496 matches
-
pentru perioada 2006-2008 (2005) sunt câteva dintre documentele-cadru ce stipulează în mod unitar ținte strategice similare celor formulate la nivel european, cum ar fi: asigurarea egalității de șanse și sporirea accesului la educație pentru toți, respectiv asigurarea calității educației și compatibilizarea sistemului național de învățământ cu sistemul european de educație și formare profesională, stimularea educației permanente. În plus, participarea României la diversele evaluări internaționale, dar și la elaborarea de statistici și studii comparative (de exemplu, conform indicatorilor și metodologiei Eurostat) au
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
sporit la educație; calitate ridicată a educației și pregătirea societății bazate pe cunoaștere; descentralizarea și depolitizarea sistemului educativ; transformarea educației în resursă de bază a modernizării României; considerarea investiției în capitalul uman ca investiția cea mai profitabilă pe termen lung; compatibilizarea europeană, dezvoltarea instituțională a educației permanente”. Analizând comparativ diferitele strategii de politică educațională, documentele în care s-au obiectivat, respectiv planurile și direcțiile de acțiune prin care se concretizau, putem aprecia că, în anii din urmă, acestea au devenit tot
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
sistemului de asigurare a calității la nivelul instituțiilor de învățământ. • Legea nr. 346/2005 privind aprobarea O.U.G. nr. 78/2005 pentru modificarea și completarea Legii nr. 288/2004 privind organizarea studiilor universitare. Legea prevede restructurarea sistemului universitar în vederea compatibilizării acestuia cu obiectivele procesului Bologna. Organizarea sistemului de învățământ superior pe cicluri (licență, master, doctorat) presupune diferențieri ale pregătirii și ale competențelor acumulate, ce reclamă valorizarea diferențiată pe piața muncii. Analiza documentelor legislative menționate cu privire la formarea profesională ne conduce spre
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de viziune strategică. • Se poate remarca faptul că, prin participarea României la programele Uniunii Europene, dar și prin preocupările constante pentru deschiderea și dezvoltarea educației adulților în concordanță cu tendințele internaționale în domeniu, țara noastră a făcut pași importanți în vederea compatibilizării cu practicile europene în domeniu, a câștigat în vizibilitate, a încercat să adopte și să implementeze, să se racordeze la tendințele actuale în domeniu. A fost și este un câștig deosebit pentru ameliorarea practicii educaționale pentru adulți, pentru creionarea unor
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
comunicării; - subiectul discuției și gradul de familiarizare cu el; - dimensiunea grupului de lucru etc. Aceasta, în fond, multiplică posibilitățile și modalitățile de abordare a cursantului adult de către formator. Acesta din urmă mai trebuie să ia în seamă și gradul de compatibilizare atipologiei ascultătorilor din fața lui cu tipul de ascultare pe care îl promovează (când și în ce măsură), specialiștii distingând, și sub acest aspect, între (Adler și Rodman, 1991): - ascultare informativă; - ascultare evaluativă; - ascultare de reflecție; - ascultare empatică; - ascultare critică; - ascultare distractivă etc.
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
se focalizează pe „consumul” concret al programelor de predare-învățare-formare (Jarvis, 2003): - relevanța (identificarea corectă a tuturor elementelor/aspectelor programului ce merită a fi evaluate); - obiectivitatea (acuratețea științifică a culegerii și interpretării datelor); - transparența (justificarea evaluării, accesul la date, verificabilitatea interpretăriloretc.); - compatibilizarea, după caz, cu filosofia organizației beneficiare a programului de formare și cu managementul ei ori cultura evaluativă personală a cursanților adulți ș.a.m.d. 4.4.1. Specificitatea evaluării programelor de formare în derulare a stagiilor de formaretc "4.4
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
alocate) și să servească drept punct de plecare (evaluare prealabilă) pentru alt stagiu de formare, în spiritul „învățării de-a lungul întregii vieți”; • o flexibilitate și o contextualizare mult sporite ale evaluării aferente parcurgerii stagiului de formare, ca premise ale compatibilizării ei cu specificul, variabil, la rândul lui, al predării și învățării asumate de la o secvență la alta. Această bine-venită și deosebit de utilă caracteristică este posibilă, dar și reclamată de mult diminuata normativizare și prereglementare procedurală din educația adulților, în comparație cu educația
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
