4,531 matches
-
pentru predarea muzicii clasele V-VIII, E.D.P., București 1983 Munteanu, G. De la didactică la educația muzicală Ed. Fundația România de Mâine, București 1997 Munteanu, Gabriela. Jocul didactic muzical Editura Academiei de Muzică, București, 1997 Munteanu, Gabriela Metodica educației muzicale pentru gimnaziu și liceu Editura Sigma 1999 Munteanu, Gabriela., Ghidul profesorului de educație muzicală, Ed. Sigma, București, 1999 Munteanu, Gabriela, Didactica educației muzicale, ediția a II a, Editura Fundația România de Mâine, București 2007 Munteanu Gabriela, Modele de educație muzicală, Fundația România
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
integrarea României în Uniunea Europeană, școala românească a confirmat buna tradiție didactică în domeniu, aliniindu-se și la abordarea modernă inter- și transdisciplinară. Prezentele propuneri privind evaluarea etapelor de formare continuă a personalului didactic se adresează profesorilor de limba latină din gimnaziu, clasa a VIII-a, și din liceu, clasele IX-XII și XIII. Programa de concurs este elaborată în acord cu programele școlare în vigoare din învățământul preuniversitar pentru limba și literatura latină. Ea este concepută astfel încât să răspundă schimbărilor intervenite în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
este elaborată în acord cu programele școlare în vigoare din învățământul preuniversitar pentru limba și literatura latină. Ea este concepută astfel încât să răspundă schimbărilor intervenite în activitatea didactică din perspectiva noii abordări curriculare a disciplinei limba și literatura latină în gimnaziu și în învățământul liceal. Examenul este orientat spre a evalua calitatea concepției didactice și modalitățile concrete prin care profesorul pune elevii în situații de învățare eficiente, apte de a conduce la formarea capacităților și a competențelor prevăzute în programele școlare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
II, 14; III, 30; Ars poetica, vv. 1-37; 7. Titus Livius, Ab Urbe condita, XXI, 1-10, 8. Ovidius, Tristia, III, 10; 9. Tacitus, Annales, I, 1-10; III. Pentru teme de metodică *** Ghid metodologic de aplicare a programei de limba latină, gimnaziu, liceu, CNC, 2002; *** Ghid metodologic de aplicare a programei de limba latină, Editura Aramis, 2002; *** Programele școlare, în vigoare, pentru clasele a VIII-a - a XII-a; Cerghit, Ion, (coord.). Curs de pedagogie. București, T.U.B, 1988; Stoica, Adrian
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
COMPETENȚELE CADRULUI DIDACTIC DE SPECIALITATE Realizarea de conexiuni între conținuturile disciplinei din domeniile limbă, literatură și comunicare, în vederea predării lor integrate; Utilizarea competentă a documentelor școlare reglatoare (curriculum național, structura anului școlar etc.) în proiectarea didactică; ● Reflectarea conținuturilor programelor de gimnaziu și de liceu în proiectarea didactică adaptată specificului grupului-țintă; ● Aplicarea corectă și personalizată a cunoștințelor de didactică și de metodică a disciplinei; Valorificarea corectă a conținuturilor științifice ale disciplinei; Aplicarea modelului comunicativ-funcțional în toate domeniile disciplinei (abordarea noțiunilor de limbă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
al clasei, în funcție de activitatea de învățare proiectată. TEMATICA ȘTIINȚIFICĂ PENTRU DISCIPLINA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ Domenii de conținut Candidații trebuie să cunoască integral conținuturile și conceptele operaționale din cele trei domenii ale disciplinei (limbă, comunicare, literatură), prevăzute în programele de gimnaziu și de liceu, atât pe cele obligatorii, cât și pe cele facultative. A. Limbă și comunicare: ● Fonetica - Sunetul și litera. Vocale. Consoane. Semivocale. Grupuri de sunete (diftong, triftong, hiat); - Silaba. Regulile de despărțire a cuvintelor în silabe. Ortografia pentru despărțirea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
