrete și regulamente pentru buna funcționare a școlii primare
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (IX) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 281 din 08 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_ix_.html [Corola-blog/BlogPost/355512_a_356841]
-
secundare, care prevedeau ca, recrutarea și angajarea cadrelor calificate să se facă numai dintre absolvenții studiilor superioare (legea din 1879). Ultimul deceniu al secolului al XIX-lea avea să ducă, în sfârșit, la precizarea pozițiilor și scopurilor urmărite, atât pentru învățământul primar cât și pentru cel secundar și superior. Legile care marcaseră ultimul deceniu al secolului XIX au fost cele din 1893 și 1896, privitoare la învățământul primar și normal-primar și legea din 1898, privitoare la învățământul secundar și superior. În
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (IX) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 281 din 08 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_ix_.html [Corola-blog/BlogPost/355512_a_356841]
-
-lea avea să ducă, în sfârșit, la precizarea pozițiilor și scopurilor urmărite, atât pentru învățământul primar cât și pentru cel secundar și superior. Legile care marcaseră ultimul deceniu al secolului XIX au fost cele din 1893 și 1896, privitoare la învățământul primar și normal-primar și legea din 1898, privitoare la învățământul secundar și superior. În 1893, prin votarea proiectului de lege propus de Take Ionescu se reorganiza învățămânul primar și i se conferea acestuia un caracter evident practic. Câțiva ani mai
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (IX) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 281 din 08 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_ix_.html [Corola-blog/BlogPost/355512_a_356841]
-
scopurilor urmărite, atât pentru învățământul primar cât și pentru cel secundar și superior. Legile care marcaseră ultimul deceniu al secolului XIX au fost cele din 1893 și 1896, privitoare la învățământul primar și normal-primar și legea din 1898, privitoare la învățământul secundar și superior. În 1893, prin votarea proiectului de lege propus de Take Ionescu se reorganiza învățămânul primar și i se conferea acestuia un caracter evident practic. Câțiva ani mai târziu, Petru Poni, înființa primele grădinițe în mediul rural și
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (IX) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 281 din 08 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_ix_.html [Corola-blog/BlogPost/355512_a_356841]
-
Câțiva ani mai târziu, Petru Poni, înființa primele grădinițe în mediul rural și se preocupa de îmbunățățirea programului școlilor care pregăteau viitorii învățători. Aceasta și celelalte au făcut ca deceniul de la sfârșit de veac 19 să așeze întregul sistem de învățământ pe temeiuri mai durabile, adaptatoare cerințelor vremii. Cel mai important rol însă, în modernizarea învățământului românesc de toate gradele l-a avut matematicianul, astronomul și pedagogul Spiru Haret, de trei ori ministru al instrucțiunii publice în mai multe guverne liberale
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (IX) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 281 din 08 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_ix_.html [Corola-blog/BlogPost/355512_a_356841]
-
de îmbunățățirea programului școlilor care pregăteau viitorii învățători. Aceasta și celelalte au făcut ca deceniul de la sfârșit de veac 19 să așeze întregul sistem de învățământ pe temeiuri mai durabile, adaptatoare cerințelor vremii. Cel mai important rol însă, în modernizarea învățământului românesc de toate gradele l-a avut matematicianul, astronomul și pedagogul Spiru Haret, de trei ori ministru al instrucțiunii publice în mai multe guverne liberale între anii 1897 și 1910, care conduce în această calitate reforma învățământului secundar și superior
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (IX) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 281 din 08 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_ix_.html [Corola-blog/BlogPost/355512_a_356841]
-
