1,171 matches
-
la baza determinării IDU, indiferent de variabilele utilizate, indicele pentru longevitate este singurul neajustat, ceilalți doi, al educației și al veniturilor, fiind ajustați prin aplicarea unor formule mai complexe. Indicele educației s-a calculat până în anul 2009 ca o medie aritmetică ponderată a indicilor celor două variabile luate în calcul pentru determinarea sa, gradul de alfabetizare având o pondere de două treimi iar cealaltă variabilă (media anilor de școală sau gradul de cuprindere în școală) de o treime. Indicele pentru venituri
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_489]
-
Dezvoltării Umane din anul 2010, care, pe lângă modificarea variabilelor și a nivelelor maxime și minime ale acestora, modifică și modul de calcul atât al indicilor individuali, cât și al IDU. Astfel, indicele educației nu se mai determină ca o medie aritmetică ponderată, ci ca o medie geometrică a indicilor individuali ai celor două variabile luate în calcul (media anilor de școală și durata preconizată de școlarizare). Indicele pentru venituri se calculează aplicând în locul logaritmului, logaritmul natural. De asemenea, formula de calcul
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_489]
-
indicilor individuali ai celor două variabile luate în calcul (media anilor de școală și durata preconizată de școlarizare). Indicele pentru venituri se calculează aplicând în locul logaritmului, logaritmul natural. De asemenea, formula de calcul a IDU se transformă dintr-o medie aritmetică simplă a celor trei indici (pentru longevitate, educație și venituri), într-o medie geometrică a acestora. Noua formulă de calcul rezolvă astfel o serie de critici adresate vechii metodologii în legătură cu formula de agregare liniară. Schimbări s-au înregistrat și în privința
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_489]
-
asupra activității întreprinderii; Coeficientul de stabilitate - reflectă ponderea personalului care nu și-a schimbat niciodată locul de muncă, în totalul personalului întreprinderii. Un alt indicator sugestiv, care reflectă mișcarea/stabilitatea forței de muncă este vechimea medie, calculată ca o medie aritmetică ponderată a grupelor de vechime în cadrul întreprinderii (vi) și numărul personalului pe grupe de vechime (ni). 8.4. Indicatorii statistici ai calificării forței de muncă Nivelul de calificare a personalului reprezintă o problemă deosebit de importantă pentru orice întreprindere, cu implicații
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_489]
-
1, portofoliul se reduce la titlul x. Rentabilitatea portofoliului apare ca o medie ponderată a rentabilităților titlurilor individuale. (8) rP = unde Dacă titlul x are mai multe valori posibile de rentabilitate care sunt echiprobabile, atunci se calculează ca o medie aritmetică simplă a acestora. Riscul portofoliului nu este egal cu suma ponderată a riscurilor individuale. Ecuația riscului nu mai are caracterul liniar al ecuației (8). El nu este mai mic decât riscul fiecărui titlu, ci doar față de riscul cel mai mare
[Corola-publishinghouse/Science/1466_a_2764]
-
baza indicelui (capitalizarea bursieră la data de referință); ==> ponderi reprezentând capitalizarea bursieră a societății "i" relativă la capitalizarea pieței la momentul 0 (data de referință); ==> preț relativ al acțiunilor companiei "i". Indicele calculat la momentul "t" este deci o medie aritmetică ponderată a prețului relativ al titlurilor componente, în care: pit este cursul titlului "i" la momentul "t"; qi0 este volumul de titluri "i" tranzacționate. În cazul unor modificări ale numărului de titluri componente (descrise de ) sau ale volumului de titluri
[Corola-publishinghouse/Science/1466_a_2764]
-
au fost experimentate și dezvoltate după al doilea război mondial de Burrhus Frederic Skinner. Pornind de la necesitatea de a învăța prin experiență, Skinner a experimentat la Universitățile din Pittsburg și Harvard mașini de însușire a gândirii muzicale, de predare a aritmeticii și a ortografiei. Mașinile de instruit erau proiectate să deruleze, manual sau automat, progama imprimată pe bandă de hârtie sau pe microfilm și temele de rezolvat, să afișeze răspunsul selectat sau constituit, să permită corectarea lui în cazul erorii și
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3060]
-
pentru poziția tatălui său în societate, era înregistrat și cu absențe de la cursuri. Iată câteva note edificatoare, după părerea noastră: septembrie, anul școlar 1878-1879; absențe - 8; conduita (purtarea n.n.) - 8; religia - 3,4; limba română - 4,2; geografia - 2,5; aritmetica - 4,5; caligrafia - 4,3. (...) luna mai: conduita - 1; religia - 8; geografia - 6; limba română - 8; caligrafia - 6 etc. Prin urmare, putem concluziona că școlarului de-a-ntâia Ion C. Frimu nu prea i-a plăcut cartea. De altfel, în registrele
Întâmplări din vremea Ciumei Roşii by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1230_a_1931]
-
