6,074 matches
-
de timp după pensionare vor oferi României un grup de vârstnici capabili să contribuie semnificativ la dezvoltarea societății românești prin participarea lor socială. S-a observat că există o legătură între implicarea civică, atât prin rețele sociale formale, cât și informale și îmbunătățirile aduse printr-o varietate de măsuri de creștere a nivelului de bunăstare, inclusiv a nivelului de fericire, a satisfacției cu privire la viață, a stimei de sine, a sentimentului de control, a sănătății fizice, precum și a duratei de viață*6
STRATEGIE din 15 iulie 2015 (*actualizată*) naţionale pentru promovarea îmbătrânirii active şi protecţia persoanelor vârstnice pentru perioada 2015-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265707_a_267036]
-
necesară o coordonare mai bună în ceea ce privește furnizarea de servicii de îngrijire de lungă durată între Ministerul Sănătății, Ministerul Muncii, Familiei, Protecției Sociale și Persoanelor Vârstnice, Consiliile județene și locale, furnizorii privați de servicii medicale și sociale, spitale, medici generaliști, farmaciști, îngrijitori informali, asistente medicale, îngrijitori la domiciliu, tehnicieni în asistență socială și persoane care au nevoie de îngrijire. Exemple de succes din alte țări oferă modalități pentru creșterea cooperării la nivelul comunității locale, pentru structurarea integrării formale a serviciilor de sănătate și
STRATEGIE din 15 iulie 2015 (*actualizată*) naţionale pentru promovarea îmbătrânirii active şi protecţia persoanelor vârstnice pentru perioada 2015-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265707_a_267036]
-
ale societății. Măsurile de implementare a strategiei au avut în vedere dezvoltarea rețelei de servicii de îngrijire la domiciliu, încurajarea voluntariatului, campanii de informare și sensibilizare a comunității, elaborarea de studii despre îmbătrânirea populației, consilierea pre-pensionare, formarea îngrijitorilor formali și informali, stimularea financiară, etc., inclusiv modificarea și completarea Legii nr. 17/2000 privind asistența socială a persoanelor vârstnice. În baza acestei strategii au fost elaborate, în anul 2006, standardele minime de calitate pentru serviciile de îngrijire de lungă durată acordate în cadrul
STRATEGIE din 15 iulie 2015 (*actualizată*) naţionale pentru promovarea îmbătrânirii active şi protecţia persoanelor vârstnice pentru perioada 2015-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265707_a_267036]
-
Măsuri prioritare: ● Consolidarea și extinderea programelor de îmbunătățire a abilităților, cu un puternic cadru de monitorizare a rezultatelor pentru populația vârstnică; ● Valorificarea cunoștințelor și a abilităților lucrătorilor vârstnici prin programe de mentorat, transfer de cunoștințe, recunoașterea competențelor dobândite în context informal și non-formal, ca modalitate de creștere a șanselor de ocupare a lucrătorilor vârstnici; Furnizarea de oportunități de învățare pentru persoanele vârstnice, în principal pe teme cum ar fi tehnologia informației și comunicațiilor (TIC), competențe transversale și specifice, dezvoltarea culturii antreprenoriale
STRATEGIE din 15 iulie 2015 (*actualizată*) naţionale pentru promovarea îmbătrânirii active şi protecţia persoanelor vârstnice pentru perioada 2015-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265707_a_267036]
-
vârstnice de a genera plus valoare. 3.2. Promovarea participării sociale active și demne a persoanelor vârstnice În ciuda tuturor provocărilor, îmbătrânirea populației oferă, de asemenea, o oportunitate de dezvoltare societății românești. Implicarea civică, atât prin rețele sociale formale, cât și informale, a determinat îmbunătățiri ale mai multor indicatori ai bunăstării, inclusiv în ceea ce privește nivelul de fericire, satisfacția privind calitatea vieții, stima de sine, sentimentul de control, sănătatea fizică și mentală, precum și longevitatea. Participarea socială sub formă de implicare civică și voluntariat contribuie
