7,662 matches
-
măsură psihologiei. în cazul aspectului afectiv de ordin subiectiv, intensitatea trăirii efective era măsurată de psihologie printr-o explorare exclusiv având la bază metoda introspecției. Descoperirea tehnicii autostimulării și cartografierea în encefal (văzut ca o sferă - spațial), a zonelor de recompensă și de sancționare a acestora (decuplarea experimentală) permite și în acest domeniu intervenția eficientă a (neuro)fiziologiei; la subiecții agresivi s-au practicat electrocoagulări ale amigdaleidupă intervenție obținându-se o stare de placiditate. La fel, există relatări asupra unor bolnavi
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]
-
unui termen important (de naștere a unui copil, de primire a unui răspuns juridic etc.), românii obișnuiesc că spună "dacă reușesc să... (iau examenul, de pildă), mă îmbăt". A te îmbăta apare aici ca o eliberare, dar și ca o recompensă pentru succesul realizat. Alcoolul este, astfel, strâns legat de distracție, proverbele " Mâncarea e fudulie, băutura-i temelie" sau " De mâncat ce vom mai bea?", arată că acesta este cel mai important pentru realizarea unei bune petreceri sau pentru asigurarea bunei
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
capturarea unui criminal, ea este acceptată, iar cel care reușește prin această metodă să ducă la condamnarea celui care a încălcat lega este felicitat și lăudat. "În cultura noastră, tolerăm uciderea unei alte persoane în situații de auto-apărare și oferim recompense celor care au ucis în cadrul unui război"107. 3.1.8. Efectele culturale ale schimbărilor normative Schimbarea normelor a fost întotdeauna un subiect aprins și a dat naștere în viața socială la reacții de protest și chiar de nesupunere. Așa cum
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
la nivelul întregii societăți. Așa cum am arătat, normele se diferențiază social și cultural nu doar prin conținutul reglementărilor lor, dar și prin intensitatea și gravitatea încălcării lor, fapt ce produce, de la o societate la alta, deosebiri și în privința pedepselor și recompenselor. În Statele Unite, de pildă, pentru o crimă poți fi condamnat la moarte, pe când, în România, cea mai gravă sentință pentru aceeași faptă este închisoarea pe viață. "Acte precum încălcarea regulilor de politețe sau onoare, sinuciderile, alcoolismul și drogurile, avorturile și
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
traversezi pe culoarea roșie a semaforului, fără niciun fel de excepție", iar altele sunt privite în spiritul regulamentului, situație în care se acceptă excepții, atât timp cât sensul dezirabil al acțiunii este respectat. Din punct de vedere social, sancțiunile sunt pedepse sau recompense pentru comportamentele care respectă sau încalcă normele sociale. Din punct de vedere legal, "sancțiunile sunt pedepse sau alte modalități impuse prin forță (silite) pentru a stimula respectarea legii sau a regulilor și regulamentelor". Cele mai grave sancțiuni legale sunt cele
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
rezultate foarte bune și în raport cu ce sarcini poate fi folosită cu succes și în prezent. "Cei mai mulți dintre noi cred că cel mai bun mod de a ne motiva pe noi înșine și de a-i motiva pe ceilalți este prin recompense exterioare, precum banii folosind politica morcovului și a bățului 119 [eng., carrot and stick approach]. Aceasta este o greșeală"120. Pentru a demonstra acest lucru, gânditorul american a luat în considerare rezultatele unor cercetări științifice realizate în ultimii 40 de
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
un coș, de exemplu) ș.a.121. Pentru a le mări performanțele le-au pus la dispoziție trei niveluri de recompensare. Cei care au obținut rezultate slabe, au primit o sumă mică de bani, cei cu rezultate medii au primit o recompensă în bani medie, iar cei care au obținut performanțele cele mai bune, au primit o sumă de bani foarte mare. Această modalitate ilustrează schema tipică de motivație utilizată în organizații: "îi recompensăm pe cei mai buni și-i ignorăm pe
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
schema tipică de motivație utilizată în organizații: "îi recompensăm pe cei mai buni și-i ignorăm pe cei mai slabi". Studenților, după ce au primit premiile, li s-a cerut să-și reia sarcinile. La finalul experimentului, s-a constatat că recompensele au influențat rezultatele diferit în funcție de caracteristicile sarcinilor. Dacă sarcinile au presupus o executare mecanică, repetitivă, cu cât au fost mai bine plătiți, cu atât performanțele lor au fost mai bune. În schimb, în cazul sarcinilor care au necesitat competențe cognitive
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
sarcinilor. Dacă sarcinile au presupus o executare mecanică, repetitivă, cu cât au fost mai bine plătiți, cu atât performanțele lor au fost mai bune. În schimb, în cazul sarcinilor care au necesitat competențe cognitive minimale, situația a fost inversă: o recompensă mai mare a contribuit la o performanță mai scăzută. Rezultatele cercetării pot părea incredibile și contrazic un principiu economic foarte apreciat: "cu cât recompensa financiară este mai mare, cu atât performanța este mai bună". Daniel H. Pink a luat în
