781 matches
-
fi: ușurința de a utiliza cuvintele după o regulă dată, capacitatea de a reproduce cât mai multe cuvinte dintr-o categorie dată intr-un interval de timp, viteza de construire a unui discurs coerent, capacitatea de a descrie cât mai cursiv o pictură sau un tablou, etc. Din categoria factorilor nonintelectuali sau de personalitate fac parte cei motivaționali, atitudinali, temperamentali și caracteriali. Inventarierea trăsăturilor de personalitate ridică multe probleme de natură metodologică intrucât ele se află intr-o continuă transformare, nu
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
adică integrat, fericit, descurcăreț, independent. Întotdeauna va fi autist, va fi mai special, dar nu mi-am dorit niciodată un copil ca toți ceilalți. Băiețelul meu este genial la matematică, se descurcă la fel ca un adult cu calculatorul, citește cursiv din enciclopedii și mă uimește zi de zi cu câte ceva nou învățat. Totul a fost câștigat prin munca acestor persoane minunate. Eu sunt o mama norocoasă pentru că am găsit ajutoarele de care aveam nevoie, am găsit oameni minunați, care m-
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
hornului. Escalada în interior prezintă două dezavantaje majore: prize rotunjite, uneori umede, mâzgoase, acoperite cu licheni și mușchi, pe de o parte, pericolul înțepenirii, al lipsei de libertate de mișcare, pe de altă parte, care face imposibilă o escaladă elegantă, cursivă, sigură și eficientă. 4.9.4. Escalada în diedre Un diedru este format de doi pereți de stâncă care se întâlnesc sub un anumit unghi, ca o carte deschisă. De obicei, intersecția celor doi pereți este marcată de o fisură
Activităţi Sportiv-recreative şi de timp liber: paintball, mountain bike şi escaladă. by Balint Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/321_a_640]
-
Exemple: K3[Fe(CN)6] - hexacianoferat (III) de potasiu; K4[Fe(CN)6] - hexacianoferat (II) de potasiu; Cu2[Fe(CN)6] - hexacianoferat (II) de cupru (II). Informațiile structurale sunt date sub forma unor prefixe scrise în fața formulei chimice, cu litere cursive (cis, trans, fac, mer etc.). Prefixul este separat de formula chimică prin cratimă. Exemple: cis-[PtCl2(NH3)2] - cis diamminodicloroplatină (II); trans [CoCl2(NH3)4]Cl - trans-tetraamminodiclorocobalt (III). 2.2 Denumiri pentru liganzi 2.2.1 Denumiri pentru liganzii anionici
Chimie coordinativă. Lucrări practice by Cristina Stoian () [Corola-publishinghouse/Science/637_a_1122]
-
centre de coordinare se pot lega de atomii metalici în două moduri: fie prin intermediul aceluiași atom donor, fie prin intermediul unor atomi donori diferiți. În acest din urmă caz se impune precizarea simbolurilor tuturor atomilor coordinați; notarea se face cu litere cursive, între paranteze rotunde. Exemple: - clorură de hexaammino-bis(µ hidroxo)-µ-nitrito(O,N)-dicobalt (III); bis[µ-nonafluorovalerato-(O,O’)]-diargint (I). Dacă numărul atomilor metalici uniți de un ligand care funcționează în punte este mai mare decât doi, numărul acestora se
Chimie coordinativă. Lucrări practice by Cristina Stoian () [Corola-publishinghouse/Science/637_a_1122]
-
școlare, l-au mobilizat și încurajat în comportamentul afișat față de colegi, cât și în relațiile cu familia. Terapia logopedică trebuie să insiste în continuare pe dezvoltarea vocabularului activ, trebuie să se țină cont de dezvoltarea unei vorbiri ritmice și fluente, cursive și independente concomitent cu interesul pentru scris-citit. S-a observat o considerabilă creștere a interesului pentru activitățile din cadrul terapiei, totodată o creștere a puterii de concentrare, a crescut nivelul atenției. Având în vedere importanța deosebită a mediului social în tratarea
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
