18,576 matches
-
elevi sau grupuri în vederea găsirii unei soluții, țelul lor fiind de a le oferi părților în dispută un forum pentru o mai bună comunicare si înțelegere, care duce deseori la o soluție acceptabilă pentru toată lumea. dezvoltarea de către elevi a unor aptitudini folositoare toată viața, prin învățarea tehnicilor de rezolvare a conflictelor cât mai devreme formarea mediatorilor din rândul elevilor, care să încerce «rezolvarea» conflictului, constatând ca rezolvarea lui «de sus» nu este întotdeauna bine primita de către elevi. sprijinirea tuturor copiilor din
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3139]
-
sa obțină o imagine mai clară despre ei înșiși si despre relațiile interumane. Elevii - mediatori sunt cei pregătiți pentru a facilita discuția dintre elevi sau grupuri în vederea găsirii unei soluții, prin învățarea tehnicilor de rezolvare a conflictelor, elevii dezvoltându-si aptitudini folositoare toată viața. Principala responsabilitate a mediatorului școlar este de a sprijini participarea tuturor copiilor din comunitate la învățământul general obligatoriu, încurajând implicarea părinților în educația copiilor si în viața școlii si facilitând colaborarea dintre familie - comunitate școală. Mediatorul școlar
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3139]
-
expresia modernă ("actualmente preferată") de Weltanschauung: " În acest sens, noi va trebui să considerăm înțelepciunea sau Weltanschauung-ul drept o componentă esențială a acelui habitus uman încă foarte prețios, care ne este prezent în spirit în ideea virtuții perfecte, desemnând aptitudinea obișnuită referitoare la toate orientările posibile ale atitudinilor umane, anume de a cunoaște, a valoriza și a voi" (ibid., p. 58). 32 Ibid., pp. 58-59. 33 Ibid., p. 56. De altfel, chiar utilizarea termenului de "istoricist" în loc de "istorist" (vezi II
Dilthey sau despre păcatul originar al filosofiei by Radu Gabriel Pârvu () [Corola-publishinghouse/Science/1405_a_2647]
-
în societatea cunoașterii; - asigurarea unei calificări adecvate noilor intrați în profesie, la toate materiile și nivelurile, precum și asigurarea unei mai mari atractivități profesiei de cadru didactic sau formator. - Dezvoltarea de competență pentru societatea cunoașterii Competențele de bază reprezintă pachetul de aptitudini și competențe de care fiecare individ are nevoie pentru afirmarea în societate și care trebuie dezvoltate până la sfârșitul perioadei de școlarizare obligatorie și îmbunătățite atunci cand e cazul, pe parcursul vieții. Elementele-cheie sunt : - identificarea pachetului de competență de bază, cum pot
Necesitatea dezvoltării resursei umane în educaţie by Cozma Paraschiva () [Corola-publishinghouse/Science/1845_a_92275]
-
reprezintă cei care activează în cadrul sistemului preșcolar, deoarece educația preșcolară nu face parte din sistemul educațional, aceștia având statut de educator recunoscut de stat. Formarea continuă are două componente : a) Formarea continuă, care se ocupă cu aducerea la zi a aptitudinilor achiziționate pe parcursul studiilor, transmiterea de noi competențe didactice și lărgirea studiilor psihopedagogice . b) Formarea complementară a cadrelor didactice, care constă în aprofundarea materiei pe care o preda cadrul didactic, adăugarea de noi domenii ariei de cunoaștere a cadrului didactic, posibilitatea
Necesitatea dezvoltării resursei umane în educaţie by Cozma Paraschiva () [Corola-publishinghouse/Science/1845_a_92275]
-
autorizate Persoană fizică autorizată (PFA) este persoana fizică autorizată să desfășoare orice formă de activitate economică permisă de lege, folosind în principal forța sa de muncă. Caracteristic este că PFA își desfășoară activitatea folosind în principal forța de muncă și aptitudinile sale profesionale. Se observă că persoană fizică autorizată poate să își exercite activitatea și fără a organiza o întreprindere. Dacă își va organiza o întreprindere se va transforma într-o întreprindere individuală. El va avea calitatea de întreprinzător titular al
Drept profesional. Teoria generală a contractului profesional by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1415_a_2657]
-