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
În schimb, în cazul sarcinilor care au necesitat competențe cognitive minimale, situația a fost inversă: o recompensă mai mare a contribuit la o performanță mai scăzută. Rezultatele cercetării pot părea incredibile și contrazic un principiu economic foarte apreciat: "cu cât recompensa financiară este mai mare, cu atât performanța este mai bună". Daniel H. Pink a luat în considerare și alte cercetări făcute de sociologi și psihologi în ultimii 30-40 de ani în privința motivației comportamentului și a observat că rezultatele au fost
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
este mai bună". Daniel H. Pink a luat în considerare și alte cercetări făcute de sociologi și psihologi în ultimii 30-40 de ani în privința motivației comportamentului și a observat că rezultatele au fost aceleași: "când sunt folosite competențe cognitive rudimentare, recompensa în bani conduce la scăderea performanței". Pentru sarcini simple și directe, principiul "dacă faci lucrul acesta, primești recompensa aceasta (a se vedea caricatura cu politica morcovului și a bățului)" dă rezultate foarte bune. În schimb, când sarcinile de lucru devin
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
în ultimii 30-40 de ani în privința motivației comportamentului și a observat că rezultatele au fost aceleași: "când sunt folosite competențe cognitive rudimentare, recompensa în bani conduce la scăderea performanței". Pentru sarcini simple și directe, principiul "dacă faci lucrul acesta, primești recompensa aceasta (a se vedea caricatura cu politica morcovului și a bățului)" dă rezultate foarte bune. În schimb, când sarcinile de lucru devin mai complicate și este nevoie de gândire conceptuală și creativă, o astfel de motivație este contraproductivă. Banii sunt
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
hărnicie * Relațiile sociale ierarhice, colaterale/colective-de egalitate sau individualiste 142. De reținut sunt studiile conduse de aceștia pentru cunoașterea valorilor societății americane și pentru explicarea orientărilor valorice ale acesteia: "americanii prețuiesc (sau consideră o valoare, n.ns.) efortul individual și recompensa datorită credinței lor fundamentale în moștenirea bunătății naturii umane și a capacității indivizilor de a atinge scopurile dorite"143. 4.2. Cercetarea valorilor începând cu a doua jumătate a secolului al XX-lea După anul 1950 preocupările de cunoaștere a
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
lucrurile, cum trebuie să saluți, să mănânci, să vorbești și să arăți. Toate aceste indicații sunt afectate de contextul socio-cultural în care au fost constituite și în care funcționează. Sancțiunile sociale Din punct de vedere social, sancțiunile sunt pedepse sau recompense pentru comportamentele care respectă sau încalcă normele sociale. Din punct de vedere legal, "sancțiunile sunt pedepse sau alte modalități impuse prin forță (silite) pentru a stimula respectatea legii sau a regulilor și regulamentelor". Cele mai grave sancțiuni legale sunt cele
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
hărnicie; * relațiile sociale ierarhice, colaterale/colective-de egalitate sau individualiste 228. De reținut sunt studiile conduse de aceștia pentru cunoașterea valorilor societății americane și pentru explicarea orientărilor valorice ale acesteia: "americanii prețuiesc (sau consideră o valoare, n.ns.) efortul individual și recompensa datorită credinței lor fundamentale în moștenirea bunătății naturii umane și a capacității indivizilor de a atinge scopurile dorite"229. Difuziunea culturală în abordarea lui George Ritzer (Mcdonaldizarea societății) O teorie care încearcă să explice modul în care funcționează difuziunea culturală
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
acestora facilitează interesul pentru învățare și implicare în sarcină. - Moderarea autorității antrenorilor - aceștia trebuie să le ofere sportivilor oportunitatea de a participa activ la procesul de învățare, prin implicarea în procesul decizional și prin stimularea responsabilității în monitorizarea propriilor progrese. - Recompense - recompensarea participării trebuie centrată pe achizițiile și progresele personale și nu pe comparații sociale. - Stimularea interacțiunilor - sportivii trebuie plasați în grupuri, astfel încât ei să-și exerseze abilitățile într-un climat de învățare prin colaborare. - Evaluarea - trebuie să implice numeroase autoevaluări
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
probleme de adaptare școlară Ce este imaginea și stima de sine? Calitățile/obligațiile parentale Cum ne văd copiii?!? Pot fi copiii noștri mai creativi? Educația părinților În situații de risc Complexul de inferioritate Stil de viață sănătos Despre pedeapsă și recompensă Disciplina pozitivă Copilul trist, timid, fricos, agresiv... Educația sexuală - cine? ce? când? unde? de ce? Examenele - a Învăța să Înveți Adolescența - perioadă de criză sau nu? Familia monoparentală Activități de socializare Pentru dumneavoastră, doamnă... - 8 Martie Copilăria - inima tuturor vârstelor - 1
