972 matches
-
cursei, se întorc - trecând puntea - și dau ștafeta următorului coechipier. Câștigă echipa care termină prim, fără penalizare (cădere în „apă” sau de pe „punte”). 4. Ștafeta cu alergare printre obstacole Grupe egale de elevi. Pe distanța ce trebuie parcursă sunt așezate jaloane (sticle de plastic pline cu pământ în care sunt înfipte stegulețe) pe care elevii trebuie să le ocolească atât la plecare, cât și la întoarcere. Câștigă echipa care termină prima. 5. Ștafeta cu mingea Se formează echipe egale în spatele unei
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
registrul psihologic ochiul este legat de vinovăție”. Fata de Împărat se simte vinovată, ea fiind urmărită pretutindeni de un al treilea ochi. Pentru a putea Înțelege mai bine binomul privire posesiune trebuie să ne adresăm fenomenologiei. Cel care a instaurat jaloanele metodologice ale unei ontologii fenomenologice a fost Sartre. In cartea sa fundamentală” Letre et le neant” filozoful francez analizează fenomenele ființei și ființa fenomenelor. Conceptele filozofice În jurul cărora gravitează marile Întrebări existențiale sunt 1etre pour soi, 2la temporalite, 3la transcendance
LUCEAFĂRUL EMINESCIAN. O INTERPRETARE TRANSEONTICĂ. by Marian Constandache () [Corola-publishinghouse/Science/1694_a_2972]
-
obligat să o împartă: orașe, mânăstiri, capitluri, episcopii, principate, stări ale diverselor țări. Numai în acest sens se poate vorbi de o monarhie temperată. Se pot face constatări asemănătoare pentru micile regate ale Spaniei, suficiente pentru a stabili primele două jaloane ale demersului nostru: de o parte, comunitatea structurii politice a tuturor țărilor Europei creștine a secolului al XIV-lea; de altă parte, dispariția progresivă a regimului feudal. Toate fenomenele prezentate expansiunea vieții urbane și a instituțiilor antifeudale, formarea micilor state
Europa monarhiei stărilor by Gheorghe Bichicean () [Corola-publishinghouse/Science/1436_a_2678]
-
mai bine adaptate și o conștiință mai evoluată, care mobilizează voința oamenilor și le catalizează energiile spre un nou val de creativitate, goana nestăvilită după avuție și putere e stăpînită și ia naștere o nouă eră. Potrivit autorului menționat, zece jaloane pot caracteriza o conștiință modificată, astfel: 1. Trăim în moduri care le permite și altora să trăiască; 2. Trăim în moduri care respectă dreptul la viață și la dezvoltare economică și culturală al tuturor oamenilor; 3. Trăim în moduri care
[Corola-publishinghouse/Science/1553_a_2851]
-
unei politici de securitate economică ale cărei principii pot fi rezumate în următoarele două priorități: întărirea competitivității rețelei industriale americane și răspunsuri adecvate la agresiunile concurențiale conduse de anumite puteri împotriva intereselor americane. Fără a merge pînă la a pune jaloane unei politici industriale actualmente inaplicabile în contextul cultural american, administrația federală poate ajuta întreprinderile americane să dobîndească avantaje concurențiale în anumite sectoare industriale. La începutul erei Clinton s-a constituit un pol federal puternic și operațional pe probleme economice. Acesta
[Corola-publishinghouse/Science/1553_a_2851]
-
Orientul european (inclusiv asupra Principatelor) pe fondul degradării continui a capacității de conservare a Imperiului Otoman după pacea de la Kuciuk-Kainargi, Regulamentul Organic semnifică nu doar un simplu act legislativ înseriat celor cu valoare constituțională pentru societatea românească, ci un autentic jalon, cu multiple simboluri sau valențe, în procesul complex al evoluției acesteia către modernitate în deceniile de mijloc ale secolului XIX. Faptul că a fost proiectat, elaborat și pus în aplicare la comandă și sub strictă supraveghere externă, rusească în esență