Albatros, 1977 ● Zaciu, Mircea; Papahagi, Marian; Sasu, Aurel (coordonatori), Dicționarul scriitorilor români (vol. I-IV), București, Editura Fundației Culturale Române, 1995-2002 TEMATICA PENTRU DIDACTICA DISCIPLINEI LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ 1) Proiectare didactică: curriculumul național de limba ��i literatura română pentru gimnaziu și pentru liceu; modelul conceptual al disciplinei: paradigma comunicativ-funcțională; elemente obligatorii și facultative ale programei; documente de proiectare didactică: planificarea calendaristică, proiectarea unității de învățare (integrarea celor trei domenii, coerența demersului, corelarea conținuturilor și a activităților de învățare și a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
C.D.Ș. la grupuri-țintă diferite. BIBLIOGRAFIE RECOMANDATĂ PENTRU METODICA PREDĂRII LIMBII ȘI LITERATURII ROMÂNE ● Curriculum Național. Programe școlare pentru clasele a V-a - a XII-a (în vigoare); http://curriculum 2009.edu.ro/ ● Pamfil, Alina, Limba și literatura română în gimnaziu. Structuri didactice deschise, Pitești, Editura Paralela 45, 2003 ● Pamfil, Alina, Studii de didactica literaturii, Cluj-Napoca, Casa Cărții de Știință, 2006 ● Sâmihăian, Florentina, Mariana Norel - Didactica limbii și literaturii române, I (2005) și II (2006), Ministerul Educației și Cercetării, Proiectul pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
România de Mâine», București, 2001. C. METODICA PREDĂRII DISCIPLINEI LIMBA RUSĂ MODERNĂ *** Cadrul european de referință pentru limbi: învățare-predare-evaluare, http://www.bice.md/UserFiles/ File/publicatii/cadrul.pdf *** Curriculum Național. Ghid metodologic de aplicare a programelor de Limba rusă. Primar - gimnaziu. (coord. Singer, Mihaela), București, 2001. *** Curriculum Național. Ghid metodologic. Aria curriculară Limbă și comunicare. Liceu (coord. Singer, Mihaela), București, MEC, Consiliul Național pentru Curriculum, 2002. *** Ghid de evaluare. Limbi moderne (coord. Gramaticescu, Sorina), București, Serviciul Național de Evaluare și Examinare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
le dezvolte și probeze pe parcursul desfășurării activității didactice. Într-o formulare sintetică, aceste competențe sunt: ● Realizarea de conexiuni între conținuturile disciplinei (din cele trei domenii: limbă, literatură, comunicare) și problemele de învățare specifice domeniului; Operarea cu programele de primar, de gimnaziu și de liceu în vederea proiectării unui demers didactic adaptat specificului grupului-țintă; ● Aplicarea creativă și reflexivă a cunoștințelor despre predarea-învățarea disciplinei; ● Selectarea diverselor modalități de abordare a textului literar și nonliterar în funcție de tipul de text discutat și grupul-țintă; ● Aplicarea adecvată a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
materiale, context local, interesele elevilor); ● modalități de adecvare a unui CDȘ la grupuri-țintă diferite. 11. Conținuturi: Candidații trebuie să cunoască integral conținuturile și conceptele operaționale din cele trei domenii ale disciplinei (limbă, comunicare, literatură), prevăzute în programele de primar, de gimnaziu și de liceu, atât pe cele obligatorii, cât și pe cele facultative. ● Pentru domeniul literatură, candidații trebuie să cunoască monografic opera autorilor prevăzuți în programa de liceu. De asemenea, candidații trebuie să cunoască epocile fundamentale ale literaturii ucrainene, curentele, genurile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
fundamentale vizate prin această programă sunt: ● cunoașterea conținuturilor științifice fundamentale și a conexiunilor pe care Matematica le are cu alte discipline studiate în învățământul preuniversitar; ● aplicarea conceptelor de bază și a principiilor didacticii generale și ale metodicii predării matematicii în gimnaziu și în liceu în contexte educaționale specifice. B. COMPETENȚE ALE PROFESORULUI DE MATEMATICĂ Pe lângă conținuturile științifice de specialitate și cele de metodica predării matematicii, programa vizează competențe pe care profesorul de matematică trebuie să și le formeze, să le dezvolte
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
