1,351 matches
-
la începutul acestui capitol (exercitarea unei autorități autentice, optimizarea motivaț iei, utilizarea judicioasă a recompenselor și pedepselor, diferenț ierea activităților, respectarea igienei muncii intelectuale, colaborarea cu familia, cultivarea încrederii în sine etc), pentru combaterea și eliminarea efectelor negative ale frustrărilor educatorul poate folosi ș i metode specifice cum ar fi explicația, recomandarea, lămurirea, convingerea, exemplul, exercițiul moral, aprobarea, dezaprobarea etc. care, atunci când sunt folosite cu obiectivitate și cu tact, într-o relaț ie apropiată și deschisă, îi creează elevului posibilitatea opțiunii
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
îmbunătățită la edițiile viitoare; în acest sens observațiile cititorilor vor fi binevenite și le așteptăm la adresa panselutab@yahoo.com. Notă despre autori: Paraschiva Butuc - absolventă a Liceului Pedagogic “V.Lupu” din Iași - 1978 - și a diferitor cursuri de perfecționare profesională; educatoare cu gradul didactic I la Grupul Școlar “V.M.Craiu” din Belcești, jud. Iași. Constantin Butuc - absolvent al Liceului Pedagogic “V.Lupu” din Iași - 1973, absolvent al Facultății de Psihologie și Științele Educației, U.A.I.Cuza Iași (licențiat cu 10) și
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
bunuri. Aceasta, desigur contează, dar risipa principală este aceea făcută cu viața umană, cu viața copiilor în timpul școlarității și după aceea! Întrebarea "Cum poate fi evitată risipa de energie umană?" ar trebui să și-o pună atât părinții cât și educatorii oficiali. Însă, în ordinea rolului asumat, primii sunt părinții. A fi părinte înseamnă ca tinerii care întemeiază o familie să-și asume responsabilități, roluri și funcții. Funcția de părinte este o profesie, ca toate profesiile pe care oamenii le desfășoară
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
expozițională; • la semnalul dat prin diferite procedee de educatoare, grupurile de copii trec pe la fiecare exponat pentru a examina soluțiile sau ideile propuse de colegi și își înscriu pe poster (de preferință pe margine) comentariile critice, întrebările, observațiile, ajutați de educatoare sau prin simbol; • după ce se încheie turul galeriei, grupurile revin la locul inițial și citesc comentariile, observațiile de pe lucrarea lor, reexaminându-și produsul prin prisma acestora. Metoda aceasta are un rol pozitiv prin aceea că antrenează grupurile, reactualizează cunoștințele și
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
13 români și o italiancă - am conștientizat că interculturalitatea presupune toleranță și prietenie, acceptare, dar și asimilare a valorilor celorlalți, comunicare și cunoaștere; tradiții și preferințe culinare, cultură și civilizație, imagologie și individualitate, arte și subcultură, prezent și trecut, educat, educator și autodidact. Din acest motiv, apreciez la cursul pe care l-am urmat - „Cum să Îmbunătățim pregătirea În viață, Încă de la vârste fragede, pe tema interculturalității, cum să Îi formăm pe profesori În acest sens, ce practici pedagogice să folosim
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Nicu CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93098]
-
de clase, și de cens electoral, pentru a stabili absolutismul majorității pe care nu-l putem obține de la clasele censitare inteligente. Obișnuind în felul acesta pe toată lumea cu ideea valorii sale proprii, vom distruge importanța familiei creștine și valoarea ei educatoare, nu vom lăsa să se producă individualitățile cărora mulțimea condusă de noi nu le va permite nici să se remarce și nici să vorbească: mulțimea este obișnuită să ne asculte numai pe noi care îi plătim supunerea și atenția. Astfel
„Protocoalele” Înţelepţilor Sionului by Unknown () [Corola-publishinghouse/Science/852_a_1577]
-
trebui să meargă la autorități pentru a obține autorizația de a o face. Astfel vom cunoaște dinainte cursele care ni se întind și le vom distruge dând mai dinainte explicații asupra subiectului tratat. Literatura și ziaristica sunt cele două forțe educatoare mai importante; deaceea, guvernul nostru va fi proprietarul celei mai mari părți din ziare, în acest chip influența vătămătoare a presei particulare va fi neutralizată și noi vom câștiga, o influență enormă asupra spiritelor. Dacă vom autoriza zece ziare, noi
