2,701 matches
-
Arty se bate cu colegii și ia orice își dorește, când dorește, iar dacă este împiedicat reacționează prin accese de furie ce cresc în intensitate și pot dura până la o jumătate de oră. De două ori, chiar a rănit o educatoare cu un obiect aruncat cu putere în aer. Când e nemulțumit, îi lovește și îi mușcă pe ceilalți copii pentru ca lucrurile să fie așa cum vrea el. Pentru rezolvarea acestei probleme de comportament, s-a cerut ajutorul mamei care se teme
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
coleg. În schimb, în plus față de motivele deja enunțate, accesele acestuia din urmă par mai grave și datorită caracterului pervaziv, evdient atât la grădiniță, cât și acasă. Mai mult, ele reprezintă un pericol pentru cei din jur (a rănit o educatoare), iar Arty nu și-a creat abilitățile necesare în materie de autocontrol sau relații sociale (disfuncție). Faptul că se supără ușor, că are o toleranță scăzută la frustrare și că are accese de furie în fiecare zi indică toate un
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
la o masă de desenat (s.n.), două femei surâzătoare apărură de o parte și alta. “Nu suntem încă pregătiți să te primim”, îi spuse una din ele””; este firesc ca subiectul, copil fiind, să nu știe decât de copii, jocuri, educatoare, eventual de părinți. Deci fiecare este “întâmpinat” de ceea ce știe, conform vârstei, profesiei, concepțiilor religioase ori filosofice. Concluzia firească e că nu există nici un fel de “moașă” ori “îndrumător” în lumea transcedentă, fapt de altfel subliniat în Bardo-Thödol, când principiul
Fundamente de antropologie evolutivă pentru psihiatrie by Cristinel V. Zănoagă Mihai Tetraru Maria Tetraru Mihai Asaftei () [Corola-publishinghouse/Science/1265_a_2075]
-
la educarea ș( (nălțarea poporului? Noi răspundem fără șovăire: da, arta a avut totdeauna o (naltă misiune morală, ș( orice adevărată operă artistică o (ndeplinește" (Maiorescu, 1966, p. 422). Cum sublinia Lovinescu, "...se acorda, așadar, (nsăși artei o valoare critică, educatoare chiar, (n domeniul ei exclusiv de acțiune, ca ș( cum existența unor oameni de o probitate desăv(rșită ar (nlătura nevoia codului penal.." (Lovinescu, 1940, vol.II, p. 236). Cele trei puncte care configurau ideologia junimistă impusă de Titu Maiorescu
Sociologia comunității by Tudor Pitulac [Corola-publishinghouse/Science/1067_a_2575]
-
pentru problemele specifice ale femeilor de la sate, ceea ce Împiedica orice colaborare cu asociațiile feministe. Obiectivele specifice și programa școlilor țărănești pentru femei se Încadrau În eforturile mai generale ale eugeniștilor de a Îndrepta femeile către rolurile lor de mame și educatoare responsabile ale copiilor În cadrul familiei. Una dintre preocupările cele mai importante ale organizatorilor era să Înlocuiască viziunea romanțată a orașului ca spațiu al tuturor posibilităților cu o imagine mai realistă a problemelor pe care femeile de la sate le puteau Întâmpina
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
am așezat, de asemenea, pe un glob pământesc, scoțând în evidență locul unde trăiesc aceștia. În alte activități am desfășurat memorizări (,,Se-nalță-n lumea-atâtea flori” de I.Bumbac, ,,Galbeni, roșii, albi sau bruni” de A.Richardson), povestiri, lecturi ale educatoarei, dramatizări (,,Căsuța din oală” de Luiza Vlădescu, ,,Pățania ursului cafeniu” de V.Colin, ,,Rățușca cea urâtă”de H.Ch.Andersen-fragment), lecturi după imagini, convorbiri, lucrări practice colective(,,Copii planetei Pământ”, ,,Flori albe, flori galbene, flori negre, flori”, ,,Copil că ține sunt
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
