1,632 matches
-
și activități legate de activitatea umană (raporturile diverse dintre oameni, dintre oameni și natură, oameni și lucruri etc.), În corelație strânsă cu tehnologiile privind procesele materiale de producție. Ca tehnologie socială, managementul se fundamentează, așa cum am văzut, pe ansamblul culturii, valorizând și valorificând Întregul sistem de valori și norme ale unei comunități umane, experimentând modelele socioculturale de viață ale acesteia. A vorbi de noua problematică socioumană a managementului de azi (pe cale de elaborare, experimentare și generalizare) Înseamnă, În fond, a surprinde
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
Filosofia Întreprinderilor ce au propriu o asemenea cultură este orientată spre măsură, prudență, rezervă și nu inovare sau schimbare. 3) În anii ’70 (În Franța), noțiunile de performanță, rigoare tehnologică au promovat o anumită agitație socială. Într-o societate care valorizează reușita, unde doar rezultatul contează, eșecul nu se iartă. Un front de refuz a regrupat pe toți cei pe care societatea modernă, viața trepidantă Îi sperie și care se tem să nu aibă soarta unui erou În Întreprinderile dinamice. „O
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
societate și cultură). footnote> capacităților personale actuale sau virtuale ale salariaților și a exigențelor și obiectivelor actuale sau virtuale ale organizației. Formarea competențelor În ceea ce privește salariații, ei „aruncă În joc” o serie de caracteristici personale pe care sunt gata să le valorizeze și să le valorifice, În măsura În care managerii le oferă recompensele necesare și sunt dispuși să valorizeze* și să valorifice și ei caracteristicile (capabilitățile) oferite de salariați. În managementul de tip taylorist (tehnocentric), sunt valorizate și valorificate doar o parte (neesențială) a
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
obiectivelor actuale sau virtuale ale organizației. Formarea competențelor În ceea ce privește salariații, ei „aruncă În joc” o serie de caracteristici personale pe care sunt gata să le valorizeze și să le valorifice, În măsura În care managerii le oferă recompensele necesare și sunt dispuși să valorizeze* și să valorifice și ei caracteristicile (capabilitățile) oferite de salariați. În managementul de tip taylorist (tehnocentric), sunt valorizate și valorificate doar o parte (neesențială) a capabilităților (actuale și virtuale-posibile) ale salariaților, cum ar fi: disciplina, puterea și rezistența fizică, capacitatea
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
nonsens pentru bătrânețea fiziologică, normală (verde). Urmare a acestei concepții s-a și Înființat Institutul Național de Geriatrie. Teoria dezangajării totale care stă la baza paradigmei funcționaliste este contrazisă astăzi și pusă la Îndoială de teoria activismului care Încearcă să valorizeze social vârsta a treia și să beneficieze profesional de experiența acestei categorii sociale, cu atât mai mult cu cât dinamica demografică o face din ce În ce mai reprezentativă. Deplasarea medianei vârstelor către vârsta senectuții impune modificarea politicilor sociale, cu reconsiderarea vârstelor În cadrul funcțiilor
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
la copii de aceeași vârstă, dar în medii diferite este cea a copiilor de la oraș, ale căror activități de bază sunt studiul și activitățile recreative. Mediul familial face ca între copii să apară diferențe în ceea ce privește nișa de dezvoltare: unele familii valorizează interesele copiilor, evoluția pozitivă acestora spre o carieră de succes; alte familii valorizează interesele adulților, creșterea bugetului familial și prin contribuția copiilor la muncă efectivă de la vârste fragede, în detrimentul copilului care este o persoană în formare; familii care sunt dezinteresate
Bunicii ca părinţi de substituţie by Mariana Carcea, Ana Haraga, Didita Luchian () [Corola-publishinghouse/Science/393_a_761]
-