vertebrale este importantă dacă avem în vedere o rahianestezie; examenul atent al regiunii cervicale anterioare, poate evidenția o gușă cu sau fără hipotiroidie. 4.1.2.2. Examenul clinic pe segmente Examinarea pe segmente a bolnavului este o variantă mai cursivă și mai „elegantă” a examenului clasic pe aparate și sisteme [2,15,16]. a. Astfel, cu bolnavul în poziție șezândă se efectuează: examenul extremității cefalice: tegumente, implantarea fanerelor, ganglionii (occipitali, retroauriculari, submandibulari, latero cervicali, mentonieri, etc.), examenul mucoasei conjunctivale, reflexul
Capitolul 4: EVALUAREA BOLNAVULUI CHIRURGICAL. In: Chirurgie generală. Vol. I. Ediția a II-a by Prof. Dr. Costel Pleşa, Dr. Radu Moldovanu () [Corola-publishinghouse/Science/751_a_1183]
-
în plus de originalitate lucrării, este decelarea sensului antropologic al metafizicii lui Descarets, reliefîndu-se latura pragmatică a unei filosofii puse în slujba omului.Se cuvine să menționăm și faptul că ne aflăm în fața unei lucrări scrisă într-un stil clar, cursiv, adecvat temelor și numeroaselor interogații ce însoțesc expunerea lor. Filosofia cartesiană este lecturată cu ochi proaspeți, într-un nou registru, problemele analizate sunt luate pe cont propriu, ceea ce face să simțim la tot pasul zbuciumul căutărilor autoarei, trăirea și gîndirea
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]
-
informativ pe cel formativ al educației artistice specializate, centrând interesul pe elev și pe opțiunile sale. În acest sens, disciplina CITIRE DE PARTITURI își propune: aplicarea în practică a cunoștințelor și deprinderilor însușite la disciplina principală prin formarea unei citiri cursive; sesizarea structurilor unei lucrări muzicale audiate sau executate prima oară; cunoașterea cheilor și citirea lor în diferite combinații; cunoașterea modalităților de citire a instrumentelor transpozitorii; dezvoltarea capacității de comunicare într-un limbaj civilizat; familiarizarea elevului cu citirea la prima vedere
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
susținerea propriilor opinii estetice; cunoașterea și înțelegerea lumii prin arta muzicală. COMPETENȚE SPECIFICE ȘI CONȚINUTURI 1. Operarea cu elemente de limbaj specific în abordarea creațiilor muzicale COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI 1.1. Valorificarea tehnicilor de interpretare instrumentală în formarea unei citiri cursive; tehnici de interpretare instrumentală (acordaj, intonație); citire la prima vedere; 1.2. Citirea partiturii respectând elementele de limbaj cunoscute; citire la prima vedere; elemente de limbaj muzical (ritmicomelodice, tempo, agogică, dinamică); 1.3. Sesizarea structurilor unei lucrări muzicale audiate sau
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
și stilul de creație; să fie diversificat și atractiv; să asigure în permanență materialul didactic la clasă; Intervenția profesorului în timpul citirii la prima vedere va fi necesară atunci când intonația sau ritmica nu sunt juste. Pentru realizarea unei citiri de partituri cursive și corecte, profesorul îi va indica câteva repere ce preced execuția: titlul lucrării compozitorului, pentru a putea deduce câteva date privind epoca, stilul și conținutul lucrării; indicația de tempo; în general se citește mai rar, pentru a putea respecta textul
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
în cântatul la instrument, prin valorificarea superioară a posibilităților tehnice și expresive ale acestuia; Competențe: dobândirea unei tehnici superioare de a cânta la instrument; capacitatea de a înțelege și reda un text citit la prima vedere; capacitatea de a interpreta cursiv și coerent, în viteza finală, a unui text muzical; La proiect a participat un grup de 15 elevi coordonat de Margareta-Carmen. Zaharia-Danicov, profesor de pian, gr. did. I, coordonator proiecte culturale și de parteneriat în instituția de învățământ. Grupul a
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
