689 matches
-
în discuție fundamentele. Poate de aici derivă și farmecul fenomenologiei, ca meditație asupra cotidianului, deci a unei regiuni de locuri comune. * Contopim mult prea ușor termenii evoluție și progres, luând drept capăt final al evoluției starea noastră actuală și considerând (ajutați și de Istorie) că progresul continuu subsumează în mod fericit evoluția noastră de până acum și, deci, evoluția în genere. Suntem însă în situația unei generalizări nepermise deoarece nu vedem (încă?) unde este capătul evoluției. În plus, cred că sensul
„Citeşte-mă pe mine!”. Jurnal de idei by Viorel Rotilă () [Corola-publishinghouse/Science/914_a_2422]
-
și tot ce va întreprinde în căutările și „ancheta” ce se desfășoară are, predominant, un tâlc moral: însă gândul, poate chiar numai iluzia, că se află și acționează într-o „alianță” cu Cerul - așadar nu singură și nu haotic, ci ajutată și călăuzită parcă „de sus” - e ceea ce îi dă ei putere. Fără el, fără acest gând, și de-ar fi apărut în rest fără a se schimba nimic, eroina procedând aidoma și ajungând la aceleași rezultate (însă, evident, nu și
Prelegeri academice by NICOLAE CREŢU () [Corola-publishinghouse/Science/91809_a_92372]
-
cu semenii lor: munca profesorilor se bazează pe valorile sociale și pe instruirea fiecărui elev în parte. Ei trebuie să cunoască natura umană și să aibă încredere (de sine) în munca cu ceilalți. Elevii trebuie tratați ca indivizi separați și ajutați să devină membri activi ai societății. Profesorii trebuie de asemenea, să pregătească și să dezvolte activități în colaborare pentru a îmbunătăți inteligența colectivă a elevilor, ei trebuie să coopereze și să colaboreze cu colegii lor pentru a-și dezvolta propriul
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
rea” acest gest în mod deliberat, didactic ? Cine mai poate ști acum, după 20 de ani ? Predica, finalul pelerinajului. Vocea înaltă, hotărâtă a unuia dintre cei patru înalți ierarhi prezenți la slujba de pomenire răsună în îngusta vale din jurul mănăstirii, ajutată, ca să spun astfel, de o centură de boxe audio risipite în jurul altarului (chioșcului) de vară proaspăt construit. Se promite pentru anul viitor începerea lucrărilor unei noi bise rici, catedrală chiar, „uitați câtă lume este strânsă aici”, numărul și calitatea pelerinilor
Nevoia de miracol: fenomenul pelerinajelor în România contemporană by Mirel Bănică () [Corola-publishinghouse/Memoirs/606_a_1365]
-
condițiile din lagăr - adică bătăile erau foarte rare, furturile la fel, pe când În alte lagăre erau foarte dese, aveau grijă de personalitățile marcante și de tineret, de copii... Ideea lor era că tineretul avea șanse să scape, așa Încât tineretul trebuia ajutat și sprijinit. - Cum aveau grijă de personalități? - Recent a apărut o nouă carte a lui Jorge Semprun, scriitor de origine spaniolă care a publicat deja vreo patru cărți despre lagăr și despre Buchenwald. Ultima lui carte, Moartea care trebuie să
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2330_a_3655]
-
unor fotocopii la Biblioteca Academiei, pentru Secția de literatură și artă a Muzeului Fălticenilor, vă trimitem acum hârtia fotografică (2 plicuri 18/24) și lista materialului documentar cules la Fișierul Academiei. Vă rămânem profund recunoscători pentru bunăvoința cu care neați ajutat. Vă rog pe această cale, să transmiteți mulțumirile noastre și Dlui Prof. Șerban Cioculescu. Dacă e posibil, am dori să ni se trimită filmele (negativele), incluzându-se, bine înțeles, totul în preț. În prezent desfășurăm o activitate febrilă pentru a
CORESPONDENȚĂ FĂLTICENEANĂ by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/699_a_1142]
-
