1,551 matches
-
de răspândire a mesajelor practic globală, la scară planetară. Totodată, educatul beneficiază de o mobilitate excepțională, putând intra în conexiune sincronă din orice locație. Telefonia mobilă a evoluat atât de mult, încât acum ea permite cuplarea cu computerul, realizând legături comunicaționale consistente, transfer de date, joncțiuni cu persoane și competențe. M-learning-ul este o nouă paradigmă, ce creează un nou mediu educațional (vezi Sharma, Kitchens, 2004), prin care educații au acces la suporturi de curs, instrucțiuni și aplicații oricând, de oriunde. Episoadele
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
este consumat pentru o corectare energofagă Timpul instructorului este utilizat pentru sprijinirea și individualizarea instruirii Pentru o utilizare eficientă a oportunităților m-learning-ului, atât profesorii, cât și cursanții trebuie să înțeleagă natura relațiilor interpersonale instituite, calitatea și consistența interacțiunilor, importanța competenței comunicaționale în realizarea schimburilor de informații, cunoștințe, experiențe, valori, atitudini. Instructorii, mai mult decât candidații la formare, sunt obligați să stăpânească complexitatea relațiilor de ordin cognitiv, aspectele socio-emoționale ale învățării, contextul socio-cultural al instituirii noii formule de realizare a instruirii. Instruirea
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
profilul de competențe solicitat. Modificările nu sunt dictate de vreun organism central, ci de evoluția în îndeplinirea sarcinii de lucru. Se multiplică astfel locațiile posibile în care cunoașterea poate fi produsă, iar aceste locații încep să se articuleze în rețele comunicaționale care funcționează pe diverse canale: instituționale, electronice, informale etc. d) Responsabilitatea socială și caracterul reflexiv se revendică din centrarea investigației și a eforturilor de rezolvare a problemelor pe anumite aspecte, presante și relevante din punct de vedere practic pentru un
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
comunica < fr. communiquer, cf. lat. communicare; engl. communication) - Proces de transmitere a unor informații recurgându-se la coduri, adică sisteme de semne prin care se semnifică ceva (în sensul că se transmite sau se recepționează un mesaj). În cadrul oricărui proces comunicațional, codurile sunt de mai multe feluri: verbale și neverbale. Prin comunicare se înțelege raportul care se stabilește între subiect și mediul ambiant. Comunicarea verbală este utilizată cu precădere pentru transmiterea informațiilor, în timp ce canalul nonverbal se folosește pentru exprimarea atitudinii interpersonale
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
și intră în rezonanță cu sfera energetică a iubirii universale, dinamizează crativitatea, dispersează negativitatea. Protejează și intensifică câmpul energetic al ființei umane, creeând un înveliș protector în jurul lui. Potejează împotriva influențelor mentale nedorite ale altora. Favorizează exprimarea personală pe plan comunicațional și afectiv. Favorizează adaptarea la presiunile vieții, ajută la înlăturarea obstacolelor din plan energetic ce ne blochează viitorul. Readuce în ființa umană starea de copil, inocența. Util persoanelor ce s-au maturizat prea repede datorită unor traume, experiențe de viață
Călătoria în afara corpului fizic by Mihai Moisoiu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/508_a_774]
-
reuși să-și controleze de unul singur starea vibrațională nu va mai avea nevoie de ajutor exterior. Important în ușurarea procesului de plecare în astral este ca mediul înconjurător să fie lipsit de influențe ale câmpurilor electromagnetice. Suntem în era comunicațională așa că întreg spațiul terestru este sufocat de unde electromagnetice utilizate în transmiterea informației (radio, TV, rețele de telefonie mobilă, sisteme GPS, rețele de calculatoare wireless etc.). Oriunde am fi nu putem scăpa de aceste interferențe, totuși este bine să le eliminăm
Călătoria în afara corpului fizic by Mihai Moisoiu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/508_a_774]
-