STRATEGIE din 15 iulie 2015 (*actualizată*) naţionale pentru promovarea îmbătrânirii active şi protecţia persoanelor vârstnice pentru perioada 2015-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265707_a_267036]
-
viitorii angajați în calitate de directori, asistenți sociali și manageri de caz care își vor desfășura activitatea în cadrul centrelor ce acordă servicii sociale pentru persoanele vârstnice organizate sub diverse forme conform Nomenclatorului de servicii sociale. Dezvoltarea de mecanisme de susținere pentru îngrijitorii informali (familia), inclusiv pregătire, acces preferențial la îngrijirea temporară subvenționată (de exemplu, 10 zile pe an în contextul programului de ședere în stațiuni de tratament) pentru îngrijitori și pentru pacienții îngrijiți pe durată lungă (nu neapărat prin ședere împreună). 4. Obiective
STRATEGIE din 15 iulie 2015 (*actualizată*) naţionale pentru promovarea îmbătrânirii active şi protecţia persoanelor vârstnice pentru perioada 2015-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265707_a_267036]
-
relevante, prin reprezentanții săi acreditați în statele respective, ca statul în cauză să facă o solicitare de intervenție, astfel încât obligațiile de natură juridică privind intervențiile de forță să poată fi realizate operativ. 17. Ia act de declarația de la finalul reuniunii informale a șefilor de stat sau de guvern din 23 septembrie 2015: "În ceea ce privește Siria, facem apel la reînnoirea eforturilor internaționale sub conducerea ONU de a pune capăt războiului care a produs atât de multă suferință și a obligat un număr estimativ
HOTĂRÂRE nr. 87 din 21 octombrie 2015 privind aprobarea opiniei referitoare la Comunicarea comună către Parlamentul European şi Consiliu: Identificarea de soluţii la criza refugiaţilor din Europa: rolul acţiunii externe a UE - JOIN(2015)40. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265728_a_267057]
-
pe: - corelarea directă a rezultatelor evaluate cu competențele specifice vizate de programa școlară; - valorizarea rezultatelor învățării prin raportarea la progresul școlar al fiecărui elev; - recunoașterea, la nivelul evaluării, a experiențelor de învățare și a competențelor dobândite în contexte non-formale sau informale; - utilizarea unor metode variate de comunicare a rezultatelor școlare. Referințe bibliografice Benito, I. Copiii supradotați. Educație, dezvoltare emoțională și adaptare socială. Iași: Editura Polirom, 2003. Crețu, C. Curriculum diferențiat și personalizat. București: Editura Didactică și Pedagogică, 1998. Gardner, H. Teoria
ANEXE din 11 august 2015 la Ordinul nr. 4.711/2015 privind aprobarea unor programe şcolare pentru ciclul superior al liceului, filiala vocaţională, profil pedagogic - Anexele 1, 2 şi 3. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
pe: - corelarea directă a rezultatelor evaluate cu competențele specifice vizate de programa școlară; - valorizarea rezultatelor învățării prin raportarea la progresul școlar al fiecărui elev; - recunoașterea, la nivelul evaluării, a experiențelor de învățare și a competențelor dobândite în contexte non-formale sau informale; - utilizarea unor metode variate de comunicare a rezultatelor școlare. Referințe bibliografice Barbu, H. Activități joc și recreativ-distractive. București: Editura Didactică și Pedagogică, 1993. Chateau, J. Copilul și jocul. București: Editura Didactică și Pedagogică, 1970. Ciolan, L. Învățarea integrată, Iași: Ed.