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Daniela - Loredana STIUJ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2121]
-
ansambluri, a fost solist, îmbinând în mod armonios cântece din folclorul moldovenesc cu jocul popular modern și cu muzica ușoară sub conducerea scenografului George Voinescu și a excelenților dirijori Dinu Stelian și Victor Popescu. A obținut succese remarcabile și numeroase recompense și premii atât în turneele efectuate în țară, cât și în cele efectuate peste hotare. La data de 1 august 1987 s-a pensionat, pe motive de sănătate, dar a rămas același îndrăgostit de muzica populară și ușoară care l-
Monografia comunei Hudeşti. Judeţul Botoşani by Gheorghe Apătăchioae () [Corola-publishinghouse/Science/91870_a_93216]
-
îi va face să suporte consecințele să treacă printr-o perioadă mai grea din punct de vedere al sănătății. Pentru cei care au suferit în dragoste, anul acesta vor lăsa trecutul departe și vor face loc noilor iubiri. Scorpion Vremea recompenselor. Sunteți supuși la tot felul de probe din partea prietenilor, dar, odată trecute cu brio, prietenia devine indestructibilă. În anul 2009 veți excela în dragoste, altura de scorpion romantic arătându-și mugurii. Sunteți dispuși să vă sacrificață pe altarul iubirii, fără
Maria Radu by Tradiţie şi artă la Tansa. Datini de Crăciun şi Anul Nou () [Corola-publishinghouse/Science/91716_a_92856]
-
problemelor; recursul la regulă și aplicarea imediată a consecințelor comportamentului, în conformitate cu gravitatea comportamentului; controlul proximității (apropierea fizică a profesorului față de elev își dovedește de multe ori eficacitatea, influențând considerabil comportamentul elevului). 6. Recompensarea meritată Din punct de vedere psihologic, utilizarea recompenselor favorizează creșterea motivației pentru învățare. Este vorba însă doar de o motivare extrinsecă care poate avea efecte perverse asupra implicării elevilor în sarcină. În cazul în care elevii nu conștientizează importanța învățării și a adoptării unui comportament prosocial pentru propria
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
efecte perverse asupra implicării elevilor în sarcină. În cazul în care elevii nu conștientizează importanța învățării și a adoptării unui comportament prosocial pentru propria dezvoltare personală, există astfel riscul unei condiționări a acestora cu privire la implicarea lor în sarcină. Prin urmare, recompensa trebuie folosită, dar cu prudență pentru a se evita excesul acestora. 28 7. Crearea unui cadru de interacțiune pozitivă Urmărește crearea unui climat educațional adecvat pentru a se evita eventualele efecte negative ale unui management defectuos al clasei. R. Iucu
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
repetată de mai multe ori pentru a obține răspunsul așteptat. Imaginație: săracă, îndreptată spre lumea desenelor animate pentru că urmărește aceste programe la televizor. Afectivitate: emotivitate instabil, imatur emoțional; reacții emotive cu caracter exploziv. Motivație: predominant extrinsecă. Prin aprecieri și unele recompense se poate motiva pentru executarea unor sarcini care nu-i sunt pe plac. Manifestă dorința de a fi apreciat de cei din jur. Îi place să fie solicitat pentru a îndeplini anumite sarcini în clasă. Psihomotricitate: coordonare motrică generală bună
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
evitării pe viitor a unor astfel de conduite. De fiecare dată când apare un compoament greșit, se cuvine să i se atragă atenția asupra acestuia și să se discute cu elevul în vederea conștientizării riscurilor presupuse de comportamentele deviante manifestate. folosirea recompensei Satisfacția resimțită de copil la aprecierile laudative ale educatorului sau ale părintelui trebuie să devină o motivație pentru repetarea acelui comportament. Se cuvine să se urmărească de fiecare data formularea aprecierilor laudative după un set de reguli, astfel încât să se
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
Exemplu : „Pun pariu că ai lucrat din greu pentru tema 49 aceasta”. Lauda trebuie să sublinieze sentimentele elevului și nu pe cele ale adultului. Exemplu: “Ai lucrat de nota zece. Cred că te simți minunat”. O serie de tipuri de recompense de utilizat pentru a-l motiva au fost: să fie primul la rând, să părăsească sala de clasă înainte de a suna, să poată șterge tabla atunci când este scrisă, să ducă mesaje altor învățători, să cheme elevii în clasă, să aducă
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
Luca Mariana. Resurse: jocuri - Nu te supăra, frate, Monopoly, grup de discuții, clubul ecologiștilor. Voi verifica daca mi-am îmbunătățit relațiile prin comunicare, prin inițierea/participarea unor discuții pe diverse teme alături de colegii mei în cadrul orelor de curs/clubul ecologiștilor. Recompensa mea va fi: să cânt la orgă de două ori pe zi, în pauze, sau să fiu șeful clasei atunci când îmi va da acceptul doamna învățătoare. 53 IX. Evaluarea programului de intervenție Săptămânal au avut loc ședințe de consiliere cu
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]