de comerț este mai mult decât o alăturare întâmplătoare a mijloacelor economice ale comerciantului. Prin această reunire se creează o valoare nouă, mai mare decât totalitatea valorilor bunurilor componente. Este ceea ce se numeste potențialul de afacere al unei întreprinderi, adică aptitudinea fondului de comerț de a atrage clientela. Unitatea organică a complexului de bunuri este dată de voința comerciantului care le pune în serviciul comerțului său în vederea obținerii unui profit. Pentru a contura regimul juridic al fondului de comerț este necesară
Drept profesional. Teoria generală a contractului profesional by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1415_a_2657]
-
putea folosi emblema numai cu consimțământul transmițătorului, deoarece deși emblema face parte din fondul de comerț, ea vizează un drept exclusiv de folosință și exploatare care nu se transmite automat odată cu fondul b.Vadul comercial și clientela Vadul comercial reprezintă aptitudinea fondului de comerț de atrage publicul. Clientela este rezultatul mai multor factori: amplasare, conduita personalului comerciantului în relațiile cu terți, politica de prețuri, calitatea mărfurilor și a serviciilor, reclama comercială etc. Clientela este definită ca totalitatea persoanelor fizice și juridice
Drept profesional. Teoria generală a contractului profesional by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1415_a_2657]
-
mod profund întreaga structură social-politică modernă. Această structură este formată în jurul așa-numitelor autorități (doctorul, preotul, cărturarul, liderul) care se dovedesc total ineficiente atunci când încearcă să-i conducă pe ceilalți în loc să-i ajute pe oameni să-și folosească inteligența și aptitudinile pentru a se organiza într-o formă independentă de conducere. Cu alte cuvinte, reprezentarea omului de către om și idolatria modernă intelectualo-politică de simboluri și "reprezentanți" înseamnă chiar moartea omului prin el însuși. Toată această structură pavloviană a politicii și istoriei
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
2. Trebuie să stârnim curiozitatea, să-i implicăm încă de la început pe elevi! 3. Lecția pleacă de la experiențele elevilor! 4. Elevii aleg singuri modul cum se informează în legătură cu o temă ! 5. Lecția trebuie să ofere elevilor ocazia de a dobândi aptitudini fundamentale transferabile (lucru în echipă)! 6. Elevii trebuie să lucreze individual, în moduri diferite! 7. Încurajați elevii, oferiți stimulente, întrețineți activismul! 8. Cadrul didactic face evaluări astfel încât elevul să aplice teoria în anumite situații din viața reală (studiu de caz
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3033]
-
două dimensiuni ale disciplinei acceptare și respectarea unor cerințe, reguli traversează situații de criză, iar impunerea unei decizii raționale reprezintă rezultatul scontat în vederea construirii un climat sănătos în clasa de elevi. Cât privește managementul relațiilor interpersonale, acesta are ca obiect aptitudinile manageriale în domeniul relațiilor sociale pe care cadrul didactic le exercită în raport cu elevii percepuți ca grup. Această dimensiune a manageemntului educațional are în atenție clasa văzută ca microsistem social. Rolurile și așteptările cadrului didactic și elevilor construiesc un mediu de
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
a rezolva problemele de comportament ale copiilor. Cu toate acestea, noțiunea prezintă semnificații mult mai largi, vizând un proces continuu de învățare și adaptare, prin intermediul căruia se urmărește înzestrarea copilului cu abilități de gestionare a resurselor proprii, fie ele comportamente, aptitudini sau abilități. Conform Dicționarului de Pedagogie conceptul de disciplină prezintă următoarele semnificații: din punct de vedere social, ea urmărește „acceptarea și supunerea la regulile de conviețuire socială stabilite, potrivit cu cerințele de organizare și ordonare ale muncii și vieții sociale”; din
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
