855 matches
-
mă bântuie. Totuși, mă tem că soarta a hotărât să n-am odihnă, să fiu mereu pe drumuri, vânat de stafiile trecutului, până când Dumnezeu mă va scăpa și-mi va Îngădui să trec Într-o altă lume, mai bună. Păstră agrafa de argint pe care i-o dăruise Adelheid la prima lor Întâlnire, atunci când o salvase de la moarte, și porni mai departe, ducând cu sine doar traista de cioban, În care se aflau, ca odinioară, o pâine și o ploscă cu
Mostenirea by Lidia Staniloae () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1352_a_2739]
-
după ce a împlinit un an. "Suman de noateni." Pentru căluți sunt alte cuvinte: mânz și strâjnic. Confuzie între pom și copac. În București se spune pom și stejarului și bradului. Sărăcie de vocabular în grupuri de cuvinte ac, bold, spelcă, agrafă. Bucureștenii spun ac, ac cu gămălie, ac de cap, ac de siguranță. Același lucru cu pepene verde și pepene galben, în loc de harbuz / lubeniță și zamuz ori pepene. Același lucru cu prune pentru toate fructele prunilor când e deosebire între prună
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1551_a_2849]
-
Bocănescu. Vizita de la punctul Mamaia, unde am găsit pescari interesanți și am fost poftiți la ciorbă. Sărăcie Vătrar cociorbă vătrai de fier v. de lemn mire neexistent ac ac bold ac cu gămălie sau de gămălie spelcă ac de cap agrafă ac de siguranță harbuz pepene verde pepene pepene galben murături moare zeamă de castraveți z. de varză a zice a spune a merge a se duce a umbla (rău întrebuințate) miel, noaten, cârlan, mioară, mânz mînzoc strâjnic tretin (confuzie) cotei
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1551_a_2849]
-
și pe prisos căcălăului. Și mulți munteni inteligenți nu se mulțămesc cu perifraze în exprimarea unor noțiuni precise: de pildă ac, spelcă, bold (la cuvântul "bold" din Dicționarul limbii literare, am văzut curioasa explicație: "bold", moldovenism pentru ac cu gămălie.) agrafă le preferă acului de cusut, acului de cap, acului cu gămălie, acului de siguranță. Vânătorului muntean îi place mai mult gotcan, bircan, ieruncă, decât cocoș de munte, cocoș de mesteacăn, găină de alună. Cunoscătorii limbii noaște știu că nu se
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1551_a_2849]
-
într-o noapte liniștită și un somn reconfortant. întâlnesc persoane deja cunoscute și simt un plăcut sentiment de familie. Curtea din spatele hanului are multe sfori pentru întins lenjeria pe care fiecare pelerin și-o spală singur. O problemă ar fi agrafele de prins căci nu toți își aduc și așa ceva și dacă hanul nu oferă atunci se ajunge la soluții de compromis, adică iei de la vecin una, prinzându-i două piese de lenjerie cu una singură iar cu cea luată îți
Pelerin la Santiago de Compostela by Emil Dumea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1841_a_3168]
-
respectarea perceptelor de viață, avea o anume eleganță în ținută, în gestică, nu purta capul acoperit, și părul lung pieptănat insistent în fiecare dimineață, era prins într-un coc circular, montat pe creștet, ori la spate și ajutat de câteva agrafe superbe. Bunica venea din lumea interbelică a unei Brăile prospere în care omul de rând frecventa duminică de duminică, grădina Belvedere (Grădina Mare), asculta fanfara militară a garnizoanei din oraș, iar pe „regală” - strada Republicii de astăzi, în acordurile plăcii
Amintirile unui geograf Rădăcini. Aşteptări. Certitudini by MARIANA T. COTEŢ BOTEZATU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/809_a_1653]
-
de rezolvat: lipsa echipamentului adecvat și, atunci, recurgeam la paliative. Pentru că chiloții nu erau, pentru noi, fiii de țărani un accesoriu vestimentar uzual la acea vreme, pentru a fi echipați corespunzător, retezam izmenele de deasupra genunchiului, prindeam prohabul cu două agrafe, încălțam tenișii personali sau de împrumut și încingeam niște meciuri de pomină. Eu nu eram nici foarte amator, nici prea priceput într-ale fotbalului dar, când nu se găsea altul mai bun, eram cooptat pe post de bec, asemănător cu
Ediţia a II-a revizuită şi îmbogăţită. In: CHEMAREA AMINTIRILOR by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/504_a_769]
-
de zece ori pe zi. Șucuran e pe primul plan al vieței mele de aici; e f. amuzantă. Dan i-a trimis o rochie foarte lungă, pe care o poartă Amidée; ea însă a oprit cordonul alb de pichet cu agrafă argintie, pe care îl pune pe piele înainte de a intra în apă; i-a mai trimes și o pereche mică de chiloți bărbătești americani, pe care îi adoră pentru că au o marcă a fabricei americane; intră în apă cu ei
Scrisori către Monica: 1947–1951 by Ecaterina Bălăcioiu-Lovinescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/582_a_1266]
-