[Corola-publishinghouse/Science/1576_a_2874]
-
într-o multitudine de discursuri, de cele mai multe ori divergente, și să surprindă mutațiile importante ce se pot semnala în sfera limbajului și a practicilor discursive. Rizomatica înfățișare a scriiturii postmoderne, precum și cerințele proprii analizei de față au impus introducerea unor jaloane obligatorii, efectuarea unor decupaje teoretico-metodologice și o anumită limitare a expunerii în funcție de scopurile urmărite. Cu toate acestea, considerăm că liniile generale ale micrologiilor prezentate se pot constitui în indicii importante ale decodării fenomenului postmodern. Deși numeroasele studii despre postmodernism încep
Discursul filosofic postmodern: cazul Baudrillard by Camelia Grădinaru () [Corola-publishinghouse/Science/1408_a_2650]
-
napoleoniană, puseurile agresive germane și japoneze din cursul secolelor al XIX-lea și al XXlea, precum și actuala hegemonie americană, par scurte episoade efemere în raport cu amplitudinea valului expansiv arab și consecințelor acestuia. De altfel, toate aceste evenimente s-au încadrat pe jaloanele altor modele geopolitice, neavând nici caracterul, nici substratul motivațional și nici consecințele politico-teritoriale ale expansiunii arabe. Epopeea arabă se distinge față de toate celelalte proiecte istorico-etno-teritoriale, în primul rând prin caracterul său plurivalent: spațio-teritorial, etno-lingvistic, confesional și politico-geografic. Atributul spațio-teritorial este
Lumea arabă - un spațiu geopolitic intermediar by Cezar Teclean () [Corola-publishinghouse/Science/1590_a_3039]
-
află lângă chipul emaciat al unei femei ale cărei trăsături au prins contururi de tigvă. Viața se prezintă sub aspectul ei irațional, dominată de pulsiunile erotice, de voința de putere, de suferință și eșec. Eros și Thanatos sunt cele două jaloane generice ale traseului destinal. Ca și în Filozofia, corpurile bărbaților și femeilor plutesc într-un spațiu indefinit, similar imensității cosmice din primul tablou. Chipurile lor vădesc un straniu amestec de suferință și voluptate. Niciunul dintre aceste chipuri nu are ochii
by Angelo Mitchievici [Corola-publishinghouse/Science/1058_a_2566]
-
multora o exagerare însă ea se conjugă, peste ani, cu o mărturisire extrem de semnificativă a lui Constantin Noica: Cînd m-am aplecat asupra românescului, am făcut-o, cred, exasperat de zeflemeaua lui Caragiale." (Jurnalul de la Păltiniș). Călăuzită de propriile sale jaloane ("Cinste și gramatică acestea sunt cele dintîi condiții ale unei prese bune. Cine vrea poate să aibă și idei. Dar nu e obligatoriu."), viziunea caragealeană produce o degradare continuă a universului și, nu de puține ori, o deplasare spre trivial
[Corola-publishinghouse/Science/1499_a_2797]
-
pentru auto educație cât și pentru activitatea științifică, de creație. Pregătirea metodică reprezintă una din laturile esențiale ale pregătirii generale a profesorului, determinantă pentru fundamentarea științifică a activității de predare-învățare a fizicii. Alături de pregătirea științifică, pregătirea psihopedagogică și metodică oferă jaloanele de bază necesare pentru o cât mai eficientă transmitere a conținutului conceptual și formativ presupus de învățarea fizicii. Lucrarea de față a încercat să prezinte succint o mică parte a problematicii care preocupă învățământul actual.