de a calcula, de a observa, de a experimenta, de a inventa, de a bricola. Cucerirea autonomiei Din acest moment, se va opera o cotitură: știința europeană pe cale de a se naște nu face altceva decît să-și însușească geometria, aritmetica, algebra elaborate de greci și arabi. Ea le dezvoltă în discipline autonome, așa cum va face Viète (1540-1603) cu algebra pe care o aplică geometriei. Ea utilizează roadele acestor progrese pentru studiul Naturii, a cărei carte, cum spunea Galileo, este scrisă
Gîndind Europa by Edgar Morin () [Corola-publishinghouse/Science/1421_a_2663]
-
de partide (Sartori 1976). Ultima dintre ele este mai mare, dacă ținem cont de contextul relațiilor partizane, așa cum recomandă Sartori (2008). Potențialul de șantaj și de coaliție al UDMR face din aceasta un actor ce trebuie luat în calcul în aritmetica formării coalițiilor de guvernare din România. Astfel, UDMR a fost puternic implicată în gestionarea relațiilor interetnice din Transilvania (Andreescu 2001) și în procesul de reconciliere dintre România și Ungaria (Salat și Enache 2004). Prin negocieri succesive cu partidele românești, UDMR
Voturi și politici : dinamica partidelor românești în ultimele două decenii by Sergiu Gherghina () [Corola-publishinghouse/Science/1101_a_2609]
-
trecerea peste sindromul primului material scris este de a mai consulta odată această parte a cărții și apoi să trecem la elaborarea materialului. Ideea de a învăța fundamentele scrisului cu exemple ale literaturii clasice este la fel ca și învățarea aritmeticii din lucrările lui Albert Einstein. Autorii cărților de literatură sunt profesioniști ai scrisului care au ca obiectiv să producă scrieri care pot fi înțelese și interpretate în moduri diferite. Scopul celor care nu scriu pentru a face literatură, așa cum sunt
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
de a se desfășura pe lungi șiruri de raționamente riguroase, ceea ce până în ziua de azi caracterizează mare parte din matematică. A doua era geometria, ducând prin conceptul de continuitate la topologie și mai departe. A treia era numărul, ducând la aritmetică, algebră și mai departe. În sfârșit, era gustul artistic, care joacă un rol atât de important în matematica modernă. Există, bineînțeles, multe și diferite feluri de frumusețe în matematică. În teoria numerelor, cea mai de seamă pare a fi frumusețea
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
pentru forțe, am inventat o nouă matematică, vectorii. Și, mergând mai departe, am inventat tensorii. Într-o carte pe care am scris-o recent, întregii convenționali sunt folosiți pentru etichetări, iar numerele reale sunt folosite pentru probabilități; de altfel, atât aritmetica cât și algebra care apar în carte, și există mult din ambele, au regula 1 + 1 = 0. A doua explicație este că selectăm matematica pentru a se potrivi situației, și, de fapt, nu este adevărat că aceeași matematică funcționează oriunde
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
valoare practică au cunoștințele științifice pentru omul de rând, cât de plictisitoare și banale sunt în marea lor parte și cum pare că valoarea lor variază invers propoțional cu utilitatea lor recunoscută. E folositor să fim satisfăcător de iuți la aritmetica obișnuită (și asta este, bineînțeles, matematică pură). E folositor să știm puțină franceză sau germană, puțină istorie și geografie, poate chiar puțină economie. Dar puțină chimie, fizică sau fiziologie nu are nicio valoare în viața de zi cu zi. Știm
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
au ținut prelegeri despre excavațiile de la Knossos, sau despre relativitate, sau despre teorii sau numere prime au fost încântați de publicul pe care l-au atras. Care părți ale matematicii sunt folositoare? Mai întâi, cea mai mare parte a matematicii, aritmeticii, algebrei elementare, geometriei euclidiene elementare, calculului integral și diferențial elementar din școală. Trebuie să exceptăm o parte din ceea ce se predă "specialistului", cum ar fi geometria proiectivă. În matematica aplicată, elementele mecanicii (electricitatea, așa cum se învață în școli, trebuie clasificată
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
și care poate genera adevăratul raționament matematic. Primele două nu pot să ne dea certitudinea, așa cum am arătat deja prin exemplele de mai sus; dar cine se mai îndoiește în mod serios de a treia, cine se mai îndoiește de Aritmetică? Ori, în Analiza de astăzi, când te străduiești să fii riguros, nu ai un alt ajutor decât silogismele sau apelul la această intuiție a numărului pur, singura care nu ne poate înșela. Se poate spune că astăzi am ajuns la
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
dând naștere la multe rezerve. Dar e destul de ușor de văzut că o teoremă e puțin probabil să fie serioasă atunci când este evident că-i lipsesc aceste calități; nu trebuie decât să luăm câteva exemple din ciudățeniile particulare în care aritmetica abundă. Comentarii Acest fragment, dintr-o lucrare mai amplă deja menționată în primul capitol, a stârnit multe controverse la vremea sa, iar astăzi sunt într-adevăr discutabile în special afirmațiile despre matematica "folositoare" (am comentat deja acest lucru anterior). Observațiile