ANEXE din 11 august 2015 la Ordinul nr. 4.711/2015 privind aprobarea unor programe şcolare pentru ciclul superior al liceului, filiala vocaţională, profil pedagogic - Anexele 1, 2 şi 3. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
pe: - corelarea directă a rezultatelor evaluate cu competențele specifice vizate de programa școlară; - valorizarea rezultatelor învățării prin raportarea la progresul școlar al fiecărui elev; - recunoașterea, la nivelul evaluării, a experiențelor de învățare și a competențelor dobândite în contexte non-formale sau informale; - utilizarea unor metode variate de comunicare a rezultatelor școlare; - accentuarea rolului evaluării de motivare și susținere a efortului de învățare. Referințe bibliografice Buica, C. Principiul normalizării. Formarea atitudinilor pozitive ale personalului didactic privind integrarea copiilor în dificultate. În Integrarea școlară
ANEXE din 11 august 2015 la Ordinul nr. 4.711/2015 privind aprobarea unor programe şcolare pentru ciclul superior al liceului, filiala vocaţională, profil pedagogic - Anexele 1, 2 şi 3. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
pe: - corelarea directă a rezultatelor evaluate cu competențele specifice vizate de programa școlară; - valorizarea rezultatelor învățării prin raportarea la progresul școlar al fiecărui elev; - recunoașterea, la nivelul evaluării, a experiențelor de învățare și a competențelor dobândite în contexte non-formale sau informale; - utilizarea unor metode variate de comunicare a rezultatelor școlare. Referințe bibliografice Bowlby, J. O bază de siguranță. București: Editura Trei, 2011. Cosmovici, A., Iacob, L. (coord.) Psihologie școlară. Iași: Editura Polirom, 2005. Crahay, M. Psihologia educației. București: Editura Trei. București
ANEXE din 11 august 2015 la Ordinul nr. 4.711/2015 privind aprobarea unor programe şcolare pentru ciclul superior al liceului, filiala vocaţională, profil pedagogic - Anexele 1, 2 şi 3. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
pe: - corelarea directă a rezultatelor evaluate cu competențele specifice vizate de programa școlară; - valorizarea rezultatelor învățării prin raportarea la progresul școlar al fiecărui elev; - recunoașterea, la nivelul evaluării, a experiențelor de învățare și a competențelor dobândite în contexte non-formale sau informale; - utilizarea unor metode variate de comunicare a rezultatelor școlare; - accentuarea rolului evaluării de motivare și susținere a efortului de învățare. Referințe bibliografice Bontaș, I. Tratat de pedagogie. București: Editura All, 2007. Cristea, S. Managementul organizației școlare. București: Editura Didactică și
ANEXE din 11 august 2015 la Ordinul nr. 4.711/2015 privind aprobarea unor programe şcolare pentru ciclul superior al liceului, filiala vocaţională, profil pedagogic - Anexele 1, 2 şi 3. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
pe: - corelarea directă a rezultatelor evaluate cu competențele specifice vizate de programa școlară; - valorizarea rezultatelor învățării prin raportarea la progresul școlar al fiecărui elev; - recunoașterea, la nivelul evaluării, a experiențelor de învățare și a competențelor dobândite în contexte non-formale sau informale; - utilizarea unor metode variate de comunicare a rezultatelor școlare. Referințe bibliografice *** Manual pentru implementarea Convenției cu privire la drepturile copilului, Ediție revizuită, Lucrare elaborată pentru UNICEF de Rachel Hodgkin și Peter Newell. București: Editura Vanemonde, 2004. *** Manualul formatorului în domeniul protecției și
ANEXE din 11 august 2015 la Ordinul nr. 4.711/2015 privind aprobarea unor programe şcolare pentru ciclul superior al liceului, filiala vocaţională, profil pedagogic - Anexele 1, 2 şi 3. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
oficiale în România; ... b) armonizarea și alinierea statisticii naționale la Acquis-ul statistic comunitar în toate domeniile statistice și transpunerea acestuia în legislația națională specifică și în activitatea practică; ... c) elaborarea pe baza documentelor UE (regulamente, directive, decizii, acorduri și convenții informale de tip gentlemen agreements), precum și a documentelor naționale cu specificitate statistică a sistemului de indicatori statistici, metodologiilor, procedurilor, standardelor de calitate, metodelor și tehnicilor de colectare, procesare, analiză și diseminare a datelor și informațiilor statistice; ... d) asigurarea compatibilității Sistemului Statistic
