1,301 matches
-
resursele disponibile (pentru individ, familie, grup), B, și cu definiția C dată de sistemul-client (individ, familie, grup sau comunitate) evenimentului antecedent (A), determinând instalarea crizei (X). În contextul acestei teorii, factorii determinanți ai crizei rezidă în sistemul-client, valorile și normele socioculturale specifice acestui sistem determinând intensitatea manifestării crizei și potențialul de adaptare al sistemului. Antecedentul A sau evenimentul declanșator poate fi (a) predictibil și așteptat sau (b) impredictibil și neașteptat. Putem astfel distinge două categorii de crize: crizele de dezvoltare - nașterea
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
sociopatice. Formele tipice ale acestei categorii o reprezintă toxicomaniile și alcoolismul. Albu, Albu și Petcu (2001) consideră că, la adolescență, comportamentul este elementul central al formării personalității. Procesul de creștere, dezvoltare și socializare este influențat de doi factori: 1) mediul sociocultural, ce include structura familiei, nivelul de instruire școlară, apartenența la o anumită clasă socială, asocierea la grupurile delictuale; 2) trăsăturile individuale reprezentate de vârstă, sex, nivel de inteligență, constituție biopsihică. În perioada de formare a personalității pot interveni unii factori
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
dezvoltării postnatale. După natura lor, putem identifica: factori așa-zis organici (fizici, chimici, biologici, geografici), care au în vedere o mare varietate de circumstanțe - calitatea sănătății părinților și a copilului, condițiile de viață ale gravidei, alimentația, factorii climaterici etc.; factori socioculturali - se constituie din subsisteme care au o importanță deosebită în dezvoltarea copilului: mediul familial, mediul școlar, mediul profesional, colectivele de copii și condițiile economice și culturale generale. FACTORI ASOCIAȚI AI ÎNVĂȚĂRII - Ca fenomen psiho-comportamental, învățarea trebuie privită în unitate și
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
principalii factori care favorizează apariția deficiențelor fizice și mintale; b) bolile infecto-contagioase, în special poliomielita, tuberculoza, infecțiile, afecțiunile cardiovasculare, respiratorii, reumatismele, diabetul etc.; c) accidentele ocupă un loc secundar, incluzând accidentele de circulație, de muncă și cele casnice; d) cauze socioculturale, de mediu, influențate major de sărăcie, ignoranță, superstiții, abuz de droguri și de alcool, la care se adaugă poluarea mediului și a apei cu substanțe toxice sau manipularea incorectă a unor substanțe periculoase. OMS consideră că două treimi din deficiențe
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
potențial nativ, valorificat treptat prin socializare, prin relațiile pe care le are cu semenii, dar și prin asimilarea valorilor și comportamentelor pe care le dobândește pe tot parcursul existenței persoanei. Specificul personalității umane se solidifică la răscrucea dintre biologic și sociocultural. Omul este un sistem închis, este o entitate unitară, relativ autonomă, care se poate delimita de ceilalți din jur, dar, în același timp, este și deschis, întrucât se poate corela cu lumea și poate oferi din potențialul și resursele sale
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
viața pentru ei. Să-l motivăm în a trăi mai bine, pentru a ajuta pe alții a trăi mai bine! Să nu-i lăsăm pe copii să crească, să se maturizeze prea repede! Să anulăm barierele creativității legate de contextul sociocultural, temerilor endemice, atitudinii individualiste și pe cel referitoare la relația de grup, conflictul de valori și lipsa cadrelor de referință, condiționarea, prejudecățile, diferențele culturale, frica de confruntare, agresivitatea, competiția, rezistența la schimbare, lipsa de încredere în sine, comportamentele egocentrice, necunoașterea
CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL by MARIA GEANGU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/481_a_1010]
-
