613 matches
-
și nici stimulul lumină nu este specific, sau eventual, că la o anumită intensitate a excitantului, sunt stimulate acele terminații nervoase libere, silențioase, care activate vor Începe să transmită pe fibrele C, sau că În fine are loc o codificare sumativă temporo-spațială care nu exclude existența specificității (această ultimă idee a fost exprimată de Melzack și Wall, 1994). Un concept demn de interes (Mountcastle, 1980) este cel referitor la capacitatea receptorului de a-și modula activitatea. Dacă la Început, În condițiile
CONTRIBUTII LA OPTIMIZAREA TRATAMENTULUI FIBROMIALGIEI PE PRINCIPII CRONOBIOLOGICE by GABRIELA RAVEICA [Corola-publishinghouse/Science/679_a_1132]
-
lucrărilor efectuate; • rezolvarea problemelor ce pot să apară în timpul efectuării lucrării practice. Acest mod de evaluare se încadrează în tipul de evaluare formativă, denumită și evaluare continuă, de progres sau pe parcurs. La sfârșitul modulului de practică se realizează evaluarea sumativă,denumită și evaluare cumulativă, globală sau finală. Evaluarea sumativă se realizează pe baza portofoliului de practică pe care elevii lau întocmit de-a lungul perioadei de practică, a testelor finale scrise și a modului de susținere a proiectului întocmit. Conținutul
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Coşbuc Ersilia, Cantea Valentina () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_890]
-
efectuării lucrării practice. Acest mod de evaluare se încadrează în tipul de evaluare formativă, denumită și evaluare continuă, de progres sau pe parcurs. La sfârșitul modulului de practică se realizează evaluarea sumativă,denumită și evaluare cumulativă, globală sau finală. Evaluarea sumativă se realizează pe baza portofoliului de practică pe care elevii lau întocmit de-a lungul perioadei de practică, a testelor finale scrise și a modului de susținere a proiectului întocmit. Conținutul unui portofoliu de practică poate fi următorul: lista conținutului
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Coşbuc Ersilia, Cantea Valentina () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_890]
-
României moderne, Mihail Kogălniceanu nu a beneficiat - în plan editorial - decât de explorări parțiale și secvențiale, de restituiri selective dintr-un domeniu sau altul al bogatei sale activități. Dan Simonescu a inițiat în 1974, așa cum am arătat, o ediție critică sumativă, a cărei finalizare a avut nevoie de peste trei decenii de efort documentar - filologic, istoric și critic. Și încă nu este totul făcut. Mai rămân de restituit corespondența și publicistica. Nu intenționez - în această cronică de ediție - să intru în problemele
Șantierul unei ediții by Ion Simuț () [Corola-journal/Journalistic/10947_a_12272]
-
de ce să utilizăm, în continuare, concepte și metodologii ale totalizării? Răspunde el însuși la această spinoasă întrebare, mutând accentul de pe iluzia totalizantă, globală, generică a creației literare (cu arta clasică și romanul realist în prim-plan), pe retorica înglobantă, acumulativă, sumativă. Aceasta absoarbe toate paginile scrise în timp, arhivân-du-le și reactualizându-le într-un uriaș Text: "poezia postmodernă, de care a vorbit, printre primii la noi, Alexandru Mușina, își recuperează omogenitatea nu în planul iluziei, ci în acela al conștiinței creatoare
După douăzeci de ani by Daniel Cristea-Enache () [Corola-journal/Journalistic/9679_a_11004]
-
Marin Diaconu drept o foarte bună ediție critică, îndelung pregătită în volumele anterioare de restituiri secvențiale din opera lui Mircea Vulcănescu - antecedente care nu-i scad cu nimic meritele; dimpotrivă, încununează un efort editorial de aproape două decenii, cu valoare sumativă. Spirit enciclopedic, ilustrat în filosofie, sociologie, economie, istorie, teologie, finanțe, administrație, politologie, literatură, Mircea Vulcănescu a inițiat în fiecare domeniu proiecte extrem de promițătoare, fără a putea face mai mult decât să anunțe realizări a căror împlinire a fost curmată de
Un intelectual intrat în legendă by Ion Simuț () [Corola-journal/Journalistic/10864_a_12189]