cel mai probabil, nu s-au intersectat niciodată, se întâlnesc într-un spațiu, fie el și virtual, sub blânda dar strașnica priveghere a muzei Calliope. Sau, mai bine spus, ar fi părut așa acum câteva decenii deoarece, în prezent, vectorul comunicațional numit Internet a revoluționat nu numai comunicarea în sine ca activitate umană de primă necesitate, ci face același lucru inclusiv în domeniul cultural. Și nu mă refer aici la problematica modificărilor de limbaj ori comportament, induse, implicit de acest nou
Căutări prin vara arsă de cuvinte by Nicolae Stancu ; ed. îngrijită de Vasile Crețu, Nicoleta Cimpoae () [Corola-publishinghouse/Imaginative/472_a_1434]
-
comunitar, ca reînviere a arhetipurilor umanității toate conducând la/și fiind explicitate în ceea ce autorul numește "imoralismul etic" în gestație în societățile noastre postmoderne, ceea ce nu echivalează cu indiferența față de valori. Exigența unei "etici morale", înscrisă în experiența comunitară și comunicațională o nouă expresie a socializării inițiatice în cursul căreia cuvântul viu și trăit devine numire regăsită (parole retrouvée) -, se află, după acest prolific sociolog necanonic, în inima revrăjirii lumii. Între altele, aceasta înseamnă: îndepărtarea de universalismul imemorial al Binelui și
Revrăjirea lumii by Michel Maffesoli [Corola-publishinghouse/Science/1042_a_2550]
-
informația fiind parțial prezentată; în acord cu tehnologiile media, alte muzee s-au gîndit să prezinte informații despre conținutul acestor depozite, dar și în acest caz mesajul este restrictiv. Este clar că indiferent de aceste activități, există încă o barieră comunicațională. Elementul de trăire emoțională, de refacere a unor trasee din existența noastră, caracterul formativ și informativ care ar trebui să construiască aceste relații sînt aproape inexistente, sub efectul unei permanente medieri între a prezenta și/sau a conserva. Cu toate
Muzeul contemporan: programe educaționale by IULIAN-DALIN IONEL TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
Prin colecțiile sale, prin mesajul transmis muzeul reface legăturile dintre individ și societate prin forme de comunicare pe care oamenii trebuie să le dezvolte, dincolo de practicile curente obișnuințe ale comunicării prin cuvîntul scris. Muzeul este un spațiu al posibilelor modele comunicaționale ce îi pot fi oferite omului. Muzeului contemporan îi revine un rol social în adevăratul sens al cuvîntului, rol pe care puține alte instituții îl pot revendica: cercetare, educație, timp liber, conservarea patrimoniului. Pentru cei care ajung în spațiul unui
Muzeul contemporan: programe educaționale by IULIAN-DALIN IONEL TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
potrivite acestui demers activ participativ: confort și ușurință, punerea în valoare a operelor, accesul la o documentație variată, posibilități practic nelimitate de punere în relație, deci o alocare optimă a resurselor materiale în vederea optimizării spațiului social, în final o strategie comunicațională ce vizează un impact social pozitiv 24. Structura "en plein air" permite abordări educaționale interdisciplinare și pluridisciplinare. Această categorie de muzee prezintă însă acea latura practică, operațională, pe care o întîlnim destul de rar în cazul altor tipuri de muzee și
Muzeul contemporan: programe educaționale by IULIAN-DALIN IONEL TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
potrivite în schemele cognitive și credințele sale despre lume. Miller et al. (1988) au investigat rolul empatiei ca precursor al burnout-ului asupra unui eșantion de 417 cadre medicale dintr-un spital psihiatric. Rezultatele obținute arătau că grija empatică favorizează disponibilitatea comunicațională, dar contagiunea emoțională duce la o scădere a acesteia. Disponibilitatea de a comunica, pe de altă parte, s-a dovedit a fi un predictor important pentru toate cele trei dimensiuni ale burnout-ului propuse de Maslach. Omdahl și O'Donnell (1999
Stresul traumatic secundar. Efectul advers al empatiei by Irina Crumpei () [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