automat și finalizarea procesului de aliniere a legislației române la legislația comunitară. Dimpotrivă, acesta a continuat și în perioada următoare, putându-se identifica două mari niveluri de armonizare. În primul rând, a fost definitivat cadrul legislativ deja existent, în sensul compatibilizării sale totale cu acquis-ul comunitar. În al doilea rând, legiuitorul român a trebuit să urmărească îndeaproape evoluția legislației la nivel european, acquis-ul comunitar fiind în continuă expansiune, adaptare sau modificare, noile realități europene impunând noi soluții legislative. Până la 1 ianuarie
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
prin ratificare. Obligațiile părților nu sunt absolut identice, ca în cazul unui tratat bilateral, iar rațiunea acestei asimetrii nu este greu de stabilit, pentru că alăturarea la un sistem social politic existent pe care îl constituie această organizație suprastatală, presupune o compatibilizare și îndeplinirea unor condiții, fără de care nu se poate produce integrarea în aceasta a noi entități statale; pentru parcurgerea și desăvârșirea acestui proces, România avea în continuare nevoie de sprijin, nu numai de natură financiară, ci și de altă natură
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
ca suport indispensabil promovării propriei politici de dezvoltare și Înfăptuirii suveranității naționale. În același timp, buna funcționare a mecanismelor pieței unice necesită prevenirea distorsiunilor generate de diferențierile majore Între sistemele fiscale ale țărilor membre prin eliminarea discriminărilor și subvențiilor, respectiv compatibilizarea regimurilor de aplicare a impozitelor, fără a se urmări uniformizarea acestora. În consecință, armonizarea fiscală implică un compromis Între suveranitatea fiscală și asigurarea funcționalității pieței unice. În principiu, este admis că armonizarea fiscală poate fi realizată, fie sub incidența funcționării
Impozitele şi rolul lor în societatea modernă by Corneliu Durdureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1216_a_2218]
-
privind pregătirea elevilor pentru viață și învățare continuă precum și opțiunea pentru cariera profesională. La realizarea curriculumului pentru Educație tehnologică s-au luat în considerare: ● experiența pozitivă acumulată în învățământul românesc de la introducerea disciplinei Educație tehnologică în gimnaziu și până în prezent; ● compatibilizarea cu programele disciplinei în învățământul secundar din țările Uniunii Europene și din alte țări cu sisteme avansate de învățământ; ● asigurarea coerenței pe verticală și pe orizontală a procesului de inițiere tehnologică și de dezvoltare a abilităților practice prin corelarea cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/204879_a_206208]
-
32% în anul 2009. Aceste ajutoare au fost acordate în baza prevederilor Legii nr. 84/1992 sub forma scutirii/reducerii de la plata impozitului pe profit și au fost treptat înlocuite cu diminuarea redevenței (prin prevederile H.G. nr. 1900/2004 privind compatibilizarea ajutoarelor de stat existente, acordate în temeiul Legii nr. 84/1992 ) pe care agenții economici o plătesc conform contractelor de concesiune perfectate cu administrațiile zonelor libere, acordate până la limita maximă a intensității, măsură valabilă până la 31 decembrie 2011. Ajutoarele de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237017_a_238346]
-
ai obiectivului de investiții cuprins în programul ISPA " Reabilitarea stației de epurare, a rețelei de canalizare și a sistemului de alimentare cu apă din municipiul Pitești și zonele arondate", județul Argeș; 49. HOTĂRÂREA nr. 1900 din 4 noiembrie 2004 privind compatibilizarea ajutoarelor de stat existente, acordate în temeiul Legii nr. 84/1992 privind regimul zonelor libere; 50. HOTĂR��REA nr. 2089 din 24 noiembrie 2004 privind aprobarea Listei unităților de cercetare-dezvoltare care beneficiază de înlesnirile la plata obligațiilor fiscale restante prevăzute
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237017_a_238346]
-
privind pregătirea elevilor pentru viață și învățare continuă precum și opțiunea pentru cariera profesională. La realizarea curriculumului pentru Educație tehnologică s-au luat în considerare: ● experiența pozitivă acumulată în învățământul românesc de la introducerea disciplinei Educație tehnologică în gimnaziu și până în prezent; ● compatibilizarea cu programele disciplinei în învățământul secundar din țările Uniunii Europene și din alte țări cu sisteme avansate de învățământ; ● asigurarea coerenței pe verticală și pe orizontală a procesului de inițiere tehnologică și de dezvoltare a abilităților practice prin corelarea cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206854_a_208183]
-