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
o serie de întrebări de același gen. S-au familiarizat atât de mult cu numerele transfinite, încât au ajuns să facă teoria numerelor finite să depindă de cea a numerelor cardinale a lui Cantor. În ochii lor, pentru a preda aritmetica de o manieră cu adevărat logică, ar trebui început cu stabilirea proprietăților generale ale numerelor cardinale transfinite și continuat cu distingerea printre ele a unei mici clase, cea a numerelor întregi ordinare. Datorită acestui ocol, se poate ajunge la demonstrarea
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
proprietăților generale ale numerelor cardinale transfinite și continuat cu distingerea printre ele a unei mici clase, cea a numerelor întregi ordinare. Datorită acestui ocol, se poate ajunge la demonstrarea tuturor propozițiilor referitoare la această mică clasă (în fapt, întreaga noastră aritmetică și algebră) fără a folosi niciun principiu străin logicii. Această metodă este evident contrară oricărei psihologii sănătoase; cu siguranță, nu așa a procedat spiritul uman pentru a construi matematica; de aceea, cred, autorii nu se gândesc s-o introducă în
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
treacă neobservat. Așa încât, abia după ce toate raționamentele geometrice au fost aduse la o formă pur mecanică a putut fi sigur că îi reușise proiectul și că își desăvârșise opera. Ceea ce Hilbert făcuse pentru geometrie, alții au vrut să facă pentru aritmetică și pentru analiză. Chiar dacă ar fi reușit în totalitate, ar fi oare kantienii condamnați definitiv la tăcere? Poate că nu, deoarece, dacă reducem gândirea matematică la o formă vidă, e sigur că o mutilăm. Să admitem chiar că am fi
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
a fost intuit de un matematician de geniu cum a fost Henri Poincaré cu mult înainte de demonstrarea riguroasă de către Gödel la începutul anilor '30 a principiului incompletitudinii care, de altfel, chiar asta afirma: inconsistența sau incompletitudinea oricărui sistem axiomatic al aritmeticii. Pledoaria sa antilogicistă și în favoarea rolului intuiției în matematică este deopotrivă de bun-simț și caustică la nivelul polemicii. Invenția matematică 9 Henri Poincaré Geneza invenției matematice este o problemă care ar trebui să inspire cel mai viu interes psihologului. Este
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
fi avut timp, deoarece abia urcat în omnibuz am reluat conversația începută, dar am avut pe loc o certitudine totală. Reîntors la Caen, am verificat rezultatul pe îndelete pentru a-mi liniști conștiința. Am început atunci să studiez probleme de aritmetică, aparent fără prea mari rezultate și fără să bănuiesc că asta ar putea avea cea mai mică legătură cu cercetările mele anterioare. Dezgustat de insucces, am mers să petrec câteva zile pe malul mării și mă gândeam la cu totul
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
mod explicit: pentru acest motiv am enunțat definiția și am spus asta sau asta. Dar este timpul să ieșim din generalități și să examinăm cum principiile puțin mai abstracte pe care tocmai vi le-am expus pot fi aplicate în aritmetică, în geometrie, în analiză și în mecanică. Comentarii Spre sfârșitul secolului al XIX-lea, grație eforturilor unor mari matematicieni cum ar fi Cauchy, Liouville, Riemann, Weierstrass sau Cantor, analiza matematică era deja o disciplină fundamentată logic odată cu definirea riguroasă a
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
și dorință), iar virtuțile lui sunt patru la număr: curaj, spirit de dreptate, cumpătare, înțelepciune". (David, 1977, p. 48) În plus, deși se poate vorbi de o diviziune a preocupărilor umane în planul cunoașterii (diferențierea domeniilor, elaborarea de manuale de aritmetică, retorică, geometrie, arta picturii etc.), Protagoras îi reproșează lui Hippias, sofist ca și el, că îi obligă pe învățăcei la studiul unor astfel de discipline particulare, ignobile, în dauna artei totale, universalizante a politicii; în acest context, cunoștințele și deprinderile
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
dezvoltarea inteligenței și a capacității de autoreglare a copilului există o anumită succesiune stadială obligatorie iar actualizarea potențialităților psihice presupune organizarea cerințelor instructive în acord cu aceste posibilități. La 6-7 ani copilul trece de la acțiunea imediată la operație. Reușita la aritmetică presupune capacitatea elevului din clasa I de a reprezenta mintal, de a imagina rezultatul unor acțiuni, adică de a anticipa prin reprezentare desfășurarea unor situații simple. Diferențele individuale sunt definitorii pentru gradul de educabilitate a elevilor. Se caută, astfel, o
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]