de la oraș, ale căror activități de bază sunt studiul și activitățile recreative. Mediul familial face ca între copii să apară diferențe în ceea ce privește nișa de dezvoltare: unele familii valorizează interesele copiilor, evoluția pozitivă acestora spre o carieră de succes; alte familii valorizează interesele adulților, creșterea bugetului familial și prin contribuția copiilor la muncă efectivă de la vârste fragede, în detrimentul copilului care este o persoană în formare; familii care sunt dezinteresate total de copii (cazul alcoolicilor); Dezvoltarea are loc prin interacțiunea “biologicului” cu “socialul
Bunicii ca părinţi de substituţie by Mariana Carcea, Ana Haraga, Didita Luchian () [Corola-publishinghouse/Science/393_a_761]
-
ca să-l vadă întorcându-se de la lucru, iar întoarcerea lui este un eveniment, ba chiar o sărbătoare: va trebui să i se arate tot, să i se povestească tot. El este oarecum ” omul de duminică”. Pe tatăl său, copilul îl valorizează mult, mai ales când acesta prestează diferite munci plătite și la întoarcerea acasă, aduce copilului ceva bun. Copilul mic știe că tatăl său este la lucru și că atunci când va fi mare va face și el la fel. Tatăl pentru
Bunicii ca părinţi de substituţie by Mariana Carcea, Ana Haraga, Didita Luchian () [Corola-publishinghouse/Science/393_a_761]
-
decât bunicii-tutori. Pentru ancheta pe baza interviului ghidat: Ipoteza generală: Substituirea tutorilor produce efecte nedorite pentru ambii parteneri ai relației: bunici-nepoți. Ipoteze de cercetare : (H1): Înlocuirea tutorilor-părinți cu tutorii-bunici conduce la apariția de efecte nedorite în rândul copiilor. (H2): Bunicii valorizează mai mult bunăstarea materială, decât performanța școlară a nepoților. 3. METODOLOGIA UTILIZATĂ Pentru tratarea temei de cercetare, am utilizat următoarele metode de cercetare a). Pentru colectarea informației: chestionar de atitudini privind eficiența educațională a adultului; Designul este unul non-experimental, de
Bunicii ca părinţi de substituţie by Mariana Carcea, Ana Haraga, Didita Luchian () [Corola-publishinghouse/Science/393_a_761]
-
nepoților față de bunici; Ipoteză de cercetare (H1): Înlocuirea tutorilor-părinți cu tutorii-bunici conduce la apariția de efecte nedorite în rândul copiilor. Ipoteză de nul (Ho): Înlocuirea tutorilor-părinți cu tutorii-bunici nu are efecte nedorite în rândul copiilor. Ipoteză de cercetare (H2): Bunicii valorizează mai mult bunăstarea materială, decât performanța școlară a nepoților. Ipoteză de nul (Ho): Bunicii valorizează mai mult performanța școlară a nepoților, decât bunăstarea materială. În urma totalizării frecvențelor, din analiza tematic categorială a ghidului de interviu aplicat pe bunici, reies următoarele
Bunicii ca părinţi de substituţie by Mariana Carcea, Ana Haraga, Didita Luchian () [Corola-publishinghouse/Science/393_a_761]
-
efecte nedorite în rândul copiilor. Ipoteză de nul (Ho): Înlocuirea tutorilor-părinți cu tutorii-bunici nu are efecte nedorite în rândul copiilor. Ipoteză de cercetare (H2): Bunicii valorizează mai mult bunăstarea materială, decât performanța școlară a nepoților. Ipoteză de nul (Ho): Bunicii valorizează mai mult performanța școlară a nepoților, decât bunăstarea materială. În urma totalizării frecvențelor, din analiza tematic categorială a ghidului de interviu aplicat pe bunici, reies următoarele: 1. Se acceptă ipoteza de cercetare nr.1 și se respinge cea de nul, deoarece
Bunicii ca părinţi de substituţie by Mariana Carcea, Ana Haraga, Didita Luchian () [Corola-publishinghouse/Science/393_a_761]
-
să fie alături de părinți, indiferent de consecințe, ca de exemplu nivel de trai mai scăzut sau plecarea lor după părinți, chiar cu riscul de a continua școala în străinătate. La această situație s-a ajuns datorită faptului că: unele familii valorizează interesele copiilor, evoluția pozitivă acestora spre o carieră de succes; alte familii valorizează interesele adulților, creșterea bugetului familial și prin contribuția copiilor la muncă efectivă de la vârste fragede, în detrimentul copilului care este o persoană în formare; Principalele contribuții ale lucrării
Bunicii ca părinţi de substituţie by Mariana Carcea, Ana Haraga, Didita Luchian () [Corola-publishinghouse/Science/393_a_761]
-