că sociologia în viziunea sa necanonică nu se reduce la a reprezenta existența socială după modele prestabilite (cum este pozitivismul modernității); mai curând, menirea sociologiei este de a prezenta, prin comprehensiune, ceea ce există socialmente în toată multiplicitatea formelor și interacțiunilor socioculturale experiențiale, în "policulturalismul și politeismul valorilor". Apoi, pentru că Michel Maffesoli crede, fără rezerve, în postulatul sociologiilor fenomenologice și subiective: "a ști să trăiești și a ști să spui merg împreună"; cu alte cuvinte, trăitul social este o experiență reflexivă de
Revrăjirea lumii by Michel Maffesoli [Corola-publishinghouse/Science/1042_a_2550]
-
promovare a sporturilor de iarnă); • își pierd toți agenții (dispariția unor grupuri antrenează și declinul culturii acestora, patinoar artificial, bazin de înot). Dar aceste sisteme pot renaște, când își recapătă agenți și purtători (teren de hochei pe gheață), de sistem sociocultural, în care societatea este ansamblul agenților, iar cultura reprezintă ansamblul sensurilor și al suporturilor acestora (vehicule). Relația societate sportivă-cultură este o relație de influențare reciprocă, în care, în ultimă instanță, starea culturii este determinată de legile sistemului social global: această
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]
-
contextul cercetării sînt analizate din perspectivă istorică dimensiunile psihosociale ale muzeului, finalitatea educativă a acestuia cu referințe permanente la funcțiile de cercetare, constituire, dezvoltare a patrimoniului și funcția de conservare și restaurare. Un spațiu amplu a fost rezervat cercetării dimensiunilor socioculturale ale muzeului, identificării, a redescoperirii "memoriei colective a patrimoniului", în necesitatea unei gestiuni socio-psihologice și pedagogice ancorate între tradiție și modernitate. Următorul capitol identifică muzeul ca spațiu al experiențelor individuale și colective, al interacțunii și comunicării, al unor situații, atitudini
Muzeul contemporan: programe educaționale by IULIAN-DALIN IONEL TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
constante, schimbarea obiectivelor pentru a obține reformularea semnificației globale, găsirea unui sens al evenimentului și concentrarea asupra beneficiilor percepute. Autorii descriu procesul de semnificare ca depinzând de interacțiunea dintre istoricul de viață, trăsăturile de personalitate, specificul experienței traumatice, și contextul sociocultural în care trauma a avut loc. Constructe învecinate cu cel de semnificare sunt beneficiile percepute și creșterea posttraumatică. Ultimul concept este mai amplu decât celelalte înglobând toate procesele care ajută persoana să se refacă după un eveniment traumatic și să
Stresul traumatic secundar. Efectul advers al empatiei by Irina Crumpei () [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
fost satisfăcute la timp și în mod corespunzător normelor culturale existente. Alți cercetători privesc delincvența ca o deficiență a maturării sociale (V. Preda, 1981, p. 58) a cărei consecințe reprezintă o semnificativă carența adaptativă a individului la cerințele și normele socioculturale, cu o conduită inacceptabilă din punct de vedere socio-juridic, dezvoltându-se adevărate disonanțe cognitive. Mucchielli (1965 apud. V. Dragomirescu, 1976, p. 75), plecând de la conceptul de insuficientă dezvoltare socio-morală a unor indivizi, a elaborat teoria disocialității care subliniază importanța factorilor
Psihocriminologie by Lăcrămioara Mocanu () [Corola-publishinghouse/Science/1023_a_2531]
-
că în formele lor extreme de manifestare, extrovertirea tinde spre manifestări caracteristice bolnavilor maniacali, pe când introvertirea tinde spre autismul schizofrenic. Caracterul în general este influențat de temperament și atitudini, dar procesul formării sale este foarte complex, asimilarea aptitudinilor și valorilor socioculturale și transpunerea lor într-un cadru strict personal, stabil și echilibrat (în bine sau în rău) realizându-se pe parcursul întregii perioade de formare a personalității din copilărie și până în pragul vieții adulte printr-o implicare directă de natură existențială, necesarmente
Psihocriminologie by Lăcrămioara Mocanu () [Corola-publishinghouse/Science/1023_a_2531]
-
ca un act de degenerare interpretativă. Pe de altă parte atitudinea unor pretinși mistici sau a unor falși artiști ce prin creațiile lor infestează arealul artistic cu lucrări ce au o influență nefastă asupra comunității este un act de degenerare socioculturală inconștientă sau, uneori conștientă și rău intenționată. Nordau exemplifică în cercetarea sa cazul prerafaeliților: Această caracteristică a misticului nu se aplică așa de complet în istoria artei și a poeziei acestui secol XIX la nici un alt grup de oameni decât
