27,909 matches
-
ar fi completarea a documentelor și testarea. Sunt atât de nerăbdători să înceapă lucrul la proiectelor lor speciale, încât în trei ocazii unii operatori au terminat mai devreme și s-au oferit voluntari să continue să muncească pentru a compensa deficitul dintr-o săptămână anterioară planificat pentru săptămâna următoare. În acest fel au putut să-și reia activitățile de grup în acele săptămâni și se pare că le-a plăcut să recupereze. Ca atare, calitatea nu a rămas în urma cantității, operatorii
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
totuși impresionat, poate acest lucru o va face: toți elevii de la Morningside au fost trimiși la această școală deoarece nu au fost în stare să învețe în școlile obișnuite. Toți au un diagnostic oficial referitor la anumite probleme de învățare - deficit de atenție, dislexie și chiar retard, printre altele. Snyder (1992) afirmă că, la Morningside Academy, „Copiii diagnosticați cu probleme de învățare, care nu au acumulat niciodată decât jumătate din materia unui an de învățământ, echivalează între două și trei clase
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
timpul mediu între alte oferte”. Generația Nintendo este încrezătoare în capacitățile și abilitățile sale, iar dacă actualul loc de muncă nu îi oferă ceea ce îi trebuie pentru a-și împlini idealurile, atunci va pleca în altă parte. O epidemie de deficit de atenție Nu constatați nici o problemă la copiii născuți într-o lume Nintendo în care primesc între 60 și 100 de factori întăritori pe minut atunci când ajung într-o clasă de nivel mediu? Nu e de mirare că sunt hiperactivi
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
la televizor și de navigat pe Internet, mai degrabă profesorii ar trebui să se concentreze asupra modului în care ar putea să ofere rate similare de motivare în cadrul orelor de clasă. Este interesant de remarcat că majoritatea copiilor diagnosticați cu deficit de atenție de către reprezentanții școlilor pot să joace acasă ore în șir jocuri pe calculator. Odată ce încep jocul, este imposibil să le mai distragi atenția. Am predat o serie de cursuri în cadrul unei clase de educație continuă la Massachusetts Institute
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
proaspete vor juca un rol important în menținerea producătorilor români. Pe de o parte, clienții reprezentați de marile lanțuri de magazine vor exercita presiuni spre standardizare și „industrializare” - distribuție, publicitate etc. -; pe de altă parte, va exista o presiune a deficitului de „lapte conform”. II.4. Modernizarea producțieitc "II.4. Modernizarea producției" După 1990 toți producătorii din industria laptelui au făcut eforturi pentru retehnologizarea proceselor și pentru îmbunătățirea gamei de produse și a calității lor. Atât calitatea, cât și noile produse
Tehnici de analiză în managementul strategic by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2251_a_3576]
-
Observațiile psihologului confirmă informațiile furnizate de baremul de notare al învățătoarei. Analizarea celor trei dosare arată că toți acești copii au avut rezultate sub medie la testul colectiv de evaluare intelectuală Otis-Lennon din clasa a treia. Întrebare: este diagnosticul de deficit de atenție și hiperactivitate (ADHD) potrivit pentru Jason, Winie și Brian? De ce? Conform celei de-a patra ediții revizuite a Diagnostic and Statistical Manual of Mental disorder [Manualului de diagnostic și statistică a bolilor mintaleă (DSM-IV-TR; APA, 2000), toți acești
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
social). Are o capacitate slabă de a-și menține atenția trează și de a se concentra, este uituc și lasă impresia că este dezordonat. Diagnosticul provizoriu este tulburare de stres posttratumatic cronică. Se exclud tulburarea tulburarea reactivă de atașament și deficitul de atenție. Sinteza celor trei cazuri Deși copiii prezentau simptome similare la școală și acasă (comportamente pervazive în contexte diferite), numai unul dintre ei părea să sufere de ADHD. Având în vedere că, la copii, apar frecvent comorbidități (tulburări care
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
atât de severe încât comportamentul este eliminat complet, situație numită extincție. La aceasta se ajunge adesea atunci când un comportament nu mai este întărit, ci pedepsit în mod repetat. Pentru a vedea dacă o anumită conduită este un exces sau un deficit, este nevoie să se știe care sunt expectanțele specifice stadiului de dezvoltare a individului. Cel mai bine este ca intervenția să tindă să amelioreze un deficit comportamental decât să reducă un exces. De pildă, este preferabil, și adesea cu mai
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
mod repetat. Pentru a vedea dacă o anumită conduită este un exces sau un deficit, este nevoie să se știe care sunt expectanțele specifice stadiului de dezvoltare a individului. Cel mai bine este ca intervenția să tindă să amelioreze un deficit comportamental decât să reducă un exces. De pildă, este preferabil, și adesea cu mai mari șanse de reușită, să se încurajeze comportamentul copilului în cursul activităților organizate (cand face o actiune anume) decât să se atenueze cel din timpul activităților