mai e printre noi. A trecut la cele veșnice, lovit de o boală neiertătoare. 298 Crăciun 358. Totuși, dragă D-le Dimitriu, personal consider că tot ce am realizat în carieră, este că am iubit arta, adică muzica și umanismul, ajutat fiind de colegi și direcțiile care s au succedat. Mi-aș permite - zic informativ -, dragă D-le Dimitriu că s-au omis359 unele informațiuni, în ce privește repertoriul. De exemplu, am cântat unele roluri care nu au fost enunțate în biografia din
CORESPONDENȚĂ FĂLTICENEANĂ by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/699_a_1142]
-
și zice: Doamne-ajută-mă să scap de-aic... Acolo, în închisoare și-n mizerie se călesc sufletele, să știți. Și preoții aveau misiunea extraordinară să ajute pe toți oamenii... că erau mai prăpădiți, săracii, din punct de vedere sufletesc, psihic... și trebuiau ajutați, încurajați, să li se spună o seamă întreagă de lucruri care să-i oțelească, să le dea putere să reziste la toate necazurile prin care trebuia să treacă. E, și-au fost preoți care își făceau misiunea asta. Ați spus
VOL I. In: EXPERIENȚE CARCERALE ÎN ROMÂNIA COMUNISTĂ by Cosmin Budeancă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1972_a_3297]
-
a aflat că e la Târgșor și-a venit și-a luat legătura cu directorul, cu Spirea Dumitrache, și în mod foarte-foarte ascuns l-a rugat să fie ajutat. El e-n stare să îi pună orice. Știți ce, trebuie ajutat, dacă se poate? Să i se dea un pahar de lapte o perioadă de timp, la început. Că, totuși, alimentația deja la Târgșor era schimbată față de ce-am avut prin alte părți... Dar el nu va rezista, dacă nu va
VOL I. In: EXPERIENȚE CARCERALE ÎN ROMÂNIA COMUNISTĂ by Cosmin Budeancă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1972_a_3297]
-
în scopul pentru care au fost aprobate sau dacă nu au fost înstrăinate, putându-se suprima și anula. Articolul 22 Pentru ținerea unei evidente cât mai precise în scopul orientării comitetului de direcție, se vor întocmi fișe individuale pentru persoanele ajutate. Articolul 23 Pe lîngă instituțiunile sanitare existente pe moșia Balotești, proprietatea așezământului, vor putea lua ființă și alte instituții cu caracter sanitar, de comun acord cu așezământul. Toate aceste instituțiuni, colaborând cu așezământul își păstrează autonomia lor bugetară și administrativă
REGULAMENT nr. 15 din 28 martie 1944 pentru funcţionarea Fundaţiei "Asezamantul Margareta Lahovary". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/129005_a_130334]
-
activități sau lecții recapitularea a ceea ce a avut loc are importanță deosebită. Acest aspect al lecției este tratat de multe ori În mod necorespunzător, iar alteori este ignorat total. Din totalitatea experiențelor Întâlnite Într-o zi de școală elevii trebuie ajutați să le identifice și să le rețină pe cele deosebite, relevante. Prin recapitulare elevii revăd ceea ce au Învățat, ce a mers bine și ceea ce trebuie să și amintească În viitor. Etapa aceasta a lecției poate fi condusă În diferite moduri
ABC ACTIVITATI EXTRASCOLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/765_a_1502]
-
traversa”. Enunțurile cu această întrebuințare sunt mai puțin frecvente și prezintă un număr limitat de combinații: L-am trecut strada. Verbul dezvoltă, de fapt, în asemenea sintagme, o mutație în planul său semantic; devine verb cauzativ / factitiv: L-am făcut (ajutat) să treacă strada. Când se află la una din diatezele reflexivă, reciprocă sau pasivă, aceste verbe cer numai realizarea celui de-al doilea complement direct, al conținutului ilocuțional: „Mă uit în cer, mă uit în pământ, M-am întrebat cine
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
