871 matches
-
va lua locul în mijlocul careului. 3. Joc 4 X 2 Se va pune accent pe consolidarea colaborării dintre cei doi apărători (marcaj strict și de supraveghere). Jocul se va desfășura în interiorul unui pătrat cu latura de 15 m. Cei patru coechipieri se vor constitui în atacanți și vor juca împotriva celor doi apăratori. Este evidentă superioritatea numerică a atacului asupra apărării, lucru care duce la numeroase posibilități de transmitere a mingii prin „culoarele” apărute. 4. Joc 3 X 2 Demarcare - marcaj
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
2 atingeri ale mingii iar echipa aflată în inferioritate numerică joacă liber. După 3 minute de joc urmează o pauză activă de 3 minute și se schimbă componența grupelor. 10. Joc 5 x 5 Se va pune accent pe susținerea coechipierilor (în cazul acesta a celor 3 care joacă cu o singură atingere a mingii). Jocul se va desfășura pe o jumătate din suprafața terenului de fotbal și fără portar. Prima variantă: se va socoti gol valabil atunci când mingea va fi
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
desfășura pe o jumătate din suprafața terenului de fotbal și cu portar. Prima variantă: patru jucători fac marcaj strict la adversar și doi joacă liber. Cei doi care joacă liber, au sarcina să creeze permanent superioritate numerică, ajutându-i pe coechipierii care au posesia mingii. A doua variantă: golul nu va fi valabil decât dacă el va fi înscris dintr-o transmitere a mingii înapoi. 12. Joc 7 x 7 Se va pune accent pe alternarea pasei scurte cu pasa lungă
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
a terenului de joc, cu portar. Prima variantă: jucătorii vor fi așezați în sistemul 1 - 3 - 3 și vor avea drept sarcină executarea (pe rând, câte unul) după 3 - 4 pase scurte, a unei pase lungi în adâncime pentru un coechipier aflat la finalizare. A doua variantă: aceeași așezare, 1 - 3 - 3, dar acum jucătorul care execută transmiterea mingii în adâncime este obligat să alerge spre jucătorul care va primi mingea iar cel mai apropiat dintre coechipierii acestuia va fi obligat
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
în adâncime pentru un coechipier aflat la finalizare. A doua variantă: aceeași așezare, 1 - 3 - 3, dar acum jucătorul care execută transmiterea mingii în adâncime este obligat să alerge spre jucătorul care va primi mingea iar cel mai apropiat dintre coechipierii acestuia va fi obligat să meargă la sprijin. Studiu individual Vă rugăm să elaborați câte cinci mijloace de acționare pentru învățarea, consolidarea și perfecționarea unui procedeu tehnic la alegere. Rezumat Prezenta unitate de curs prezintă definițiile tehnicii jocului de fotbal
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
reprezintă un subsistem cu rol de organizare și conducere a celorlalte subsisteme, care se reglează în consonanță cu acestea. Este cunoscut faptul că participarea sportivilor în concursuri se realizează în conformitate cu un sistem de principii și norme referitoare la colaborarea dintre coechipieri, desfășurarea atacului și apărării, abordarea momentelor cheie ale concursului, și altele, care fac parte din sfera tacticii. Din acest motiv, tactica, este definită de diferiți autori ca: activitate, concept, proces sau sistem de mijloace. Pentru a înțelege mai bine vom
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
vânt, ploaie, public, etc.) M. Epuran - 1968 Tactica este un sistem de principii, idei și reguli de abordare a competițiilor de către sportiv, prin care își valorifică toate capacitățile tehnice, fizice, psihologice în vederea rezolvării situațiilor problematice (de concurs) create de adversari, coechipieri și ambianță pentru obținerea succesului. A. Dragnea - 1996 Analizând în continuare definițiile prezentate, rezultă încă o dată, complexitatea tacticii determinată atât de numeroșii factori implicați, cât și de multiplele interrelații dintre aceștia. Tactica este o activitate în care se utilizează rațional
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
administrativ sau profesional; -lucrători manuali înalt calificați; -pensionari, persoane cu handicap și persoane cu grad scăzut de seriozitate. Grupul și familia: -grupuri de referință grupul apropiat: familia, vecinii, prietenii și colegii; -grupul secundar: indivizi din anumite cercuri frecventate, spre exemplu coechipierii de la fotbal; -grupul aspirațional (spre care se tinde): spre exemplu, cercuri care folosesc “bunuri de lux”. Grupul și familia influențează: propria imagine și atitudine; renunțarea la individualism (sau nu); orientarea spre nou. Eforturile de marketing: campania promoțională; publicitatea; vânzările prin
Tehnologii de agricultură organică by Gerard Jităreanu, Costel Samuil () [Corola-publishinghouse/Science/1276_a_1895]
-