prima vedere a unui text muzical reflectă cunoștințele și competențelor generale și specifice dobândite de către elev atât teoretic cât și practic și își propune să demonstreze capacitatea candidatului de: a) a valorifica tehnicile de interpretare instrumentală în formarea unei citiri cursive; b) a citi partitura respectând elementele de limbaj; c) a sesiza structura unei lucrări/ fragment executat prima oară; d) a delimita planurile sonore, melodie - acompaniament în cadrul unui fragment muzical citit prima oară. XVI.2.Unități de competență Unitățile de competență
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
2-3 autori se separă prin punct și virgulă * Pentru mai mult de 3 autori se folosește abrevierea [et.al] după primul autor * Titlul sursei este elementul de intrare când autorul este anonim * Autorul și titlul se marcheză prin caractere îngroșate, cursive sau subliniate * Subtitlul se menționează după titlul lucrării precedat de două puncte * Informații suplimentare, erori de scriere se marcheză în paranteze pătrate după elementul bibliografic modificat * Forma transliterată a titlului poate fi folosită în loc de forma originală sau în paranteze pătrate
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
spre imagini cu caracter ondulatoriu, unduios, vălurit. Fie că este vorba de linii curbe cu un traseu semicircular sau de trasee cu segmente parabolice sau elipsoidale, liniile cu o mișcare vălurită ne propun o dinamică mai blândă, mai liniștită, mai cursivă în imagine. Ele nu au caracterul tăios al întâlnirilor în unghiuri ascuțite dintre liniile orizontale cu liniile oblice. Liniilor curbe le lipsește cruzimea acestor întâlniri tensionate, de orientări și întâlniri de linii și forme oblice. Studiind relațiile care se nasc
Arta compoziției by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]
-
de copac sau de animal. Impresionant în scrierea arabă este echilibrul între formele dominante care definesc figuri principale și scriitura minoră din interiorul desenelor care definește semnificația fiecărei forme. (Yvonne Hasan). (Paul Klee). Expresivitatea caligrafiei chineze se bazează pe duetul cursiv cu o grosime variabilă, care permite fiecărui caligraf să interpreteze în mod personal fiecare semn. Ideogramele semne ale unor noțiuni nu mai păstrează decât accidental vagi referiri la obiectele inițial reprezentate. Ele continuă să exprime spiritul de sinteză care stă
Arta compoziției by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]
-
o grijă permanentă, specială, cu ajutorul ochelarilor de vedere și/sau de soare. MÂNA tot ce imaginăm, concretizăm se face cu mâna, care trebuie să fie mereu ascultătoare, fermă, decisă, inspirată. Trebuie să poată trece, de la elegant și fluent în trasarea cursivă a unor linii subțiri, la ducte grafice de diferite grosimi, firesc, cu dezinvoltură. Atunci când este vorba de o mână ce utilizează grafitul sau cărbunele, prin exerciții îndelungate, ea trebuie să valoreze treptat, dar riguros, încât să obțină sugestii volumetrice evidente
Arta compoziției by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]
-
deprinderii de citire corectă. Un copil este dislexic dacă are auzul, văzul și intelectul normal dar își însușește dificil tehnica cititului. Dislexicii sunt ușor reperați fiindcă citesc sau silabisesc cu ezitări în separarea grupurilor de cuvinte în timp ce colegii lor realizează cursiv și conștient aceste activități. Ei fac omisiuni, inversiuni sau adăugiri de sunete sau silabe pentru că nu și-au consolidat deprinderea de citire inteligibilă și conștientă. Dislexia îl demoralizează pe elev, el poate deveni pasiv, inhibat, descurajat sau dimpotrivă agresiv, violent
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
Ceilalți elevi ai clasei vor fi, pe rând, actori și observatori. Se stabilesc, Împreună cu elevii, o serie de cerințe, un plan de prezentare al personajului ales: - Cine sunt? - Când și unde trăiesc? - Trei motive pentru necesitatea unei acțiuni.Prezentare liberă, cursivă; - Utilizarea limbajului adecvat; - Capacitatea de convingere. Elevii pot realiza „un rol” scris pe hârtie (pe coli mai mari sau mai mici), după cerințele date, Însoțit de imagini convingătoare Jocul de rol Această metodă se bazează pe ideea că se poate