„Protocoalele” Înţelepţilor Sionului by Unknown () [Corola-publishinghouse/Science/852_a_1577]
-
predicile noastre asupra religiei lui Moise, al cărui sistem stoic și bine conceput va fi dus la cucerirea tuturor popoarelor. Vom face să se vadă prin aceasta adevărul său mistic, pe care, vom spune noi, este întemeiată toată puterea sa educatoare. Atunci vom publica în toate ocaziile articole în care vom compara regimul nostru mântuitor cu cele din trecut. Avantajele unui repaus obținut prin secole de agitație vor face să reiasă caracterul binefăcător al dominației noastre. Greșelile administrației creștinilor vor fi
„Protocoalele” Înţelepţilor Sionului by Unknown () [Corola-publishinghouse/Science/852_a_1577]
-
în orice caz, celui mai tare. Să fim deci cel mai tare, în vederea binelui. Vom trebui să știm să sacrificăm, fără șovăire, pe câțiva indivizi izolați, pângăritori ai ordinii fixate, pentru că în pedepsirea exemplară a răului este o mare putere educatoare. Dacă regele lui Israel va pune pe capul său sfințit coroana pe care i-o va dărui Europa, el va deveni patriarhul lumii. Victimele necesare, făcute de el, din cauza trebuinței lor, nu vor atinge niciodată numărul victimelor oferite timp de
„Protocoalele” Înţelepţilor Sionului by Unknown () [Corola-publishinghouse/Science/852_a_1577]
-
medical***), educator puericultor, educator specializat; debutant S.S.D. 600 - 630 - 18 Profesor C.F.M. principal S.S.D. 700 1.012 683 1.063 19 Profesor C.F.M. S.S.D. 600 894 630 939 20 Profesor C.F.M. debutant S.S.D. 570 - 599 - 21 Asistent social, asistent medical, educator puericultor, educator specializat, pedagog de recuperare; principal PL 630 1.012 662 1.063 22 Asistent social, asistent medical, educator puericultor, educator specializat, pedagog de recuperare PL 600 904 630 950 23 Asistent social, asistent medical, educator puericultor, �� educator specializat
LEGE nr. 154 din 15 iulie 1998 (*actualizată*) privind sistemul de stabilire a salariilor de baza în sectorul bugetar şi a indemnizaţiilor pentru persoane care ocupa funcţii de demnitate publică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121299_a_122628]
-
19 Profesor C.F.M. S.S.D. 600 894 630 939 20 Profesor C.F.M. debutant S.S.D. 570 - 599 - 21 Asistent social, asistent medical, educator puericultor, educator specializat, pedagog de recuperare; principal PL 630 1.012 662 1.063 22 Asistent social, asistent medical, educator puericultor, educator specializat, pedagog de recuperare PL 600 904 630 950 23 Asistent social, asistent medical, educator puericultor, �� educator specializat, pedagog de recuperare; debutant PL 570 - 599 - 24 Asistent social, asistent medical*), educator puericultor; principal M 630 940 683 987
LEGE nr. 154 din 15 iulie 1998 (*actualizată*) privind sistemul de stabilire a salariilor de baza în sectorul bugetar şi a indemnizaţiilor pentru persoane care ocupa funcţii de demnitate publică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121299_a_122628]
-
social, asistent medical, educator puericultor, educator specializat, pedagog de recuperare; principal PL 630 1.012 662 1.063 22 Asistent social, asistent medical, educator puericultor, educator specializat, pedagog de recuperare PL 600 904 630 950 23 Asistent social, asistent medical, educator puericultor, �� educator specializat, pedagog de recuperare; debutant PL 570 - 599 - 24 Asistent social, asistent medical*), educator puericultor; principal M 630 940 683 987 25 Asistent social, asistent medical*), educator puericultor M 600 794 630 834 26 Asistent social, asistent medical
LEGE nr. 154 din 15 iulie 1998 (*actualizată*) privind sistemul de stabilire a salariilor de baza în sectorul bugetar şi a indemnizaţiilor pentru persoane care ocupa funcţii de demnitate publică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121299_a_122628]
-
1.063 22 Asistent social, asistent medical, educator puericultor, educator specializat, pedagog de recuperare PL 600 904 630 950 23 Asistent social, asistent medical, educator puericultor, �� educator specializat, pedagog de recuperare; debutant PL 570 - 599 - 24 Asistent social, asistent medical*), educator puericultor; principal M 630 940 683 987 25 Asistent social, asistent medical*), educator puericultor M 600 794 630 834 26 Asistent social, asistent medical*), educator puericultor; debutant M 550 - 578 - 27 Sora medicală principală**) M 600 845 630 888 28
