1,487 matches
-
normal și de la sine Înțeles ca elevii să facă anumite comportamente dezirabile, că este datoria lor și ca urmare nu considerăm că e necesar să oferim Întăriri când aceste comportamente apar. Este obiectivul profesorului să Învețe elevul ce este bine, dezirabil să facă. De asemenea, este obiectivul profesorului să dezvolte autodisciplina și simțul răspunderii la elevi. În multe situații, elevii nu știu/nu Înțeleg ce este bine să facă sau ce Înseamnă un comportament potrivit. Suntem obișnuiți să remarcăm și să
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Daniela - Loredana STIUJ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2185]
-
siguranța echipei de cercetare care lucrează cu animale este asigurată și când aceștia adoptă o manieră de lucru conform principiilor de etică, un tratament uman. v Activități de curs ce necesită subiecți umani. Trebuie descrise sau explicate scopul, utilitatea, beneficiile dezirabile, metodele, riscurile și procedurile alternative posibile la activitatea experimentului inițiat. Subiecților trebuie să li se aducă la cunoștință factorii care i-ar putea determina să refuze să ia parte la experiment sau dreptul de a renunța în orice moment fără
Principii de bază ale cercetării știinţifice by Ruxandra Postelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/91486_a_93182]
-
de teme, de principii, avînd o anume unitate și aplicîndu-se la zone deosebite de existență și de activitate [...]. Ele determină cîmpul de comunicări posibile, de valori sau de idei prezente în viziunile împărtășite de grupuri și reglează, mai apoi, conduitele dezirabile sau admise". Moscovici, 1976, p. 48 Acesta insistă, de asemenea, pe caracteristica dublă a acestei noțiuni: produs și activitate. Este un produs, de semnează conținuturi, se organizează în teme și în discursuri asupra realității. Constituie, de asemenea, o activitate mentală
by Jean-Marie Seca [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
de o recuperare a vechiului teritoriu geopolitic care aparținuse lumii occidentale și care fusese temporar deturnat de comunism de la istoria sa „autentică”. În realitate însă, lumea europeană occidentală a procedat invers. Ea a decis mai întâi care anume spațiu este dezirabil pentru expansiune, după care a presat sau a ajutat societățile din acel spațiu să își transforme realitățile în așa fel încât să îndeplinească criteriile de civilizație occidentală, devenind astfel integrabile în lumea occidentală. Acest tip de abordare expansionistă a efectelor
[Corola-publishinghouse/Science/2089_a_3414]
-
trai în țară, dar mai ales de lipsa oricărei perspective realiste de viitor. De aceea, recunoașterea adevărului că tranziția postcomunistă este încheiată și că actuala societate românească este baza de la care pornim pentru construirea oricărui viitor pe care îl considerăm dezirabil nu intră pe agenda politică a principalilor actori ai societății. Alegerile din 2004 au dovedit acest lucru cu prisosință. Pentru prima dată în istoria politică a tranziției, în 2004, electoratul s-a împărțit în tabere aproximativ egale, iar rezultatul confruntării
[Corola-publishinghouse/Science/2089_a_3414]
-
esențiale și le acordă o prioritate absolută. Alegerea obiectivelor este esențială, și în funcție de ele, clasa politică românească va decide, implicit, asupra eșecului sau succesului tranziției. Căci nu toate obiectivele posibile sunt egal realizabile; iar dintre cele realizabile, nu toate sunt dezirabile. În primul deceniu de postcomunism, tranziția românească a fost orientată către satisfacerea a trei cerințe externe prioritare: democrația politică, economia de piață și integrarea internațională. Aceste cerințe au fost îndeplinite, în forme mai mult sau mai puțin autohtone, iar îndeplinirea
[Corola-publishinghouse/Science/2089_a_3414]
-
au venit cinevaș la ușă-i. În alte vremuri, în raport cu alte societăți, o asemenea realitate ar fi putut părea fie normală - erau și în acel timp destui contemporani ai lui Golescu care considerau o astfel de realitate „normală” -, fie chiar dezirabilă. Uitându-se la ea cu alți ochi și decupând, ca reprezentativă, o altă „felie” de realitate, Ion Creangă face, prin descrierea satului Humulești în amintirile sale, o descriere net diferită a aceleiași societăți românești din care Golescu decupase o „felie
[Corola-publishinghouse/Science/2089_a_3414]
-
sunt nici cotidiene, nici individuale. Teoria, elaborată de stratul intelectual al societății, are ca funcție principală nuanțarea miturilor, asigurarea unei relații raționale între ele și între ele și realitate, introducerea unor elemente corectoare și remodelarea continuă interpretării realității în funcție de efectele dezirabile sau indezirabile ale acțiunii întemeiate ideologic. Pe lângă întărirea raționalității ideologiei, care are rostul fundamental de a permite unei ideologii să se confrunte cu șanse de succes cu ideologii concurente, teoriile mai au și rolul esențial de a asigura un anumit
[Corola-publishinghouse/Science/2089_a_3414]
-