STRATEGIE din 23 septembrie 2015 de dezvoltare a Sistemului Statistic Naţional şi a statisticii oficiale a României în perioada 2015-2020*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265502_a_266831]
-
dobândirea de noi competente. Articolul 5 (1) În sensul prezentei ordonanțe, competența profesională reprezintă capacitatea de a realiza activitățile cerute la locul de muncă la nivelul calitativ specificat în standardul ocupational. ... (2) Competentele profesionale se dobândesc pe cale formala, non-formala sau informala care, în sensul prevederilor prezentei ordonanțe, se definesc astfel: a) prin calea formala se înțelege parcurgerea unui program organizat de un furnizor de formare profesională; ... b) prin calea non-formala se înțelege practicarea unor activități specifice direct la locul de muncă
ORDONANŢĂ nr. 129 din 31 august 2000 (**republicată**) (*actualizată*) privind formarea profesională a adulţilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/252173_a_253502]
-
ordonanțe, se definesc astfel: a) prin calea formala se înțelege parcurgerea unui program organizat de un furnizor de formare profesională; ... b) prin calea non-formala se înțelege practicarea unor activități specifice direct la locul de muncă sau autoinstruirea; ... c) prin calea informala se înțelege modalitățile de formare profesională neinstitutionalizate, nestructurate și neintentionate - contact nesistematic cu diferite surse ale câmpului socio-educațional, familie, societate sau mediu profesional. ... (3) Formarea profesională a adulților se organizează prin programe de inițiere, calificare, recalificare, perfecționare, specializare, definite astfel
ORDONANŢĂ nr. 129 din 31 august 2000 (**republicată**) (*actualizată*) privind formarea profesională a adulţilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/252173_a_253502]
-
singur religia. (4) Atunci când copilul beneficiază de protecție specială, persoanelor în îngrijirea cărora se află le sunt interzise orice acțiuni menite să influențeze convingerile religioase ale copilului. ... Articolul 26 (1) Copilul are dreptul la liberă asociere în structuri formale și informale, precum și libertatea de întrunire pașnică, în limitele prevăzute de lege. ... (2) Autoritățile administrației publice locale, unitățile de învățământ și alte instituții publice sau private competente iau măsurile necesare asigurării exercitării corespunzătoare a drepturilor prevăzute la alin. (1). ... Articolul 27 (1
LEGE nr. 272 din 21 iunie 2004 (*actualizată*) privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/255457_a_256786]
-
singur religia. (4) Atunci când copilul beneficiază de protecție specială, persoanelor în îngrijirea cărora se află le sunt interzise orice acțiuni menite să influențeze convingerile religioase ale copilului. ... Articolul 26 (1) Copilul are dreptul la liberă asociere în structuri formale și informale, precum și libertatea de întrunire pașnică, în limitele prevăzute de lege. ... (2) Autoritățile administrației publice locale, unitățile de învățământ și alte instituții publice sau private competente iau măsurile necesare asigurării exercitării corespunzătoare a drepturilor prevăzute la alin. (1). ... Articolul 27 (1
LEGE nr. 272 din 21 iunie 2004 (*actualizată*) privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/255456_a_256785]
-
singur religia. (4) Atunci când copilul beneficiază de protecție specială, persoanelor în îngrijirea cărora se află le sunt interzise orice acțiuni menite să influențeze convingerile religioase ale copilului. ... Articolul 26 (1) Copilul are dreptul la liberă asociere în structuri formale și informale, precum și libertatea de întrunire pașnică, în limitele prevăzute de lege. ... (2) Autoritățile administrației publice locale, unitățile de învățământ și alte instituții publice sau private competente iau măsurile necesare asigurării exercitării corespunzătoare a drepturilor prevăzute la alin. (1). ... Articolul 27 (1
LEGE nr. 272 din 21 iunie 2004 (*actualizată*) privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/255504_a_256833]
-
prevăzute de legislația în vigoare; ... c) sesizează organele abilitate ale statului în situațiile în care constată încălcări ale codului de deontologie medicală, ale drepturilor pacienților, precum și ale normelor de conduită profesională aprobate potrivit legii; ... d) analizează sesizările ce privesc plăți informale ale pacienților către personalul medico-sanitar ori auxiliar sau condiționarea exercitării actului medical de obținerea unor foloase; propune, în funcție de caz, măsuri de intrare în legalitate; ... e) veghează pentru respectarea, în cazurile terminale, a demnității umane și propune măsuri cu caracter profesional
