936 matches
-
metafizic, închiderea în closet ar fi inutilă. Abordăm problema ființei ca și cum murdăria n-ar exista: acesta este idealul estetic al kitsch-ului. Altfel spus: "kitschul este, în esență, negația absolută a căcatului; atât în sensul propriu, cât și în cel figurat al cuvântului: kitschul exclude din câmpul său vizual tot ce-i esențial inacceptabil în existența umană"435. Este chiar "idealul estetic al tuturor politicienilor", gândește Sabina: "În lumea comunistă reală se poate trăi. În lumea idealului comunist înfăptuit în această
[Corola-publishinghouse/Science/1565_a_2863]
-
igienice a laptelui integral este necesar ca, pe lângă determinările prezentate anterior (stabilirea gradului de prospețime; aprecierea gradului de impurificare; evidențierea substanțelor conservante și neutralizante) să fie efectuate o serie de determinări suplimentare, respectiv: identificarea laptelui mastitic; aprecierea cantitativă a elementelor figurate; determinarea clorurilor și a indicelui clor-lactoză; determinarea numărului total de germeni. 1.5.6.1. Depistarea laptelui mastitic Pentru depistarea laptelui mastitic trebuie utilizate metode care să permită un diagnostic precoce, dar și o apreciere indirectă a conținutului de leucocite
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]
-
a consistenței, cu apariția de striuri sau flocoane; * rezultat pozitiv = consistența este evident modificată, sub formă de striuri (laptele nu curge dacă se înclină recipientul); * rezultat intens pozitiv = laptele este gelificat aproape în totalitate. 1.5.6.2. Determinarea elementelor figurate Pe lângă componentele de bază, laptele conține și elemente figurate, reprezentate de elementele celulare (celule epiteliale au origine mamară și leucocite au origine sanguină) și de elementele microbiene. În laptele normal, raportul dintre mononucleare și polinucleare este sensibil egal cu 1
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]
-
pozitiv = consistența este evident modificată, sub formă de striuri (laptele nu curge dacă se înclină recipientul); * rezultat intens pozitiv = laptele este gelificat aproape în totalitate. 1.5.6.2. Determinarea elementelor figurate Pe lângă componentele de bază, laptele conține și elemente figurate, reprezentate de elementele celulare (celule epiteliale au origine mamară și leucocite au origine sanguină) și de elementele microbiene. În laptele normal, raportul dintre mononucleare și polinucleare este sensibil egal cu 1; în nici un caz nu scade sub 0,5. Aprecierea
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]
-
celulare (celule epiteliale au origine mamară și leucocite au origine sanguină) și de elementele microbiene. În laptele normal, raportul dintre mononucleare și polinucleare este sensibil egal cu 1; în nici un caz nu scade sub 0,5. Aprecierea cantitativă a elementelor figurate se poate realiza cu dispozitive electronice de numărat sau prin centrifugare. 1) Numărarea celulelor din lapte cu aparatură electronică. Această metodă reprezintă o modalitate de apreciere a calității igienice a laptelui, dar și de detectare a integrității funcționale a glandei
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]
-
sutime de cm 3 reprezintă 10 Trommsdorff). Mod de lucru: din laptele omogenizat și filtrat, se iau 10 cm3 și se introduc într-un tub Trommsdorff, care se supune centrifugării timp de 3-5 minute, la min. 1200 rotații/minut. Elementele figurate, având masa specifică mai mare, se separă și se adună pe tija gradată; numărul de sutimi ocupate de depozit constituie gradele Trommsdorff. Laptele animalelor sănătoase nu ocupă mai mult de o sutime de cm3, deci 1 0 Trommsdorff (raportat la
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]
-
deci 1 0 Trommsdorff (raportat la litru, reprezintă 0,01 cm3 sediment). Dacă laptele conține sânge, sedimentul are culoarea roșie, iar dacă este murdar sau conține bălegar, sedimentul este negru-verzui. În cazul stărilor inflamatorii ale glandei mamare, cantitatea de elemente figurate crește, înregistrându-se peste 10 Tr; sedimentul rezultat este mucos și are o culoare galbenă. 1.5.6.3. Determinarea clorurilor și a indicelui clor lactoză Cantitatea de cloruri din lapte și implicit, valoarea indicelui clorlactoză sunt influențate de integritatea