a doua zi dimineața, după ce-ți căutaseși darul sub perină, dezamăgirea ta, și bucuria apoi, când, ridicând farfurioara cu cremă de deasupra ceștii cu șocolată, ai găsit cutiuța bleu cu inelul?... Ce frumușică erai, cu codițele tale prinse în agrafe, la masa de bois de rose, plecată peste ceașca ce-ți aburea obrajii bruni! Fii binecuvântată în această zi nouă a vieții tale, pentru toate bucuriile ce mi-ai dat, pentru mândria cu care trăesc fiindcă sunt mama ta, și
Scrisori către Monica: 1947–1951 by Ecaterina Bălăcioiu-Lovinescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/582_a_1266]
-
dinăuntru; deschid ușa încet și o văd așezată la birou, cu un pahar de șampanie în mână, telefonul în cealaltă și o cutie de bomboane desfăcută, în fața ei. În colțul încăperii, bătând la computer, e o fată cu mii de agrafe colorate, care trebuie să fie Kirsten. — Becky! spune Robyn. Intră! Termin imediat! Jennifer, draga mea, cred că ar trebui să mergem pe satin imprimat. Da? OK. La revedere. Pune jos receptorul și mă privește radioasă. Becky, scumpa mea! Ce faci
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2037_a_3362]
-
că sunt eu. Păi, poate chiar așa a fost! zic repede. De unde naiba să știe că... Îmi înghit restul cuvintelor, în clipa în care el ia o scrisoare bleu șters, trimisă par avion, de care e prins ceva cu o agrafă, în partea de sus. — Asta e scrisoarea pe care i-a scris-o tata ca s-o anunțe că vin, spune. Ridică spre mine scrisoarea și îmi stă inima. Iar ăsta sunt eu. Mă trezesc uitându-mă în ochii unui
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2037_a_3362]
-
vorba de clienții mei, nu există prea devreme, spune Robyn, cu un licăr în ochi. Sunt la cheremul tău, douăzeci și patru din douăzeci și patru. Se așază pe fotoliul de lângă pat și îmi toarnă o ceașcă de cafea. — Cum ai intrat? — Cu o agrafă răsucită cu pricepere în broască. Glumesc, desigur! Luke mi-a dat drumul în casă. Tocmai pleca. O, Doamne. Sunt singură cu ea. M-a prins în capcană. — Luke a plecat deja la muncă? — N-aș băga mâna-n foc că
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2037_a_3362]
-
-se în coate și se uită la cerul care începe să se întunece. Am făcut-o și pe-asta. — Am făcut-o. Coronița de flori de pe cap începe să-mi alunece pe un ochi, așa că o desfac cu grijă din agrafe și o pun lângă mine pe iarbă. Și încă fără victime. — Știi... Mă simt ca și cum ultimele săptămâni ar fi fost un vis ciudat, spune el. Am fost scufundat în lumea mea plină de griji, fără să am cel mai mic
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2037_a_3362]
-
să nu fie acceptate, tocmai pentru că nu se conformează restricțiilor iluzorii autoimpuse. Pentru a exemplifica acest tip de blocaj să realizăm un exercițiu: să notăm pe o foaie de hârtie în două minute cât mai multe utilizări inteligente ale unei agrafe de birou. După cele două minute numărul de răspunsuri este relativ mic, de la zero la maxim trei. La scrierea ideilor a fost reținut elementul cheie „utilizări inteligente” ca o restricție prevăzută în datele problemei. În mod normal, dacă se cere
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
impresia că sunt un bătrân ramolit și fără minte”. În consecință nici el nu propune vreo idee mai deosebită. Pentru a exemplifica acest tip de blocaj să revenim la un exercițiu pe care l-am mai citat: acela cu utilizările agrafei de birou. Se cere unei persoane să noteze pe o foaie de hârtie în două minute cât mai multe utilizări ale unei agrafe de birou, iar apoi să citească lista. După cele două minute numărul de răspunsuri este relativ mic
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
tip de blocaj să revenim la un exercițiu pe care l-am mai citat: acela cu utilizările agrafei de birou. Se cere unei persoane să noteze pe o foaie de hârtie în două minute cât mai multe utilizări ale unei agrafe de birou, iar apoi să citească lista. După cele două minute numărul de răspunsuri este relativ mic, deoarece cuvintele „să citească lista” au rezonat puternic în mintea subiectului. A intervenit una din cele mai puternice bariere: teama de ridicol. Persoana
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
continua, toate fiind provocări creative. Cu cât exersați mai mult depășirea limitelor pe care le puneți singur creativității dumneavoastră, cu atât veți găsi mai multe soluții creative. Acest exercițiu-joc este util pentru dezvoltarea gândirii creative a grupurilor. Jocul 7. Cursa agrafelor Grupul va împărțit în două echipe cu număr egal de persoane. Participanții din fiecare echipă stau în picioare unul în spatele celuilalt. Fiecare persoană primește câte patru agrafe pentru hârtie. Obiectul întrecerii este obținerea unui lanț de agrafe, cât mai repede