au contribuit atât de mult intelectualii români, condiția de legitimitate a capitalului diferenția radical între capitalul autohton și cel străin, mai ales cel occidental. Căci în vreme ce capitaliștii români erau considerați din capul locului ca fiind „răi”, capitalul străin era considerat „dezirabil” în general, iar cel occidental, chiar „benefic”. Această viziune cu privire la capitalul străin era puternic susținută și de factorii de legitimare externi - instituțiile financiare internaționale (BIRD, FMI, OCDE, UE, BERD etc.), think-tank-urile occidentale (de la societățile de rating la cele de consultanță
[Corola-publishinghouse/Science/2089_a_3414]
-
obiectivele educative etc. și, în final, evaluarea evaluării înseși. De altfel, integralitatea predare-învățare-evaluare este dovedită prin presupunerea simultană a „pașilor” demersului didactic invocați, de pildă, de Gronlund (1971, pp. 8-12) prin: 1. identificarea și definirea obiectivelor în termeni de schimbări dezirabile în comportamentul elevului (ce cunoștințe, capacități de înțelegere, interese și atitudini va trebui să posede elevul la sfârșitul procesului?); 2. planificarea și direcționarea experiențelor de învățare în armonie cu obiectivele stabilite. Este etapa în care accentul este pus mai curând
[Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
travaliu de învățare. Obiectivul, enunțat la începutul unei secvențe de predare, se transformă în final într-un reper al calității învățării. Funcția privilegiată de acest model este cea formativ-pedagogică. 3. Specificarea prin invocarea competențelor. Competența se referă la acea conduită dezirabilă la care trebuie să ajungă elevii în urma integrării lor într-un dispozitiv de formare. Ea se „desenează” oarecum abstract, teoretic, fiind o proiecție a maturilor, o aspirație la care trebuie să se ajungă. Este un „pachet” de însușiri ce alcătuiesc
[Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
în stare „pură”, nu putem izola produsul de felul în care s-a ajuns la el. Apoi, pentru că nu este întotdeauna relevantă didactic putința de a face ceva cu realizarea propriu-zisă, evaluarea având și o putere predictivă, anticipând, „construind” conduite dezirabile. În al treilea rând, pentru că instrumentele de măsurare a celor două realități (produse și procese) sunt distincte, incongruente și presupun etaloane diferite în raport cu specificitatea dimensiunilor evaluate (acțiuni și, respectiv, calități). Competența e o realitate dinamică și flexibilă, greu de surprins
[Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
sau să-și crească stima de sine, indiferent dacă au o stimă de sine scăzută sau crescută. Lewicki (1983) sugerează că această tendință se exprimă în principal prin comparații sociale selective. Mai mult, cu cât o dimensiune autoatribuită este mai dezirabilă social, cu atât subiectul îi acordă acesteia o mai mare importanță în percepția altuia. Oamenii acordă o mai mare importanță caracteristicilor pozitive pe care le descoperă despre ei, comparativ cu altele. Indivizii pot de asemenea să se „autopozitiveze” prin interpretarea
Arta de a fi părinte by Georgiana Prepeliţă () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1394]
-
care iau legătura cu organizația și din acest motiv funcțiile marketingului trebuie să facă legătura dintre aceștia pe de o parte, și organizație, pe de altă parte. Funcțiile marketingului, care îndeplinesc toate cerințele, sunt următoarele: identificarea valorii necesare; comunicarea valorii dezirabile; oferirea valorii pertinente. Prin funcția de identificare a valorii necesare se acoperă activitățile de cercetare care urmăresc comportamentul consumatorului și factorii care influențează acest comportament. Comunicarea, poate fi considerată ea însăși un proces datorită numărului mare de activități care se
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
și mesaje de la industrie spre piață; bani și informații de la piață spre industrie. Figura 1.2. Locul marketingului în procesul de schimb Condițiile care trebuie îndeplinite pentru realizarea schimbului sunt: existența a cel puțin două părți; părțile să dețină valori dezirabile reciproc; părțile să poată comunica prin același limbaj; ofertele făcute să poată fi acceptate sau refuzate în mod liber, fără constrângeri prin negociere liberă; să se accepte negocierea directă sau cu ajutorul intermediarilor între părțile interesate. Schimbul furnizează satisfacție și valoare
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
sau a importanței obiectivelor urmărite, prin activitatea de cercetare, este foarte importantă deoarece prin aceasta se obțin informațiile care vor permite rezolvarea problemelor apărute. Cercetătorii trebuie să se asigure că tehnicile folosite vor fi cele care vor conduce la datele dezirabile. Tehnicile de cercetare vor asigura date care să fie valide și reproductibile în aceleași condiții ale mediului. Planificarea cercetării După formularea obiectivului și formularea problemei urmează dezvoltarea unui plan strategic de acțiune pentru obținerea informațiilor. Planificarea urmărește să obțină răspunsuri
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
