1,510 matches
-
domeniu oferind resursele pentru educație și sensibilizare crescută și deschizând dezbaterea referitoare la violență nu doar împotriva femeilor, ci și a bărbaților: conform Ministerului de interne din Regatul Unit, unul din șase bărbați suferă violențe în familie. Am vizitat de curând Elevate, un adăpost pentru femei din Londra, pentru a discuta cu victimele violenței în familie. Ele provin din toate grupurile socioeconomice. Nu există stereotipuri. Violența afectează victimele, familiile lor și copii lor. Efectele ei sunt atât la interior, cât și la
Volumul de Lucrări ale Parlamentului European, Versiunea 7 [Corola-other/Administrative/92301_a_92796]
-
provin din toate grupurile socioeconomice. Nu există stereotipuri. Violența afectează victimele, familiile lor și copii lor. Efectele ei sunt atât la interior, cât și la exterior și distrug viețile. Calea către reconstruirea acestei vieți este lungă și necesită susținere. Proiectul Elevate oferă victimelor un adăpost sigur și le susține în scopul reclădirii încrederii proprii și a capacității de a funcționa în societate. Astfel de proiecte au nevoie de susținere și de ajutor financiar. UE poate avea o atitudine proactivă prin dărâmarea unora
Volumul de Lucrări ale Parlamentului European, Versiunea 7 [Corola-other/Administrative/92301_a_92796]
-
pentru stabilirea, împreună cu șefii de state sau de guverne și în sfera G20, a unei poziții comune și ambițioase privind problemele de reglementare financiară. De asemenea, și în ceea ce privește conferința de la Copenhaga, observăm că Uniunea Europeană are o poziție ambițioasă, foarte elevată, foarte proactivă și unitară. Prin urmare, aș vrea să îmi exprim sprijinul pentru pozițiile și deciziile acesteia. Europa este forța propulsoare din spatele propunerilor, negocierilor și încheierii unor acorduri importante privind criza financiară care afectează întreaga Europă. De asemenea, Consiliul European
Volumul de Lucrări ale Parlamentului European, Versiunea 7 [Corola-other/Administrative/92301_a_92796]
-
sau madidantă cu un chenar de vezicule sau scuamo-curste la periferie. ... b) Ținea pedis: prurit de intensitate mare interdigitoplantar, macerare albă, fisurare și veziculația spațiilor interdigitale (mai ales IV), descuamație lamelara, vezicule dishidrotice. ... c) Ținea faciei: plăci circinate, cu margini elevate, leziuni eritematoscuamoase sau leziuni papuloase, prurit prezent ... d) Ținea manuum: formă hiperkeratozică sau formă veziculoasa exudativă de obicei unilaterală ... e) Pilomicozele sunt localizate la nivelul scalpului și a bărbii, ... f) Ținea capitis: afectează regiunea scalpului și are următoarele variante clinico-etiologice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/226789_a_228118]
-
evaluării longitudinale; ... f) Cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare); ... g) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală; ... h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat). ... 2. ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ÎN ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA EI 3. ACTIVITATEA DE PERFECȚIONARE (METODICĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ 4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE AL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA DIDACTICĂ ȘI LA CONDUITA ÎN CADRUL ȘCOLII ȘI AL COMUNITĂȚII ȘCOLARE: II. CONCLUZII ȘI RECOMANDĂRI
EUR-Lex () [Corola-website/Law/248651_a_249980]
-
evaluării longitudinale; ... f) Cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare); ... g) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală; ... h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat). ... 2. ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ÎN ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA EI 3. ACTIVITATEA DE PERFECȚIONARE (METODICĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ 4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE AL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA DIDACTICĂ ȘI LA CONDUITA ÎN CADRUL ȘCOLII ȘI AL COMUNITĂȚII ȘCOLARE: II. CONCLUZII ȘI RECOMANDĂRI
EUR-Lex () [Corola-website/Law/248653_a_249982]
-
eficiência energética (EER) a plena carga Energiatehokkuuskerroin täydellä kuormituksella Energieffektivitetskvot på högsta kylläge VII 7 Cuanto mayor, mejor Høj værdi betyder bedre effektivitet Je höher, desto besser Mai ridicat înseamnă mai eficient Doit être le plus élévé possible La più elevata possibile Hoe hoger hoe beter Deve ser o mais elevado possível Mitä korkeampi, sen parempi Ju högre desto bättre VIII 8 Tipo Type Typ Tip Type Tipo Type Tipo Tyyppi Typ VIII 8 Sólo refrigeración Køling Nur Kühlfunktion Numai răcire
jrc5609as2002 by Guvernul României () [Corola-website/Law/90779_a_91566]
-
Cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare, conținutul fișelor psihopedagogice): g) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ................................ ..................................................................................................................................................................... ... 2. Activitatea educativă în școală și în afara ei (maximum 5p): ........................................................................... 3. Activitatea de perfecționare - metodică și științifică (maximum 5p): ........................................................................... 4. Aprecierea consiliului de administrație al unității de învățământ cu privire la conduita în cadrul școlii și al comunității școlare (maximum 5p): .............................................................................................................................................................................................................................................................. 5. Concluzii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
resurselor documentare în vederea dezvoltării competențelor info-documentare, respectiv varietatea și complementaritatea materialelor didactice: h) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice, cu partenerii externi) ... ....................................................................................... i) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament la exigentele unui stil didactic elevat) ... ....................................................................................... 2. ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ÎN ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA EI: (gestionarea și organizarea CDI, dezvoltarea spațiului și resurselor CDI, activitatea de comunicare în cadrul și în afara școlii - proiectarea, promovarea și valorizarea activităților CDI, dezvoltarea de parteneriate, contribuția la activitățile pluridisciplinare, la activitățile culturale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
Cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare, conținutul fișelor psihopedagogice): g) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ............................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................... ... 2. Activitatea educativă în școală și în afara ei (maximum 5p): .......................................................................... 3. Activitatea de perfecționare - metodică și științifică (maximum 5p): ................................................................. 4. Aprecierea consiliului de administrație al unității de învățământ cu privire la conduita în cadrul școlii și al comunității școlare (maximum 5p): ........................................................................................................................................................................................................................................................................ 5. Concluzii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
resurselor documentare în vederea dezvoltării competențelor info-documentare, respectiv varietatea și complementaritatea materialelor didactice: h) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice, cu partenerii externi) ... ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. i) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament la exigențele unui stil didactic elevat) ... ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ��N ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA EI: (gestionarea și organizarea CDI, dezvoltarea spațiului și resurselor CDI, activitatea de comunicare în cadrul și în afara școlii - proiectarea, promovarea și valorizarea activităților CDI, dezvoltarea de parteneriate, contribuția la activitățile pluridisciplinare, la activitățile culturale, activitățile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
Cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare, conținutul fișelor psihopedagogice): g) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ... 2. Activitatea educativă în școală și în afara ei (maximum 5p): ............................................................................................................................................................................................................................... 3. Activitatea de perfecționare - metodică și științifică (maximum 5p): .................................................................................................................................................................................................................... 4. Aprecierea consiliului de administrație al unității de învățământ cu privire la conduita în cadrul școlii și al comunității școlare (maximum 5p): ............................................................................................... 5. Concluzii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
terea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare, conținutul fișelor psihopedagogice): g) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ............................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................... ... 2. Activitatea educativă în școală și în afara ei: 3. Activitatea de perfecționare (metodică și științifică): .................................................................................. 4. Aprecierea consiliului de administrație al unității de învățământ cu privire la activitatea didactică și la conduita în cadrul școlii și al comunității școlare: ....................................................................................................................... Concluzii (puncte forte, puncte
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
resurselor documentare în vederea dezvoltării competențelor info-documentare, respectiv varietatea și complementaritatea materialelor didactice: h) Competențe psiho-relaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice, cu partenerii externi) ... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... i) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament la exigențele unui stil didactic elevat) ... ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ÎN ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA EI: (gestionarea și organizarea CDI, dezvoltarea spațiului și resurselor CDI, activitatea de comunicare în cadrul și în afara școlii - proiectarea, promovarea și valorizarea activităților CDI, dezvoltarea de parteneriate, contribuția la activitățile pluridisciplinare, la activitățile culturale, activitățile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
evaluării longitudinale; ... f) Cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare); ... g) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală; ... h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat). ... 2. ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ÎN ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA EI 3. ACTIVITATEA DE PERFECȚIONARE (METODICĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ 4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE AL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA DIDACTICĂ ȘI LA CONDUITA ÎN CADRUL ȘCOLII ȘI AL COMUNITĂȚII ȘCOLARE: II. CONCLUZII ȘI RECOMANDĂRI
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
sau madidantă cu un chenar de vezicule sau scuamo-curste la periferie. ... b) Ținea pedis: prurit de intensitate mare interdigitoplantar, macerare albă, fisurare și veziculația spațiilor interdigitale (mai ales IV), descuamație lamelara, vezicule dishidrotice. ... c) Ținea faciei: plăci circinate, cu margini elevate, leziuni eritematoscuamoase sau leziuni papuloase, prurit prezent ... d) Ținea manuum: formă hiperkeratozică sau formă veziculoasa exudativă de obicei unilaterală ... e) Pilomicozele sunt localizate la nivelul scalpului și a bărbii, ... f) Ținea capitis: afectează regiunea scalpului și are următoarele variante clinico-etiologice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/227144_a_228473]
-
esență din complexitatea dubletului său structural (gândindu-ne, desigur, pe de o parte, la constructul geometric final creat, iar pe de alta la punctul lui primar de pornire - ideaticul funciar) și unde numai limbajul sui-generis al muzicii percepute ca un elevat poem fără de timp al sferelor astrale (excluzând aici cu tărie, bineînțeles, din perimetrul superior al artei componistice acele sonorități malefice și instinctualizante, acea zgomotărie anticulturală, să o denumim, care „bâjbâie în vecinătatea sensului”, conform celor publicate în cea de a
DIMENSIUNEA ABISULUI EXISTENŢIAL de MAGDALENA ALBU în ediţia nr. 1223 din 07 mai 2014 by http://confluente.ro/Magdalena_albu_1399440961.html [Corola-blog/BlogPost/350671_a_352000]
-