așezat o lumânare reprezentând soarele iar școlarii au așezat în jurul lumânării cartonașele cu numele lunilor în ordinea lor firească. Copilul ,,sărbătorit”, ținând în mână globul pământesc,a făcut înconjurul ,,Soarelui” de un numar de ori corespunzător cu vârsta să, în timp ce educatoarea sau învățătoarea, după caz, a descris modificările survenite în viața copilului. La fiecare an ,,împlinit” copilul a primit în dar câte un balon iar coronița de hartie a contribuit la crearea unei atmosfere deosebite în jurul evenimentului. Al Treilea Principiu ” Copilul
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
parte a familiei sau a unui grup familial; să participe activ la viață familiei, inclusiv prin asumarea unor responsabilități. În derularea proiectului tematic am abordat următoarele teme: joc de rol ,,De-a familia”, ,,De-a aniversarea”; desen ,,Familia mea”;lectură educatoarei ,,Bunicul și nepotul” de Frații Grimm; memorizări, cântece, povestiri create pe această temă, convorbiri, studii de caz, portofolii. Toate temele au evidențiat următoarele idei: copilul are dreptul să trăiască cu familia sa; familia are obligația de a-l crește și
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
adulte (părinți, bunici, pompieri, polițiști, medici, preoți) au relatat preșcolarilor întâmplări trăite de ei, în care au fost implicați copii și modul în care aceștia au fost protejați. Am concretizat acțiunile care au vizat acest principiu prin participarea și a educatoarei la un incendiu simulat în grădiniță, care a evidențiat gradul de cunoaștere și aplicare a măsurilor prevăzute pentru astfel de situații de către educatoare, copii și personalul unității. Toate aceste acțiuni au fost precedate de întâlniri ale personalului unității cu persoane
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
care aceștia au fost protejați. Am concretizat acțiunile care au vizat acest principiu prin participarea și a educatoarei la un incendiu simulat în grădiniță, care a evidențiat gradul de cunoaștere și aplicare a măsurilor prevăzute pentru astfel de situații de către educatoare, copii și personalul unității. Toate aceste acțiuni au fost precedate de întâlniri ale personalului unității cu persoane autorizate în care au fost prelucrate aspecte teoretice și practice privind protecția prioritară a copiilor în situații de urgență. Al Nouălea Principiu ,,Copilul
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
o zi venind la grădiniță, copiii au văzut expuse steagul Uniunii Europene, a României, a Ungariei și a Suediei (în grădiniță este în curs de derulare un proiect Comenius, cu participanți din Ungaria și Suedia) Cu ocazia întâlnirii de dimineață, educatoarele au fost întrebate de copii: Care steag cărei țări aparține? Prin urmare ne-am hotărât să cunoaștem și să aflăm cât mai multe informații despre țările Uniunii Europene GRUPUL ȚINTĂ: grupa pregătitoare „ Csibészkék ” 31 de copii din Grădiniță de copii
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
să cunoaștem și să aflăm cât mai multe informații despre țările Uniunii Europene GRUPUL ȚINTĂ: grupa pregătitoare „ Csibészkék ” 31 de copii din Grădiniță de copii „Hófehérke” cu program prelungit, Sf. Gheorghe,jud: Covasna DURATĂ: o saptămână ( 14-18 martie) RESURSE UMANE: educatoare, președintele Consiliului Județean Covasna RESURSE MATERIALE: din familie: costume, cravate, informații scrise realizate de educatoare: steagurile țărilor membre ale Uniunii Europene, eșarfe, materiale din textil alb, hârtii colorate, markeri, carioca, etc. INVENTAR DE PROBLEME: CE ȘTIM? CE NU ȘTIM ȘI
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
grupa pregătitoare „ Csibészkék ” 31 de copii din Grădiniță de copii „Hófehérke” cu program prelungit, Sf. Gheorghe,jud: Covasna DURATĂ: o saptămână ( 14-18 martie) RESURSE UMANE: educatoare, președintele Consiliului Județean Covasna RESURSE MATERIALE: din familie: costume, cravate, informații scrise realizate de educatoare: steagurile țărilor membre ale Uniunii Europene, eșarfe, materiale din textil alb, hârtii colorate, markeri, carioca, etc. INVENTAR DE PROBLEME: CE ȘTIM? CE NU ȘTIM ȘI VREM SĂ AFLĂM? Țara noastră România este membru al UE. Steagul UE are 12 steluțe
