1,427 matches
-
intern nu este doar acela de a verifica eficiența alocării resurselor financiare. Eficiența activităților în sectorul public nu trebuie redusă strict la eficiența cheltuirii banului public. La fel ca în sectorul privat, eficiența și performanța comportă o multitudine de aspecte convergente la nivelul conducerii; Aspectul etic și deontologic: nu putem să nu luăm în considerare aspectele legate de etica și deontologia sistemului public. Auditul public intern trebuie să garanteze prin intermediul acțiunilor și recomandărilor sale, acțiunile etice și respectarea codului de deontologie
Audit şi contabilitate : baze ale performanţei în administraţia publică by Adelina Dumitrescu () [Corola-publishinghouse/Science/188_a_474]
-
un zbor în zorii zilei) și n-a privit cu ochii aceștia mari de tot, liniștiți, niciodată, singură fiind, așa fără motiv, o floare (mă întreb însă dacă eu însumi făcusem aceasta înainte de a o cunoaște pe doamna T.)."423 Convergent semantic este și următorul citat: "Orbitele ei sunt fără adâncime. Ochii mari, sus, sunt despărțiți, cu o îndoire, de sprâncene trase, iar jos obrajii pornesc imediat de sub gene, reducând la minimum pleoapa. O frumusețe ideală desenată de un profesor de
[Corola-publishinghouse/Science/1457_a_2755]
-
detaliu. De asemenea, autoarea mărturisește (17, p. 70): . într-o viziune pe care o consideră schematizată, autoarea stabilește trei mari categorii de factori: psihologici, biologici și sociali, în cadrul cărora apar și alte diviziuni: 1) Factori psihologici: intelectuali (gândirea divergentă, gândirea convergentă, stilul perceptiv aprehensiunea), non-intelectuali (motivația, caracterul, afectivitatea, temperamentul, rezonanța intimă), aptitudini speciale (organizatorică - de conducere, matematică, pedagogică), abisali; 2) Factori biologici: ereditatea, vârsta, sexul, sănătatea mentală; 3) Factori sociali: condiții socio-economice și culturale, condiții educative (familia, școala). în opinia lui
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
trei ani mai târziu, același autor (7) accentua asupra faptului că o condiție necesară, dar nu și suficientă, a creativității, o constituie capacitatea de gândire divergentă și de sinteză, în creativitate implicându-se, însă, și o bună dezvoltare a gândirii convergente și de analiză. După Andrei Cosmovici (11) sunt tot trei categorii de factori ai creativității, dar într-o altă structurare: 1) Factori intelectuali: imaginația, fluiditatea, flexibilitatea, originalitatea, memoria, gândirea; 2) Factori de personalitate: aptitudini ale persoanei, predispoziții ereditare, acumularea de
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
Facultatea de Relații Economice Internaționale. 7. Botez, Octavian Gh., Mădălina Militaru Politica comercială a României în perioada de pre și post aderare la Uniunea Europeană, Editura Fundației România de Mâine, București, 2007; 8. Dinu Marin, Socol Cristian, Merinas Marius Mecanisme de convergenta si coeziune, Editura Economica, Bucuresti, 2005; 9. Dinu Marin, Socol Cristian, Niculescu Aura Fundamentarea si coordonarea politicilor economice in Uniunea Europeana, Editura Economica, Bucuresti, 2006. 10. Jora, Octavian-Dragomir (2006), “Europa între modelul social și stabilitate și creștere”, Revista Tinerilor Economiști, nr.