evaluării longitudinale; ... f) Cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare); ... g) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală; ... h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat). ... 2. ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ÎN ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA EI 3. ACTIVITATEA DE PERFECȚIONARE (METODICĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ 4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE AL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA DIDACTICĂ ȘI LA CONDUITA ÎN CADRUL ȘCOLII ȘI AL COMUNITĂȚII ȘCOLARE: II. CONCLUZII ȘI RECOMANDĂRI
EUR-Lex () [Corola-website/Law/248655_a_249984]
-
evaluării longitudinale; ... f) cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare); ... g) competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală); ... h) autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat). ... 2. Activitatea educativă în școală și în afara ei 3. Activitatea de perfecționare (metodică și științifică) 4. Aprecierea consiliului de administrație al unității de învățământ cu privire la activitatea didactică și la conduita în cadrul școlii și al comunității școlare II. Concluzii și recomandări
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265249_a_266578]
-
Cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare, conținutul fișelor psihopedagogice): g) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ................................ ..................................................................................................................................................................... ... 2. Activitatea educativă în școală și în afara ei (maximum 5p): ........................................................................... 3. Activitatea de perfecționare - metodică și științifică (maximum 5p): ........................................................................... 4. Aprecierea consiliului de administrație al unității de învățământ cu privire la conduita în cadrul școlii și al comunității școlare (maximum 5p): .............................................................................................................................................................................................................................................................. 5. Concluzii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
resurselor documentare în vederea dezvoltării competențelor info-documentare, respectiv varietatea și complementaritatea materialelor didactice: h) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice, cu partenerii externi) ... ....................................................................................... i) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament la exigentele unui stil didactic elevat) ... ....................................................................................... 2. ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ÎN ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA EI: (gestionarea și organizarea CDI, dezvoltarea spațiului și resurselor CDI, activitatea de comunicare în cadrul și în afara școlii - proiectarea, promovarea și valorizarea activităților CDI, dezvoltarea de parteneriate, contribuția la activitățile pluridisciplinare, la activitățile culturale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
Cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare, conținutul fișelor psihopedagogice): g) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ............................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................... ... 2. Activitatea educativă în școală și în afara ei (maximum 5p): .......................................................................... 3. Activitatea de perfecționare - metodică și științifică (maximum 5p): ................................................................. 4. Aprecierea consiliului de administrație al unității de învățământ cu privire la conduita în cadrul școlii și al comunității școlare (maximum 5p): ........................................................................................................................................................................................................................................................................ 5. Concluzii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
resurselor documentare în vederea dezvoltării competențelor info-documentare, respectiv varietatea și complementaritatea materialelor didactice: h) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice, cu partenerii externi) ... ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. i) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament la exigențele unui stil didactic elevat) ... ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ÎN ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA EI: (gestionarea și organizarea CDI, dezvoltarea spațiului și resurselor CDI, activitatea de comunicare în cadrul și în afara școlii - proiectarea, promovarea și valorizarea activităților CDI, dezvoltarea de parteneriate, contribuția la activitățile pluridisciplinare, la activitățile culturale, activitățile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
Cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare, conținutul fișelor psihopedagogice): g) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ... 2. Activitatea educativă în școală și în afara ei (maximum 5p): ............................................................................................................................................................................................................................... 3. Activitatea de perfecționare - metodică și științifică (maximum 5p): .................................................................................................................................................................................................................... 4. Aprecierea consiliului de administrație al unității de învățământ cu privire la conduita în cadrul școlii și al comunității școlare (maximum 5p): ............................................................................................... 5. Concluzii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
Cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare, conținutul fișelor psihopedagogice): g) Competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ............................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................... ... 2. Activitatea educativă în școală și în afara ei: 3. Activitatea de perfecționare (metodică și științifică): .................................................................................. 4. Aprecierea consiliului de administrație al unității de învățământ cu privire la activitatea didactică și la conduita în cadrul școlii și al comunității școlare: ....................................................................................................................... Concluzii (puncte forte, puncte
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]