realizează un studiu similar centrându-se doar pe situația asistenților medicali. Autorii au analizat rolul variabilelor ce țin de empatie în stresul profesional și în angajamentul ocupațional la asistenți medicali. Au operaționalizat empatia prin contagiune emoțională, grijă empatică și eficiență comunicațională. Stresul a fost exprimat prin modelul tridimensional al burnout-ului propus de Maslach astfel încât rolul empatiei a fost considerat în depersonalizare, reducerea împlinirii personale și epuizare emoțională. Rezultatele au arătat că cele trei variabile ale empatiei explică în proporție semnificativă varianța
Stresul traumatic secundar. Efectul advers al empatiei by Irina Crumpei () [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
astfel încât rolul empatiei a fost considerat în depersonalizare, reducerea împlinirii personale și epuizare emoțională. Rezultatele au arătat că cele trei variabile ale empatiei explică în proporție semnificativă varianța tuturor celor trei dimensiuni ale stresului. Lipsa grijii empatice și a disponibilității comunicaționale explică mare parte din varianța factorului depersonalizare, în timp ce lipsa grijii empatice, lipsa disponibilității comunicaționale și contagiunea emoțională ridicată contribuie semnificativ la reducerea sentimentului de realizare personală. Contagiunea emoțională pare a fi o cauză importantă a epuizării emoționale, fiind implicată și
Stresul traumatic secundar. Efectul advers al empatiei by Irina Crumpei () [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
Rezultatele au arătat că cele trei variabile ale empatiei explică în proporție semnificativă varianța tuturor celor trei dimensiuni ale stresului. Lipsa grijii empatice și a disponibilității comunicaționale explică mare parte din varianța factorului depersonalizare, în timp ce lipsa grijii empatice, lipsa disponibilității comunicaționale și contagiunea emoțională ridicată contribuie semnificativ la reducerea sentimentului de realizare personală. Contagiunea emoțională pare a fi o cauză importantă a epuizării emoționale, fiind implicată și în scăderea angajamentului ocupațional. Hojat, Gonnella, Nasca et al. (2002) vorbesc despre importanța empatiei
Stresul traumatic secundar. Efectul advers al empatiei by Irina Crumpei () [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
momentele importante ale vieții obștești fapt transmis în decursul timpului în artă (teatru), sport, dans etc. (Dicționar de Psihologie, coordonator U. Șchiopu, 1997). Limbaj (engl. language, fr. langage) este un instrument (adecvat) de codificare obiectivă care face posibilă trecerea funcției comunicaționale de la un stadiu receptiv reactiv, la unul activ debitant (de la cel situațional sau practic, la cel general abstract ). În același timp, este expresia concretizată și particularizată a limbii vorbite de un individ altui individ sau de un individ unui grup
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
de un paradox sau de o implicare emoțională activă. Nu am fost concepute pentru a rezolva asemenea conflicte. Gestionarea lor e o problemă dificilă și de aceea limitată doar la cazul meu. Acesta e motivul pentru care îmi asum prerogative comunicaționale și vorbesc mai mult decât Y sau X. - Dacă eu sunt de vină pentru... - Nu, nu ești tu de vină. De altfel e de mirare că nu s-a declanșat mai înainte. Mă temeam să nu intru în șoc în
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2226_a_3551]
-
valori, relații, comportamente devine constructivă, numai dacă reflectă adecvat realitățile europene și tendințele lor de dezvoltare. În acest proces, subiectul cunoscător, în calitate de funcționar european, trebuie să comunice eficient cu cetățeanul european și cu mass-media națională și europeană, prin diferite acte comunicaționale, cum ar fi: informări, sinteze, discursuri, dezbateri, deontologie jurnalistică etc. În definirea elementelor fundamentale ale Strategiei Europene de Securitate, accentul trebuie să se pună pe existența capacităților materiale ale Uniunii Europene, pe dimensiunile puterii acestei organizații în relațiile internaționale și
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