și modalități de minimizare a lor. 3. Tipologia itemilor: definiție, clasificări, caracteristici, reguli de proiectare. F. BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE PENTRU METODICA PREDĂRII MATEMATICII *** Ghid de evaluare pentru matematică, SNEE, Editura ProGnosis, București, 2000 *** Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de matematică primar - gimnaziu, Editura SC Aramis Print, București, 2001 *** Ghid metodologic aria curriculară Matematică și Științe ale naturii - liceu, Editura SC Aramis Print, București, 2002 *** Curriculum național. Programe școlare în vigoare pentru matematică, www.edu.ro *** Planurile-cadru în vigoare pentru matematică, www.edu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
cuprinde profesori de specialitate care predau la liceu, având, de regulă, gradul didactic I sau ÎI. În situații excepționale, despre care va fi informată Comisia națională de bacalaureat, pot fi numiți că profesori examinatori/evaluatori și profesori care predau la gimnaziu, având gradul didactic I sau ÎI, care vor evalua în echipa cu un profesor de liceu. ... (8) Comisia județeană de bacalaureat stabilește, prin tragere la sorți, cadrele didactice care fac parte din comisiile din centrele de examen sau de evaluare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/149429_a_150758]
-
Articolul 1 Gimnaziul industrial de băieți din Mizil va purta numele de "Tase Dumitrescu". Articolul 2 Ministru Nostru secretar de Stat la Departamentul Internelor și ad-interim la Ministerul Educațiunii Naționale este însărcinat cu aducerea la îndeplinire a prezentului decret. Dat în București la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/140534_a_141863]
-
nivelurilor hormonale sanguine; ... e) ameliorarea nivelului de conștientizare a publicului și schimbări în atitudinea și comportamentul consumatorilor, importatorilor, producătorilor și comercianților; ... f) îmbunătățirea stării de sănătate raportate de cercetători și percepute de populație. ... Grupurile-țintă pentru supraveghere sunt sugarii, preșcolarii, școlarii (gimnaziu) și femeile de vârstă fertilă. Definirea grupurilor-țintă ține seama atât de nevoia, cât și de abilitatea relativă a populației de a răspunde intervenției. Selectarea grupurilor-țintă se va face pe următoarele principii: ● Nivelul de risc sau vulnerabilitatea ● Accesibilitatea pentru evaluare și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/160597_a_161926]
-
din subordinea direcțiilor generale pentru asistență socială și protecția copilului; ... c) învățământ primar: clasa pregătitoare și clasele I-IV, învățământ special (clasele I-IV), structurile specializate din subordinea direcțiilor generale pentru asistență socială și protecția copilului; ... d) învățământ secundar inferior: gimnaziu, clasele V-X, învățământ special secundar inferior sau gimnazial, Palatul Național al Copiilor, palate și cluburi ale copiilor și elevilor, structurile specializate din subordinea direcțiilor generale pentru asistență socială și protecția copilului, centre și cabinete de asistență psihopedagogică școlare/interșcolare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
candidații arondați centrelor. ... (2) Lista profesorilor evaluatori cuprinde profesori de specialitate care predau la clase de liceu. În situații excepționale, despre care va fi informată Comisia Națională de Bacalaureat, pot fi numiți ca profesori evaluatori și profesori ce predau la gimnaziu, dar care vor evalua în echipă cu un profesor de liceu. ... (3) Persoanele de contact/informaticienii/cadrele didactice cu abilități de operare pe calculator, care fac parte din comisiile de bacalaureat din centrele de examen și din centrele zonale de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/229486_a_230815]
-