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]
-
iar la homeoterme evaporarea apei constituie principala formă sub care se degajă căldura rezultată din catabolism -In afara acestor funcții, apa este un protector mecanic a unor sisteme (sistemul nervos central), este mediul de suspensie al unor celule libere (elementele figurate ale sîngelui) I.3.3.Structura moleculei de apă Structura moleculei de apă este relativ simplă dar proprietățile sale fizice sunt complexe, în comparație cu a celorlalte lichide. Prezența sa este absolut obligatorie pentru realizarea sistemelor biologice. Molecula de apă este formată
BIOFIZICA by Servilia Oancea () [Corola-publishinghouse/Science/533_a_1006]
-
și rupturii agregatelor guvernează reologia sângelui la rate mici de forfecare iar cinetica deformării și orientării acestora, la rate mari de forfecare. Coeficientul de vâscozitate al sângelui este o funcție neliniară în hematocrit. Hematocritul este raportul procentual dintre volumul elementelor figurate (în cea mai mare parte eritrocite) și volumul total al sângelui . Hematocritul pentru omul sănătos are valori cuprinse între 45% și 50%. Dependența coeficientului de vâscozitate relativă în raport cu apa, în funcție de hematocrit este dată în Fig. I.21. Vâscozitatea sângelui, datorită
BIOFIZICA by Servilia Oancea () [Corola-publishinghouse/Science/533_a_1006]
-
numit și șablon (Mihăescu 1961: 39, Avram 1997a: 485 etc.), expresie "la modă" (Șuteu 1959, Guțu Romalo 1992), șlagăr lexical (Iordan 1975a), automatism verbal (Dimitrescu 1983: 8). Accepțiunea generală a termenului clișeu (lingvistic) este cea atestată în DEX2 ca sens figurat al cuvântului: "formulă stilistică, expresie etc. banalizată din cauza repetării excesive; șablon" (s.v.). Întrucât termenul este confundat în limbajul obișnuit cu banalitate, stereotipie, automatism verbal etc., restrângem definiția sa la "o formă lingvistică (cuvânt, sintagmă, propoziție) care se bucură la un
[Corola-publishinghouse/Science/85023_a_85809]
-
Kik It Out, precizând: "Principala țintă este facțiunea Ultra Sur, care stă chiar la nivelul gazonului". ("Cotidianul", 21.II.2006). 3.1.1. Clișeizarea celor două sintagme este marcată prin folosirea excepțional de frecventă a termenului nivel cu sensurile sale figurate și abstracte 5: - "stadiu, grad" (de pregătire, de dezvoltare): Tentativele de a-i aborda personalitatea și opera in integrum, inclusiv din unghiul istoriei politice și al istoriei ideilor, au rămas până acum la nivelul promisiunilor neonorate. (22, 15-21.II.2006
[Corola-publishinghouse/Science/85023_a_85809]
-
să subliniem că, în perioada actuală, limba română este caracterizată prin proliferarea neobișnuit de puternică a clișeelor. În procesul clișeizării se pot observa câteva căi și/sau etape distincte. Cuvintele devin clișee lexicale prin preferința actuală a locutorilor pentru sensurile figurate și prin diverse modificări semantice ale termenului originar (abstractizare , desemantizare). Clișeele-sintagmă de care ne-am ocupat (la nivelul/la nivel de, pe probleme, pe temă etc.) constituie "faza acută" de lansare a unor locuțiuni, după care, odată cu dispariția entuziasmului pentru
[Corola-publishinghouse/Science/85023_a_85809]
-
se distra, reușind încă două goluri și ridiculizând defensiva dinamovistă cu pase interminabile și treceri spectaculoase ("Gândul", 2006). Un alt exemplu este calificativul grei, redus din oamenii grei, folosit atât cu sens propriu ("cu multă forță"), cât și cu sens figurat ("cu multă autoritate"): Greii din boxul profesionist se întorc în 2007 cu primul super-meci al anului, în direct la Tv Sport Greii avocaturii mondiale sunt în avionul de București Băsescu îi amenință pe "grei". Tăriceanu nu se consideră un "greu
