35,537 matches
-
acestora. Pentru a opera mai ușor în acest sens, reiau sau explicitez principalele ipoteze ale modelului ANDEO: a) participarea comunitară, fie la proiecte de dezvoltare, fie la mișcări contestatare, se manifestă prin implicarea în inițiere, în luarea deciziei (de inițiere, planificare, execuție, evaluare), în realizarea și în evaluarea proiectului/acțiunii contestatare. b) diferitele forme de capital individual/familial și caracteristicile comunității locale pot influența participarea numai prin intermediul unui set de variabile intermediare cu rol de „filtru”, de convertor între resurse/diversitatea
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
pentru această categorie de vârstă; • cerințele de ținută, pentru greșeli, execuțiile fiind penalizate conform Codului de punctaj FRG; • cerințele de compoziție și prezentare artistică a exercițiilor la bârnă și sol; • datele obținute în urma studierii literaturii de specialitate; • analiza documentelor de planificare privind pregătirea artistică a gimnastelor; • rezultatele obținute în urma analizei opiniilor specialiștilor la ancheta de tip chestionar; 8 • analiza rezultatelor obținute de gimnaste la probele și testările utilizate. Modelul de pregătire artistică a fost conceput pentru fiecare etapă a pregătirii (etapa
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
motrice specifice și de expresivitate (ținută corectă, execuție artistică, eleganță, coordonare, dinamism, ritmicitate, originalitate), care contribuie la buna execuție atât a a elementelor artistice cât și a celor acrobatice. După cum s-a arătat, programul de pregătire artistică a avut o planificare clară în ciclul anual de antrenament, fiecare grupă de mijloace, fiind folosită în funcție de necesități și de obiectivele perioadei în una, două, sau în toate etapele de pregătire. Pentru fiecare categorie de exerciții artistice au fost stabilite acțiunile motrice necesare îndeplinirii
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
de a alcătui, de a compune mișcări atât pe muzică în primă audiție (improvizație), cât și pe muzică aleasă de ea, ceea ce i-a solicitat capacitatea imaginativă și creativă. ridicarea nivelului artistic al exercițiilor de concurs prin: • utilizarea cu o planificare judicioasă în cadrul modelului experimental a elementelor, legărilor și combinațiilor cerute de Codul de Punctaj FRG pentru îndeplinirea punctajului pentru cerințe artistice; • abordarea cu atenție corespunzătoare a cerințelor de compoziție și artistică la bârnă și sol pentru a se evita acumularea
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
se îmbunătățește considerabil dacă are o structură și un conținut adecvate perioadei de pregătire în care se află gimnasta, cu un volum săptămânal corespunzător îndeplinirii obiectivelor cerute de execuția integrală a exercițiilor de concurs. Realizarea în antrenamentul gimnastelor a unei planificări corespunzătoare a mijloacelor pregătirii artistice, cu o sistematizare judicioasă, conduce la ridicarea nivelului de execuție a exercițiilor la toate aparatele de concurs. Printr-o sistematică pregătire artistică se obține formarea ținutei corecte și estetice a gimnastelor, aspect vizibil nu doar
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
și fiecărei structurii motrice executate; • acompaniamentul muzical să fie realizat de un specialist în domeniul muzical - corepetitorul, care sa colaboreze cu coregraful. 111 BIBLIOGRAFIE 1. Abadne H. H. Gimanstică ritmică sportivă. București: Sport - Turism, 1983. 125 p. 2. Achim Șt. Planificare în pregătirea sportivă. Constanța: Ex Ponto, 2002, p. 21-55. 3. Achim Șt. Planificare în pregătirea sportivă. București: Renaissance, 2005, p. 12- 74. 4. Aftimiciuc O., Faur M. Jocuri ritmico muzicale. Timișoara: Universitatea de Vest, 2000, p. 5-20. 5. Aftimiciuc O
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
