1,089 matches
-
această numire neașteptată” satisfacția resimțită în urma unei aprecieri neprevăzute, dar și recunoașterea subtilă a propriei valori. 30 Către [ VICTOR ZAHAROVSCHI ] p. 210, r. 12 14 : „Mergeți curagioși înainte pe această cale, și să dea D zeu ca tot tineretul român studios, de pretutindene, să vă poată imita!” aprecierea calităților tinerilor studenți, încurajarea lor și exprimarea dorinței de a se constitui în modele pentru semeni; r. 22 : „Politețea oamenilor binecrescuți nu are margini.” oamenii cu educație aleasă acționează potrivit unor tipare sociale
Ion Creangă sau arta de trăi by Ana-Maria Ticu () [Corola-publishinghouse/Science/1209_a_1921]
-
creativă sau productivă; abilități de lider; abilități interpretative; abilități psihomotorii. Se poate spune că, utilizând aceste criterii pentru identificarea dotaților și talentaților, va fi cuprinsă minim 3-5% din populația școlară. E. M. Drews menționează trei tipuri de indivizi supradotați: - intelectualul creator; - studiosul cu rezultate superioare; - conducătorul social. De asemenea, M. R. Sumption și E. M. Lueking consideră că principalele aptitudini la care putem întâlni supradotarea sunt: - aptitudinea școlară; - aptitudinea creatoare; - aptitudinea de conducere; - aptitudinea artistică; - aptitudinea științifică; - aptitudinea tehnică; - aptitudinea socială. 2. Detectarea
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
mai e vorba de un minor asupra căruia Secu' a făcut presiuni și a cedat, ci despre un om matur, care a uzurpat calități academice fără vreo presiune și al cărui act ar putea dăuna unei întregi mulțimi de tineri studioși. Și, totuși, nu reușesc să înțeleg ce-o fi fost în capul lui, deși mă pretind om cu studii de psihologie și cu oarece experiență în cunoașterea naturii umane! Dorin Popa: "Un caz de impostură fără precedent" numește Stelian Tănase
Scriitorii și politica by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei () [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
prigonit aprig de constructorii socialismului învățătorul Hristache Popa a ținut dârz făclia învățăturii și a exemplului personal de om foarte muncitor. Construirea localului de școală în 1930, ridicarea unui monument mozaicat în memoria eroilor locali ai neamului (1933), încurajarea tineretului studios pentru susținerea unor programe artistice (chiar fiicele sale fiind în primele rânduri), spectacole teatrale, corul satului, serbările de sărbători, dar și ...la strâns spice, după porunca orânduirii(!) Subliniem că fără exemplul lui (oamenii satului exclamau mereu: „bravo lui că și-
Giurgiuoana : sat, biserică, oameni by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Science/1193_a_1929]
-
ca și în toate dezbaterile de idei din presa culturală. Lumea nu-i mai ignoră cuvântul. Dar ce folos? Gloria nu e decât suma unor stupide neînțelegeri, își zice mereu, repetând cuvintele unui moralist frecventat cu plăcere în tinerețea lui studioasă. Și totuși, omul nu are o capacitate de suferință nelimitată. De aceea, repetatele eșecuri ca romancier, precum și colapsul propriului mariaj (divorțează în 1935), care aduc cu sine boala și anunță sfârșitul apropiat, îl determină să plece din nou în străinătate
Scriitorul și umbra sa. Volumul 2 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1052_a_2560]
-
și să adune material în vederea elaborării unui studiu despre Horațiu și avatarurile receptării satiricului latin de-a lungul veacurilor. Așa cum se întâmplă adesea, lucrurile iau altă întorsătură, în spiritul zicalei despre nepotrivirea dintre socoteala de acasă și aceea din târg: studiosul tânăr se îmbolnăvește de plămâni și e sfătuit să plece în Italia. Zis și făcut. Dar, după câteva luni petrecute pe țărmul Mediteranei, se convinge că diagnosticul fusese greșit, și în primăvara lui 1905 se întoarce în țară sănătos, cu