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
care lucrează sunt puse sub semnul Întrebării. De exemplu, În Japonia, agențiile americane sunt suspectate că acordă ratinguri mai mici decât este cazul emitenților niponi, fapt care influențează credibilitatea lor pe piețele internaționale. Prin urmare, chiar și ratingurile sunt doar jaloane orientative pentru potențialii investitori, care trebuie să treacă prin filtrul propriei analize dacă este cazul să pătrundă sau nu pe o anumită piață internațională. Încă din anul 2007, agențiile de rating, au intrat În atenția Uniunii Europene, după un val
Criza economico-financiară internațională și formele ei de manifestare la nivel global, național și regional. In: IMPACTUL POLITICILOR DE CREDITARE ASUPRA ECONOMIEI ROMÂNEȘTI by Carmen Raluca Ionescu, Radu Tașcă, Magdalena Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/1131_a_2735]
-
poate și ce nu poate să facă, și așa, încetul cu încetul, se lăsa în voia întâmplării și aștepta cu leneșă nepăsare sosirea lui Lică. Firul narativ din capitolul al XIV-lea e marcat de două enunțuri ca de două jaloane: unul în debutul părții: Și Ana avea dreptate, celălalt în miezul său: Dar Ghiță se înșela. Această dispunere simetrică nu e întâmplătoare. Ea îi exprimă pe cei doi, printr-o formulă concentrată a atitudinii și comportamentului fiecăruia în parte, valabilă
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
stea degeaba și să facă îndreptări pentru publicarea ulterioară a romanului în volum. 7.3. Iubirea in gloriam Slavici omul și Slavici scriitorul au căutat tot timpul o așezare sub semnul Moralei. Și unul și celălalt au umblat mereu după jaloane care să orânduiască drumul cel bun spre împăcarea cu sine. Paradoxal e faptul că atunci când unul le-a găsit, celălalt le-a pierdut și viceversa. Există, însă, în viața lui Slavici un moment de grație al împlinirii resimțite simultan de
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
2-3 șiruri egale, iar primii copii au câte trei mingi În brațe. În fața fiecărui șir, se desenează trei cercuri la un interval de 3m. La semnalul profesorului, primul elev aleargă cu mingile, așezând câte una În fiecare cerc, ocolește un jalon și se Întoarce În alergare pentru a preda ștafeta. Următorul aleargă și culege mingile, ocolește jalonul și continuă alergarea, predând atât ștafeta, cât și mingile. Câștigă șirul care a folosit mai repede toți jucătorii pentru a culege și a semăna
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
desenează trei cercuri la un interval de 3m. La semnalul profesorului, primul elev aleargă cu mingile, așezând câte una În fiecare cerc, ocolește un jalon și se Întoarce În alergare pentru a preda ștafeta. Următorul aleargă și culege mingile, ocolește jalonul și continuă alergarea, predând atât ștafeta, cât și mingile. Câștigă șirul care a folosit mai repede toți jucătorii pentru a culege și a semăna mingile. Obs.: Se vor folosi diferite mingi (oină, handbal, medicinale), În funcție de particularitățile individuale și de vârsta
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
două șiruri, așezate față În față. Primii au câte o minge În mână și, la semnal, pleacă În alergare, rostogolind mingea până la șirul din față. După predarea mingii, aceștia trec la coada șirului (fig. nr. 7). 12. "Mingea rostogolită după jalon" Colectivul este Împărțit În două sau mai multe șiruri egale. Primul din fiecare șir are câte o minge de handbal În mână. La semnal, aleargă cu mingea În mână până la jalon, Îl ocolește și se Întoarce rostogolind mingea până la următorul
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
coada șirului (fig. nr. 7). 12. "Mingea rostogolită după jalon" Colectivul este Împărțit În două sau mai multe șiruri egale. Primul din fiecare șir are câte o minge de handbal În mână. La semnal, aleargă cu mingea În mână până la jalon, Îl ocolește și se Întoarce rostogolind mingea până la următorul care o preia și continuă acțiunea. Variantă: La semnal, elevii rostogolesc mingea până la jalon, Îl ocolesc și se Întorc tot rostogolind mingea până la următorul. Se poate realiza și cu rostogolirea a