LEGE nr. 154 din 15 iulie 1998 (*actualizată*) privind sistemul de stabilire a salariilor de baza în sectorul bugetar şi a indemnizaţiilor pentru persoane care ocupa funcţii de demnitate publică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121299_a_122628]
-
recuperare PL 600 904 630 950 23 Asistent social, asistent medical, educator puericultor, �� educator specializat, pedagog de recuperare; debutant PL 570 - 599 - 24 Asistent social, asistent medical*), educator puericultor; principal M 630 940 683 987 25 Asistent social, asistent medical*), educator puericultor M 600 794 630 834 26 Asistent social, asistent medical*), educator puericultor; debutant M 550 - 578 - 27 Sora medicală principală**) M 600 845 630 888 28 Sora medicală**) M 570 706 599 742 29 Sora medicală debutantă**) M 540
LEGE nr. 154 din 15 iulie 1998 (*actualizată*) privind sistemul de stabilire a salariilor de baza în sectorul bugetar şi a indemnizaţiilor pentru persoane care ocupa funcţii de demnitate publică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121299_a_122628]
-
cadrelor didactice, proiectarea unor programe specifice de dezvoltare profesională, eșalonate pe o perioadă mai lungă, de cel putin 2 ani, evaluarea, reglarea-autoreglarea la nivelul unității școlare și coordonarea activităților colectivelor de catedră constituie priorități la acest nivel. Cercurile pedagogice reunesc educatoare, învățători, maiștri-instructori, profesori, responsabili ai comisiilor metodice, directori, cadre didactice încadrate în centrele de asistență psihopedagogica și în centrele județene de asistență psihopedagogica, în casele corpului didactic, în învățământul special, în palate și cluburi ale copiilor etc. dintr-o zonă
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
de specialitate și la metodica predării acestuia, cu abordări interdisciplinare și de creativitate; ... b) proba orală la pedagogie și elemente de psihologie școlară. ... Componența comisiei de examinare pentru definitivarea în învățământ și pentru acordarea gradului didactic ÎI: Pentru învățători și educatoare: -------------------------------- Președinte: - profesor cu specialitatea pedagogie sau limba și literatura română ori matematică, din învățământul liceal pedagogic, având gradul didactic I, care a predat metodica specialității, a îndrumat practică pedagogica și/sau a condus activități de perfecționare a învățătorilor și educatoarelor
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
probe scrise și vor propune minimum 5 (cinci) variante de subiecte, cuprinzând două treimi subiecte de specialitate și o treime subiecte de metodica predării specialității. Pentru probele de examen, în vederea definitivării în învățământ și acordării gradului didactic ÎI la specialitatea educatoare, se vor propune, de asemenea, 5 (cinci) variante de subiecte care vor cuprinde numai subiecte de specialitate. Nu se vor propune subiecte de metodica activității instructiv-educative în grădiniță, deoarece este proba distinctă de examen. Pentru profesori, subiectele pentru probele scrise
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
conferențiar, lector dr.), acesta fiind numai de specialitatea candidatului; * un inspector școlar de la inspectoratele școlare sau din Ministerul Educației Naționale ori un cadru didactic metodist, cu delegație. Acesta trebuie să aibă specialitatea candidatului și gradul didactic I. Pentru învățători și educatoare: -------------------------------- * un cadru didactic având gradul didactic I sau ÎI și specialitatea pedagogie sau română ori matematică, care a predat metodica specialității și a îndrumat practică pedagogica ori a condus activități de perfecționare a educatoarelor și învățătorilor cel putin 3 ani
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
