2,517 matches
-
prezentate oral, decodarea și interpretarea corectă a acestora de către copii: planșe, desene, obiecte, filme/diafilme etc. ( Obiectivele vizate sunt subordonate atât domeniului cognitiv (prin actualizarea și transmiterea unor informații din diferite domenii de activitate), cât și celui afectiv 192 (prin sensibilizarea copiilor prin prisma aspectelor prezentate/expuse). ( Deși criticată, în literatura de specialitate, din punctul de vedere al ,,pasivității" copiilor, această metodă poate fi valorificată cu succes în anumite secvențe ale demersului instructiv-educativ, într-o formă adaptată particularităților de vârstă ale
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
a atenției, jocurile copiilor, concursurile 323, crearea de poezii pe teme date dictate, ca și în cazul textelor epice, adulților etc.). Relevantă devine, de altfel, tocmai perspectiva apropierii copilului preșcolar de decodarea și interpretarea anumitor componente ale textului liric, a sensibilizării preșcolarilor la expresivitatea deosebită realizată prin forța cuvântului (vezi și abordarea elementelor de construcție a comunicării la nivel stilistic, 9.2.5.). În vederea concretizării acestor aspecte în însăși formarea copilului preșcolar ca receptor/,,cititor" de texte lirice (,,cititor" decodor de
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
de acțiune larg, realizând conexiuni cu alte câmpuri educaționale; toate aceste câmpuri educaționale tind să fie convergente către educația pentru dezvoltare durabilă. Conceptul educație pentru dezvoltarea durabilă (EDD) s-a definit prima dată în Agenda 21, cap. 36 Promovarea educației, sensibilizarea publicului și a instruirii (Toth M., 2009). Educația pentru dezvoltarea durabilă este „un concept dinamic care exprimă o nouă viziune a educației ce tinde să permită oamenilor de toate vârstele să-și asume responsabilitatea în crearea și trăirea unui viitor
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
Toth M., 2009). Conceptul EDD integrează trei componente ale dezvoltării durabile și identifică 4 căi de realizare ale acesteia (Toth M., 2009): - sprijinirea educației de bază; - reorientarea educației existente la toate nivelurile pentru a aborda dezvoltarea durabilă; - dezvoltarea procesului de sensibilizare și conștientizare a publicului; - instruirea. Dintre acestea primele două direcții se referă la educația în sens clasic, prin școală. Consiliul General al Națiunilor Unite a adoptat, la 20 Decembrie 2002, o rezoluție ce stabilește perioada 2005 - 2014 ca Decadă a
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
din Africa) cascada pe care a botezat-o Victoria în onoarea reginei M. Britanii? 2.5. „Universul pădurii” Luna Pădurii Luna Pădurii (15 martie - 15 aprilieă este unul din cele mai importante evenimente silvice și ecologice, reprezentând o modalitate de sensibilizare a publicului și a factorilor decizionali, cu privire la importanța pădurilor, a rolului lor esențial în menținerea echilibrului ecologic. Această sărbătoare își are începuturile încă din anul 1872, când a debutat organizarea sărbătorii sădirii arborilor în SUA, ca o consecință
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
intercomunicare, consolidând relațiile de prietenie și colaborare între grupuri; - Activitățile derulate au contribuit la schimbarea mentalității și atitudinii elevilor, la promovarea și educarea unei atitudini pozitive față de mediul înconjurător prin dezvoltarea capacității lor de cunoaștere și înțelegere a acestuia, prin sensibilizarea la frumusețea naturii . - În urma desfășurării acestor activități am observat în sufletul și pe chipul elevilor bucurie, entuziasm și dorința de a ieși în mijlocul naturii cât mai des; întrebarea lor a fost „Când mai mergem în drumeție?” CAPITOLUL III CURRICULUM-UL
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
bine „Înșurubate” În real, dar care lucrează - pe termen lung și În zarea valorilor ultime - În beneficiul omului, Întru firescul și naturalitatea lui! 3.7. Noi evoluții ale formării Problematica virtualizării formării, a dilatării spațiului de livrare a educației, a sensibilizării publicului față de virtuțile educogene ale noile tehnologii devine din ce În ce mai evidentă și mai discutată. Tot mai multe luări de poziție, de implicare teoretică, dar și practică, a specialiștilor vizează tocmai astfel de evoluții. Sesiuni de comunicări, simpozioane sau congrese, cercetări individuale