mai scăzut sau plecarea lor după părinți, chiar cu riscul de a continua școala în străinătate. La această situație s-a ajuns datorită faptului că: unele familii valorizează interesele copiilor, evoluția pozitivă acestora spre o carieră de succes; alte familii valorizează interesele adulților, creșterea bugetului familial și prin contribuția copiilor la muncă efectivă de la vârste fragede, în detrimentul copilului care este o persoană în formare; Principalele contribuții ale lucrării: • Pune în evidență aspecte importante ale relației tutore - copil; • Conduce la apariția unor
Bunicii ca părinţi de substituţie by Mariana Carcea, Ana Haraga, Didita Luchian () [Corola-publishinghouse/Science/393_a_761]
-
discipline/fiecărui modul, în vederea organizării conținutului instruirii cu cerințele pieței muncii - din agricultură și cu mobilitatea forței de muncă din sfera producției agricole. - capacitate de discernământ în realizarea competențelor integrate (cunoaștere, execuție, abilități sociale) în raport cu dimensiuni ale interesului local, valorizând în acest scop prevederile curriculum-ului oficial; - deprinderi efective de proiectare didactică în mod particular, privind formularea obiectivelor operaționale și corelarea lor cu obiectivele generale ale disciplinei/modulului; - analiza resurselor didactice în funcție de obiectivele formulate și de posibilitățile reale; elaborarea unei
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
ne ajută să percepem suferința Într‑o lumină pozitivă, ca mijloc de creștere spirituală, În Hristos, și nu ca ceva golit de sens. Putem Încredința suferința noas‑ tră lui Dumnezeu, cu nădejdea fermă că El va fi ști să o valorizeze și să‑L rugăm apoi să ne ajute să‑i descoperim sensul. Suntem Îndemnați de Părinții sfinți să oferim sufe‑ rințele lui Dumnezeu, asigurați fiind că El poate, și le va folosi pentru a ne aduce la noi adâncimi ale
SUFERINŢA ŞI CREŞTEREA SPIRITUALĂ, Ediţia a II‑a, revăzută by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/168_a_136]
-
vrednic să‑l purifice sufletește ori să‑i ofere șansa pentru o credință mai desăvârșită, pentru ca și cununile cerești să fie mai strălucitoare. Ce contează este modul În care percepem acea suferință și modul În care ne pregătim s‑o valorizăm. 196 Suferința și creșterea spirituală Răbdarea durerii, a Încercărilor și a necazurilor ne forti‑ fică și ne ajută În lupta duhovnicească. Odată cu depășirea prin răbdare a unui necaz, câștigăm o atentă cunoaștere asupra propriilor slăbiciuni, pe care trebuie să le
SUFERINŢA ŞI CREŞTEREA SPIRITUALĂ, Ediţia a II‑a, revăzută by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/168_a_136]
-
o strategie de a Încuraja comportamentele dezirabile nu este eficientă. Cea mai importantă parte a procesului de disciplinare o constituie asistarea elevului În achiziționarea comportamentelor dezirabile, În formarea de relații sociale pozitive și dezvoltarea simțului răspunderii și al autodisciplinei. Comportamentele valorizate de profesor trebuie identificate și comunicate elevilor În mod specific; elevii au nevoie să afle ce se așteaptă În mod specific de la ei și să Înțeleagă de ce. Multe din comportamentele dezirabile se dezvoltă În mod natural o dată cu Înaintarea În vârstă
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Daniela - Loredana STIUJ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2185]
-
un alt nivel cultural și dispunând de venituri mai mari, își îndrumă copiii spre continuarea studiilor medii, chiar și superioare. Timpul liber al copiilor care au părinții emigranți se desfășoară în cea mai mare parte în fața televizorului, ajungând astfel să valorizeze mai mult aspectul fizic și îmbrăcămintea, decât educația și inteligența. Destinația preponderentă a părinților emigranți, din România, sunt Italia și Spania. Domeniile în care ei lucrează sunt construcțiile, pentru tați și serviciile de menaj sau îngrijire personală, pentru mame. Aceste
Arta de a fi părinte by Mihaela Laura Sinescu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1406]
-