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
întuneric, de zgomote puternice sau de dormitorul său. Asocierea unui zgomot puternic doar cu somnul poate conduce la un răspuns condiționat, și anume teama de propriul pat. De reținut Comportamentele pot fi clasate și ca excese comportamentale (exteriorizare, acting-out) sau deficite comportamentale (interiorizare, retragere în sine). Atenție Părinții și educatorii se pot simți foarte frustrați dacă un copil manifestă în mod repetat comportamente negative în ciuda avertismentelor, pedepselor și a altor acțiuni cu consecințe negative. Ceea ce ei nu înțeleg este că iritarea
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
pertinente informații pentru prognosticarea tulburărilor descrise în DSM: părinții sau copiii? Bird, Gould și Staghezza (1992) au comparat răspunsurile părinților și copiilor la interviul DISC și au tras concluzia că părinții sunt mai buni indicatori decât copiii cu comportamente extrovertite (deficit de atenție, tulburare opozițională), în vreme ce ambele categorii sunt la fel de buni indicatori în ceea ce privește tulburările de introversiune (anxietate de separare, tulburare hiperanxioasă, distimie). Clasificarea dimensională (empirică) Istoric și orientare teoretică Această metodă alternativă de clasificare și diagnostic abordează comportamentul ca pe un
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
Tulburarea de somatizare Extroversiune Încălcarea regulilor Probleme de tip opoziție și sfidare Tulburarea opozițională Comportament agresiv Probleme de comportament Tulburarea de conduită Altele Probleme sociale NA NA Probleme de gândire Tulburarea obsesiv-compulsivă, sindromul Asperger, schizofrenie, autism Probleme de atenție Problema deficitului de atenție și hiperactivității ADHD Notă: NA = Nu se aplică CHESTIUNI DE EVALUARE: CUM AR TREBUI SĂ ABORDEZE CLINICIANUL PROBLEMA Evaluarea este un proces de analiză amănunțită menit să determine natura problemei copilului. Ea necesită cunoașterea metodei de intervievare și
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
Dodo se referă la lipsa unei cercetări adecvate care să susțină efectele terapeutice. lipsa de specificitate a efectelor terapeutice. folosirea inadecvată a efectelor tratamentelor multimodale. tehnicile de evaluare inadecvate. Răspunsuri: 1c; 2d; 3d; 4b; 5d; 6a; 7a; 8b. Capitolul 4 DEFICITUL DE ATENȚIE ȘI HIPERACTIVITATEA (ADHD) În anii 1930 și 1940, „agitația și neatenția”, comportamente asociate astăzi cu ADHD, erau puse pe seama disfuncției cerebrale minime datorate unui traumatism al lobului frontal, însă această teorie și-a pierdut din putere deoarece nu
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
sau impulsive. În cea de-a treia ediție revizuită a DSM, DSM-III (APA, 1980), s-a încercat o abordare distinctă a celor două variante ale tulburării prin înlocuirea categoriei unificate a reacției hiperkinetice a copilului cu o nouă categorie numită deficit de atenție (Attention Deficit Disorder, ADD). Această tulburare avea două subtipuri distincte: ADD cu hiperactivitate și ADD fără hiperactivitate. Totuși, la momentul apariției ediției revizuite a DSM-III (DSM-III-R; APA, 1987), tulburarea aceasta făcea din nou obiectul unei dezbateri intense. Lipsa
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
de-a treia ediție revizuită a DSM, DSM-III (APA, 1980), s-a încercat o abordare distinctă a celor două variante ale tulburării prin înlocuirea categoriei unificate a reacției hiperkinetice a copilului cu o nouă categorie numită deficit de atenție (Attention Deficit Disorder, ADD). Această tulburare avea două subtipuri distincte: ADD cu hiperactivitate și ADD fără hiperactivitate. Totuși, la momentul apariției ediției revizuite a DSM-III (DSM-III-R; APA, 1987), tulburarea aceasta făcea din nou obiectul unei dezbateri intense. Lipsa de probe științifice care
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
apariției ediției revizuite a DSM-III (DSM-III-R; APA, 1987), tulburarea aceasta făcea din nou obiectul unei dezbateri intense. Lipsa de probe științifice care să susțină tipurile determinate prin teste practice descrise în DSM a determinat o revenire la o singură categorie: deficit de atenție și hiperactivitate (ADHD). DESCRIERE CLINICĂ ȘI CARACTERISTICI ASOCIATE Cea mai recentă versiune a DSM (APA, 2000) a marcat o revenire la o împărțire în tipuri a acestei tulburări. Astfel, deficitul de atenție și hiperactivitatea se prezintă sub trei
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
a determinat o revenire la o singură categorie: deficit de atenție și hiperactivitate (ADHD). DESCRIERE CLINICĂ ȘI CARACTERISTICI ASOCIATE Cea mai recentă versiune a DSM (APA, 2000) a marcat o revenire la o împărțire în tipuri a acestei tulburări. Astfel, deficitul de atenție și hiperactivitatea se prezintă sub trei forme. Acestea sunt definite în funcție de severitatea celor trei simptome centrale: neatenția, hiperactivitatea și impulsivitatea. Cele trei subtipuri sunt: Tipul predominant neatent; Tipul predominant hiperactiv/impulsiv; Tipul combinat. Ca în cazul multor tulburări