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
mai multe niveluri: unul informativ, de transmitere a datelor specifice legate de starea generală a clasei (În privința notelor, a absențelor, a disciplinei etc.), dar și opțional, pentru fiecare părinte doritor, la sfârșitul ședinței sau În altă Împrejurare; unul formativ, de sensibilizare și responsabilizare În legătură cu implicările educaționale ale părinților În activitățile cotidiene cu propriii copii (aspect din păcate neglijat); unul sociocultural, de structurare a unui etos sau mediu stimulativ cu reverberații pozitive atât asupra realizărilor extrașcolare, cât și asupra rezultatelor la Învățătură
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
față de temporalitate, În cadrul căreia evenimențialul să se conexeze inteligent cu stabilul, rapiditatea analizelor să se concilieze cu ponderarea sintezelor, iar clipa să Întâlnească cu eternitatea. Am putea medita dacă nu cumva școala ar trebui să acorde o mai mare importanță sensibilizării subiectului față de propria devenire și ancorare În timpul actual. Considerăm că supoziția metafizică a lui Socrate, Gnoti seauton, trebuie să fie completată cu cea a lui Horațiu, Carpe Diem. Ar fi bine dacă În școală am fi Învățați nu numai cum
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
europeni ai educației, din noiembrie 2003, cu ocazia Conferinței Permanente ținută la Atena, În cadrul căreia a fost lansat proiectul intitulat O nouă sfidare a interculturalului asupra educației: diversitate religioasă, dialog În Europa, care va contribui la realizarea unui obiectiv notabil, sensibilizarea tinerilor europeni față de fundamentul religios al culturii noastre, precum și Întreținerea unui inteligent raport interreligios, inclusiv pe direcția creștin-arab. Printre preocupările concrete ale ministerelor europene privind educația, se Înscriu recomandări ce vizează introducerea studiului religiei În școlile publice, antrenarea cercetătorilor În
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
în Masă. Un interes aparte este acordat protecției telespectatorilor minori în fața violenței gratuite sau a violenței excesive, nejustificate de context. În scopul stimulării responsabilității sociale față de problematica violenței TV și a protecției telespectatorilor minori, se recomandă desfășurarea unor campanii de sensibilizare și o implicare profundă a părinților și a educatorilor. Totodată, se recomandă promovarea cercetărilor în domeniul reprezentării violenței TV; în acest sens, foarte cunoscut, în Europa, este, de pildă, raportul Kriegel (Franța, 2003) care a pus în lumină o anumită
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2237_a_3562]
-
baltice. Vor depune m...rturie aici 17 persoane, printre care foști deținuți și dizidenți. Pe de alt... parte, În iulie 1985, se organizeaz... o croazier... de-a lungul coastelor eston... și leton..., la care particip... imigranți baltici și jurnaliști, pentru sensibilizarea opiniei publice mondial... cu privire la problemele celor trei republici. În anul urm...tor are loc la Jurmala o conferinț... oficial... despre relațiile dintre Statele Unite și URSS, la care particip... un num...r mare de ziariști americani. Cu aceast... ocazie, John Matlock
[Corola-publishinghouse/Science/2022_a_3347]
-
oameni de știință, specialiști în domeniul alimentației și al terapiei nutriționale, pentru a sensibiliza mai mult guvernanții și publicul în ceea ce privește importanța alimentației și a suplimentării cu vitamine și cu minerale, în general, și cu antioxidanți, în particular. Aceste intervenții de sensibilizare din partea profesioniștilor în nutriție sunt cu atât mai justificate cu cât, pe măsură ce s-au dezvoltat cercetările în privința nutriției și a îmbătrânirii, s-a descoperit că decalajul între nevoi și aporturile de micronutrimente și antioxidanți continuă să crească o data cu vârsta 10
Vitamine şi minerale pentru sănătate şi longevitate. Antioxidanţii by Frederic Le Cren () [Corola-publishinghouse/Science/2291_a_3616]