ARTĂ, DEGENERARE, KITSCH Arta holotropică, o reeducare a ”bunului simţ estetic''. In: ARTĂ, DEGENERARE , KITSCH Arta holotropică, o reeducare a ”bunului simţ estetic'' by Edi APOSTU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/381_a_550]
-
și cele centrate pe creșterea endogenă au la bază diferite formulări ale funcției de producție, în structura căreia sunt, de regulă, cuprinși o serie de factori cum ar fi: capitalul, munca, resursele naturale, tehnologia și factori ce depind de mediul sociocultural. Spre deosebire de abordările clasice și neoclasice, teoriile creșterii endogene au propus o abordare mai flexibilă, aducând în prim-plan așa-numitele „eșecuri ale pieței” (market failure). Această abordare lasă o marjă de acțiune potențială mai mare pentru guvernele naționale referitoare la
Factorii determinanți ai competitivităţii economice by Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/193_a_218]
-
215. footnote> De asemenea, un rol important în succesul firmei pe piață îl au: ritmul de creștere economică, nivelul ratei dobânzii, cursul de schimb al monedei naționale în raport cu principalele valute, rata inflației, potențialul sistemului bancar și de asigurări ș.a.; factorii socioculturali - grupează aspectele de ordin demografic și cultural. Gradul de sănătate, atitudinea populației față de muncă, stilul de viață, securitatea socială, atitudinea etnică, religioasă și ecologică, nivelul educațional, mobilitatea populației și structura pe vârste, atitudinea față de calitatea produselor și față de economisire etc.
Factorii determinanți ai competitivităţii economice by Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/193_a_218]
-
scopul organizațional, obiectivele organizației, structura organizației, personalul și cultura organizațională.<footnote I. Chiciundean, V. Țoneș, Gestionarea crizelor de imagine, Editura Comunicare.ro, București, 2002, p. 13. footnote> Astfel, imaginea se exprimă sub forma opiniilor, atitudinilor, convingerilor, credințelor, mentalităților și simbolurilor socioculturale. <footnote I. Țoca, Management educațional, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2002, p. 156. footnote> Odată creată, imaginea firmei este unul dintre factorii care concură la creșterea performanțelor produselor întreprinderii și a modului cum sunt percepute acestea de consumatori. Un nivel
Factorii determinanți ai competitivităţii economice by Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/193_a_218]
-
sociali, personali și psihologici (figura 1). Bernard Dubois 64 ierarhizează factorii implicați în decizia de cumpărare pe trei niveluri: a) nivelul individual, cuprinzând nevoile, percepțiile și atitudinile; b) nivelul interpersonal, cuprinzând grupurile de referință și liderii de opinie; c) nivelul sociocultural, cu referire la clasele sociale, stilul de viață și cultura. James Myers<footnote James H. Myers, Marketing, McGraw-Hill Book Co., New York, 1986, apud Rodica Boier, op. cit., p. 34. footnote> clasifică factorii care au un impact deosebit asupra comportamentului consumatorului în
Comportamentul consumatorului by Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/209_a_178]
-
Co., New York, 1986, apud Rodica Boier, op. cit., p. 34. footnote> clasifică factorii care au un impact deosebit asupra comportamentului consumatorului în patru categorii: a) factori demografici; b) caracteristici psihografice (stil de viață); c) factori individuali (motivații și atitudini); d) factori socioculturali. Potrivit lui Costinel Dobre<footnote Costinel Dobre, op. cit., p. 26. footnote>, factorii implicați în decizia de cumpărare și consum pot fi grupați în două mari categorii: a) factori individuali (motivația, gradul de implicare, personalitatea, stilul de viață etc.); b) factori care
Comportamentul consumatorului by Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/209_a_178]
-