condiții constante pînă la automatizarea ei. 41. Tactica este sistemul de principii, norme și reguli de abordare a competițiilor de către sportiv, prin care acesta își valorifică toate capacitățile tehnice, fizice, psihice în vederea rezolvării situațiilor problematice (de concurs) create de adversari, coechipieri și ambianță, pentru obținerea succesului. Pregătirea tactică cuprinde măsurile metodico organizatorice de însușire a tacticii. (Teoria educației fizice și sportului, A. Dragnea, 2000) 42. Tehnica este sistemul de structuri motrice specifice fiecărei ramuri sportive, efectuate rațional și economic, în vederea obținerii
by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
continuă a vieții din celule, s-au dat pedepse de izolare exagerate, care în unele cazuri au adus moartea, s-a folosit frigul ca un supliment de tortură, s a brevetat izolarea în compania unui nebun furios, care își ținea coechipierul într-o teroare continuă sub amenințarea strângerii de gât, dacă ațipea, dar de bătut nu s-a bătut. Reeducarea cu toate fazele ei: înfometarea 1958 - 1961, cluburile de „autoanalize”, care apoi erau discutate și completate. Eliberările „pe sprânceană”, hotărâte de
Un dac cult : Gheorghe Petraşcu by Gheorghe Jijie () [Corola-publishinghouse/Memoirs/832_a_1714]
-
motivația pentru performanță a sportivilor din lotul investigat, relațiile de prietenie și colaborare între membrii grupului, faptul că atunci când apar disensiuni în cadrul echipei acestea sunt rezolvate rapid pe cale amiabilă și faptul că atunci când cineva are probleme personale, este susținut de către coechipieri. Nivelul de salarizare și relațiile cu antrenorul întrunesc cele mai reduse aprecieri din partea subiecților. Pentru practicanții sporturilor individuale, coeziunea grupului sportiv este mai scăzută decât la practicanții jocurilor sportive. Pentru acești subiecți rezultatele cele mai mari au fost la itemii
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Leon Gomboş, Gheorghe Zamfir, Marius Crăciun () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_802]
-
condițiile de joc din atac și apărare. Cu timpul tehnica însușită corect, va permite rezolvarea numeroaselor situații noi pe care jocul i le oferă. Important este ca tinerii să simtă satisfacția că joacă și că sunt utili prin colaborarea cu coechipierii săi. Pe această temelie se pot preda apoi elemente de tactică individuală simplă și acțiuni de tactică colectivă. II.3. Pregătirea tactică Pregătirea tactică nu poate constitui decât o familiarizare a tinerilor studenți cu noțiuni elementare despre jocul colectiv. Concepția
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
deplasare cu mingea sau este pe loc, are sau nu are adversar în față, este mai aproape sau mai departe de coș când se află în situație favorabilă de a arunca la coș, este mai aproape sau mai departe de coechipierul căruia trebuie să-i paseze, cât de sus trebuie să sară pentru a recupera mingea la panou. Această aplicare în condiții variate este legată și de dezvoltarea simțului echilibrului, a orientării în spațiu, a simțului ritmului (mai ales în conducerea
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
cu: • prindere - protecție - pasarea mingii; • aruncarea la cos de pe loc cu o mana si cu doua mâini; • apărare; marcaj individual. Obiective operaționale sa știe sa prindă mingea, sa se oprească, s-o protejeze, sa pivoteze si sa o paseze la coechipier; sa știe sa arunce la cos de pe loc cu o mana de la umăr si cu doua mâini de la piept; sa știe sa aplice in jocul 2x2 la un panou prinderea mingii, oprirea, protecția ei, pasarea mingii, aruncarea la cos de pe
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
sau dribling; pentru a arunca la coș. • fentele de pasă, de aruncare la coș, de plecare în dribling; • depășirea în relația 1x1, 2x2, 3x3, în jocul cu temă cu efectiv redus pe teren redus; • pătrunderea: colaborarea cu cel mai apropiat coechipier; demarcajul pentru asigurarea unui culoar favorabil (liber) pentru a pătrunde spre coș, pentru a primi mingea și a arunca la coș. Modul nr. 1 Clasa a VI-a 12 lecții Tema Joc 2x2 si 3x3 la un panou; Joc 3x3
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
comportament), implică: Obligații față de regulament: -respectarea regulilor (scrise și nescrise); -acceptarea deciziilor arbitrului. Obligații față de sine: -respectul față de sine (cinste, loialitate, spirit de justiție, generozitate); -atitudinea sportivului (modestie la victorie, seninătate la înfrângere, generozitate față de adversar). Obligații față de alții: -respectarea coechipierului, a partenerului, a colegilor; -respectarea adversarului (indiferent dacă este învingător sau învins); -corectitudine față de public. Trofeul internațional pentru fair-play se numește “Pierre de Coubertin” și constituie mai mult decât o victorie. Victorie sau înfrângere sunt două ipostaze ale luptei pe
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
activitățile de grup; − identificarea unor reguli de participare la discuțiile de grup (evaluarea amânată); − aplicarea abilităților de comunicare în grup; − adoptarea de atitudini pozitive față de ceilalți (incluzând încrederea și respectul); − exersarea unor roluri specifice în activitatea de grup creativ (leader, coechipier); − realizarea proiectului tematicHârtia. − joc de rol, studiu de caz; 2.2. să manifeste încredere și perseverență în acțiunile proprii; − propunerea de soluții diverse pe teme date; − proiectarea și finalizarea de produse; − continuarea activităților practice individual, pe parcursul vacanței, după o tematică