disciplinarea/ tratarea situațiilor de indisciplină constituie un subdomeniu de analiză și intervenție al managementului clasei de elevi. II. Strategii de intervenție în crizele educaționale 2.1. Managementul problemelor relațiilor interpersonale învățător - elev Managementul problemelor relațiilor interpersonale învățătorelev se focalizează asupra aptitudinilor manageriale pe care profesorul le exercită în raport cu elevii percepuți ca grup. Din galeria deprinderilor manageriale specifice, se cuvine să amintim: implicarea învățătorului în problemele elevului: pentru a facilita rezolvarea problemelor disciplinare, profesorul se poate implica în situația elevului, poate să
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
fie solicitat pentru a îndeplini anumite sarcini în clasă. Psihomotricitate: coordonare motrică generală bună. Temperament: puternic exteriorizat, impulsiv, nestăpânit, inegal, iritabil,uneori agresiv, cu tendințe de dominare a altora (coleric). Trăsături de caracter în devenire: neîncredere în sine, nesiguranță, egoism. Aptitudini: inteligență corporalkinestezică, aptitudini pentru activitățile practice, educație fizică. Stilul de învățare: greoi, din cauza faptului că nu se poate concentra mult timp și se plictisește repede. Preferă activitățile practice și educația fizică. Este dezinteresat de celelalte activități din școală și nu
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
a îndeplini anumite sarcini în clasă. Psihomotricitate: coordonare motrică generală bună. Temperament: puternic exteriorizat, impulsiv, nestăpânit, inegal, iritabil,uneori agresiv, cu tendințe de dominare a altora (coleric). Trăsături de caracter în devenire: neîncredere în sine, nesiguranță, egoism. Aptitudini: inteligență corporalkinestezică, aptitudini pentru activitățile practice, educație fizică. Stilul de învățare: greoi, din cauza faptului că nu se poate concentra mult timp și se plictisește repede. Preferă activitățile practice și educația fizică. Este dezinteresat de celelalte activități din școală și nu rezistă la efort
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
place să fie solicitat pentru a îndeplini anumite sarcini în clasă. Temperament: un copil sociabil, comunicativ. Închiderea în sine este cauzată de plecarea părinților în străinătate și de pierderea suportului afectiv. Trăsături de caracter în devenire: neîncredere în sine, nesiguranță. Aptitudini: inteligență corporalkinestezică, aptitudini pentru educație plastică. Stilul de învățare: greoi, din cauza faptului că nu se poate concentra mult timp și se plictisește repede. Este dezinteresată de activitățile din școală însă, cu toate acestea, bagajul informațional este relativ bogat, memoria auditivă
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
solicitat pentru a îndeplini anumite sarcini în clasă. Temperament: un copil sociabil, comunicativ. Închiderea în sine este cauzată de plecarea părinților în străinătate și de pierderea suportului afectiv. Trăsături de caracter în devenire: neîncredere în sine, nesiguranță. Aptitudini: inteligență corporalkinestezică, aptitudini pentru educație plastică. Stilul de învățare: greoi, din cauza faptului că nu se poate concentra mult timp și se plictisește repede. Este dezinteresată de activitățile din școală însă, cu toate acestea, bagajul informațional este relativ bogat, memoria auditivă fiind bine dezvoltată
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
socializare, în care copilul să ia contact cu un număr cât mai mare de elevi de vârsta sa, cu care să se împrietenească. Pentru aceasta, adulții din familie vor sprijini copilul: să participe la activități organizate de Palatul Copiilor, în funcție de aptitudinile acesteia; să organizeze la domiciliu diverse evenimente la care să invite colegi, cunoscuți sau prieteni de ai fetiței (aniversarea zilei de naștere etc.); să încurajeze eleva în vizitarea altor copii, dar și în organizarea unor întâlniri cu aceștia în afara domiciliului
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
emotive cu caracter exploziv (țipete, plâns, aruncarea caietelor); Psihomotricitate: coordonare motrică generală bună; Motivație: predominant extrinsecă; Temperament: puternic exteriorizat, impulsiv, nestăpânit, inegal, iritabil,uneori agresiv, cu tendințe de dominare a altora (coleric); Trăsături de caracter în devenire: egoism, nesiguranță, neglijență; Aptitudini: artistice (literare și specifice artelor plastice); Capacitatea de efort intelectual: medie. V. Observarea și înregistrarea datelor a. Dialog cu elevul Din discuțiile repetate purtate cu elevul B.D. reiese faptul că nu îi place la școală deoarece nimeni nu dorește să