Impactul politicilor de tip anticriză asupra economiei reale by Picu Alina () [Corola-publishinghouse/Science/1127_a_2357]
-
echilibru de moment (info)energetic al intregului organism uman (prin balanța cenestezic/cenestopatic, la nivel extrasenzorial). Trebuie consemnat faptul, că fiecare dintre formele de eliberare/stimulare ale resurselor profunde ale organismului se constituie în tot atâtea mijloace și intervenții terapeutice convergente. Se poate justifica oportunitatea anumitor terapii neconvenționale (complementare) din cadrul medicinei alternative în măsură să genereze categorii de efecte similare cu cele ale medicinei alopatice. Altfel spus, asemănarea și implicit apropierea dintre cele două categorii de acțiuni terapeutice (dispersie/tonifiere) rezultă
Fitoterapie clinică by Mihai V. Botez, Viorel D. Donţu () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2099]
-
În Asia afectând Rusia dar și țări din America Latină și s-a manifestat prin prăbușirea sistemelor monetare din țările emergente. S-a concluzionat cu această ocazie că o criză În economiile emergente lasă urme abia după un an În economiile convergente: anumite consecințe s-au resimțit În indicatorii macroeconomici ale țărilor convergente abia după un an de la declanșarea crizei. La acestea s-ar mai putea adăuga criza sistemelor bancare din țările scandinave de la sfârșitul anilor 1980, a caselor de economii americane
IMPACTUL POLITICILOR DE CREDITARE ASUPRA ECONOMIEI ROMÂNEȘTI by Carmen Raluca Ionescu, Radu Tașcă, Magdalena Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/1131_a_2735]
-
a manifestat prin prăbușirea sistemelor monetare din țările emergente. S-a concluzionat cu această ocazie că o criză În economiile emergente lasă urme abia după un an În economiile convergente: anumite consecințe s-au resimțit În indicatorii macroeconomici ale țărilor convergente abia după un an de la declanșarea crizei. La acestea s-ar mai putea adăuga criza sistemelor bancare din țările scandinave de la sfârșitul anilor 1980, a caselor de economii americane din aceeași perioadă, criza mexicană din 1994 1995, din Turcia și
IMPACTUL POLITICILOR DE CREDITARE ASUPRA ECONOMIEI ROMÂNEȘTI by Carmen Raluca Ionescu, Radu Tașcă, Magdalena Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/1131_a_2735]
-
una globală. Prăbușirea bursei americane a generat, În timp real, prăbușirea celorlalte burse importante. Criza globală sa generalizat prin amplificarea crizelor regionale. Deosebirea Însă este evidentă. Dacă În Statele Unite, aparent, elementul declanșator a fost În economia reală, În celelalte economii convergente criza a fost inițial financiară, afectând ulterior, piețele pe care existau situații speculative, cum ar fi piața imobiliară. Evident că efectul de domino din economiile convergente a antrenat În criză și sisteme, de la bănci până la simpli Întreprinzători, care funcționau corect
IMPACTUL POLITICILOR DE CREDITARE ASUPRA ECONOMIEI ROMÂNEȘTI by Carmen Raluca Ionescu, Radu Tașcă, Magdalena Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/1131_a_2735]
-
Dacă În Statele Unite, aparent, elementul declanșator a fost În economia reală, În celelalte economii convergente criza a fost inițial financiară, afectând ulterior, piețele pe care existau situații speculative, cum ar fi piața imobiliară. Evident că efectul de domino din economiile convergente a antrenat În criză și sisteme, de la bănci până la simpli Întreprinzători, care funcționau corect. Criza economico-financiară din anul 2008 a ridicat o serie de Întrebări privind impactul ei la nivel global, intensitatea și viteza de propagare, dimensiunea efectelor În funcție de nivelul
IMPACTUL POLITICILOR DE CREDITARE ASUPRA ECONOMIEI ROMÂNEȘTI by Carmen Raluca Ionescu, Radu Tașcă, Magdalena Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/1131_a_2735]
-
îmbogățirea acestuia cu noi arii transversale/integrate de studiu, care pun accentul pe formarea unor competențe-cheie, specifice societății bazate pe cunoaștere și învățare. Astfel, educația permanentă reflectă un proces de integrare a tuturor influențelor educative într-un sistem coerent și convergent, exercitate asupra individului în modalități variate și specifice pe toată durata vieții sale (cf. Păun, 1993, p. 9). Provocările lumii contemporane au impus noi studii și cercetări legate de precizarea conceptului de educație permanentă, de influențele educației permanente în fundamentarea
[Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