Scriitorul și umbra sa. Volumul 2 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1052_a_2560]
-
modern bazat pe observație, pe experiment. Comentând încercările de a utiliza magnetismul pentru obținerea unui perpetuum mobile, precum cel construit de Petrus Peregrinus, Gilbert scria: Ah, de ar aduce zeii un mizer sfârșit muncii ireale, nebune, deformate care orbește mințile studioșilor! Dacă magnetismul și rotația sunt corelate, de ce există un mic unghi de declinare (numit de către Gilbert variație) între nordul real și nordul magnetic? Gilbert a sugerat că dacă Pământul ar fi o sferă perfectă, cele două direcții s-ar suprapune
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
atenția acordată acelor 20% din clasă, aleși și evaluați pozitiv, cu totul întîmplător, de fapt, din eșantionul de observație. După o perioadă de timp, destul de lungă (patru, opt și douăzeci de luni), aceștia se dovedesc a fi devenit elevi mai studioși, mai bine notați și având rezultate efectiv superioare (progres de 10-15 puncte) la testele pe care le dăduseră la începutul procesului. În anumite cazuri, așteptările prezic comportamentele educative. Ele sfîrșesc prin a produce o conduită care nu exista obiectiv la
Reprezentările sociale by Jean-Marie Seca () [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
Să accepți forma salarizată a disperării, fără o șansă de schimbare. Acceptăm și trăim acceptarea, zi de zi, ne aranjăm, uităm, murim. I se păreau caraghioase, apăsătoare și zadarnice succesele pe care travestiul său le înregistra. Trecea între ceilalți drept studios, riguros, temeinic, în vreme ce el se știa ruinat. Iar colegul, prietenul ? Lucian își făcea cu strălucire meseria doar pentru a smulge vieții plăceri epicureice ? Gospodar subtil al propriilor calități, sigur pe dreptul de proprietate asupra sentimentelor și ideilor ce-i aparțineau
Cartea fiului by Norman Manea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/597_a_1348]
-
-i muștruluiască... Apostol zâmbi. Preotul urmă iarăși înviorat: ― Dar am auzit c-ai fost dus pe acasă, Apostole... De aceea nu te-am mai zărit... O, Doamne!... Barem pe acolo n-a trecut războiul... ― Îmi amintesc cât erai tu de studios în Năsăud, odinioară, Constantine, zise Bologa, parcă i-ar fi fost frică să nu uite ceva. Și mă gândesc, cum te-ai putut obișnui aici, departe de lume, fără cărți, fără oameni de seama ta?... Trebuie s-o duci greu
Pădurea spânzuraților by Liviu Rebreanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295612_a_296941]
-
tocmai eu să aparțin acestei secte? Așadar, m-am înrăit și mai mult. Începusem să duc o viața boemă, deși nu-mi făcea de loc plăcere. În ciuda aparențelor, eram totuși o fată cu capul pe umeri, cật se poate de studioasă și asta m-a salvat de la dezastru. Aș fi putut s-o iau pe căi greșite, mă ocupam cu lucruri destul de ciudate pentru vremea aceea, dar înțelepciunea și educația militară și-au spus întotdeauna cuvậntul. Le-am iscălit a doua
Yon by Luminita Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91711_a_92875]
-
prin tribunale. Lumea este condusă de Organizația Mondială a Intereselor. Uneori răspunsul nu face decât să vulgarizeze întrebarea. Elitele au de învins atât necunoscutul cât și indiferența celor din jur. Biblioteca nu poate face dintr-un prost decât un ignorant studios. Omul-un conglomerat de tensiuni și de speranțe. Nu turna informație nouă în minți sclerozate. Prohibiția incită curiozitatea. Dacă în rai ar fi fost interzis șarpele, scăpa cu viață mărul. Nu doar întrebările greșite rămân fără răspuns. Artistul are o
Chef pe Titanic by Vasile Ghica () [Corola-publishinghouse/Imaginative/528_a_1305]
-