163) • forme verbal-nominale (infinitiv): „Pentru ce se bătea el, în afară de a se ilustra? (E.Barbu, S.N., 124) • adverbe: În afară de joia, pot trece în fiecare zi. b. dezvoltat, constituit din gerunziul exceptând și complinirile sale: „De asemeni în magie, posedând simbolurile, ajutați și de faptul că omul-microcosm e o monadă concordantă în totul Divinității (exceptând o anume obtenebrare de origine materială) (...) putem provoca schimbări de poziții cosmice.” (G. Călinescu, U.P., 236) c. propozițional (completiva de excepție): „Am crezut chiar că reușisem
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
explorarea și întărirea experiențelor); întârzieri în dezvoltarea generală, relaționări sociale reduse ca număr, ocazii puține de dezvoltare a inițiativei și a autonomiei personale. în ciuda problemelor ridicate de specificul activităților recuperativ-compensatorii și educative realizate cu copiii ce prezintă surdocecitate, ei trebuie ajutați să experimenteze, să interacționeze cu stimulii din mediul extern, să dezvolte deprinderi motorii importante sau modalități de comunicare eficientă, precum și deprinderi de viață și mobilitate de bază necesare în procesul de integrare în societate și în viața comunitară. 2.3
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
actor și are o voce cum rar se poate descoperi la ani atât de fragezi. începând cu primul an de școală, a participat, în mare parte, la toate activitățile extrașcolare desfășurate cu clasa, însoțit de unul dintre părinți și deseori ajutat, sprijinit de colegi, precum și de mine, ca învățător: serbări dedicate deschiderii anului școlar, „Bogățiile toamnei”, 1 Decembrie, „Moș Crăciun”, 15 ianuarie (Mihai Eminescu), 24 ianuarie (Unirea), Floriile și Sfântul Paște (la biserică), „Ziua Eroilor”, 1 iunie, premierea de sfârșit de
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
activități sau lecții recapitularea a ceea ce a avut loc are importanță deosebită. Acest aspect al lecției este tratat de multe ori în mod necorespunzător, iar alteori este ignorat total. Din totalitatea experiențelor întâlnite într-o zi de școală elevii trebuie ajutați să le identifice și să le rețină pe cele deosebite, relevante. Prin recapitulare elevii revăd ceea ce au învățat, ce a mers bine și ceea ce trebuie să-și amintească în viitor. Etapa aceasta a lecției poate fi condusă în diferite moduri
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
alte cuvinte, la baza acestor relații de schimb stă conceptul de reciprocitate. După cum am menționat, în cazul schimburilor reciproce există tentația de a defecta, iar riscul exploatării este ridicat. Solicitarea ajutorului nu implică garanția reciprocității. Nu este sigur că actorul ajutat va ajuta, la rândul său, atunci când i se va cere acest lucru. Faptul că A l-a ajutat pe B (în lipsa unui contract și a negocierilor) nu este o garanție că B îl va ajuta ulterior, la rândul său, pe
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian-Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]
-
interesele individuale. Pornind de la o serie de observații realizate în cadrul școlii au fost identificate o serie de factori cu efect de blocaj asupra comportamentului creativ al elevilor. Prima categorie circumscrie anumite caracteristici ale elevilor: -intoleranță față de opiniile colegilor. Elevii trebuie ajutați să-și dezvolte toleranță pentru nou, unic și chiar pentru ideile bizare; -percepția de sine devalorizata, surprinsă în afirmații de genul: “Nu sunt o persoană creativă”, “Nu am făcut niciodată nimic deosebit”. Elevii pot fi învățați că într-o anumită
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
au răspuns afirma tiv la acest item. Unul din motive ar fi violența părinților asupra copiilor, situațiaprecară a familiei, divorțurile din sânul familiei. Itemul 11 Perceptia propriilor rezultate școlare Acest lucru se datorează faptului că copii unici sunt mai mult ajutați ,supravegheați la teme de către părinți și învață mai bine pe când cei cu frați nu au nici materialele necesare , dar nici nondiții pentru a învăța mai bine. Itemul 12 Ajutor si sfaturi in afara familiei Cei mai mulți dintre copii nu caută ajutor