-
cu sine printr-o trăire autentică, plenară. Conștiință modernă, vie, uneori contradictorie, eroina verifică prin propria experiență anumite idei literar-filosofice ale vremii sale. În principal, tehnica narativă constă în rememorări ale personajului, în urmărirea fluxului psihic, având ca efect o sensibilizare, o poetizare a realului prin delicatețea și finețea estetică a percepției, prin rezonanțele trăirilor. Celelalte personaje, mediul social au rol de revelator, de termeni negativi în definirea protagonistei. Sentimentul alienării de propria ființă, provocat de căsătorie și de convențiile sociale
COTOVU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286451_a_287780]
-
la adolescenți” (Panic Control Treatment for Adolescents, PCT-A; Hoffman & Mattis, 2000) - un program terapeutic cognitiv-comportamental - îi ajută pe adolescenți să își creeze strategii prin care să fac față atacurilor de panică viitoare. Este vorba, de pildă, de evaluări cognitive, sensibilizare prin educație și expunerea la diverse situații astfel încât să se atenueze reacțiile de panică. TULBURAREA OBSESIV-COMPULSIVĂ Tulburarea obsesiv-compulsivă se manifestă prin obsesii recurente și intrusive (gânduri iraționale) și/sau compulsii (comportamente necontrolabile) care durează cel puțin o oră pe zi
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
copilărie? anxietatea generalizată fobia specifică mutismul selectiv anxietatea de separare Un terapeut elaborează o ierarhie a fricii și prezintă imagini selective asociate cu instrucțiuni de relaxare musculară profundă. Această tehnică se numește procedura lui Rachman. desensibilizare sistematică. programul „Coping Cat”. sensibilizare in vivo. Teama de a avea atacuri de panică repetate determină adesea frica de a ieși în spații deschise, cunoscută ca și nevroza de angoasă. arahnofobie. fobie socială. agorafobie. Care din următoarele comportamente este un exemplu de obsesie? Spunerea de
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
Act, SDFSCA), printre cerințele stabilite pentru obținerea finanțărilor s-a inclus și folosirea programelor validate empiric (programă bazată pe dovezi). Astăzi, există mai multe programe ale căror componente și-au dovedit deja eficiența în reducerea consumului și abuzului de droguri: sensibilizarea cu privire la efectele nocive ale drogurilor ilegale, ale nicotinei și ale alcoolului și popularizarea mijloacelor de a refuza ferm și eficient drogurile oferite. Programele validate empiric de prevenire a abuzului de droguri în rândul elevilor de gimnaziu au reușit să reducă
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
se concentreze asupra comportamentelor corespunzătoare vârstei și să intervină în direcția atenuării factorilor de risc asociați cu comportamentele dezadaptative ulterioare, cum ar fi agresivitatea și autocontrolul (la preșcolari). Pentru elevii de școală primară, printre obiective, ar trebui să se numere sensibilizarea emoțională, rezolvarea problemelor sociale, îmbunătățirea comunicării și sprijinul școlar. Pentru elevii de gimnaziu și liceu, prioritățile sunt îmbunătățirea tehnicilor de învățare, sprijinul școlar, dezvoltarea capacității de a se opune drogurilor, autoeficiența și adoptarea unor atitudini îndreptate împotriva drogurilor. Principiile de
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
îndreptate împotriva drogurilor. Principiile de planificare a acțiunilor profilactice (NIDA, 2003) evidențiază, pe baza cercetărilor, mai multe domenii asupra cărora trebuie să se concentreze intervențiile la nivel de familie, de școală și de comunitate. Programele familiale ar trebui să vizeze: sensibilizarea cu privire la problema drogurilor, antrenarea abilităților părinților, o monitorizare și supraveghere sporite, consecvența în ceea privește disciplina și stabilirea de limite. Programele care combină intervențiile în familie cu cele din școală ajută comunitatea să promoveze coeziunea și sentimentul de apartenență. Testați
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
