749 matches
-
roluri (fie pregătite din timp, fie născocite de elevi la moment, având doar sugestii de conflict). La începutul jocului de rol spuneți-le elevilor unde are loc conflictul (de exemplu, pe terenul de joacă, unde sunt mai mulți copii, în timpul recreației mari, pe coridorul școlii cu cinci minute înainte de sunetul la clasă etc.). După aceasta permiteți-le să-si joace rolurile. Elevii care nu sunt implicați în joc vor avea rolul de observatori. Ei vor trebui să ofere feed-back mediatorilor, folosind
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3137]
-
matematică și logică, de exemplu, ori în filosofie și teologie nu există nici laboratoare, nici stații-pilot. Înseși etapele creației se pot modifica. De aceea vom spune că orice creație este și o re- creație. Imitând adulții, copiii realizează creații și recreații. O descoperire sau o invenție nu este niciodată singulară, ci conține multe artificii, inovări și inovații, dintre care unele pot rămâne secole în faza de proiecte (cele ale lui Leonardo), altele restrânse doar la stadiul de divertisment (explozibilii s-au
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
pierderea mamei la vîrsta de nouă ani. Această pierdere m-a determinat să caut mai curînd un tărîm matern decît o patrie, iar ca fiu unic, visam la un univers al fraților. Politica a pătruns în viața mea în timpul unei recreații din februarie 1934, pe cînd aveam treisprezece ani, și din acel moment avea să invadeze iremediabil existența multora din generația mea. Vociferările radiofonice ale lui Hitler, defilările Frontului Popular, bombele din războiul Spaniei scandau marșul hipnotic al Europei către giganticul
Gîndind Europa by Edgar Morin () [Corola-publishinghouse/Science/1421_a_2663]
-
percepută ca) obișnuită. M. Charolles, 1978, p. 29 Opera lui Jules Verne constituie unul din cele mai bune exemple de organizare a unor astfel de structuri de credințe. Publicate într-o colecție cu subtitlu elocvent: Biblioteca de educație și de recreație, romanele sale unesc enciclopedia (deci discursul didactic) și ficțiunea narativă în jurul unui același pivot textual: descrierea și chiar descrierea în forma sa extremă: enumerația. Operînd un decupaj, o ordonare, o clasare a elementelor unei lumi calchiate după modelul discursului științific
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
o zi nefastă să o pățim. Și așa am și făcut, ne-am lăsat de asemenea aventuri. Tocmai îi povesteam despre pățania aceasta. Costică a zâmbit, nu era o fire prea vorbăreață, și peste două zile a anunțat într-o recreație că toată clasa este invitată, cine dorește, să vină duminică (aceea care urma) la via părinților lui. În duminica respectivă, la ora opt, ne-am adunat în curtea școlii vreo doisprezece băieți și, în frunte cu Costică Mavropol, am luat
Toamna amintirilor : povest iri by Ioan Ilaş () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91664_a_93188]
-
cu o gură mică, cu buze cărnoase și roșii. Poate nu mă îndrăgosteam de ea, dar timbrul vocii ei semăna cu cel al doamnei de muzică. Și interesant, era afonă! Aveam colege niște fete frumoase și drăgălașe, cu care, în recreație dansam, făceam băieți și fete un cerc, băteam din palme și cântam o melodie cehoslovacă, ce începea cu „Joacă, joacă, joacă băiete/ Că țara este plină de fete/ Căci jocul nostru este format/ Dintr-o fată și-un băiat.” În timpul
Toamna amintirilor : povest iri by Ioan Ilaş () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91664_a_93188]
-
noi. Într-o zi, Țuți mi-a zis că a observat ceva, că fiul librarului îi dă Olgăi prea multă atenție, eu n-am dat importanță acestui fapt, dar m-am hotărât să-l pândesc mai îndeaproape. Și într-o recreație, când scriam pentru ora de caligrafie, și fără să mă laud, scriam frumos pe atunci, și când Grigorescu a trecut și mi-a vărsat sticluța cu cerneală pe caiet, am sărit din bancă și l-am luat de gât. Din
Toamna amintirilor : povest iri by Ioan Ilaş () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91664_a_93188]
-
striga „Nu te lăsa, Grigorescule!”, iar cealaltă jumătate striga „Hai, Nelule, dă-i la cap, nu-l lăsa de sub tine!”. Grigorescu, Dumnezeu să-l odihnească, e mort de mult timp, îndrăznise să ridice ochii la Olga, ba încercase într-o recreație să-i dea o felie de pâine cu unt. Pentru mine, ce-mi spusese Țuți, plus chestia cu cerneala pe care mi-o vărsase pe caietul de caligrafie, a aprins focul. Vechea ură pentru fiul bogătașului a izbucnit spontan, și
Toamna amintirilor : povest iri by Ioan Ilaş () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91664_a_93188]
-