-
mult mai ușor să judeci niște cuvinte după suprafața lor: curriculum (și antipaticul lui plural, curricula), manuale alternative, arii curriculare și cicluri de învățămînt, trunchi comun și (ceva de tot misterios) CDS (Curriculum la Decizia Școlii), standarde de performanță, evaluare sumativă... și multe altele. Toate acestea par achiziții ale ultimilor ani, anii de reformă a învățământului românesc și multe dintre discuțiile aprinse din presă se învârt în jurul lor. în contextul polemicilor din ultimii ani, în care s-au implicat specialiști în
Școala românească și reforma by Luminița Marcu () [Corola-journal/Journalistic/15655_a_16980]
-
caracteristicilor pierderilor anterioare influențează de asemenea tipul, intensitatea și durata durerii. Când apar și alți factori care pun în dificultate ameliorarea durerii sau când apare o altă suferință nerezolvată în contextul pierderilor anterioare, supraviețuitorul trebuie să facă față unor probleme sumative ce dau naștere la dureri multiple. Această situație este tipică în cazul supraviețuitorilor multiplelor pierderi cauzate de HIV/SIDA: pierderea familiei, a aspirațiilor civice, a relațiilor sociale, pierderea unei „vieți normale”. Reacții și răspunsuri la bolile cronice Reacțiile la aflarea
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2350_a_3675]
-
mi le direcționeze în mod constructiv și în beneficiul meu educațional. Îmi frecam episodic mânuțele, treceam apoi la picioare, cap, îmi mușcam buzele, mi-era sete, mi-era foame, dar un lucru se certificase în atitudinea mea și-n cerințele sumative ale tatălui, în sensul că prindeam ușor informația furnizată, în schimb o selectam preferențial, fără a mi se impune ceva. Cu cât timpul se scurgea, cu atât relația mea de sânge cu Adi devenea tot mai puternică, stabilitatea acesteia fiind
Amintirile unui geograf Rădăcini. Așteptări. Certitudini by MARIANA T. BOTEZATU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/83163_a_84488]
-
mi le direcționeze în mod constructiv și în beneficiul meu educațional. Îmi frecam episodic mânuțele, treceam apoi la picioare, cap, îmi mușcam buzele, mi-era sete, mi-era foame, dar un lucru se certificase în atitudinea mea și-n cerințele sumative ale tatălui, în sensul că prindeam ușor informația furnizată, în schimb o selectam preferențial, fără a mi se impune ceva. Cu cât timpul se scurgea, cu atât relația mea de sânge cu Adi devenea tot mai puternică, stabilitatea acesteia fiind
Amintirile unui geograf Rădăcini. Aşteptări. Certitudini by MARIANA T. COTEŢ BOTEZATU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/809_a_1653]
-
directa • Evaluarea specifică folosind teste elaborate • Evaluarea inițială realizată la începutul demersurilor instructiv-educative, pentru a stabili nivelul la care se situează elevii; • Evaluare formativă, care însoțește întregul parcurs didactic, organizând verificări sistematice în rândul tuturor elevilor din toată materia; • Evaluarea sumativă, care se realizează de obicei, la sfârșitul unei perioade mai lungi de instruire; Strategiile de evaluare urmăresc: scopul, principiul temporalității, obiectul, funcțiile, modalitățile de realizare, avantajele, dezavantajele și notarea. Diferențierea curriculumului se referă atât la activitatea de predare -învățare cât
Evaluarea ? considerente generale by Otilia Rusu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84359_a_85684]
-
portofoliu ce cuprindea teste rezolvate de elevi, hărți ale județului Iași, ale zonei orașului Tg. Frumos, schița localității natale, fișe de lucru, grafice și diagrame ale diferitor indicatori, minieseuri și fotografii din drumeție. Testul este o formă importantă de evaluare sumativă și de aceea propunem două modele de teste ce pot fi aplicate după parcurgerea conținuturilor cuprinse în opționalul de Geografie locală: Numele: Prenumele: Clasa a VIII-a Test 10 p. din oficiu I. Citiți afirmațiile de mai jos și încercuiți
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