în domeniul muzical - corepetitorul, care sa colaboreze cu coregraful. 111 BIBLIOGRAFIE 1. Abadne H. H. Gimanstică ritmică sportivă. București: Sport - Turism, 1983. 125 p. 2. Achim Șt. Planificare în pregătirea sportivă. Constanța: Ex Ponto, 2002, p. 21-55. 3. Achim Șt. Planificare în pregătirea sportivă. București: Renaissance, 2005, p. 12- 74. 4. Aftimiciuc O., Faur M. Jocuri ritmico muzicale. Timișoara: Universitatea de Vest, 2000, p. 5-20. 5. Aftimiciuc O, Ghetman S. Analiza rezultatelor metodei experimentale a educării artisticității la gimnaștii și acrobații
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
Bridgeur, 2004, p. 22-56. 86. Levieux F. Expresssion corporelle. Paris, Revue EPS, 1985,p. 5-20. 87. Lisițkaea T. S. Sidniova L. V. Coregrafia în aerobică. Troițk: Trovant LTD, 2000, p. 23-45. 88. Liușnea D. N., Grimalschi T. Analiza documentelor de planificare a procesului de antrenament a gimnastelor de categoria „junioare IV - nivelul 1”. În: Știința Culturii Fizice, nr. 3/3, Chișinău, 2009, p. 8-12. 89. Liușnea D. N., Grimalschi T. Aprecierea nivelului de pregătire artistică a gimnastelor de 9-10 ani la
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
de analiză de ordin formal / 135 Capitolul 9 Etapa IV • Definitivarea și stabilirea obiectivelor / 11477 Capitolul 10 Etapa V • Determinarea diferitelor categorii de public-țintă / 153 Capitolul 11 Etapa VI • Alegerea strategiilor, metodelor, tehnicilor și instrumentelor / 163 Capitolul 12 Etapa VII • Planificare, calendar, buget / 181 Capitolul 13 Etapa VIII • Punerea în aplicare a campaniei de PR / 189 Capitolul 14 Etapa IX • Evaluarea și arhivarea / 195 Bibliografie / 203 1 1 Capitolul 1 Considerații generale asupra PR Procesul de comunicare reprezintă un element de
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
colaboratorii săi au sintetizat aceste tipuri de acțiuni și le-au enunțat în următoarea formă: "a. deliberarea activitatea în relații publice este intenționată, este produsul unei analize și al unor alegeri referitoare la modalitățile de câștigare a încrederii publicului; b. planificarea activitatea în relațiile publice: "soluțiile problemelor sunt descoperite, iar strategiile sunt concepute pentru perioade mari de timp"; c. performanța relațiile publice se bazează pe rezultate, iar eficiența lor depinde de activitatea concretă a organizației; prin urmare, demersurile de relații publice
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
reciproce, atât între membrii sistemului, cât și între sistem și mediul extern acestuia. 5. Relațiile publice creează, mențin și multiplică imaginea sistemului, promovându-i acestuia interesele. 6. Relațiile publice folosesc baze științifice serioase pentru orice demers. 7. Relațiile publice folosesc planificarea în scopul organizării sistemelor. 8. Relațiile publice contribuie la realizarea transparenței intra și interinstituționale, parametru extrem de important în menținerea și promovarea încrederii reciproce. 9. Relațiile publice pot influența factorii de decizie ai sistemului în scopul dezvoltării acestuia, în ceea ce privește atât imaginea
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
date, website-ul și intranetul firmei; c. serviciul de formare, incluzând formarea purtătorului de cuvânt și a angajaților organizației; d. grupul afaceri publice, incluzând relațiile interguvernamentale și comunicarea de mediu; e. grupul marketing-evenimente, incluzând lansarea și re-poziționarea produselor, precum și gestiunea și planificarea evenimentelor; f. grupul PharmaCom, incluzând sectorul de sănătate și de industrie farmaceutică; g. grupul tehnologiile informării, incluzând consilierea organizațiilor în ceea ce privește tehnologia, crearea de website-uri și comunicarea interactivă; h. grupul comunicare instituțională, incluzând comunicarea organizațională, donațiile și sponsorizările, gestiunea mizelor, a
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