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
jocului de handbal 1.2.1. Importanța jocului de handbal Handbalul este un mijloc al educației fizice. Practicat sub o îndrumare competentă dezvoltă calități de voință (dârzenia, combativitatea, curajul, inițiativa, perseverențaă și calități morale (respectul față de adversar, față de arbitru, de coechipieri, disciplina conștientă, etcă. Este un joc sportiv, în care manevrarea mingii se face cu mâna, ceea ce-i determină pe copii și tineri să nu folosească atitudinea brutală față de adversari. 12 Constantin Șufaru Ca sport de performanță îi solicită pe tineri
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
subtilitate și neprevăzut, ca și contramăsurile luate de apărători și dezvoltarea calităților intelectuale, de gândire și de anticipație. Practicat sub îndrumare competentă, handbalul dezvoltă calități de voință ca dârzenia, combativitatea, curajul, inițiativa, perseverența și calități morale ca atitudinea tovărășească față de coechipieri, respectul față de adversari, arbitru, public, disciplina conștientă. Fiind joc sportiv, în care manevrarea mingii se face cu mâna, el poate deprinde pe copii și tineri cu jocul tehnic, fără ciocniri și brutalități. Ca sport de performanță, îi solicită pe sportive
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
din pătrundere 2 pt. Atac aruncare la poartă din săritură 2 pt. scoaterea mingii din dribling 1 pt. 1 Apărare intercepția pasei 2 pt. aruncare la poartă din depășire 2 pt. aruncare la poartă după o combinație tehnico-tactică cu celălalt coechipier 4 pt. Atac recuperarea mingii pierdute temporar, și aruncare la poartă 3 pt. intercepția pasei 1 pt. scoaterea mingii din dribling 2 pt. 2 Apărare recuperare mingii aruncate la poartă 2 pt. aruncare la poartă din pătrundere 2 pt. aruncare
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
corespunzător sarcinilor postului respectiv (ocupat după repliereă. 3. În faza a III-a a apărării (reorganizareaă Trecerea pe postul de bază din sistemul defensiv, în momente prielnice, schimbând câte un loc, prin plasarea laterală cu pași adăugați și alunecare pe lângă coechipieri. B2. Pentru extreme si pivot (linia de semicercă 1. În faza I a apărării: plasamentul pentru întârzierea lansării contraatacului și fazei a II-a a atacului advers; startul rapid; alergare de viteză, întoarcere de 180 de grade, alergare cu spatele
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
a apărării corespunzător sarcinilor postului ocupat temporar. 3. În faza a III-a a apărării Trecerea pe postul de bază în sistemul defensiv, în momente prielnice, schimbând mereu câte un loc prin deplasare laterală cu pași adăugați și alunecare pe lângă coechipieri. Sunt situații când una din extreme, asigurând încă din atac echilibrul defensiv, participă cu linia de 9 metri, la oprirea contraatacului advers. B3. Model de joc pe posturi pentru faza a IV-a a apărării 1. Pentru sistemul de apărare
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
e în redacție»! Dacă ai fi fost atent la vorbele ei, întrebarea pe care ți-a puso ar fi trebuit să te supere. Nu s-a întîmplat așa pentru că te-au bucurat comentariile despre mine”. Văzînd că „Buldozerul” pierde meciul, coechipierul său „Săpăligă” (prin care de asemenea îmi parvin părerile negative ale unora și ale altora) i-a sărit în ajutor: „Lasă-1, domnule, pe Agavriloaiei, pe care nici eu nu l-am prea gustat, și spune ne odată ce-a fost
Provinciale by Constantin Călin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/853_a_1751]
-
loiali și dispuși să se ajute unul pe altul, sub forma unor convenții juridice și a unor inițieri frățești pe care le concepeau singuri, în opoziție cu inechitățile societății din care dezertaseră. Odată concepute, regulile erau respectate unanim. Parteneri și coechipieri, pirații acordau, uneori, din pradă, un fond comun pentru compensarea infirmităților și meritelor speciale, așa cum, la polul opus, pedepseau trădările și eșecurile cu grave consecințe colective. Deși producea instabilitate cronică, exercițiul egalitar și colectiv garanta continuitatea și stabilea o uniformitate
PIRAŢI ȘI CORĂBII Incursiune într‑un posibil imaginar al mării by Adrian G. Romila () [Corola-publishinghouse/Memoirs/850_a_1578]
-
Șocul a fost destul de puternic și amândoi am fost aruncați printre crengi și rămășițele avionului. Imediat mi-am dat seama că sunt întreg, o ușoară senzație de cald pe obrazul stâng (sânge dintr-o rană fără importanță). Cu gândul la coechipierul meu îl strig: Braun! Ca răspuns îl văd cum se ridică și o rupe la fugă prin pădure. Dovada cea mai bună că era și el întreg. După cca. 100 m se oprește și rămâne nemișcat într-o poziție bizară
Dan Vizanty. Destinul unui pilot de vânătoare by Daniel Focşa [Corola-publishinghouse/Memoirs/1389_a_2631]