[Corola-publishinghouse/Science/85031_a_85817]
-
14]) poate fi interpretată ca un caz particular al experimentului nostru în gradient de rH. Știind că pH-ul este de fapt un caz particular al rH-ului și contribuie cu 66% la constituirea rH-ului [7], înseamnă că dinamicile figurate pot fi considerate ca dependențe ale vitezei de coroziune de rH, dar într un domeniu rH ce exclude extremele. Datele noastre privind coroziunea în gradient de rH [9], completează prin linia întreruptă din figura 9, datele din [14] figurate prin
Coroziunea biologică : o abordare ecologică by Cristinel Zănoagă, Ştefan Ivăşcan () [Corola-publishinghouse/Science/745_a_1374]
-
la semnificațiile textului literar. Greșelile cele mai frecvente sunt din aceeași categorie: ortografie și ortoepie atât a cuvintelor noi cât și a celor uzuale folosirea necorespunzătoare sau omiterea semnelor de punctuație folosirea unei topici greșite, specifice limbajului mimico-gestual necunoașterea sensului figurat al cuvintelor Concluzii De corectitudinea și expresivitatea limbajului depinde În foarte mare măsură posibilitatea copilului de a-și exprima gândurile și ideile, puterea de comunicare a sentimentelor. Rezultatele cele mai bune În structurarea limbajului se obțin prin folosirea unor conținuturi
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
abilitățile de comunicare deoarece permite exprimarea experiențelor, Înțelegerea celor spuse, dezvoltarea atitudinii de ascultare etc.; dezvoltă abilitatea de a folosi tot felul de structuri lingvistice În manieră flexibilă precum: omonime, sinonime, antonime, formele de singular și plural, sensul propriu și figurat, similitudini și deosebiri, prepoziții, conjuncții, locuțiuni, interogații etc.; Linda Hagood, profesor de educație specială la TSBVI Outreach Texas, În lucrarea cu titlul “Conversația fără limbaj: Cum să construim interacțiuni de calitate la copiii cu surdo cecitate“ este de părere că
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
În ideile acestora; -dacă cel care vorbește este privit În față,cum Își mișcă gura În ritmul unei articulări pline și distincte,persoanele deficiente de auz sesizează atât de bine ceea ce li se vorbește Încât se poate spune, la modul figurat, că „aud cu ochii”; -sunetele se pot diferenția pe buzele și pe fața vorbitorului pentru că prezintă deosebiri sesizabile În articulare; insuficiențele vizuale În identificarea fonemelor se suplinesc prin studiul imaginilor de ansamblu și prin contrubuția intelectului; -exersarea văzului pe baza
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
ș.a., interesant” (sublinierea Îmi aparține), 2) (fig) conjunctură, situație specifică, circumstanțe, stare de lucruri Într-un anumit moment”. Definiția oferită de DEX impune următoarele observații: 1) despre co-text putem vorbi doar În cazul cuvintelor interesante și 2) doar În sens figurat context Înseamnă conjunctură, situație etc. Două concluzii prezintă importanță: 1) În definiția oferită de cele mai multe dicționare, contextul este privit ca o natură concretă, materială, având o existență fizică obiectivă, autonomă, independentă de locutor, interlocutor și observator/analist; 2) ca urmare
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
în formă negativa. Noi ne așteptăm săți corecteze comportamentul fără să le spunem concret ce să facă, ci doar ce să nu facă. (“Nu alerga așa!”) 2. nu înțeleg noțiuni abstracte (vis, ideal, speranță) și nici cuvinte/expresii cu sens figurat (“Ești atât de frumos, ca îmi vine să te mănânc!”) 3. nu înțeleg fraze lungi deși cunosc sensul fiecărui cuvânt ce o alcătuiește. 4. nu văd ansamblul, întregul. 5. răspund greșit la întrebări. (i se arată un cățel: “Ce este
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