regional sau național), mai degrabă decât cu țăranii sau beneficiarii direcți ai acestor programe. În aceste condiții, antropologii pot contribui cu unele informații utile pentru astfel de proiecte. Potrivit lui Allen Hoben (1982) rolul antropologului pare să fie limitat la dimensiunea compatibilizării relației dintre scopuri și mijloace, mai degrabă decât la stabilirea scopurilor, lucru care rămâne, de cele mai multe ori, în zona de expertiză (și de putere) a economiștilor. Totuși, antropologii pot contribui la planificarea și elaborarea unor politici relevante pentru populațiile-țintă prin
[Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
sale se numesc Educația în tranziție (Marga, 1999), respectiv Anii reformei 1997-2000 (Marga, 2007). Reforma comprehensivă a învățământului românesc s-a întemeiat pe șase piloni: a) reforma curriculară (a planurilor de învățământ, a programelor analitice și a manualelor școlare) și compatibilizarea europeană a curriculumului național; b) trecerea de la învățarea reproductivă la educația axată pe rezolvarea de probleme (problem- solving) în ciclul preuniversitar și relansarea cercetării științifice în mediul universitar; c) punerea în legătură a sistemului educațional cu mediul economic, administrativ și
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
ale românismului ortodoxist. În timpul regimului comunist, ca reacție defensivă la politica de ateizare promovată de noile autorități statale ostile bisericii ca instituție socială și religiei ca Weltanschauung și praxis liturgic, BOR și-a revizuit doctrina și misiunea socială în direcția compatibilizării acesteia cu ideologia oficială. Colaborarea BOR-PCR și biserică-regim (în fapt, aservirea primeia în fața autorităților statale în speranța supraviețuirii instituționale într-un mediu politic ostil) a fost fundamentată doctrinar în Apostolatul social (12 volume publicate între 1948-1976), cuprinzând pastoralele, cuvântările și
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
risc; - incompatibilitățile și conflictele de interese; - dificultatea activităților specifice; - condițiile de acceptare pe post; d) transparența mecanismului de stabilire a salariului de bază, a soldelor funcțiilor de bază și a indemnizațiilor lunare de încadrare, precum și a celorlalte drepturi salariale; ... e) compatibilizarea procesului de descentralizare cu principiile prevăzute de prezenta lege; ... f) diferențierea salariilor de bază, a soldelor funcțiilor de bază și a indemnizațiilor lunare de încadrare în funcție și de nivelul la care se prestează activitatea: central, teritorial și local. ... Articolul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/221968_a_223297]
-
risc; - incompatibilitățile și conflictele de interese; - dificultatea activităților specifice; - condițiile de acceptare pe post; d) transparența mecanismului de stabilire a salariului de bază, a soldelor funcțiilor de bază și a indemnizațiilor lunare de încadrare, precum și a celorlalte drepturi salariale; ... e) compatibilizarea procesului de descentralizare cu principiile prevăzute de prezenta lege; ... f) diferențierea salariilor de bază, a soldelor funcțiilor de bază și a indemnizațiilor lunare de încadrare în funcție și de nivelul la care se prestează activitatea: central, teritorial și local. ... Articolul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/216899_a_218228]
-
agende a Uniunii Europene pentru drepturile copilului privind creșterea și ocuparea, coeziunea socială și dezvoltarea sustenabilă. De asemenea, unul dintre indicatorii Programului de guvernare al României pune accent pe îmbunătățirea stării de sănătate a populației, creșterea calității vieții în condițiile compatibilizării sistemului sanitar românesc cu cel din Uniunea Europeană, printre obiective numărându-se: dezvoltarea programelor de prevenție și de depistare precoce a bolilor; redresarea și dezvoltarea asistenței medicale din mediul rural, a asistenței medicale școlare și a asistenței medicale comunitare; participarea personalului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277949_a_279278]
-
specifică (intersectorială și multi- media), inventarierea emisiilor și întocmirea documentelor de raportare în domeniul resurselor de sol pentru normative și directive cu referire la politicile agricole și de protecția mediului Proiectul ADER 12.1.1.: Sistem informațional pentru agricultură și compatibilizarea acestuia cu Cadastrul General - Sistemul Informațional pentru Agricultură (S.I.A.) Perioada de derulare a planului sectorial: 2015-2018 Buget estimat: 1.062.850 lei Total lei: Prin acest proiect se intenționează ca structura de date și informații să se realizeze în conformitate cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272720_a_274049]