sediul central al sistemului. De asemenea, fiecare specialist va pregăti un catalog cu potențiale probleme și potențiale răspunsuri tot pe branșă și, bineînțeles, cu eventuale rezolvări pragmatice. * Compartimentul de criză: > Acest compartiment va cuprinde mai multe per-soane care să elaboreze planificări comportamentale pentru orice fel de criză. De asemenea, acest compartiment va cuprinde un grup format din membri marcanți ai sistemului, care va intra în acțiune doar în situații de criză. Acest grup trebuie familiarizat cu toate procedurile standard necesare controlării
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
de PR reprezintă acțiunea prin intermediul căreia se desfășoară campania de PR. Strategia reprezintă un mod de a acționa și implică atât o viziune de ansamblu asupra fenomenelor în derulare, cât și o viziune de amănunt de etapă și sub-etapă, precum și planificarea acestora. Strategia reprezintă liantul tuturor acțiunilor desfășurate în cadrul unei campanii de PR. Metoda reprezintă o modalitate punctuală de a acționa în cadrul strategiei de PR specifică unei anumite etape sau sub-etape. Metoda se diferențiază de strategie prin caracterul ei acțional, prin
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
referitor la realitatea sistemului, pentru a putea determina în continuare care este modalitatea cea mai bună pentru rezolvarea unei probleme sau pentru menținerea sau creșterea unui anumit pattern de imagine al respectivului sistem. Pasul 2. Pasul doi se referă la planificare și programare. Această etapă stă în întregime sub influența sintagmei gândire strategică. Ea se sprijină foarte mult pe rezultatele evaluării, deoarece de aceste rezultate depinde planificarea strategiei propriu-zise. Cel mai important aspect al planificării este reprezentat de determinarea obiectivelor. Și
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
anumit pattern de imagine al respectivului sistem. Pasul 2. Pasul doi se referă la planificare și programare. Această etapă stă în întregime sub influența sintagmei gândire strategică. Ea se sprijină foarte mult pe rezultatele evaluării, deoarece de aceste rezultate depinde planificarea strategiei propriu-zise. Cel mai important aspect al planificării este reprezentat de determinarea obiectivelor. Și în acest caz vom avea două tipuri de operare, și anume: a) management în funcție de obiective (management by objectives) MBO; b) management în funcție de obiective și rezultate (management
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
2. Pasul doi se referă la planificare și programare. Această etapă stă în întregime sub influența sintagmei gândire strategică. Ea se sprijină foarte mult pe rezultatele evaluării, deoarece de aceste rezultate depinde planificarea strategiei propriu-zise. Cel mai important aspect al planificării este reprezentat de determinarea obiectivelor. Și în acest caz vom avea două tipuri de operare, și anume: a) management în funcție de obiective (management by objectives) MBO; b) management în funcție de obiective și rezultate (management by objectives and results) MOR. Cel mai frecvent
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
Și în acest caz vom avea două tipuri de operare, și anume: a) management în funcție de obiective (management by objectives) MBO; b) management în funcție de obiective și rezultate (management by objectives and results) MOR. Cel mai frecvent se folosește varianta a) MBO. Planificarea și programarea includ mai mulți pași care au fost foarte bine sintetizați de către Scott M. Cutlip, Allen H. Center și Glen M. Broom, care au folosit modelul lui George L. Morrisey: 1. "Definirea rolurilor și a misiunilor. Determinarea naturii și
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