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
acumuleze cunoștințe elementare despre țările europene să enumere țările din Uniunea Europeană să poate deosebi steagurile țărilor membre ale UE să caute asemănări între steagurile țărilor Europene încurajarea copiilor să-și exprime liber opiniile pe marginea temelor europene derulată propuse de educatoare folosirea mijloacelor și metodelor moderne în exprimare de către copii aducerea Europei mai aproape de tânăra generație încurajarea copiilor de a găsi soluții la dezbaterea problemelor fundamentale ale Uniunii Europene: Protecția mediului - “ Pădurea” și “ Apă ” Protecția sociale - “ Copiii în Europa ” și “Familia
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
generație încurajarea copiilor de a găsi soluții la dezbaterea problemelor fundamentale ale Uniunii Europene: Protecția mediului - “ Pădurea” și “ Apă ” Protecția sociale - “ Copiii în Europa ” și “Familia” CREARE CENTRU TEMATIC - prin așezarea materialelor necesare în timpul săptămânii în care derulează proiectul, de către educatoarele. Pe parcurs și copiii vor completa centrul cu diferite materiale. ADĂUGARE DE DETALII - se realizează în cazul în care se descoperă o informație nouă. EVALUARE parțială - dupa abordarea fiecărui informații finală - prin organizarea unei expoziții cu lucrările copiilor din această
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
euristice, expozitive; a. Metode și procedee: observarea spontană și dirijata, povestirea, explicația, demonstrația, exercițiul, conversația; • Modalități de evaluare utilizate pe parcursul proiectului: Realizarea unui centru tematic cu tema: „ Eu sunt unic și am drepturi” *Produse ale activității copiilor; *Observația curentă a educatoarei; *Chestionarea orală *Activitate demonstrativa cu participarea părinților • Forme de organizare: Frontal; Pe grupe; Individual INVENTAR DE PROBLEME Ce știm ? Ce nu știm și vrem să aflăm ? • Suntem oameni • Știm cum arătăm • Suntem fetițe și băieți ; Avem părinți, frați și bunici
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
specific diferitelor țări ale Uniunii Europene ,steaguri ale acestor țări. Întâlnirea de dimineață - ,,Când ești vesel,când ești trist ?” *,,Astăzi primim musafiri “-medicul grădiniței ; Nu vorbesc neîntrebat-deprinderea de a-i respectă pe ceilalți. Activitate integrată ( DLC,DEC ) ,, Pantofiorii roșii“(lectură educatoarei), cântec “Țările Europei”. VINERI *Bibliotecă ,,Drepturile copilului “ realizarea revistei clasei prin scrierea cu litere de tipar a drepturilor copiilor învățate. *Artă -Desen ,, Așa da ,Așa nu “ *Construcții - machetă ,, Parcul ,visul tuturor copiilor “ *,,Sunt și eu copil “-dans tematic. Întâlnirea de
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
reviste în care să fie ilustrata viața copiilor în sânul familiei dar și la grădiniță, imagini din localitatea noastră, etc. Pentru edificarea asupra celor comunicate mai sus, vă rog să urmăriți Hartă proiectului. Vă mulțumim! Grupa „Fluturașilor” și d-na educatoare INVENTARUL DE ACTIVITĂȚI: 1. SUBTEMA: „TABLOU DE FAMILIE” PERIOADĂ:27.09-1.10.2010 DATĂ ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE LUNI ADP: Primirea copiilor;Întâlnirea de dimineață „Cum ai petrecut weekend-ul cu familia ta? Rutine:prezenta,calendarul naturii,înviorarea, mic dejun,ne
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