REGULAMENT din 9 septembrie 2013 de organizare şi funcţionare a Spitalului Tichileşti (leprozerie). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/255119_a_256448]
-
zute de legislația în vigoare; ... c) sesizează organele abilitate ale statului în situațiile în care constată încălcări ale codului de deontologie medicală, ale drepturilor pacienților, precum și ale normelor de conduită profesională aprobate potrivit legii; ... d) analizează sesizările ce privesc plăți informale ale pacienților către personalul medico-sanitar ori auxiliar sau condiționarea exercitării actului medical de obținerea unor foloase; propune, în funcție de caz, măsuri de intrare în legalitate; ... e) veghează pentru respectarea, în cazurile terminale, a demnității umane și propune măsuri cu caracter profesional
ORDIN nr. 1.060 din 9 septembrie 2013 pentru aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare al Spitalului Tichileşti (leprozerie). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/255118_a_256447]
-
prevăzute de legislația în vigoare; 3. sesizează organele abilitate ale statului în situațiile în care constată încălcări ale codului de deontologie medicală, ale drepturilor pacienților, precum și ale normelor de conduită profesională aprobate potrivit legii; 4 . analizează sesizările ce privesc plăți informale ale pacienților către personalul medico-sanitar ori auxiliar sau condiționarea exercitării actului medical de obținerea unor foloase; propune, în funcție de caz, măsuri de intrare în legalitate; 5. analizează respectarea cât mai riguroasă a criteriilor de selectare a pacienților pentru tratamente cu radiații
REGULAMENT din 20 septembrie 2013 de organizare şi funcţionare al Institutului de Fonoaudiologie şi Chirurgie Funcţională O.R.L. "Prof. Dr. Dorin Hociotă" Bucureşti. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/255077_a_256406]
-
prevăzute de legislația în vigoare; 3. sesizează organele abilitate ale statului în situațiile în care constată încălcări ale codului de deontologie medicală, ale drepturilor pacienților, precum și ale normelor de conduită profesională aprobate potrivit legii; 4 . analizează sesizările ce privesc plăți informale ale pacienților către personalul medico-sanitar ori auxiliar sau condiționarea exercitării actului medical de obținerea unor foloase; propune, în funcție de caz, măsuri de intrare în legalitate; 5. analizează respectarea cât mai riguroasă a criteriilor de selectare a pacienților pentru tratamente cu radiații
ORDIN nr. 1.089 din 20 septembrie 2013 pentru aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare al Institutului de Fonoaudiologie şi Chirurgie Funcţională O.R.L. "Prof. Dr. Dorin Hociotă" Bucureşti. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/255076_a_256405]
-
unor planuri sau programe de interes național în domeniul calificărilor și al formării profesionale a adulților; ... s) participă, alături de Ministerul Educației Naționale și alte ministere interesate, la elaborarea metodologiei pentru identificarea, evaluarea și recunoașterea rezultatelor învățării în contexte nonformale și informale și a metodologiei de acordare a creditelor transferabile; ... ș) participă la derularea unor programe sau proiecte finanțate din fondurile structurale sau de coeziune ale Uniunii Europene; ... t) autorizează și monitorizează centrele de evaluare a competențelor profesionale; tipărește și gestionează certificatele
HOTĂRÂRE nr. 556 din 25 mai 2011(*actualizată*) privind organizarea, structura şi funcţionarea Autorităţii Naţionale pentru Calificări**. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/255909_a_257238]
-
sau de coeziune ale Uniunii Europene; ... t) autorizează și monitorizează centrele de evaluare a competențelor profesionale; tipărește și gestionează certificatele de competență profesională, eliberate de centrele de evaluare autorizate; ... ț) promovează dialogul social; ... u) sprijină realizarea validării învățării nonformale și informale; ... v) avizează înființarea comitetelor sectoriale, cu acordul consiliului de administrație al A.N.C., și sprijină desfășurarea activității acestora; ... w) sprijină instituțiile de învățământ superior și preuniversitar în organizarea de programe de studii de formare și dezvoltare profesională continuă; ... x) împreună cu
HOTĂRÂRE nr. 556 din 25 mai 2011(*actualizată*) privind organizarea, structura şi funcţionarea Autorităţii Naţionale pentru Calificări**. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/255909_a_257238]