găsească și de acea banca lor era cea mai liniștită. Încercau să identifice locul și nu le ardea de altceva până nu descopereau ce trebuia. Considerau c-au obținut o mare victorie și luau totul de la capăt! Până și în recreații erau ocupați ! Și la celelalte materii învăța inconstant și mai ales după chef; dacă lua o notă bună nu mai studia atât de iscoditor materia respectivă și se mulțumea cu orice fel de aprecieri; este drept, avea notificări de-a
Adev?rul dintre noi by Aurel-Avram St?nescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83164_a_84489]
-
el scoate două fete care imediat au terminat exercițiul cu ajutorul lui bineînțeles și le-a dat note mari pe care avea obiceiul să le spună tare să audă toată clasa. Băieții din clasă se uitau derutați unul la altul... în recreație au vorbit între ei însă ascultau și fetele, multe dintre ele sunt la fel de dezorientate. - Cu Neacșu am încurcat-o! Spune Stani. Mie nu îmi este frică, însă colegii mei ce se vor face, mai ales Magi care este bâtă la
Adev?rul dintre noi by Aurel-Avram St?nescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83164_a_84489]
-
înghesuit și mototolit undeva între bluză și gât. Partea cea mai proastă cu Liliana era că învățam amândoi în aceeași clasă și ne vedeam tot timpul. Asta implica și schimbul de bilețele penibil, care se producea aproape la fiecare oră, recreațiile fiind petrecute separat, fiecare cu gașca, eu cu băieții, ea cu cele mai bune două prietene ale ei, niște fete extraordinare, dar pe care la vremea aceea le vedeam niște scorpii. Toată clasa era la curent cu relația noastră și
Singur sub duș by Dan Chișu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295575_a_296904]
-
am spus, eram în aceeași clasă. 15 septembrie 1973. Clădirea liceului era învăluită în culorile de toamnă ale bulevardului. Așteptam să apară. Nu-mi venea să cred că începe prima oră din noul an și ea nu apare. În prima recreație, m-am dus să le trag de limbă pe nesuferitele alea de prietene ale ei, dar n-am reușit să aflu mai nimic, pentru că nici ele nu știau mare lucru, în plus păreau sincere și la fel de surprinse ca și mine
Singur sub duș by Dan Chișu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295575_a_296904]
-
situații: Întârziem la școală: dacă s-a stabilit clar de către învățător, profesor că nu avem voie să intrăm în clasă după începerea orei de curs atunci așteptăm în liniște terminarea acesteia și vom intra în clasă numai după ce a început recreația. Nu uităm să ne cerem scuze profesorului pentru întârziere; dacă știm că ne este permisă intrarea în clasă și după începerea orei de curs, batem la ușă ușor și după ce auzim: „Intră!”, intrăm, salutăm scurt, ne cerem scuze pentru întârziere
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
despre problemele personale sau ale familiei. Păstrăm curățenia; nu aruncăm nimic pe jos, chiar dacă nu ne-ar vedea nimeni. h) La școală știm să ne comportăm? 1. La orele de curs Intrăm în clasă imediat ce sună soneria (clopoțelul) anunțând sfârșitul recreației. Păstrăm liniștea și suntem cât se poate de atenți la oră. Nu vorbim cu colegii, nu le trimitem bilețele, nu le facem diverse semne. Nu întrerupem profesorii! Dacă avem de întrebat ceva, ridicăm mâna. Vorbim numai dacă avem acordul profesorului
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
apropiat de jocurile copiilor, este forma cea mai naturală a activității mimetice, după cum sugerează Dostoievski în Frații Karamazov. Unuia dintre tovarășii săi, care n-ar fi vrut să se creadă despre el că s-a "jucat de-a hoții" în timpul recreației cu "cei mici din clasa pregătitoare", pentru plăcerea lui, ci numai pentru ca să-i distreze pe ei, Alexei Karamazov îi răspunde: " Și chiar dacă te-ai fi jucat pentru plăcerea ta, de ce-ar fi ceva rău? Oh, pentru plăcerea mea... Dumneata
Marile teorii ale teatrului by MARIE-CLAUDE HUBERT () [Corola-publishinghouse/Science/1110_a_2618]
-
de exemplu, la teatru. Or, la teatru sunt reprezentate și aventurile a tot felul de eroi, poți vedea acolo bandiți, scene de război... Ei bine, nu-i același lucru, în genul său, bineînțeles? Să te joci de-a războiul în recreație, sau de-a bandiții, nu înseamnă să arăți arta în fașă, nevoia născândă de artă pentru sufletul juvenil? Și uneori aceste jocuri sunt organizate într-un mod mult mai armonios decât reprezentațiile teatrale; diferența este că la teatru îi privești
Marile teorii ale teatrului by MARIE-CLAUDE HUBERT () [Corola-publishinghouse/Science/1110_a_2618]
-
alegorică și/sau parabolică, folosind elemente fantastice într-un discurs ce se vrea, succesiv sau concomitent, o meditație literară asupra secolului nostru și o proiecție utopică asupra viitorului"367, iar "ceea ce credem noi că e fantezie e doar o continuă recreație a miturilor și simbolurilor, ce nu mai sunt crezute, ci doar ne înfiorează".368 De foarte multe ori literatura SF (sau producțiile cinematografice, ori banda desenată) face apel în mod direct la mitologia clasică, fie pentru a oferi noi interpretări