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
problema lui era de altă natură. În acest caz, Jeremy și Leonard au în comun mai mult decât aceeași clasă și aceeași învățătoare. Oricât ar fi de greu de crezut, este posibil ca ei să manifeste simptome ale aceleiași tulburări: deficit de atenție și hiperactivitate (ADHD). Cum se poate ca doi copii cu comportament atât de diferit să se încadreze în aceeași categorie de diagnostic? Iată întrebarea care i-a bântuit pe teoreticieni de 100 de ani încoace. Deși ADHD este
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
și probleme în ceea ce privește concentrarea atenției sau atenția selectivă. Prin urmare, confruntați cu „zgomotul școlar”, acești copii nu reușesc să distingă esențialul de neesențial. Lipsa lor de atenție rezultă adesea din supraîncărcarea informațională și incapacitatea de limitare selectivă a atenției. Acest deficit de procesare duce la neglijențe și, implicit, note mici. Alte probleme sunt dificultățile pe care le pune efectuarea completă a temelor de casă (incapacitate de menținere a atenției în cursul activităților plictisitoare) și aparenta lipsă de motivație. Dacă temele sunt
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
Medicamentele prescrise pentru ADHD - de exemplu, Dexedrine (dextramfetamină), Ritaline (metilfenidat) și Cylert (pemolină) - cresc nivelul catecolaminelor din creier. Procesarea neurocognitivă În ultimul timp, s-a manifestat un interes sporit față de modul în care funcția executivă și nivelurile de stimulare influențează deficitele de procesare cognitivă, emoțională și comportamentală la copiii cu ADHD. Procesele funcționării executive presupun flexibilitate și capacitate de schimbare a obiectului atenției în caz de nevoie, precum și adaptarea strategiilor în funcție de context. Un alt factor important în rezolvarea cu succes a
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
Modelul ADHD elaborat de Barkley Modelul ADHD elaborat de Barkley (1997) își propune să abordeze această tulburare din perspectiva funcțiilor executive și este construit în jurul conceptului de inhibiție comportamentală - o caracteristică centrală a afecțiunii - și a legăturilor ce există între deficitele de inhibiție comportamentală și alte deficite de funcționare executivă și probleme de menținere a atenției. Barkley precizează clar că modelul său a fost elaborat special pentru deficitele de procesare ce apar în cazul ADHD de tip hiperactiv-impulsiv și subliniază că
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
ADHD elaborat de Barkley (1997) își propune să abordeze această tulburare din perspectiva funcțiilor executive și este construit în jurul conceptului de inhibiție comportamentală - o caracteristică centrală a afecțiunii - și a legăturilor ce există între deficitele de inhibiție comportamentală și alte deficite de funcționare executivă și probleme de menținere a atenției. Barkley precizează clar că modelul său a fost elaborat special pentru deficitele de procesare ce apar în cazul ADHD de tip hiperactiv-impulsiv și subliniază că el nu încearcă să explice tipul
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
inhibiție comportamentală - o caracteristică centrală a afecțiunii - și a legăturilor ce există între deficitele de inhibiție comportamentală și alte deficite de funcționare executivă și probleme de menținere a atenției. Barkley precizează clar că modelul său a fost elaborat special pentru deficitele de procesare ce apar în cazul ADHD de tip hiperactiv-impulsiv și subliniază că el nu încearcă să explice tipul neatent al tulburării. De reținut Caracteristica centrală a modelului este conceptul de inhibiție comportamentală, pe care Barkley îl definește ca fiind
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
memoria activă (permite activități de ordonare secvențială și planificare), autoreglare (modulează stările active astfel încât să inițieze comportamente orientate către un anumit scop și să susțină eforturile), interiorizarea discursului (încetinește reacțiile și încurajează reflecția interioară) și reconstituirea (analizează și sintetizează informațiile). Deficitele de inhibiție comportamentală au drept rezultat strategii ineficiente de rezolvare a problemelor din cauza incapacității de a asimila și coordona informațiile generate prin cele patru procese centrale. De reținut Barkley consideră că inhibiția comportamentală este primul pas necesar în rezolvarea problemelor
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
tip hiperactiv-impulsiv și nu pe cea de tip neatent. În modelul său, Barkley analizează rolul neatenției făcând distincția între două tipuri de neatenție, diferite din punct de vedere calitativ: atenția susținută și atenția selectivă. Pe de o parte, el atribuie deficitele de atenție selectivă (incapacitatea de a distinge detaliile esențiale de cele neesențiale) tipului neatent, iar, pe de altă parte, susține că acei copii care suferă de tipul hiperactiv-impulsiv au probleme în a-și menține atenția mai mult timp. Mai departe
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]