-i urmărească în analiza compozițiilor: abordarea temei fixate; urmărirea planului de idei; înlănțuirea logică a propozițiilor; bogăția de idei a lucrării; stilul folosit; respectarea sarcinilor speciale. Evaluarea compozițiilor se poate face fie progresiv, adică urmărind perioade limitate de instruire, fie sumativ, adică urmărind perioade mai mari de instruire, pentru a verifica modul în care au fost atinse obiectivele generale ale acestei discipline. Evaluarea cea mai judicioasă este cea care are în vedere nu numai elevul, ci și cadrul didactic care, în funcție de
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
1 da Dezvoltarea copilului și starea de sănătate Tulburări emoțional Index construit din 2 itemi cu răspunsuri dihotomice (0-nu; 1-da). a. Manifestat anxietate, b. Este greu de consolat când se supără; recodificat în variabilă dihotomică 0,717 Tulburări comportamentale Index sumativ construit din 12 itemi cu răspunsuri dihotomice (0-nu; 1-da). a. Deficit atențional, b. Hiperactivitate, c. Se leagănă singur, d. Prezintă ticuri, e. Manifestă agresivitate față de alți copii, f. Își ascunde obiectele personale de teama de a nu-i fi luate
Adopţia copiilor în România by Anca Mioara Bejenaru [Corola-publishinghouse/Administrative/883_a_2391]
-
nocturn, l. Enurezis diurn 0,808 Tulburări senzoriale Index construit din 2 itemi cu răspunsuri dihotomice (0-nu; 1-da). a. Probleme de auz; b. Probleme de văz; recodificat în variabilă dihotomică 0,750 Întârzieri în dezvoltarea cognitivă și a limbajului Index sumativ construit din 4 itemi: a. întârzieri în dezvoltarea locomotorie; b. întârzieri în dezvoltarea limbajului; c. întârzieri în dezvoltarea mintală; d. dificultăți de învățare 0,797 Întârzieri în dezvoltarea fizică și tulburări metabolice, nutriționale și ale mecanismului imunitar Index sumativ construit
Adopţia copiilor în România by Anca Mioara Bejenaru [Corola-publishinghouse/Administrative/883_a_2391]
-
Index sumativ construit din 4 itemi: a. întârzieri în dezvoltarea locomotorie; b. întârzieri în dezvoltarea limbajului; c. întârzieri în dezvoltarea mintală; d. dificultăți de învățare 0,797 Întârzieri în dezvoltarea fizică și tulburări metabolice, nutriționale și ale mecanismului imunitar Index sumativ construit din 6 itemi: a. greutate scăzută, b. înălțime mică, c. rahitism, d. anemie, e. imunitate scăzută, f. tulburări de nutriție. 0,740 Conduita copilului În raport cu mama adoptivă Index sumativ construit din 5 itemi: încredere, respect, afecțiune, dorință de comunicare
Adopţia copiilor în România by Anca Mioara Bejenaru [Corola-publishinghouse/Administrative/883_a_2391]
-
fizică și tulburări metabolice, nutriționale și ale mecanismului imunitar Index sumativ construit din 6 itemi: a. greutate scăzută, b. înălțime mică, c. rahitism, d. anemie, e. imunitate scăzută, f. tulburări de nutriție. 0,740 Conduita copilului În raport cu mama adoptivă Index sumativ construit din 5 itemi: încredere, respect, afecțiune, dorință de comunicare, dorința de a-și petrece timpul liber. Itemii au fost măsurați pe o scală în patru trepte, unde 1 semnifică în foarte mică măsură, iar 4 semnifică în foarte mare
Adopţia copiilor în România by Anca Mioara Bejenaru [Corola-publishinghouse/Administrative/883_a_2391]
-
dorință de comunicare, dorința de a-și petrece timpul liber. Itemii au fost măsurați pe o scală în patru trepte, unde 1 semnifică în foarte mică măsură, iar 4 semnifică în foarte mare măsură. 0,730 În raport cu tatăl adoptiv Index sumativ construit din definită prin 5 itemi: încredere, respect, afecțiune, dorință de comunicare, dorința de a-și petrece timpul liber. Itemii au fost măsurați pe o scală în patru trepte, unde 1 semnifică în foarte mică măsură, iar 4 semnifică în
Adopţia copiilor în România by Anca Mioara Bejenaru [Corola-publishinghouse/Administrative/883_a_2391]
-
iau următoarele valori: 1 ocupații din clasa de jos (clasele ocupaționale 5-9), 2 ocupații din clasa de mijloc (clasele ocupaționale 3-4 și 10), 3 ocupații din clasa de sus (clasele ocupaționale 1 și 2) Resurse informaționale Preocuparea pentru informare Index sumativ construit din 11 itemi, măsurați pe o scală de la 1 la 4, unde 1 semnifică în foarte mică măsură, iar 4 în foarte mare măsură; Informarea despre: a. Procesul-metodologia de adopție, b. Particularitățile copiilor adoptați, c. Riscurile/dificultățile copiilor de