Mit și bandă desenată by Gelu Teampău [Corola-publishinghouse/Science/1113_a_2621]
-
În regiunea Caucazul de Nord s-a terminat forarea unui puț la o adâncime de 3385 de metri. Forarea s-a executat cu ajutorul turboburului. Cu tot caracterul complex al lucrărilor cercetătorii au izbutit să descopere stratul petrolifer. TU ești În recreația mare. Georgescu, fiul măcelarului, Îți dă o mușcătură din chifla lui cu salam Torpedo și tu Îi dai o mușcătură din chifla ta cu halva. Rădulescu Cornel mănâncă singur o gutuie. Pe urmă vă jucați leapșa pe ouate. Când sună
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2020_a_3345]
-
și că și mămica și tăticul lui se futează. I-a văzut el. Îl Întrebi cum se face, iar el Îți spune că se face În buric. Fugiți apoi repede În clasă pentru că urmează ora de muzică și desen. Această recreație mare se petrece În anul În care oamenii de știință sovietici au Început să aplice metoda de forare cu turboburul a sondelor adânci. Până În buricul pământului. Anul, 1955. Bandele Dar-el-Islam care acționează În Java de Vest și-au intensificat activitatea
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2020_a_3345]
-
poate cutremura pământul. Cum face scârț, mârț. Și aerul face vauuu! Și latră câinii. Și cotcodăcesc găinile. Și cocoșii fac cucuriguuuu! Și pisicile, miau. De aceea te gândești. Bunica lui Surcel Îi aruncă pe fereastră o gutuie. Să mănânce În recreație. Spre primăvară gutuile sunt moi și dulci. Nu te mai gândești la cutremurul din 1940. te răzgândești. Îți lasă gura apă. În ora de chimie, după ce Traian Surcel a Împărțit cu tine gutuia, scrii prima ta poezie. A doua abatere
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2020_a_3345]
-
care-l parcurseseră de la plecare, îi trăgeau câte unui ageamiu, care se dădea țeapăn pe gheață ca un băț, o lovitură în tocurile de la ghete până când cădea, spre hazul lor, și așa le făceau și fetelor. Eu mă gândeam la recreațiile din curtea din B., la fetele și băieții despărțiți printr-un zid de cărămidă, la băieții bându-și laptele din sticlele care li se distribuiau mai nou, la cum mușcau dintr-un măr pe care aveau voie să și-l
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2294_a_3619]
-
te duceau mai curând cu gândul la mizerie. Băieții îmi ascultau, ce-i drept, poveștile, dar înainte de a le fi dus până la capăt, îmi întorceau spatele, mă numeau „păcălici“, unul care se dă mare - pe urmă smulgeau de pe jos în recreație un pumn plin de „verzătură“, cum numeau ei pietrișul presărat pe jos, amestecat cu ierburi timide care își scoseseră capul din zăpada bătătorită și din ghețuș, și le foloseau ca ghemotoace de aruncat în fete. Pe mine mă lăsau baltă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2294_a_3619]
-
se stârnește din senin o larmă asurzitoare de glasuri amestecate, de chiot și râs de parcă, pentru o clipă, cineva ar fi dat drumul Veseliei din chilia în care până atunci fusese ferecată. Și cărui copil, oare, nu i-a plăcut recreația, momentul acela magic în care ți se pun în mișcare toate gândurile năstrușnice pe care nu le poți stăvili? Și vocea aceea, ce vine nu știu de unde, te îndeamnă să alergi val-vârtej printre bănci, să faci ,,șarpele” pe culoare căci
Captiv pe tărâmul copilăriei by Marian Malciu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/630_a_1234]
-
la întrecere cu doamna la vorbit... neîntrebat, firește... Sau, ca să ,,dai dovadă” că ai curaj să vii cu tema nefăcută, ești tare mândru de curajul tău numai că, nu prea realizezi, totuși, ce se abate asupra ta din partea celor mari. Recreațiile ca recreațiile, sunt scurte, trec repede, însă apropierea vacanței naște o stare pe care greu o poți cuprinde în cuvinte. Mi amintesc de una dintre vacanțele de iarnă pe care o așteptam cu speranța că mi se va îndeplini un
Captiv pe tărâmul copilăriei by Marian Malciu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/630_a_1234]
-
cu doamna la vorbit... neîntrebat, firește... Sau, ca să ,,dai dovadă” că ai curaj să vii cu tema nefăcută, ești tare mândru de curajul tău numai că, nu prea realizezi, totuși, ce se abate asupra ta din partea celor mari. Recreațiile ca recreațiile, sunt scurte, trec repede, însă apropierea vacanței naște o stare pe care greu o poți cuprinde în cuvinte. Mi amintesc de una dintre vacanțele de iarnă pe care o așteptam cu speranța că mi se va îndeplini un vis al
Captiv pe tărâmul copilăriei by Marian Malciu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/630_a_1234]