cel putin 3 ani școlari, sau un cadru didactic universitar (profesor, conferențiar, lector dr.) cu specialitatea pedagogie; * un inspector de specialitate de la inspectoratele școlare sau de la Ministerul Educației Naționale, cu gradul didactic I, sau un cadru didactic metodist (învățător sau educatoare, având gradul didactic I), cu delegație. Pentru maiștri-instructori: --------------------------- * un cadru didactic de specialitatea candidatului, cu gradul didactic I sau ÎI, cu studii superioare, care a desfășurat activități de perfecționare a maiștrilor-instructori cel putin 3 ani școlari, sau un cadru didactic
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
și literatura pentru copii și metodica: curs = 10 ore, seminar = 14 ore * 20 de ore matematică și metodica: curs = 8 ore, seminar = 12 ore * 28 de ore pedagogie și elemente de psihologia copilului: curs = 14 ore, seminar = 14 ore Definitivat educatoare: total 68 de ore * 24 de ore limba și literatura română: curs = 14 ore, seminar = 10 ore * 14 de ore matematică și metodica: curs = 6 ore, seminar = 8 ore * 30 ore pedagogie și elemente de psihologia copilului preșcolar și metodica
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
seminar = 10 ore * 14 de ore matematică și metodica: curs = 6 ore, seminar = 8 ore * 30 ore pedagogie și elemente de psihologia copilului preșcolar și metodica activității instructiv-educative în grădinițele de copii: curs = 18 ore, seminar = 12 ore Gradul ÎI educatoare: total 68 de ore * 24 de ore limba română și literatura pentru copii: curs = 10 ore, seminar = 14 ore * 14 de ore matematică și metodica: curs = 6 ore, seminar = 8 ore * 30 de ore pedagogie și elemente de psihologia copilului
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
solicita o expertiza a capacității de muncă. ... Titlul II Învățământul preuniversitar Capitolul I Funcțiile didactice și didactice auxiliare. Condițiile pentru ocuparea acestora Secțiunea 1 Funcțiile didactice și didactice auxiliare Articolul 5 (1) Funcțiile didactice sunt: ... a) în învățământul preșcolar: educator/educatoare; institutor/institutoare; profesor pentru învățământul preșcolar; profesor; ... ----------- Litera a) a alin. (1) al art. 5 a fost modificată de pct. 3 al art. I din LEGEA nr. 387 din 17 decembrie 2009 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 898 din 22
LEGE nr. 128 din 12 iulie 1997 (*actualizată*) privind Statutul personalului didactic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/117778_a_119107]
-
publicate în MONITORUL OFICIAL nr. 287 din 2 mai 2007. Secțiunea a 2-a Condițiile pentru ocuparea funcțiilor didactice și didactice auxiliare Articolul 7 (1) Pentru ocuparea funcțiilor didactice trebuie îndeplinite următoarele condiții de studii: ... a) pentru funcția de educator/educatoare în învățământul preșcolar - absolvirea cu examen de diploma a liceului pedagogic sau a unei școli echivalente, ori absolvirea cu diploma de licența sau de absolvire, urmată de un curs în domeniul psihopedagogic și metodic specific; ... b) pentru funcția de învățător
LEGE nr. 128 din 12 iulie 1997 (*actualizată*) privind Statutul personalului didactic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/117778_a_119107]
-
text. Analize literare și stilistice pentru studiul textelor în clasă și examenul de capacitate. Ed. a 2-a actualizată. București, An-Da, 2000, 191 p [18] CHISCOP, LIVIU; BUZAȘI, ION, Literatura pentru copii, Manual pentru licee pedagogice, școli postliceale de învățători educatoare, colegii universitare pedagogice. Bacău, Editura "Grigore Tăbăcaru", 2000, 381 p. [19] CHISCOP, LIVIU; BUZAȘI, ION, Literatura pentru copii, Manual pentru licee pedagogice, școli postliceale de învățători-educatoare, colegii universitare pedagogice. Bacău, Editura "Grigore Tabacaru", 2000, 381 p. [20] CHISCOP, LIVIU; LEAHU
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
rezolvate integral - specializările învățători/ institutori, profesori I și II, Craiova, Didactica Nova, 2005, 174 p. [102] GHERGHINA, DUMITRU; GHIDIRMIC, OVIDIU; BUZAȘI, ION, Limba și literatura româna: literatură pentru copii: studiul la clasa, concursul de competență, definitivat și gradul II: specializările - educatoare, învățători, institutori, profesori I și II, Craiova, Didactica Nova, 2005, 204 p. [103] GHERGHINA, DUMITRU; ȘERBAN, DOINA; DIMA, EMILIA, Limba română prin ... joc!: în ciclul curricular al achizițiilor fundamentale: activități cu caracter ludic pentru preșcolari și școlarii mici, grupa mare
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]