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
șir are câte o minge de handbal În mână. La semnal, aleargă cu mingea În mână până la jalon, Îl ocolește și se Întoarce rostogolind mingea până la următorul care o preia și continuă acțiunea. Variantă: La semnal, elevii rostogolesc mingea până la jalon, Îl ocolesc și se Întorc tot rostogolind mingea până la următorul. Se poate realiza și cu rostogolirea a două mingi (fig. nr. 8). 13. Ștafetă cu transportul și rostogolirea mingii În echilibru Colectivul este Împărțit În două sau mai multe șiruri
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
În același timp de cel din spate. La semnalul profesorului, se schimbă sensul de deplasare. 3. "Alergarea În lanț" Elevii se Împart in grupe de câte 3-5, așezate În spatele unei linii. La semnal, primul din fiecare grupă aleargă, ocolește un jalon, se Întoarce și Îl ia de mână pe următorul, aleargând Împreună cursa, ș.a.m.d.. Lanțul de brațe se mărește continuu, până la ultimul jucător din grupă. 4. "Al treilea fuge" Elevii, organizați pe perechi sunt dispuși În formație de cerc
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
de viteză spre centrul terenului. Ex. 9. Joc de glezne cu rotarea și cu arcuirea brațelor, cu ridicarea rapidă a unui genunchi la piept. Ex. 10. Alergare Înainte, Înapoi, lateral, cu spatele, efectuată pe diferite distanțe. Ex. 11. Alergare printre jaloane sau cu sărituri peste diferite obstacole. Ex. 12. Alergare cu pas tropotit, efectuată cu sprijin la perete sau cu lucrul energic al brațelor. Ex. 13. Mers și alergare cu transportul unui partener. Ex. 14. Alergare cu sărituri pe unul și
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
schimburi Între atacanți și apărători, se va acorda pauză. Ex. 4. La o poartă, jucătorii sunt dispuși pe două șiruri (cu fața spre poarta opusă), la nivelul celor doi interi. Pe teren sunt dispuse, În mod neordonat, o serie de jaloane. Jucătorii vor efectua pase În doi din deplasare (cu o mână de deasupra umărului, cu pământul), Încercând să evite jaloanele (fig. nr. 39). Obs.: În cazul În care unul dintre jaloane este pe direcția de deplasare a atacantului, acesta va
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
cu fața spre poarta opusă), la nivelul celor doi interi. Pe teren sunt dispuse, În mod neordonat, o serie de jaloane. Jucătorii vor efectua pase În doi din deplasare (cu o mână de deasupra umărului, cu pământul), Încercând să evite jaloanele (fig. nr. 39). Obs.: În cazul În care unul dintre jaloane este pe direcția de deplasare a atacantului, acesta va fi obligat să utilizeze și schimbările de direcție; după un anumit număr de repetări, jaloanele vor fi Înlocuite cu apărători
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
teren sunt dispuse, În mod neordonat, o serie de jaloane. Jucătorii vor efectua pase În doi din deplasare (cu o mână de deasupra umărului, cu pământul), Încercând să evite jaloanele (fig. nr. 39). Obs.: În cazul În care unul dintre jaloane este pe direcția de deplasare a atacantului, acesta va fi obligat să utilizeze și schimbările de direcție; după un anumit număr de repetări, jaloanele vor fi Înlocuite cu apărători semiactivi și activi (În această situație utilizându se și driblingul, dar
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
cu pământul), Încercând să evite jaloanele (fig. nr. 39). Obs.: În cazul În care unul dintre jaloane este pe direcția de deplasare a atacantului, acesta va fi obligat să utilizeze și schimbările de direcție; după un anumit număr de repetări, jaloanele vor fi Înlocuite cu apărători semiactivi și activi (În această situație utilizându se și driblingul, dar și fentele). Ex. 5. Jucătorii sunt dispuși pe un șir câte unul la nivelul postului de extremă stângă, fiecare cu câte o minge, iar
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]