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
Acest exercițiu-joc este util pentru dezvoltarea gândirii creative a grupurilor. Jocul 7. Cursa agrafelor Grupul va împărțit în două echipe cu număr egal de persoane. Participanții din fiecare echipă stau în picioare unul în spatele celuilalt. Fiecare persoană primește câte patru agrafe pentru hârtie. Obiectul întrecerii este obținerea unui lanț de agrafe, cât mai repede posibil. Primul începe lanțul și îl trece celui din spate. Când lanțul a fost terminat, el trebuie dat din mână în mână până la începutul rândului. Când ajunge
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
Jocul 7. Cursa agrafelor Grupul va împărțit în două echipe cu număr egal de persoane. Participanții din fiecare echipă stau în picioare unul în spatele celuilalt. Fiecare persoană primește câte patru agrafe pentru hârtie. Obiectul întrecerii este obținerea unui lanț de agrafe, cât mai repede posibil. Primul începe lanțul și îl trece celui din spate. Când lanțul a fost terminat, el trebuie dat din mână în mână până la începutul rândului. Când ajunge acolo, echipa strigă tare „Agrafe!”. Câștigă echipa care termină prima
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
este obținerea unui lanț de agrafe, cât mai repede posibil. Primul începe lanțul și îl trece celui din spate. Când lanțul a fost terminat, el trebuie dat din mână în mână până la începutul rândului. Când ajunge acolo, echipa strigă tare „Agrafe!”. Câștigă echipa care termină prima. Feriți-vă să precizați dacă participanții pot sau nu să-și unească agrafele înainte de a ajunge lanțul la ei. Dacă pune cineva întrebarea spuneți că ați anunțat toate regulile. După terminarea jocului, trebuie să reiasă
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
spate. Când lanțul a fost terminat, el trebuie dat din mână în mână până la începutul rândului. Când ajunge acolo, echipa strigă tare „Agrafe!”. Câștigă echipa care termină prima. Feriți-vă să precizați dacă participanții pot sau nu să-și unească agrafele înainte de a ajunge lanțul la ei. Dacă pune cineva întrebarea spuneți că ați anunțat toate regulile. După terminarea jocului, trebuie să reiasă că acei care au crezut că trebuie să aștepte până ajunge lanțul la ei au făcut o presupunere
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
entuziasm. Spuneți echipelor să strige încurajări pe tot timpul jocului. Mișcarea, activitatea care cere îndemânare, toate fac să crească nivelul de energie al grupului. O variantă acestui joc este ca la început fiecare persoană să ia dintr-un pachet atâtea agrafe câte crede că i-ar trebui pentru ca lanțul format în final, în cadrul echipei, să formeze o centură care să poată înconjura echipa sa. Jocul 8. Activarea metaforelor Uneori grupul creativ nu găsește rezolvarea dorită pentru o problemă. Este nevoie de
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
preocupat sau indispus, le las cum sînt, lucru rău, căci îmi creează ulterior dificultăți, cînd încerc să le reconstitui contextul. Fără un motiv special, azi am deschis plicul cel mai recent cu „însemnări din ședințe”. La mijloc, prinse cu o agrafă de birou, erau două „fișe” cu citate din CVT, culese din ședința din 22 septembrie 1984. Prima: „Unii au devenit intelectuali la bătrînețe; unii au devenit intelectuali peste noapte și au cam uitat de unde au venit...” A doua: „Nici nu
Provinciale by Constantin Călin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/853_a_1751]
-
marea personificată în făptură feminină mitică: „Fiară îmblânzită, marea cea mare, / Ca unui colos care ține pe umerii săi soarele, / Cu totul și cu totul de aur / Îi linge supusă picioarele” (Răsărit de soare); „Însăși Venera goală, surpându-și din agrafe / Cămașa grea de noapte și farmec feminin, / Ni se va da vederii sălbatic și deplin / Ca-n prăbușirea unui imperiu de garoafe” (Dimineață la mare). Însă Cantoria (1980), volum cu timbru pasionat, senzual, neliniștit și violent, conține cele mai realizate
CHIVU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286218_a_287547]
-
În care reușești să ajungi la fluturaș doar atunci când acesta este aproape suprafața de joc și lângă fileu. O lovitura reușită din această poziție dificilă se numește „ac de păr”. Este denumită astfel deoarece traiectoria fluturașului seamănă cu forma unei agrafe de par. Tehnicile pentru execuția unei lovituri ac de păr sunt cam aceleași cu cele pentru stop la fileu. Diferența este dată de distanța unde este lovit fluturașul, aproape de suprafața de joc ceea ce implică un impuls mai mare dat fluturașului
Badminton : curs pentru studenţii facultăţilor de educaţie fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/361_a_643]