de studiu sau prin intermediul proiectelor integrate. Aici se ridică o serie de probleme ce țin de legislația școlară, de orientarea politicii curriculare etc. Important de subliniat este faptul că cele două modele analizate anterior nu se exclud reciproc; ele sunt convergente, putându-se completa unul pe celălalt. De exemplu, educația pentru mediul înconjurător se poate constitui și ca temă independentă (abordată în cadrul unui proiect integrat), dar poate fi realizată - în același timp și pe anumite segmente ale sale - prin intermediul așa-numitelor
[Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
de puncte între diferite domenii ale vieții în funcție de importanța pe care le-o acordă. În 1982, munca obținea 24,5 puncte. În 1989, această activitate își pierde din importanță, scorul ei ajungând la 21,7 (p < 0,001). Aceste date convergente confirmă o anumită diminuare a centralității muncii. 2.3. Criza Cercetările au abordat și sensul muncii la salariații sau la tinerii victime ale crizei care trăiesc într-o anumită precaritate. Verquerre, Masclet și Durant (1999) au studiat valorile și centralitatea
Psihologia socială a organizaţiilor by Claude Louche [Corola-publishinghouse/Science/879_a_2387]
-
ei consideră că efectele șomajului sunt mai puternic marcate la salariații vârstnici, deoarece au responsabilități financiare mai mari. Apoi, atitudinile adulților sunt determinate de experiențele de muncă din trecut, în timp ce la tineri depind de experiența educativă. Rezultatele sunt pe deplin convergente. Ele confirmă clar că lipsa locului de muncă reduce bunăstarea psihologică la populațiile respective. Însă toate aceste cercetări se deosebesc de cea realizată la Marienthal prin faptul că nu sunt efectuate pe o comunitate închisă. De aceea este interesantă măsurarea
Psihologia socială a organizaţiilor by Claude Louche [Corola-publishinghouse/Science/879_a_2387]
-
cu ratele de reclamație și de rotație a personalului. S-a constatat că notele mari de considerație sunt legate de un bun climat social (rată mică de reclamații și de rotație a personalului). Rezultatele obținute în diferite cercetări sunt relativ convergente la nivelul climatului social și îl confirmă. În schimb, atunci când cele două dimensiuni sunt puse în relație cu performanța, rezultatele devin contradictorii. În rezultatele pe care le-am menționat, dimensiunile sunt tratate independent. Devine astfel utilă studierea lor în combinație
Psihologia socială a organizaţiilor by Claude Louche [Corola-publishinghouse/Science/879_a_2387]
-
clientului și metoda QFD asigură răspunsul corespunzător acestor așteptări În faza de proiectare. Metoda QFD ( Quality Function Deployment) reprezintă a abordare riguroasă și sistematică a proiectelor, cu un mod de organizare secvențial, unde se procedează prin evaluări succesive În mod convergent, atât pentru serviciile care participă la realizarea noului produs, cât și pentru funcțiile produsului Însuși. Ea necesită personal susceptibil să adopte o disciplină corespunzătoare activității lor și conduce la reorganizarea serviciilor implicate. Metoda QFD (desfășurarea funcțiilor calității) este o metodă
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
sistem de management al calității În cadrul unei firme sunt: Interne: creează premizele pentru reducerea pierderilor; determină creșterea profitului; crește siguranța organizației și a personalului. Externe generează Încredere pe piață; fidelizează clienții; creează avantaj concurențial. Metode pentru Îmbunătățirea calității. Reengineering. Ingineria convergentă. Metode și tehnici specifice pentru Îmbuntățirea calității. 8.1. Reengineering Cele mai multe firme existente astăzi Își au sorgintea În modul de organizare a fabricii prototip descrisă de Adam Smith În „The Wealth of Nations”, publicată in 1776 și În care autorul
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
în sinteze superioare, de interogație și joc estetic, cristalizate în opere importante aparținând literaturii române. Premisele unui astfel de fenomen țin de un context geopolitic, bine precizat, și de un întreg proces istoric, din care au rezultat unele tendințe caracteristice - convergente - ale mentalităților din aria balcanică sau în atingere cu ea. Moștenirea Bizanțului și a iradierilor spiritului lui și după 1453, dominația otomană și lupta împotriva ei, forme de conviețuire și de cooperare, influențe reciproce, legături culturale au creat o relativă
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285580_a_286909]
-