însă, în modernizarea învățământului românesc de toate gradele l-a avut matematicianul, astronomul și pedagogul Spiru Haret, de trei ori ministru al instrucțiunii publice în mai multe guverne liberale între anii 1897 și 1910, care conduce în această calitate reforma învățământului secundar și superior din 1898, prin înființarea celor trei secțiuni ale claselor V-VIII(cursul superior al învățământului secundar) în : clasică, modernă și reală. Legea din 1898 a instituit certificatul de absovire (bacalaureatul) și a stimulat metodele noi în predarea
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (IX) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 281 din 08 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_ix_.html [Corola-blog/BlogPost/355512_a_356841]
-
trei ori ministru al instrucțiunii publice în mai multe guverne liberale între anii 1897 și 1910, care conduce în această calitate reforma învățământului secundar și superior din 1898, prin înființarea celor trei secțiuni ale claselor V-VIII(cursul superior al învățământului secundar) în : clasică, modernă și reală. Legea din 1898 a instituit certificatul de absovire (bacalaureatul) și a stimulat metodele noi în predarea tuturor diciplinelor școlare. Profesorii au fost numiți în funcție de valoare. Un an mai târziu, Haret a propus spre votare
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (IX) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 281 din 08 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_ix_.html [Corola-blog/BlogPost/355512_a_356841]
-
modernă și reală. Legea din 1898 a instituit certificatul de absovire (bacalaureatul) și a stimulat metodele noi în predarea tuturor diciplinelor școlare. Profesorii au fost numiți în funcție de valoare. Un an mai târziu, Haret a propus spre votare o lege a învățământului profesional, cu planuri de instrucții și statute speciale pentru școlile de arte și meșteșuguri, liceele militare și seminarele teologice. Între 1901-1904 Spiru Haret, în calitate de ministru al instrucțiunii publice, prin orientarea ce o dă învățământului îmbină activitatea școlară cu cea extrașcolară
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (IX) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 281 din 08 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_ix_.html [Corola-blog/BlogPost/355512_a_356841]
-
propus spre votare o lege a învățământului profesional, cu planuri de instrucții și statute speciale pentru școlile de arte și meșteșuguri, liceele militare și seminarele teologice. Între 1901-1904 Spiru Haret, în calitate de ministru al instrucțiunii publice, prin orientarea ce o dă învățământului îmbină activitatea școlară cu cea extrașcolară. Școala primară devine un centru de activitate culturală, care a mobilizat pe învățători și în bună măsură pe țărani. Pe lângă măsuri carte au dus la consolidarea statutului profesional, moral și material al dascălilor, prin
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (IX) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 281 din 08 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_ix_.html [Corola-blog/BlogPost/355512_a_356841]
-
frecventau (fără a exclude în totalitate, procentul celor care abandonau școala sau a celor cu o frecvență redusă). Tot în același an, statistica ne arată că au existat un număr de 56 485 de absolvenți. Împotriva caracterului oarecum restrictiv al învățământului, al orientării sale scolastice, ca și al caracterului nepedagogic al unor metode folosite, publicații de prestigiu ale timpului, precum "Contemporanul", "Tribuna", "Astra", etc., ca și o serie de cărturari iau o atitudine vădit critică față de aceste stări de lucruri. Referință
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (IX) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 281 din 08 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_ix_.html [Corola-blog/BlogPost/355512_a_356841]
-
a merge mai departe cu olimpiada. Nici nu mai era cazul, deoarece atunci când se fixase data susținerii fazei pe țară, fetele deveneau studente la facultățile pe care și le doreau. La Romexpo se ținuse târgul cu oferte al institutelor de învățământ superior atât din țară cât și din străinătate și Ramona optase să meargă în Anglia, la Londra, să-și continue studiile. Vorbea destul de fluent engleza, așa că nu era necesar anul intermediar de pregătire și învățarea limbii, intra direct în anul