sau extensiunea, sfera, semnificația în concepția lui Frege. În ceea ce privește sensul, luăm contact, în practica discursivă, cu o serie de probleme de receptare și comprehensiune, deoarece intervin o serie de fenomene cum ar fi: polisemia cuvintelor, distincția sens literar, denotativ - sens figurat, conotativ; iar în ceea ce privește referința, ne izbim de problema vaguității unor termeni, ambiguității enunțurilor ce necesită o dezambiguizare prin atribuire de referenți. După ce clarifică ce înseamnă sensul și semnificația (referința) cuvintelor, termenilor, Frege se ocupă în Sens și semnificație și de
COMUNICAREA VERBALĂ / De la Cunoaștere la Acţiune by Constantin Romaniuc () [Corola-publishinghouse/Science/658_a_1041]
-
li-l dau și eu ascultându-le și folosindu-le la rândul meu. (cf. Tullio de Mauro, 1978:194). Problema contextului și efectelor sale asupra sensului și referinței unei unități lingvistice intervine datorită dihotomiilor între sens literal (fundamental) și sens figurat (contextual), între semnificația convențională și semnificația locutorului (P. Grice). Contextual, sensul literal și semnificația convențională, ce țin de lexic sau de limba ca sistem static, pot fi actualizate în discurs într-un mod particularizant, cu sensuri adiționale (contextuale) și semnificații
COMUNICAREA VERBALĂ / De la Cunoaștere la Acţiune by Constantin Romaniuc () [Corola-publishinghouse/Science/658_a_1041]
-
de bază, deoarece pot fi deprinse și alte conotații) dar într-un mod indirect, analogic și sugestiv. Distincția este clasică, avându-și originea în tradiția retorică, începând cu Aristotel, dar este cunoscută, în special, sub forma distincției sens literal - sens figurat. Deși studiile de retorică tradițională impun mai multe tipuri de figuri retorice ce ilustrează întrebuințarea sensului figurat sau a nonliteralității în practica discursivă, noi vom aborda metafora ca exponent al acestei întrebuințări, copilul reușit al mariajului retoric. Metafora este inclusă
COMUNICAREA VERBALĂ / De la Cunoaștere la Acţiune by Constantin Romaniuc () [Corola-publishinghouse/Science/658_a_1041]
-
Distincția este clasică, avându-și originea în tradiția retorică, începând cu Aristotel, dar este cunoscută, în special, sub forma distincției sens literal - sens figurat. Deși studiile de retorică tradițională impun mai multe tipuri de figuri retorice ce ilustrează întrebuințarea sensului figurat sau a nonliteralității în practica discursivă, noi vom aborda metafora ca exponent al acestei întrebuințări, copilul reușit al mariajului retoric. Metafora este inclusă în clasa figurilor ce țin de sens, fiind numită și figură semantică, figură de stil sau trop
COMUNICAREA VERBALĂ / De la Cunoaștere la Acţiune by Constantin Romaniuc () [Corola-publishinghouse/Science/658_a_1041]
-
datorează printre altele și situației următoare: „reducerea metaforei la un simplu ornament...; o teorie pur ornamentală a tropului, punând în evidență în cele din urmă frivolitatea unei discipline pe care Platon o situase în aceeași categorie cu <<cosmetica>>”. Deoarece „folosirea figurată a cuvintelor nu comportă nici o informație nouă”, nu rămâne decât că „tropul, neînvățându-ne nimic, are doar o funcție decorativă” (P. Ricoeur, 1984:82-83), neluându-se, astfel, în calcul funcția referențială, repusă în drepturi de întreprinderi contemporan. Chiar dacă unele lucrări
COMUNICAREA VERBALĂ / De la Cunoaștere la Acţiune by Constantin Romaniuc () [Corola-publishinghouse/Science/658_a_1041]
-
abilitățile de comunicare deoarece permite exprimarea experiențelor, înțelegerea celor spuse, dezvoltarea atitudinii de ascultare etc.; - dezvoltă abilitatea de a folosi tot felul de structuri lingvistice în manieră flexibilă precum: omonime, sinonime, antonime, formele de singular și plural, sensul propriu și figurat, similitudini și deosebiri, prepoziții, conjuncții, locuțiuni, interogații etc.; Linda Hagood, profesor de educație specială la TSBVI Outreach Texas, în lucrarea cu titlul “Conversația fără limbaj: Cum să construim interacțiuni de calitate la copiii cu surdo-cecitate“ este de părere că pentru
Modalit??i de stimulare a abilit??ilor conversative la copiii deficien?i de auz by L?cr?mioara Ursache [Corola-publishinghouse/Science/83958_a_85283]