interguvernamentaliștii<footnote Interguvernamentaliștii tratează statele și guvernele naționale în particular ca fiind principalii actori ai procesului de integrare europeană (spre deosebire de federaliști, care pun accent pe supranaționalism). Abordarea interguvernamentalistă poate explica atât perioadele de schimbare radicală în UE (datorită preferințelor guvernamentale convergente), cât și perioadele de inerție (datorate unor interese naționale divergente). footnote> explică UEM ca pe un rezultat al negocierilor între state. În lumina teoriei lui Mundell (1961), opinia dominantă în anii 1980 și 1990 a fost că țările europene trebuiau
Politici economice europene by Ileana TACHE () [Corola-publishinghouse/Science/202_a_459]
-
la rețea, referitoare la soluția optimă sunt conflictuale. Chiar și în cazurile în care funcțiile de coordonare și reglementare sunt puse pe primul plan se impun procese de negociere. În general, se poate afirma că trebuie să existe suficiente interese convergente pentru a face posibilă obținerea unei sinergii în rețea sau a unei situații de tipul „câștig-câștig”. Aceasta înseamnă că în rețele pot să apară oricând tensiuni între funcțiile sistemului ca întreg și funcțiile pe care acesta le îndeplinește pentru fiecare
Politici publice şi guvernanȚa Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
prognostică (identifică potențialul subiectului raportat la viitor). după caracterul standardizat al instrumentelor: evaluare formală - realizată prin instrumente standardizate asociate sau nu cu teste psihologice; evaluare informală - realizată prin instrumente nestandardizate, alternative, proiectate de către profesor. după caracteristicile tehnice ale probelor: evaluare convergentă - probe care presupun răspunsuri multiple, închise, la alegere; evaluare divergentă - probe cu răspunsuri deschise, construite fără limite fixe. după modul în care rezultatele pot fi sau nu măsurate: evaluare cantitativă - la care rezultatele sunt cuantificabile în funcție de un punctaj; evaluare calitativă
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
la testele de inteligență decât ceilalți copii de aceeași vârstă care sunt înclinați să se joace într‑o manieră senzorio‑motorie. Copiii care se joacă frecvent într‑o manieră constructivă (de exemplu construiesc, rezolvă puzzle) sunt eficienți în rezolvarea problemelor convergente (probleme cu o singură soluție). Copiii care se joacă frecvent într‑o manieră sociodramatică par a fi eficienți în rezolvarea problemelor divergente (probleme cu soluții multiple). Pe de altă parte, s‑a constatat că unii copii se joacă mai mult
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
implicarea autonomă în cadrul comunității a acestora; include acțiuni care pun în valoare funcționarea independentă, formarea la beneficiari a deprinderilor personale, maturizarea fizică și emoțională, socializarea, comunicarea, dezvoltarea capacităților cognitive și vocaționale. servicii pentru copiii aflați în dificultate - seturi de acțiuni convergente și structurate oferite de instituții publice sau private care primesc copii în sistem rezidențial sau de zi, pentru a recupera, educa și profesionaliza copiii sau tinerii care au probleme de adaptare și inserție socială. sincinezie - mișcare involuntară a unui membru
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
social. O altă dimensiune a beneficiilor vizează resursele umane, respectiv implicarea de noi resurse umane prin acțiuni de voluntariat (elevi, studenți), creșterea coeziunii interne a echipei implicate în derularea proiectului din cadrul companiei respective, calificarea personalului în alte domenii de activitate convergente programului de responsabilitate socială derulat etc. Modul în care corporațiile răspund activ la așteptările contextului social în ceea ce privește asumarea de responsabilități, practic capacitatea unei corporații de a răspunde presiunilor sociale, reprezintă r.s.c. Acest concept diferențiază mai multe tipuri de
[Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
înlăturându-se „forma discursivă și pasivă a lecțiunilor” și stimulându-se dialogul, cooperarea. Chemarea școlii populare superioare este aceea de a deveni „un adevărat centru de cultură a poporului din regiunea respectivă”; către acest centru al vieții sociale „vor merge convergent” și vor pleca apoi „puteri și raze de influență spirituală, care vor frământa și vor preface cultural întreaga regiune” (Stoian, 1938, p. 82). Era nevoie de o „cultură organică”, izvorâtă dintr-o „unitate de preocupări” a participanților, condiție determinată de
[Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]