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Vasilica Iloaia, Genoveva Gaţu () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93549]
-
avea de umblat. Și cât era de hotărât și de vânjos drumețul, nu-și putu opri un oftat: - Uf! Că mult mai am de suit, Doamne! Cerințe: 1. Pune în locul punctelor, jumătatea de enunț potrivită din cele scrise cu litere cursive. 2. Încercuiește forma corectă a cuvintelor 4. Rescrie, pe linie, cuvântul care nu se potrivește între cuvintele cu înțeles/sens asemănător din fiecare șir de cuvinte. 5. Alcătuiește enunțuri în care să folosești cuvintele cu sens opus pentru voinic, hotărât
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
de obicei de forma unui trunchi de con, făcut din doage legate cu cercuri și folosit mai ales la păstrarea unor brânzeturi, murături; Cerințe: 1. Alcătuiți propoziții cu cuvintele: Alexandru Ioan Cuza, 24 Ianuarie, oca, suman. 2. Povestiți fragmentul scris cursiv. 3. Scrieți planul de idei al textului. 4. Scrie trăsăturile morale ale domnitorului Cuza așa cum reies din acest text. 5. Utilizează în enunțuri proprii înțelesurile cuvântului „drept” . 6. Scrie pronumele personale de politețe cu care oamenii se puteau adresa domitorului
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
drum imediat cu descântecele ei, și care spune cu un firesc, ce nu poate pune la îndoială cele povestite, „că aista nu-i lucru mare”. Vorbirea lor este colorată și în funcție de timpul la care se referă vorbitorul. Într-o povestire cursivă ce se referă la trecut și la întâmplări fantastice, acesta folosește timpuri verbale în care auxiliarul perfectului compus are forma scurtă precum: o făcut, o fost, o văzut, s-o dus. Această formă este folosită și pentru pers. III-a
C?teva considera?ii privind legea fundamental? a comodit??ii ?n vorbire - factor important ?n evolu?ia ?i continuitatea limbii rom?ne by Maria Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/83669_a_84994]
-
în formarea deprinderilor de scriere - prin faza analitică, care coincide cu perioada abecedarului și se caracterizează prin aceea că, simultan cu analiza și reproducerea sonoră a sunetelor pronunțate corect, precum și cu recunoașterea literelor corespunzătoare, are loc și însușirea scrierii, relativ cursive, a fiecărei litere. Urmează apoi faza analitico- sintetică în care copilul reușește să unifice componentele grafice ale morfemelor și grupurile de silabe în cuvinte. În final, elevul din clasa I va ajunge în faza sintetică în care scrierea devine un
Elemente specifice comunic?rii la elevii cu dificult??i de ?nv??are din ciclul primar by Gabriela Raus () [Corola-publishinghouse/Science/84053_a_85378]
-
mare tiraj, așa ceva aș pune pe prima pagină, cu litere mari-mari și grase. Dedesubt, cu litere un pic mai mici, aș adăuga „O enigmă pe care știința încă se străduiește s-o rezolve“. Și apoi, în capul primei coloane, în cursive îngroșate: De ce se îngrașă oamenii politici români? Căci e o taină, un mister, o enigmă, o necunoscută a biologiei umane! După un an sau doi petrecuți într-o funcție politică oarecare, fie ea în guvern sau în Parlament, aproape orice
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2177_a_3502]
-
a ne transforma și a ne verifica identitatea (McRae, 1994; Ochberg, 1994). Actul de a relata o narațiune autobiografică ar putea fi foarte bine mijlocul prin care o viață este pusă cap la cap pentru întâia oară sau este expusă cursiv, pentru a fi privită ca un întreg plin de semnificație. Pentru unii oameni, faptul de a-și spune povestea poate echivala cu o autodemascare. Poate fi un mod de a-și asuma, o dată pentru totdeauna, toate valorile și atitudinile pe
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2130_a_3455]