și de a se face înțeleși prin ceea ce comunică. Această a doua condiție a unei bune comunicări constituie, în fapt, substanța funcției metalingvistice a comunicării. Conținutul funcției metalingvistice la nivelul celor doi agenți se prezintă astfel: - pentru emițător: în procesul comunicațional suntem siliți să facem unele precizări „de suprafață”, de ordin formal, care să faciliteze orientarea atenției celui care recepționează către ceea ce ne-am propus să-i comunicăm. Expresii ca „trebuie să privești problema din această perspectivă...”, „trebuie să ai în
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
În antrenarea potențialului restant; - progresele În actul compensării; - stagnarea/regresul (cauze, evoluții etc.). Depistarea și diagnosticarea timpurie a Întârzierilor și abaterilor de la traseul obișnuit al dezvoltării copilului permit prevenirea sau chiar Înlăturarea unor posibile deficiențe și tulburări În plan intelectual, comunicațional și comportamental. Cadrele didactice au posibilitatea și obligația profesională de a identifica elevii care prezintă dificultăți de Învățare, prin observarea și depistarea unor semnale sau conduite atipice În evoluția școlară și a comportamentului elevilor În diferite situații de Învățare: evoluție
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
monitorizare și evaluare se va ține cont de cele două dimensiuni ale sale, cea formală și cea informală). Este indicat, de asemenea, ca școlile să urmărească lărgirea diversității oportunităților de Învățare pentru toți elevii, inclusiv prin introducerea tehnologiilor informaționale și comunicaționale (TIC)1; - accentul pe calitatea serviciilor educaționale și facilitarea accesului pentru toți elevii - școlile incluzive vor efectua periodic revizuiri ale ofertei educaționale (În special ale condițiilor și programelor prin care se asigură accesul la o Învățare eficientă pentru toți). Elaborarea
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
colectivității și cel al reacțiilor opinionale față de situații și evenimente mai mult sau mai puțin efemere. McIver (1954) consideră că opinia publică se prezintă ca unsistem cu trei dimensiuni principale: distribuția opiniilor (despre care se obțin informații din sondaje), structura comunicațională (rolul asociațiilor și liderilor de opinie, relația mass-media - public) și fundalul de consens (the ground of consensus), adică valorile, normele, atitudinile comune și stabile ale grupurilor umane. Este justificat să admitem că opiniile noastre cu privire la diverse aspecte și evenimente ale
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
deprimant într-unul mai senin și optimist. „Încadrarea” a fost invocată și ca strategie a liderului charismatic. Apare limpede cât de important este cadrul în care sunt prezentate o știre, un comunicat, un proiect de lege sau orice altă entitate comunicațională în sursele mediale, de la cadrul formal (sonor, decor, imagini etc.) până la cel ideatic (contextul de itemi informaționali, argumente, justificări, comparații). W. Jacoby (2000, apud Chelcea, 2002) a demonstrat pe baze științifice (rezultatele mai multor cercetări sistematice) că „încadrarea specifică”, adică
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
dialogul, aflându-se deci în mediul său obișnuit de viață și simțindu-se oarecum „stăpân pe situație”, subiectul este mai puțin stresat decât în alte împrejurări. În multe cazuri, în sufrageria sau în bucătăria celui anchetat se creează o situație comunicațională bună, se instaurează un sentiment de încredere între cei doi interlocutori. În comparație cu ancheta prin telefon, avem aici avantajul de a ne găsi față în față cu cel cu care discutăm, fiindu-ne deci mai ușor să-i observăm și să
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
reprize”, cu pauze consistente și, bineînțeles, pe subseturi de itemi. De remarcat că aproape fără excepții, locuitorii au cooperat, cu entuziasm chiar, această formulă reprezentând, în condițiile de izolare habitațională și de vârstă relativ înaintată, și un gen de terapie comunicațională. Ordinea întrebărilor în chestionar nu trebuie - și nici nu este bine - să reproducă structura tematică a chestionarului. În stabilirea succesiunii întrebărilor e nevoie să se țină seama de o serie de aspecte care favorizează comunicarea și stimulează cooperarea subiectului. De
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]