naturii,înviorarea, mic dejun,ne pregătim pentru activități ĂLA: CONSTRUCȚII: „Blocul/casă în care locuiesc” JOC DE MASĂ: „Alegeți și grupați”(componentă familiei) Joc distractiv: „Casă căsuța, cine locuiește aici?” ADE: DLC „Amintiri din copilărie”de I.Creanga (fragmente) lectură educatoarei DS”Aseaza-ma la căsuța mea”joc logic JOI ADP: Primirea copiilor;Întâlnirea de dimineață „Cine stă mai mult cu tine? Rutine:prezenta,calendarul naturii,înviorarea, mic dejun,ne pregătim pentru activități OPȚIONAL 2:”Prietenul meu, calculatorul” ĂLA: ARTĂ „Familia
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
ce nu....? (luarea deciziilor) ”;„ Reguli de comportare în sala de grupa”;Ne pregătim pentru activități; Gustarea; OPȚIONAL 2:”Prietenul meu, calculatorul” ĂLA: BIBLIOTECĂ: „Îți citesc poezii despre grădiniță” ARTĂ: „Jucăria preferată”modelaj Educarea bunului cetățean „Nu numai la grădiniță”(lectură educatoarei) ADE: Activitate integrată „Băiatul și fetița” DS (AM) „Ordonează copiii în ordine crescătoare și descrescătoare” DOS(AP) „Păpușă cu părul creț”(rupere,mototolire,aplicație) VINERI ADP: Primirea copiilor; Întâlnirea de dimineață „Aceasta este sala de grupa în care învăț! (prezentarea
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
copiilor; Întâlnirea de dimineață „Aceasta este sala de grupa în care învăț! (prezentarea sălii de grupa) ”;„ Reguli de comportare în sala de grupa”;Ne pregătim pentru activități; Gustarea; ĂLA: BIBLIOTECĂ: „Completează corect grafismele”(linia oblica)scriere JOC DE ROL: „Dea educatoarea” Activitate gospodăreasca „Facem ordine în sala de grupa” ADE: Activitate integrată DOS (Ed.civica) „Regulile grupei noastre” DPM „Repetarea mersului în diferite direcții,sub diferite forme și cu schimbări de ritm și opriri la semnal; Joc „Cu colegii la plimbare
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
vârstelor, este o lume de miracole, de uimire a Creației scăldate în lumina, ieșind din întuneric nespus de nouă, curăță, uluitoare și plină de întrebări, întrebări la care Iepurașii grupei mari doresc să găsească răspuns. Pentru aceasta, împreună cu d-na educatoare au hotărît să deruleze proiectul Pe aripile copilăriei, la care vă invităm să participați și d-voastră cu fotografii de familie, pliante, cărți, jocuri sugestive, potrivite acestei teme. Vă mulțumim și vă rugăm să ne fiți alături! Descrierea proiectului Într-
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
imagini cu modalități de comportament ale copiilor în familie, la grădiniță, în societate.Am căutat să raportez acest proces de cunoaștere și la alte discipline: matematecă prin jocul „ Flori pentru copiii lumii „( forme geometrice) și la educarea limbajului prin povestirea educatoarei „ La cireșe”, activitate prin care copiii au fost puși în situația de a se exprima corect în propoziții din punct de vedere gramatical și fonetic și să rețină mesajul din lectură: dacă dorim ceva, este bine să cerem în mod
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
Jucăria preferată Știință Alege membrii famiiei! Spune ceva despre ei! MARȚI A.D.P - Întâlnirea de dimineață Suntem toți la fel! Rutine, tranziții Ne adresăm politicos unul altuia , Numărători ritmate A.D.E. D.L.C. Ed. limbajului La cireșe de Ion Creangă - povestirea educatoarei D.E.C. Ed. muzicală a. Copilărie, copilărie de Florin Iacomi, cântec b. Zi desărbătoare de Temistocle Popa , joc cu cânt A.L.A. Bibliotecă Cel mai bun recitator, concurs Joc de rol De-a familia, De-a Capră cu trei iezi, De-
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
joc cu voi dar dimineață răsare soarele și eu trebuie să mă ascund, altfel mă topesc. Dar știți voi oare să găsiți comori ? În grădiniță voastră eu am ascuns mai multe comori. Vă las și hartă comorii și d-na educatoare va va Descoperirea Conversația Capacitatea de a asculta și reține mesajul transmis ajuta să o descifrați. Dar atenție eu sunt uriaș și merg cu pasul uriașului. Voi puteti ? Și știu să număr până la cinci. Bănuiesc că și voi știți. După ce
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]