Atitudinea părinţilor din mediul rural şi efectele asupra adaptării şcolare by Elisabeta Elena Sardariu () [Corola-publishinghouse/Science/815_a_1535]
-
a ajutat pe cei care erau amenințați de poliția maghiară și mai ales de serviciile secrete. Era alături de oricine era amenințat, român, evreu, nu avea importanță... Pentru el, toți erau oameni în primul rând și oricine era în pericol trebuia ajutat. Stabilise o legătură prin care pe mulți îi trecea în România. În același timp, întreținea relații strânse cu Legația Română din Cluj și, dacă era arestat vreun lider român, îi anunța pe românii din țară, ca ei, la rândul lor
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2257_a_3582]
-
să nu mai fie nici Ciulei, nici Pintilie. C.Ș.: Nici Andrei Belgrader, de la New York, nici Tocilescu, de la Frankfurt, nici Andrei Șerban. A.B.: Exact. Talentele au alte legi. Dumnezeu știe cum se nasc și cum dispar. Deci ele trebuie ajutate și sprijinite atunci când există. Și dacă vin într-adevăr într-o epocă în care nu au cum să se afirme este cumplit. Și culmea e că nu toți au puterea de a lupta. Azi îți trebuie putere fizică să scrii
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2257_a_3582]
-
zi. În special în zonele rurale, condițiile sunt primitive. Copiii sunt aduși pe lume prin metode și tehnici de acum un secol. Serviciile medicale constau în micuțe clinici aprovizionate cu câteva sticluțe de medicamente expirate. Fermierii își cultivă singuri plantele, ajutați, dacă au noroc, de câte un măgar. Nu acestea erau rezultatele promise acum douăzeci de ani, când s-a lansat revoluția democratică din America Latină, înlocuind guvernele militare cu lideri aleși de popor. Dezamăgirea care a urmat a provocat șubrezirea sprijinului
Memorandum către președintele ales by MADELEINE ALBRIGHT () [Corola-publishinghouse/Science/999_a_2507]
-
adunate de autorități pentru a fi expediate, drept pedeapsă, în America. Autorul este înduioșat de iubirea ca patimă năprasnică a tânărului care nu putea vorbi cu iubita lui și nu avea bani să se îmbarce pentru a fi alături de ea. Ajutat, tânărul a plecat în America și a fost reîntâlnit de autor la întoarcere. Romanul este istorisirea poveștii de iubire a cavalerului pentru Manon Lescaut. Des Grieux avea șaptesprezece ani, își făcuse studiile de filosofie la Amiens, era un exemplu de
Curtezane şi pseudocurtezane: în mitologie, istorie, literatură by Elena Macavei [Corola-publishinghouse/Science/942_a_2450]
-
dăruire, de angajare, de oameni de omenie care au trecut de mult în legendă, care s-au înscris în cartea de aur a medicinii. De la acești mari savanți și erudiți ai școlii clujene am învățat că omul trebuie înțeles și ajutat, pentru că nu există om fără un grăunte de aur în suflet. Să fim optimiști în viață și să mergem cu încredere, nu întotdeauna lipsiți de greutăți ale vieții, dar întotdeauna luminoși. Redau mai jos numele și disciplina profesorilor mei de la
Frânturi din viaţa unui medic by Popescu Georgie () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1175_a_1888]
-
și profesor Moshe Idel, născut la Tg. Neamț în 1947 și emigrat în Israel la 16 ani, în 1963, a păstrat în suflet amintirea baștinei. Pe plan literar, memoria lui a fost influențată, poate chiar structurată și în orice caz ajutată, de lirica lui Bacovia și în genere de marea literatură română; printr-un fel de tandră ironie a istoriei, Moshe i-a descoperit abia după aceea, așa cum povestește și în paginile care urmează, pe scriitorii evrei de limbă română care
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2006_a_3331]