(ROMAN) EPILOG de STAN VIRGIL în ediţia nr. 1102 din 06 ianuarie 2014 by http://confluente.ro/Iubire_interzisa_roman_ep_stan_virgil_1388997825.html [Corola-blog/BlogPost/361622_a_362951]
-
o stimează și o respectă ca pe o bună colegă ce-i este. Minodora, văzându-și planul năruit, a acceptat postul de asistent universitar oferit și s-a transferat la această instituție unde va lucra de la începutul noului an de învățământ. Nu mai avea rost să mențină asediul continuu asupra lui Condurache. Tentativa eșuase lamentabil. Sebastian și-a mai cumpărat o orhidee pe care a așezat-o lângă cealaltă, de data aceasta una având florile de culoare ciclamen, cu inserții violete
(ROMAN) EPILOG de STAN VIRGIL în ediţia nr. 1102 din 06 ianuarie 2014 by http://confluente.ro/Iubire_interzisa_roman_ep_stan_virgil_1388997825.html [Corola-blog/BlogPost/361622_a_362951]
-
Wagner Publicat în: Ediția nr. 2118 din 18 octombrie 2016 Toate Articolele Autorului Un mic orășel la poalele masivului Făgăraș. Normal că, având păduri la o aruncătură de băț industria micii localități se baza pe lemn. De aceea, la reforma învățământului din 48 a fost înființată o școală medie tehnică cu specializare în lemn. Ioana și Johana, de aceeași vârstă și prietene din pruncie, șefe de promoție a celor două licee din localitate, tocmai absolviseră prima treaptă liceală și, potrivit cu sfaturile
PERFECT IMPERFECT de EMIL WAGNER în ediţia nr. 2118 din 18 octombrie 2016 by http://confluente.ro/emil_wagner_1476786105.html [Corola-blog/BlogPost/354147_a_355476]
-
titlul ca o mănușă. Adio antena 3. - Nici n-am făcut asocierea cu titlul ei. Dar ai dreptate. Legislația, guvernarea și administrarea sunt mai mult ca perfect imperfecte. Nu cred că s-ar putea o imperfecțiune mai perfectă. - Și cauza? - Învățământul. - De ce tocmai învățământul? Te referi cumva la primul discurs al domnului președinte Johanis la instalarea sa în funcție? Parcă a vorbit ceva despre educație și pașii care trebuie făcuți pentru ameliorarea ei? Dar mă refeream în special la ceea ce am
PERFECT IMPERFECT de EMIL WAGNER în ediţia nr. 2118 din 18 octombrie 2016 by http://confluente.ro/emil_wagner_1476786105.html [Corola-blog/BlogPost/354147_a_355476]
-
mănușă. Adio antena 3. - Nici n-am făcut asocierea cu titlul ei. Dar ai dreptate. Legislația, guvernarea și administrarea sunt mai mult ca perfect imperfecte. Nu cred că s-ar putea o imperfecțiune mai perfectă. - Și cauza? - Învățământul. - De ce tocmai învățământul? Te referi cumva la primul discurs al domnului președinte Johanis la instalarea sa în funcție? Parcă a vorbit ceva despre educație și pașii care trebuie făcuți pentru ameliorarea ei? Dar mă refeream în special la ceea ce am simțit ca mamă
PERFECT IMPERFECT de EMIL WAGNER în ediţia nr. 2118 din 18 octombrie 2016 by http://confluente.ro/emil_wagner_1476786105.html [Corola-blog/BlogPost/354147_a_355476]
-
vorbesc cele două limbi, și sunt din ce în ce mai mulți, pe măsură ce se înmulțesc absolvenții de limbă română, ne vor dărui cu mai multe traduceri. Și cred că va fi așa pentru că în Coreea interesul pentru România este foarte mare, nu doar în învățământul universitar și în economie, ci și la cetățenii simpli, de pe stradă. Nicăieri nu am întâlnit oameni care să reacționeze atât de prompt și atât de admirativ la numele de România pe care ei îl asociază automat cu numele Nadia Comaneci
CONSUL LA AMBASADA ROMANIEI DIN CANBERRA de LUCREŢIA BERZINŢU în ediţia nr. 16 din 16 ianuarie 2011 by http://confluente.ro/Interviu_cu_scriitoarea_ileana_andrei_cudalb_consul_la_ambasada_romaniei_din_canberra.html [Corola-blog/BlogPost/344937_a_346266]
-
școală și la ce îi folosește concret ceea ce învață în școală, acum și pe viitor. Dacă un guvern, o societate neglijează aspecte esențiale precum educația și nu se preocupă să investească în infrastructura și în oamenii implicați în sistemul de învățământ, să nu pretindă să apară ca prin minune tineri motivați să se informeze, să studieze și să cerceteze, să devină cetățeni capabili, formați, să devină intelectuali autentici și oameni de cultură. A motiva elevul să învețe presupune mai întâi a
Mircea-Florian Ruicu: SFATURI UTILE ŞI STRATEGII ÎN VEDEREA MOTIVĂRII ŞCOLARE A ELEVILOR ÎN FAMILIE by http://revistaderecenzii.ro/mircea-florian-ruicu-sfaturi-utile-si-strategii-in-vederea-motivarii-scolare-a-elevilor-in-familie/ [Corola-blog/BlogPost/339407_a_340736]