Adopţia copiilor în România by Anca Mioara Bejenaru [Corola-publishinghouse/Administrative/883_a_2391]
-
dezvoltare psihosocială a copilului adoptat raportat la vârsta sa cronologică, i. Identitatea părinților biologici ai copilului adoptat, j. Starea de sănătate a părinților adoptabili, k. Motivul abandonului copilului 0,826 Preocuparea pentru informare despre copii și părinți în general Index sumativ construit din 3 itemi, măsurat pe o scală de la 1 la 4, unde 1 semnifică în foarte mică măsură, iar 4 în foarte mare măsură; Itemi: a. Particularitățile copiilor adoptați, b. Riscurile/dificultățile copiilor de adaptare la familia adoptivă, c
Adopţia copiilor în România by Anca Mioara Bejenaru [Corola-publishinghouse/Administrative/883_a_2391]
-
0,656 Preocuparea pentru informare despre metodologia adopției Măsurată printr-un singur item, pe o scală de la 1 la 4, unde 1 semnifică în foarte mică măsură, iar 4 în foarte mare măsură; Preocuparea pentru informare despre copilul adoptat Index sumativ construit din 3 itemi, măsurat pe o scală de la 1 la 4, unde 1 semnifică în foarte mică măsură, iar 4 în foarte mare măsură; Itemi: a. Starea de sănătate a copilului adoptat, b. Traseul social al copilului adoptat (formele
Adopţia copiilor în România by Anca Mioara Bejenaru [Corola-publishinghouse/Administrative/883_a_2391]
-
de sănătate a copilului adoptat, b. Traseul social al copilului adoptat (formele de îngrijire de care a beneficiat), c. Nivelul de dezvoltare psihosocială a copilului adoptat raportat la vârsta sa cronologică 0,686 Preocuparea pentru informare despre părinții biologici Index sumativ construit din 3 itemi, măsurat pe o scală de la 1 la 4, unde 1 semnifică în foarte mică măsură, iar 4 în foarte mare măsură; Itemi: a. Identitatea părinților biologici ai copilului adoptat, b. Starea de sănătate a părinților adoptabili
Adopţia copiilor în România by Anca Mioara Bejenaru [Corola-publishinghouse/Administrative/883_a_2391]
-
Motivul abandonului copilului 0,809 Preocuparea pentru informare despre serviciile de suport Măsurată printr-un singur item, pe o scală de la 1 la 4, unde 1 semnifică în foarte mică măsură, iar 4 în foarte mare măsură; Suficiența informațiilor Index sumativ construit din 11 itemi, măsurați pe o scală de la 1 la 4, unde 1 semnifică în foarte mică măsură, iar 4 în foarte mare măsură; Suficiența informațiilor primite despre: a. Procesul-metodologia de adopție, b. Particularitățile copiilor adoptați, c. Riscurile/dificultățile
Adopţia copiilor în România by Anca Mioara Bejenaru [Corola-publishinghouse/Administrative/883_a_2391]
-
dezvoltare psihosocială a copilului adoptat raportat la vârsta sa cronologică, i. Identitatea părinților biologici ai copilului adoptat, j. Starea de sănătate a părinților adoptabili, k. Motivul abandonului copilului 0,915 Suficiența informațiilor primite despre copii și părinți în general Index sumativ construit din 3 itemi, măsurat pe o scală de la 1 la 4, unde 1 semnifică în foarte mică măsură, iar 4 în foarte mare măsură; Itemi: a. Particularitățile copiilor adoptați, b. Riscurile/dificultățile copiilor de adaptare la familia adoptivă, c
Adopţia copiilor în România by Anca Mioara Bejenaru [Corola-publishinghouse/Administrative/883_a_2391]
-
0,816 Suficiența informațiilor primite despre metodologia adopției Măsurată printr-un singur item, pe o scală de la 1 la 4, unde 1 semnifică în foarte mică măsură, iar 4 în foarte mare măsură; Suficiența informațiilor primite despre copilul adoptat Index sumativ construit din 3 itemi, măsurat pe o scală de la 1 la 4, unde 1 semnifică în foarte mică măsură, iar 4 în foarte mare măsură; Itemi: a. Starea de sănătate a copilului adoptat, b. Traseul social al copilului adoptat (formele
Adopţia copiilor în România by Anca Mioara Bejenaru [Corola-publishinghouse/Administrative/883_a_2391]