de anonimat. Lipsit de aroganță, imbecilul ajunge un ratat. În cazul pseudointelectualilor, deficitul de inteligență este suplinit de excesul impertinenței. Prostul se simte genial când vorbește, nu când ascultă. Biblioteca nu poate să facă dintr-un prost decât un ignorant studios. Prostul are viteză, nu țintă. Proștii nu au necazuri cu absolutul. Unui prost îi este foarte greu să nu fie și arogant. În epocile tulburi, cursele de cros sunt câștigate mai ales de cei cu platfus. Ce-am mai freca
Chef pe Titanic by Vasile Ghica () [Corola-publishinghouse/Imaginative/528_a_1305]
-
caneaua uriașă se sprijinea într-un singur fel... îndreptată către mine; eu îi dereglam debitul și aveam posibilitatea să-i comand ce doream. Președintele unei țări serioase, așa cum era țara mea, nu putea scăpa ocazia să nu-și tragă tineretul studios de partea sa, așa că s-a început anul școlar cu mare pompă, alai, transmisii televizate și radiodifuzate. S-au închis toate porțile facultății pe care aveam de gând să le rupem cu sârguința noastră vestită, să ne oblige astfel să
Adev?rul dintre noi by Aurel-Avram St?nescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83164_a_84489]
-
unea Însăși. Filologul grec, pînă În secolul I Î.H., era, etimologic, un iubitor al vorbirii, al discuțiilor, al cercetării, era preocupat În primul rînd de literatură, care includea firesc filozofia. Mai tîrziu, filologul este un critic lite rar, un studios, un cercetător. În perioada ele nis tică, termenul filolog capătă și Înțelesul de doct, savant (În general). Filologia, de-a lungul existenței sale, nu a fost o știință rigid delimitată. Ceea ce acum numim filo logie În Antichitate se numea grammatikhv
Papirus, pergament, hartie. Începuturile cărţii by Ioana Costa () [Corola-publishinghouse/Science/1348_a_2731]
-
Acesta reprezintă embrionul universității. Rezultatul este o structură complexă de autoguvernare, Întemeiată pe norme scrise: profesorii, cu participarea studenților, controlau conținutul Învățămîntului, metodele didac tice, toate aspectele de viață privitoare la persoanele care, sub diverse titluri, fac parte din nucleul studios parizian. Către anul 1200, puterea a trecut În mîinile universitarilor. În dobîndirea autonomiei lor, universitarii au fost sprijiniți de ponteficii romani. Papalitatea a Înțeles bine forța uriașă pe care o are În sine cultura scolastică și, Într-un moment În
Papirus, pergament, hartie. Începuturile cărţii by Ioana Costa () [Corola-publishinghouse/Science/1348_a_2731]
-
și Împărat, slujitorul Lui“. Privilegiile acordate de Bar barossa, reluate În legislațiile succesive ale suveranilor, prin cipilor și cetăților, vor face din universitari un grup puternic și capabil să se conducă autonom. Guver nul comunal le pune vreme Îndelungată piedici studioșilor străini care vor să se organizeze În corporații (cele bolog neze nu au nevoie de garanții speciale, fiind tute late de statutul lor de cetățeni), dar În final trebuie să accepte acele universitates studențești ca pe o prezență de prim-
Papirus, pergament, hartie. Începuturile cărţii by Ioana Costa () [Corola-publishinghouse/Science/1348_a_2731]
-
scolastice reprezintă adesea sistemul cunoașterii prin imaginea unui copac, din al cărui trunchi puternic se despart șapte ramuri, cîte una pentru fiecare artă (id est disciplină): gramatica, retorica, dialectica, arit me tica, geometria, astronomia, muzica. Pentru a fi un Învățat, studiosul trebuia să fie stăpîn pe toate aceste discipline, chiar dacă În realitate, dintre relativ puținii care puteau accede la educația superioară, rari erau cei ce reușeau să-și desăvîrșească efectiv Întregul curriculum. O restructurare profundă a acestei scheme a avut loc
Papirus, pergament, hartie. Începuturile cărţii by Ioana Costa () [Corola-publishinghouse/Science/1348_a_2731]
-