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
pentru recunoașterea drepturilor și obligațiilor sale. Este reglementată în absența unor dispoziții speciale de prevederile art. 205-211 C.civ., avându-se în vedere și specificul societăților comerciale. Capacitatea de folosință. Persoanele juridice, inclusiv societățile comerciale, dobândesc capacitatea de folosință, adică aptitudinea de a avea drepturi și obligații, de la data înregistrării lor în registrul comerțului În vechea reglementare realizată prin Decretul 31/1954 privind persoanele fizice și persoanele juriidice abrogat la 1 octombrie 2011-, persoanele juridice, inclusiv societățile comerciale aveau o capacitate
Dreptul societăţilor comerciale by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1418_a_2660]
-
putea dobândi calitatea de asociat persoana pusă sub interdicție, însă ea va putea subscrie acțiuni prin intermediul tutorelui său. Persoana pusă sub curatelă are capacitatea de exercițiu deplină, deci poate participa la constituirea societății. Persoana juridică supusă procedurii insolvenței are această aptitudine, cel puțin teoretic, deoarece deschiderea proceduri nu afectează capacitatea juridică a debitorului. În situația în care debitorul a pierdut dreptul de administrare și de a dispune de bunurile sale fie că i s-a ridicat expres acest drept, fie ca
Dreptul societăţilor comerciale by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1418_a_2660]
-
care transformăo formăde energie în alta. 11. APARATURĂ = Totalitatea aparatelor care asigură funcționarea și controlul unei instalații, mașini. 12. BOALĂ = Deviere de la starea de sănătate datorităunor modificări ale mediului intern sau acțiunii unor agenți din mediul extern. 13. CALITATE MOTRICĂ = Aptitudine a individului de a executa mișcări exprimate în indici de viteză, de forță, de rezistență, de îndemânare, de mobilitate. 14. CAPACITATE MOTRICĂ = Se definește ca fiind ansamblu posibilităților motrice naturale și dobândite prin care se pot realiza eforturi variate ca
Logistică în kinetoterapie by Vasile Manole () [Corola-publishinghouse/Science/1600_a_2967]
-
alte zări profesionale... O să-nchei cu cel mai interesant om din deceniul trei al vieții mele: azi cvasi-anonimul Mircea Ipate Mareș. Un om controversat, acuzat pe nedrept, cred eu, de vicii nedovedite, dar un om de mare cultură, profunzime și aptitudini astrologice (era nepotul lui Armand Constantinescu, cel care ne-a lăsat Cer și destin). Povestea cu incredibilă blîndețe, judeca indulgent (deși trăise degeaba în pușcărie, o vreme), cunoștea Cabala, era un actor bun și un scriitor talentat. Prieten cu mari
[Corola-publishinghouse/Science/1463_a_2761]
-
fascinație se leagă strîns de capacitatea de a da relief estetic discursului critic. Plăcerea nedisimulată a textului construit, regizat, jucat se însoțește, cu preaplinul știut, de una "profesionalizată", care este aceea a lecturii. Pentru criticul de profesie, vocația înseamnă deopotrivă aptitudine hermeneutică și talentul de a o exercita și de a o transmite, oarecum disimulat, cu nonșalanța pe care însuși o numea, la Sainte-Beuve, causerie. Călinescu a fost un spirit cu desăvîrșire liber: liber de pedantismul profesoral și de constrîngerile vreunei
[Corola-publishinghouse/Science/1472_a_2770]
-
imaginație, e.t.c.), volitivă (curaj, spirit de inițiativă, hotărâre, perseverență, e.t.c.), afectivă (sentimente, emoții) și estetică (simțul ritmului al armoniei, al coordonării mișcărilor, expresivitatea combinată cu exactitatea actului motric tot mai rafinată, precum și trăsăturile de personalitate (caracter, aptitudine, conștiință), sunt stimulate și educate în acest context, conturând o ființă umană echilibrată, cu o personalitate armonios dezvoltată. Menținerea unei bune funcționalități a organismului uman reprezintă o consecință a practicării sistematice a activității de înot, cu rol recreativ și compensator
Nataţie: teorie şi practică by Ovidiu Galeru () [Corola-publishinghouse/Science/1832_a_92286]