evitării transformării consumului experimental și ocazional în consum regulat, în cadrul programelor școlare, extrașcolare și de petrecere a timpului liber. ... Măsuri de implementare: a) reducerea influenței factorilor de risc și creșterea influenței factorilor de protecție în rândul preșcolarilor și elevilor de gimnaziu, prin implementarea unor proiecte de prevenire a consumului de droguri, inclusiv tutun, alcool și substanțe noi cu proprietăți psihoactive; ... b) realizarea de intervenții timpurii adresate grupurilor de risc - în cazul copiilor cu părinți dependenți de droguri, alcool sau substanțe noi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264532_a_265861]
-
9 luni. Articolul 2 Pentru perfecționarea cunoștințelor în domeniul limbii și literaturii române și, respectiv, al limbii și literaturii ucrainene, părțile vor oferi, pe bază de reciprocitate: - 15 burse, pe perioade de căte 4 săptămâni, pentru educatori, învățători, profesori de gimnazii și de licee; - 5 burse, pe perioade de căte 4 săptămâni, pentru cadre didactice din învățământul superior și studenți. Articolul 3 În scopul studierii experienței activității în domeniul organizării și conducerii învățământului, părțile vor face schimb de până la 10 specialiști
EUR-Lex () [Corola-website/Law/125908_a_127237]
-
național de învătământ cuprinde următoarele niveluri: ... a) învățământ preșcolar: grupa mică; grupa mijlocie; grupa mare, pregătitoare pentru școala; ... b) învățământ primar: clasele I-IV; ... c) învățământ secundar, care cuprinde: ... 1. învățământ secundar inferior, organizat în două cicluri care se succed: gimnaziu, clasele V-VIII, si ciclul inferior al liceului sau școală de arte și meserii, clasele IX-X; 2. învățământ secundar superior: ciclul superior al liceului, clasele XI-XII/XIII, precedat, după caz, de anul de completare; d) învățământ postliceal; ... e) învățământ superior
EUR-Lex () [Corola-website/Law/189629_a_190958]
-
asigura aplicarea legislației în organizarea, conducerea și desfășurarea procesului de învătământ; ... c) asigura calitatea învățământului și respectarea standardelor naționale prin inspecția școlară; ... d) înființează, cu avizul Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului, unități școlare ale învățământului de stat: grădinițe, școli primare, gimnazii, școli de arte și meserii; ... -------------- Lit. d) a art. 142 a fost modificată de pct. 40 al art. I din LEGEA nr. 268 din 13 iunie 2003 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 430 din 19 iunie 2003. e) propun Ministerului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/189629_a_190958]
-
3) Posturile de profesor preparator (nevăzător) din învățământul special pot fi ocupate de profesori nevăzători care îndeplinesc condițiile de studii prevăzute la art. 9 alin. (5) sau la art. 9 alin. (7) și condiția prevăzută la 9 alin. (11) pentru gimnaziu, respectiv condițiile de studii prevăzute la art. 9 alin. (7) și condiția prevăzută la art. 9 alin. (11) pentru liceu. ... (4) În mod excepțional, în lipsa absolvenților care îndeplinesc condițiile prevăzute la alin. (3), posturile de profesor preparator (nevăzător) din învățământul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264939_a_266268]
-
jurnal. Sc. primară de fete "Moteanu" din calea Victoriei Nr. 176 a Institutului Moteanu, cu întreaga avere, conf. inventarului jurnal. Școală primară maghiară din str. Sf. Voevozi Nr. 52, a Bis. ref., cu întreaga avere, conf. inventarului jurnal. Sc. primară, gimnaziu unic și gr. de copii experimentale "Decroly", ale Institutului Decroly, cu întreaga avere, conform inventarului jurnal. Liceul "Sf. Gheorghe" din calea Victoriei Nr. 216, cu întreaga avere, conform inventarului jurnal. Liceul "Sf. Iosif" de băieți din str. Berthelot Nr. 19
EUR-Lex () [Corola-website/Law/125385_a_126714]
-
Liceul de băieți "Sf. Andrei, din str. Călărași Nr. 12, al Arhiepiscopiei Rom. Cat., cu întreaga avere, conform inventarului jurnal. Liceul de băieți "M. Sebastian", din str. Mircea Vodă Nr. 88, și Comunității Evreești, cu întreaga avere, conform inventarului jurnal. Gimnaziul Ebraic "Tarbut", din str. Romulus Nr. 55, al Institutului Tarbut, cu întreaga avere, conform inventarului jurnal. Liceul de fete "Choisy Mangaru", din calea Moșilor Nr. 152, si Institutului Choisy Mangaru, cu întreaga avere, conform inventarului jurnal. Liceul teoretic și comercial
EUR-Lex () [Corola-website/Law/125385_a_126714]