și teoriile științei (Karl Popper). Prin verificare empirică înțelegem faptul că acceptarea sau respingerea unei afirmații, care este parte a teoriei, este influențată de observație. Cunoașterea normativă evaluează aspecte ale realității și prescrie ceea ce ar trebui să fie. Fenomenele sunt valorizate, puse în termeni de bun și rău. Cunoașterea științifică, în consecință nu este normativă. Valorile cercetătorului influențează alegerea temei de cercetare, însă testarea propozițiilor nu trebuie sa fie influențata de acestea. Cunoașterea științifica este transmisibila. Asta înseamnă că metoda prin
Principii de bază ale cercetării știinţifice by Ruxandra Postelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/91486_a_93182]
-
Évolutions de 1980 à 2000, Paris, Armand Colin, 2001). Mai mult, cum subliniază Annamaria Silvana De Rosa, metodele care servesc studiului RS se răspîndesc din ce în ce mai mult în organizațiile ce necesită un număr mare de sondaje: ,,Tehnica asocierilor libere a fost valorizată și recunoscută în medii de cercetare aplicată, precum marketingul sau publicitatea" (De Rosa, 1995, p. 100). În concluziile unei anchete de opinie așadar se poate întîlni deopotrivă ce e mai rău și ce e mai bun. 1. Întrebări ,,tip'' prealabile
by Jean-Marie Seca [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
ibid., pp. 117-118). În ceea ce privește imaginea meseriei științifice prototip, se constată că este vorba despre cea de biolog în clasa a șasea și de cercetător și fizician într-a treia. Diferite tendințe apar în funcție de apartenența sexuală: fetele din clasa a treia valorizează profesia medicală; băieții vor să se orienteze spre profilul științific evocînd, în primul rînd, meserii tehnice precum cea de "inginer". La fel, aplicarea unui chestionar SCB remodelat, centrat pe cele două metascheme "atribuire" și "praxis", la elevi din clasa a
by Jean-Marie Seca [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
de "matematică", în italice, atunci cînd ese propus ca stimul. Un enunț ușor diferit precede chestionarul destinat elevilor de la secția filologică. Conform predicțiilor experimentale, termenul "matematică" este desemnat ca aparținînd nucleului central. Există un paradox al investiției în profilurile științifice, valorizate pentru deschiderile lor, fără să se aprecieze în mod particular conținutul de educație sau de profesionalizare. Se constată, într-adevăr, statutul surprinzător de element periferic al "matematicii" la băieții din clasă terminală științifică. Una din dovezile acestei atitudini este asemănarea
by Jean-Marie Seca [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
îl văd pe Ciulei, că îi simt ostentația. Ci, dimpotrivă, văd, simt că e mai bine potențat textul, simt că e mai bine pus în valoare regizorul și cred că asta și este misiunea regizorului să potențeze textului și să valorizeze disponibilitățile actorului. Pentru că în ultimă instanță, așa cum spunea Caragiale, actorul este instrumentul divin și teatrul, dramaturgia este mai mult arhitectură decât literatură. Coincidența face ca Liviu Ciulei să fie un arhitect și probabil că această instrucție, această pregătire l-a
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_991]
-
decenii, comunismul însuși se baza pe o ideologie la fel de mitică a realității, pe care încerca să o impună prin intermediul educației obligatorii - de la învățământul obligatoriu și până la sistemele de educație politică destinate adulților. Succesul unei ideologii cotidiene care condamna comunismul și valoriza capitalismul occidental pe bază de mituri este ușor de înțeles, mai ales în condițiile în care mișcarea populară care a răsturnat comunismul românesc în 1989 nu a beneficiat de aproape nici un fel de pregătire ideologică de natură teoretică. Este mai
[Corola-publishinghouse/Science/2089_a_3414]
-
societate. Un grup de politicieni postcomuniști, răspândiți inițial în mai multe partide politice - de la PSM, PS, PUNR etc. și până la PRM -, iar apoi reuniți, cea mai mare parte în PRM, au capitalizat electoral pe seama mitologiei comuniste cu privire la economie și societate, valorizând excesiv virtuțile economiei comuniste și pericolul extern la adresa societății românești. Iar o mixtură a celor două categorii de mituri - special selectate - care îmbinau excepționalismul românesc al perioadei interbelice cu virtuțile mitice ale capitalismului occidental a devenit ideologia politică dominantă a
[Corola-publishinghouse/Science/2089_a_3414]