obiectivele. 4. Selectarea și stabilirea obiectivelor. Determinarea rezultatelor la care trebuie să se ajungă. 5. Pregătirea planurilor de acțiune. Determinarea modului de atingere a obiectivelor specifice. A. Programarea. Stabilirea unor secvențe de acțiuni care trebuie urmate în vederea atingerii obiectivelor. B. Planificarea. Stabilirea unor intervale de timp necesare pentru obiective și pentru pașii de derulare a acțiunilor. C. Stabilirea bugetului. Determinarea resurselor necesare atingerii obiectivelor. D. Fixarea responsabilităților. Determinarea persoanelor responsabile de atingerea țelurilor, precum și de derularea pașilor acțiunilor. E. Retrospectivă și
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
care compun modelul: R = Research (cercetare); A = Action (acțiune, acționează); C = Communication (comunicare); E = Evaluation (evaluare). Jerry Hendrix a preluat acest model și l-a transformat în așa-numitul model ROPE: R = Research (cercetare); O = Objectives (obiective); P = Programming (programare, planificare); E = Evaluation (evaluare). 1 2 Capitolul 4 Tipuri de campanii de PR Munca de PR a pus în evidență existența mai multor tipuri de campanii, care se clasifică de obicei în funcție de scopul major pe care îl au. Din punctul de
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
principale, care să aibă statut de nu-cleu și în jurul căreia se va constitui campania propriu-zisă. 2. Research (cercetarea) cercetarea sau evaluarea situației, care să cuprindă toți factorii implicați sau care au o legătură cu problema sau tema principală. 3. Planning (planificarea) realizarea unui plan care să cuprin-dă toate etapele sau subetapele necesare rezolvării problemei sau punerii în evidență a temei principale. 4. Implementation (implementarea) punerea în practică a tu-turor acțiunilor (evident, pe baza unor strategii, metode, tehnici și instrumente) și a
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
necesare următoarele: 1. Problema este necesar de definit un astfel de concept în campaniile de conștientizare. 2. Cercetarea analizele care se fac trebuie să pună în evidență doar nivelul de pregătire al populației pentru recunoașterea unei teme deja cunoscute. 3. Planificarea realizarea unui plan de acțiune este necesară pentru ca toate acțiunile să se poată coordona. Nu sunt necesare mai multe etape, deoarece populația, cunoscând deja fenomenul pe care campania de conștientizare urmează să-l prezinte, este capabilă să-l și absoarbă
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
colectiv înainte de implementare. În cazul în care informarea se referă la o problemă nou apărută, sunt necesare explicații suplimentare. 2. Cercetarea cercetarea și evaluarea inițială se realizează în principal pentru a avea o viziune de ansamblu asupra contextului social. 3. Planificarea planificarea acțiunilor în astfel de campanii se bazează de obicei pe o singură etapă. O astfel de campanie nu necesită planuri de rezervă, deoarece în cadrul informării nu pot apărea surprize. 4. Implementarea modalitățile de aplicare a planurilor și de dispersie
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
înainte de implementare. În cazul în care informarea se referă la o problemă nou apărută, sunt necesare explicații suplimentare. 2. Cercetarea cercetarea și evaluarea inițială se realizează în principal pentru a avea o viziune de ansamblu asupra contextului social. 3. Planificarea planificarea acțiunilor în astfel de campanii se bazează de obicei pe o singură etapă. O astfel de campanie nu necesită planuri de rezervă, deoarece în cadrul informării nu pot apărea surprize. 4. Implementarea modalitățile de aplicare a planurilor și de dispersie a
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
Cercetarea evaluările inițiale vor fi de mai multe tipuri și vor trebui să cuprindă o imagine de ansamblu asupra mentalităților grupurilor-țintă și asupra gradului de asimilare a te-mei care urmează a fi promovată printr-o astfel de campanie. 3. Planificarea planurile pentru astfel de campanii vor trebui să aibă un caracter gradual și obligatoriu, să conțină mai multe etape și subetape. De asemenea, e nevoie de planuri de acțiuni alternative și complementare, în cazul în care se observă că în urma
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]