ne rămâne decât să vedem care dintre alternative va fi propusă pentru a răspunde corespunzător necesităților copiilor cu retardare mintală și cu alte nevoi educaționale speciale. Prevenția Programele de prevenție se desfășoară la toate nivelurile de intervenție: de la campaniile de sensibilizare prenatală (efectele abuzului de droguri și de alcool, consiliere genetică) până la programele de intervenție precoce centrate pe competențele parentale și stimularea precoce (de exemplu, programele Head Start). Impactul programelor în primii 5 ani de viață a fost foarte clar demonstrat
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
general răspunsul celular este prezent cât timp cât acționează stimulul. Sunt însă numeroase situații în care răspunsul se menține în diverse forme după încetarea acțiunii (postefect), reapare (rebound) sau devine mai amplu pentru același nivel de stimulare susținută sau repetată (sensibilizare). In alte cazuri răspunsul diminuă până la dispariție chiar sub acțiunea stimulului (adaptare, lentă sau rapidă, redusă sau pronunțată). Mai mult, continuarea pe perioade prelungite a stimulării va duce la reducerea treptată a efectului până la dispariție. Acest fenomen a fost denumit
FIZIOLOGIE UMANA CELULA SI MEDIUL INTERN by Dragomir Nicolae Serban Ionela Lăcrămioara Serban Walther Bild () [Corola-publishinghouse/Science/1307_a_2105]
-
utilizează și mecanisme sensibilizante, respectiv desensibilizate ale aparatului contractil față de calciu. Deși există numeroase mecanisme ce modifică sensibilitatea aparatului contractil față de calciu, factorul principal de care depinde statusul contractil al miocitelor netede rămâne concentrația calciului în imediata vecinătate a miofilamentelor. Sensibilizarea la calciu a proteinelor contractile este semnalizată mai ales pe calea RhoA/Rho-kinaza, prin inhibarea defosforilării lanțului ușor de către fosfataza lanțului ușor al miozinei (MLCP). Inafară de activarea calciucalmodulin-dependentă a MLCK, fosforilarea MLC este reglată de această MLCP. Când este
FIZIOLOGIE UMANA CELULA SI MEDIUL INTERN by Dragomir Nicolae Serban Ionela Lăcrămioara Serban Walther Bild () [Corola-publishinghouse/Science/1307_a_2105]
-
găsesc anticorpi anti-Rh. Așadar, la un prim contact cu sânge Rh pozitiv nu are loc aglutinarea hematiilor primitorului, dar această expunere sensibilizează sistemul imun la antigenul Rh și la o nouă transfuzie cu sânge Rh pozitiv apare aglutinare și hemoliză. Sensibilizarea Rh are loc și când mama Rh negativă dă naștere unui copil Rh pozitiv (factorul Rh se transmite de la tată). Eritrocitele fetale, separate în mod normal de circulația maternă prin placentă, pot intra în circulația maternă în timpul în timpul nașterii când
FIZIOLOGIE UMANA CELULA SI MEDIUL INTERN by Dragomir Nicolae Serban Ionela Lăcrămioara Serban Walther Bild () [Corola-publishinghouse/Science/1307_a_2105]
-
iar mecanismele activate sunt țintite împotriva unui anumit antigen. Antigenele sunt în general molecule mari (greutate moleculară peste 10000 Da), complexe. Moleculele mici, numite haptene, pot și ele stimula un răspuns imun numai dacă au atașate câte o proteină. După sensibilizare răspunsul imun poate fi stimulat chiar și de către moleculele de haptene. Răspunsurile imune specifice implică participarea limfocitelor și sunt mediate atât prin anticorpi (răspuns umoral) sau celular. Limfocitele sunt celule efectoare pentru răspunsurile imune la imunogene; de exemplu, materiale care
FIZIOLOGIE UMANA CELULA SI MEDIUL INTERN by Dragomir Nicolae Serban Ionela Lăcrămioara Serban Walther Bild () [Corola-publishinghouse/Science/1307_a_2105]
-
polipeptide. In reglarea producției de anticorpi și inițierea reacțiilor imune mediate celular, limfocitele T helper recunosc fragmentele imunogenice ale antigenelor procesate la nivelul moleculelor de clasă II de pe suprafața macrofagelor sau limfocitelor B. Moleculele de clasă I sunt implicate în sensibilizarea diferitelor tipuri de limfocite T la antigenele virale sau celulare care apar în asociație cu moleculele de clasă I pe suprafața celulelor infectate cu diverși viruși. Deci, are loc nu numai sensibilizarea evenimentelor inițiale dar și atacul ulterior al limfocitelot
FIZIOLOGIE UMANA CELULA SI MEDIUL INTERN by Dragomir Nicolae Serban Ionela Lăcrămioara Serban Walther Bild () [Corola-publishinghouse/Science/1307_a_2105]