a pune mai multă hârtie în circulație decât arfi nevoie. Din acest punct de vedere, al mecanismelor punerii în circulație a monedei de hârtie, indiferent de forma sa, folosința aurului a fost și a rămas un fetiș, un vis frumos, dezirabil, dar pe care, la modul real, nu-l atingea nimeni niciodată. Diferența este că în discuția pe care o purtăm, experimentul este unul de nivel planetar. Așa cum era de așteptat, diferența dintre cantitatea de dolari pusă în piață și nivelul
[Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
de schimb valutar. Moneda este, iată, o instituție extrem de complexă în plan intern și internațional. Capitolul VI Transformarea pietrei în pâine 1. ,, Neutralitatea" banilor Există printre oameni o tendință de a crede că mișcarea unui sistem nu este o stare dezirabilă, că această mișcare aduce numai necazuri atât în interiorul, cât și în exteriorul sistemului respectiv. Starea de repaus este dorită tocmai pentru că în acest moment sistemul, economia în cazul nostru, nu mai produce surprize și devine perfect predictibilă. Este adevărat că
[Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
banilor și a perfecțiunii înghețate a lumii din jurul nostru ne poate duce cu gândul la neutralitatea banilor ca principiu fundamental de existență a lor. Un concept diferit și mult vehiculat este acela al stabilității monetare. Da, în raport cu funcțiile lor, este dezirabilă o stabilitate a banilor. Aceasta deoarece numai o stabilitate a banilor îi poate apropia cât mai corect de valoare. Stabilitatea banilor este însă, spre deosebire de neutralitate, un concept care poate fi gândit și urmărit în dinamică. Concepțiile despre neutralitatea banilor izvorăsc
[Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
statele care au în tradiție cultivarea plantelor și creșterea animalelor să se concentreze pe aceste ocupații și nu pe fabricarea avioanelor. Economia și moneda este un joc al resurselor, al valorificării lor și al unui optim posibil, rațional și nu dezirabil. Economia nu se realizează cu planuri cincinale sau cu utopii și false reprezentări. Economia și viața economică penalizează orice eroare și orice calcul greșit. Raportul stat-viață economică este esențial în folosirea expansiunii monetare ca motor al economiei. Statul este un
[Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
se rezolvă în mod natural și firesc, fiecare fiind îndestulat din fructele muncii în funcție de modul în care se înscrie în ceea ce numim performanța, viteza și expansiunea lumii economice. Este vorba aici despre faptul că îmbogățirea este un lucru firesc, acceptat, dezirabil și dorit de către individ și societate. Suma averilor indivizilor duce la averea colectivă. Pe de altă parte și în lumea liberă există ceea ce Galbraith a numit acceptabilitatea socială a îmbogățirii sau măsura în care comunitatea acceptă statutul de om bogat
[Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
doresc să fie egali și că toată problematica legată de egalitate și egalitatea distribuției este de fapt un fals. Dar nimic nu este mai departe de adevăr decât aserțiunea că oamenii ar privi egalitatea mecanică de acest tip drept ceva dezirabil. Nici o mișcare socialistă care a tins către egalitatea deplină nu a câștigat vreodată un sprijin substanțial"1199. Poate și din această cauză socialismul a rămas în toată istoria sa o filosofie a celor săraci, care visau că pot fi bogați
[Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
a fi realizat un minimum de existență materială pentru majoritatea locuitorilor săi. Locuința, locul de muncă, venitul sau, pur și simplu, nivelul de hrană pe care un standard mediu al venitului îl poate asigura pentru fiecare locuitor, sunt încă elemente dezirabile într-o organizare economică haotică bazată pe o organizare socială de tip primitiv. Prin acest răspuns se afirmă direcția spre un capitalism al sărăciei și se recunoaște posibilitatea unui eșec istoric. Așa cum spunea poetul Mircea Dinescu, România poate compromite și
[Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
avem nimic de construit, dar avem totul de apărat. Hayek spune că doctrina, singura care teoretizează existența capitalismului în lume, este liberalismul. Autorul vorbește despre "principiile unei ordini sociale liberale"1226 și definește liberalismul ca fiind "concepția unei ordini politice dezirabile, care a fost dezvoltată în primă instanță în Anglia, în vremea vechilor inhigs, în ultima parte a secolului al XVII-lea, până în vremea lui Gladstone, la sfârșitul secolului al XIX-lea"1227. Când discutăm despre capitalism trebuie să subliniem că
[Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
fișă de lucru, o activitate practică etc. Nu dați atenție comportamentului lui deranjant! Repetați-i că nu doriți să fiți Întrerupt. Dacă vă pune Întrebări, spuneți-i că-i veți răspunde după ce terminați activitatea. Arătați-vă bucuria pentru un comportament dezirabil printr-o Îmbrățișare sau un gest tandru! Găsiți consecințe negative dacă nu respectă regulile! Păstrați-vă calmul În fața acceselor lui de furie; priviți pentru moment În altă parte! Găsiți puncte tari/calități ale copilului pe care să i le faceți
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Gabriela RAUS, Corina-Roxana BÂRLĂDEANU,Maricica MANOLE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2168]