palpabilă; a rămas Însă proiectul unui edi ficiu ideal visat de un profesor de retorică de la Univer sitatea din Bologna: Boncompagno da Signa (cunoscut și sub numele latinizat Boncompagnus). În a sa Rheto rica nouissima (1235), un text fundamental pentru studioșii retoricii, În capitolul dedicat importanței de a memora, Boncompagno schițează un loc construit anume pentru exercitarea memoriei, așadar pentru studiu. Boncompagno nu a văzut niciodată realizată această școală a sa, dar din rîndurile scrise de el răsar cîteva detalii ale
Papirus, pergament, hartie. Începuturile cărţii by Ioana Costa () [Corola-publishinghouse/Science/1348_a_2731]
-
de nici un feliu de comparațiune, însă cu toate acestea între obiectul sau fapta exprimată și între acel ce pe jumătate numai se însamnă se află un raport ascuns, care dă cugetărei o mai mare interesare" (Dimitrie Gusti, Ritorică pentru tinerimea studioasă, ediție îngrijită de Mircea Frânculescu, Editura Științifică și Enciclopedică, 1984, p. 38). 260 Pierre Fontanier, Figurile limbajului, Editura Univers, București, 1977, pp. 104-107. 261 Tudor Arghezi, "Este tekirghiol, au ba?", în Scrieri 24, pp. 226-229; până la nota următoare toate citatele
Tudor Arghezi : discursul polemic by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
ciclul respectiv de învățământ de cel puțin 10 ani și predare la diferite categorii de școli. Nu doar la cele cu copii foarte buni din medii foarte bune. Și nu de cadre universitare. Să existe manuale alternative pentru elevii mai studioși și mai academici, care vor și pot să studieze mai mult. 3. Toți elevii din clasa a II-a să aibă o oră pe săptămână de bune maniere în care să învețe din codul bunelor maniere, obligatoriu. 3. Fiecare școală
[Corola-publishinghouse/Science/1468_a_2766]
-
au nevoie de un "pântece extern", ceea ce denotă o stare de dependență, care în termeni umani se traduce prin "cămin", și care în Occident s-a extins până în jurul vârstei de 20 de ani (în unele cazuri, mai ales al studioșilor, perioada se poate extinde, e de părere autorul, până spre 35 de ani, atunci când forma de învățământ urmată ajunge la nivel doctoral), situație care trebuie depășită prin maturizare, adică asumarea totală a responsabilității (iar mitologia este un "marsupiu psihologic"). De la
Mit și bandă desenată by Gelu Teampău [Corola-publishinghouse/Science/1113_a_2621]
-
câteva idei de la ele. Fetele, Carol, Rosa și Darcey, o priviră nedumerite. Aceste priviri nu erau însă un semn al prostiei. Gașca lui Nieve se intitula, de fapt, Gagicile Istețe. Asta pentru că toate erau deștepte și toate erau considerate prea studioase. Dar nici una nu-și putea imagina ceva mai ușor de vândut decât agrafele și brelocurile. Ideea cu caseta video era a lui Nieve. Se numea Cum să trăncănești de nota zece la examene și era o compilație de idei care
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1942_a_3267]
-
-i fereastră; I se păruse o fată! O codană vecină, Frumoasă, bine-mplinită Și mai bine ,,școlită", Se obișnuise să vină, Pe furiș să-l observe, Ca o...adevărată vecină, Când...ceva fierbe, Sau când toate îi fierb Decretă: E superb! Studiosul băiat, Seară de seară înfiorat, Aștepta să mai vină, Umbra divină, Nu știa că-i vecină Dar bănuia, Și vecina venea! Doar că băiatul candid, Cuminte, instruit și...timid, Cât timp ea l-a iubit, L a mângăiat, El sfios
Calul cu potcoave roz Epigrame-Fabule-Panseuri by Val Andreescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/468_a_877]
-
de statură mijlocie, șaten, cu fața rotundă, nasul cârn, cu ochii căprui și cu o gură zâmbăreață și niște obrăjori dospiți. Sunt o fire sportivă, mereu plin de energie. Trebuie să recunosc că nu sunt un băiat foarte conștiincios sau studios, deși sunt inteligent. Sunt un băiețel isteț, cu o imaginație bogată, cu simțul umorului și foarte sociabil.Știu că uneori sunt cam sadic, dar sper să îmi treacă. Îmi plac jocurile în aer liber și construcțiile din Lego sau jocurile
Buchet de amintiri by Tudorina Andone () [Corola-publishinghouse/Imaginative/459_a_878]