sociali, personali și psihologici (figura 1). Bernard Dubois 64 ierarhizează factorii implicați în decizia de cumpărare pe trei niveluri: a) nivelul individual, cuprinzând nevoile, percepțiile și atitudinile; b) nivelul interpersonal, cuprinzând grupurile de referință și liderii de opinie; c) nivelul sociocultural, cu referire la clasele sociale, stilul de viață și cultura. James Myers<footnote James H. Myers, Marketing, McGraw-Hill Book Co., New York, 1986, apud Rodica Boier, op. cit., p. 34. footnote> clasifică factorii care au un impact deosebit asupra comportamentului consumatorului în
Comportamentul consumatorului by Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/209_a_177]
-
Co., New York, 1986, apud Rodica Boier, op. cit., p. 34. footnote> clasifică factorii care au un impact deosebit asupra comportamentului consumatorului în patru categorii: a) factori demografici; b) caracteristici psihografice (stil de viață); c) factori individuali (motivații și atitudini); d) factori socioculturali. Potrivit lui Costinel Dobre<footnote Costinel Dobre, op. cit., p. 26. footnote>, factorii implicați în decizia de cumpărare și consum pot fi grupați în două mari categorii: a) factori individuali (motivația, gradul de implicare, personalitatea, stilul de viață etc.); b) factori care
Comportamentul consumatorului by Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/209_a_177]
-
și interpretări decât cantitativă. Pentru a vă face mai clară întrebarea de cercetare care a dus la această analiză, este necesar să schițez o introducere. Toți participanții la cercetarea noastră aparțin unui subgrup israelian extrem de mobil din punct de vedere sociocultural (vezi pp. 39-44 pentru o descriere a eșantionului nostru). Aproape toți s-au născut în familii de imigranți din țări musulmane care au ajuns în Israel în anii ’50 și al căror nivel socioeconomic inițial era scăzut. Ca rezultat al
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
ar trebui considerat din punct de vedere politic în mod diferit, mult mai puțin ca un atom singular, așa cum se practică adesea în teoria liberală, inclusiv în neocontractualismul rawlsian. Fiecare persoană s-a născut într-o comunitate, într-un context sociocultural și are o identitatexe "„identitate" relațională. Suntem o parte a unei comunități și, în anumite limite, îi împărtășim scopurile (Sandelxe "„Sandel,Michael", 1984). Comunitatea trebuie înțeleasă, pe de o parte, descriptiv, în calitatea sa de context istorico-geografic în care trăiește
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
culturale, precum și noile provocări ale lumii contemporane au impus ample schimbări În proiectarea și implementarea politicilor și strategiilor educaționale din majoritatea statelor lumii. Pe fondul acestor schimbări, problematica incluziunii/integrării școlare a copiilor cu cerințe speciale sau provenind din medii socioculturale precare a devenit un domeniu prioritar de acțiune și pentru specialiștii din sistemul nostru de Învățământ, În contextul promovării principiilor educației pentru toți și al normalizării vieții persoanelor cu cerințe speciale. În anul 2001, Editura Polirom a publicat sub semnătura
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
găsi ceea ce ai nevoie să știi; și Înseamnă să știi cum să folosești informațiile pe care le afli. William Feather Sintagma școala pentru diversitate este echivalentă sintagmei școala pentru toți și reprezintă dezideratul maximei flexibilități și toleranțe În ceea ce privește diferențele fizice, socioculturale, lingvistice și psihologice existente Între copii/elevi, misiunea școlii fiind aceea de a le oferi tuturor posibilitatea de a Învăța În funcție de ritmul, capacitățile și nevoile proprii și de a se exprima conform trăsăturilor individuale de personalitate. Ideea care animă acest
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
de schimbări radicale În domeniul curriculumului, să vină În Întâmpinarea tuturor cerințelor educaționale ale elevilor, fără a leza demnitatea și personalitatea acestora1; - În condițiile educației incluzive, clasele/grupele de elevi vor include copii apropiați ca vârstă și nivel de experiență socioculturală. Aplicarea acestor principii În practica școlii pentru diversitate presupune, din partea personalului didactic și de specialitate, o serie de calități, cum ar fi: - să aibă responsabilitatea recunoașterii nivelului de competență profesională și dorința de perfecționare a capacităților de lucru În condițiile
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]