65,481 matches
-
la sută (TVR 1, 11.III.2008)17. 4.1.4. În structurile partitive cu pronumele nehotărât unul/una (echivalent cu un numeral) apare același fenomen de folosire a femininului singular pentru un plural neutru: una din avantajele acestei metode (Acasă, 4.XI.2007), una dintre cele mai costisitoare divorțuri (Radio România Actualități, 18.III.2008) (cf. Guțu Romalo 2002, în 2005: 212). 4.1.5. Se întâlnește uneori forma de feminin a numeralului doi/două în interiorul unui numeral ordinal compus
[Corola-publishinghouse/Science/85029_a_85815]
-
2008). Când subiectul multiplu este postpus, cauzei de mai sus i se adaugă faptul că mesajul este rostit pe măsură ce este conceput mental, iar elementele care compun subiectul multiplu sunt adăugate treptat: li s-a promis succes și îmbogățire peste noapte (Acasă TV, 31.X.2007); spune și Gazeta, și Prosportul (B1 TV, 5.XI.2007); când vine frigul și ploaia, te iau amețelile (Pro FM, 24.X.2007); pe arii restrânse, va fi doar lapoviță și ninsoare (Realitatea TV, 18.X
[Corola-publishinghouse/Science/85029_a_85815]
-
prepoziționale coordonate copulativ sau a articolului al în genitive coordonate este foarte frecventă, în ciuda normelor (excesiv de rigide în acest caz). Absența elementului de relație indică și o unitate mai mare a sintagmei create prin coordonare: pentru împătimiții motoarelor și vitezei (Acasă TV, 17.XI.2007), Tăriceanu cere desființarea gheretelor și bojdeucilor de la Romexpo (OTV, 26.X.2007). Fenomenul se regăsește și în situații în care, stilistic, repetarea elementului de relație ar trebui să marcheze o deosebire, o opoziție, de exemplu în
[Corola-publishinghouse/Science/85029_a_85815]
-
8.1. Construcția pronumelui relativ care cu funcția de complement direct fără marca pe, dar cu reluare clitică, este un fenomen vechi și - în ciuda indicațiilor normative - extrem de puternic în româna actuală 26: cea mai mare prostie care a făcut-o (Acasă TV, 17.XI.2007), un ceas care l-am avut (Național TV, 12.XI.2007), sunt puțin bulversat de aceste legături care nu putem să le luăm (Realitatea TV, 4.XI.2007). Alte exemple: banii care Omar... i-a dat
[Corola-publishinghouse/Science/85029_a_85815]
-
pronumele care este folosit invariabil (în forma de nominativ-acuzativ), deși funcția sintactică în relativă i-ar impune o formă de dativ (marcată și de dublarea cu clitic în dativ): om simplu care nu are nicio putere, care îi e frică (Acasă TV, 31.X.2007). Caracterizabile ca anacoluturi, aceste construcții sunt tipice pentru oralitatea populară. 9. LIPSA DUBLĂRII CLITICE În limbajul standard-cult, mai ales în scris, dar și în forma sa orală, se manifestă tendința de a nu se anticipa prin
[Corola-publishinghouse/Science/85029_a_85815]
-
18 procente (Radio Antena Satelor, 12.III.2008; 21.III.2008). La fel, locuțiunea adverbială la maximum apare în forma la maxim (explicabilă și prin faptul că, alături de maximum, există și forma substantivală maxim): au ascultat la maxim Costi Ioniță (Acasă TV, 13.XI.2007), cu sonorul la maxim (Pro TV, 17.III.2008). Modificările în cauză sunt mai mult fonetico-lexicale și se explică prin extinderea folosirii variantei mai scurte. 10.2. Folosirea adverbului decât cu sens restrictiv în contexte pozitive
[Corola-publishinghouse/Science/85029_a_85815]
-
mai ne trebuie bani și pentru chirie (B1 TV, 15.XI.2007), mai se ducea (Antena 1, 6.XI.2007), mai ar fi povestea cu doamna blondă (OTV, 24.X.2007). Alte exemple: sper să nu mai se întâmple nimănui (Acasă TV, 3.XI.2007), nu mai îți faci planuri (Acasă TV, 17.XI.2007), mai mă scoate din minți (Antena 1, 27.XI.2007), să mai îmi spuneți "Stilou" (Național TV, 23.X.2007), mai te duci la un botez
[Corola-publishinghouse/Science/85029_a_85815]
-
XI.2007), mai se ducea (Antena 1, 6.XI.2007), mai ar fi povestea cu doamna blondă (OTV, 24.X.2007). Alte exemple: sper să nu mai se întâmple nimănui (Acasă TV, 3.XI.2007), nu mai îți faci planuri (Acasă TV, 17.XI.2007), mai mă scoate din minți (Antena 1, 27.XI.2007), să mai îmi spuneți "Stilou" (Național TV, 23.X.2007), mai te duci la un botez (Național TV, 3.III.2008), că mai se povestește de
[Corola-publishinghouse/Science/85029_a_85815]
-
construcției ca și în locul lui ca, în ipostaza de prepoziție a calității, a fost înregistrat foarte frecvent în cursul monitorizărilor. În unele cazuri, este foarte probabilă intenția de evitare a unei cacofonii (ca și concluzie, ce-ar trebui să facem?, Acasă TV, 23.X.2007; ca și comentator sportiv, Radio România Actualități, 25.XI.2007), mai ales dacă în enunț apar la mică distanță ambele forme (ori ca brand, ori ca și creator de evenimente, TVR Cultural, 28.X.2007). Foarte
[Corola-publishinghouse/Science/85029_a_85815]
-
utilizare a datelor în scopuri științifice și didactice. 2 9 posturi de radio (Kiss FM, Europa FM, Pro FM, Radio 21, Radio Antena Satelor, Radio Guerrilla, Radio InfoPro, Radio România Actualități și Radio România Cultural) și 13 posturi de televiziune (Acasă TV, Antena 1, Antena 3, B1 TV, N24, Național TV, OTV, Prima TV, Pro TV, Realitatea TV, TVR 1, TVR 2, TVR Cultural). 3 "În cazul imperativului, modificarea este facilitată și de lungimea silabică a formei, care, în prezența pronumelor
[Corola-publishinghouse/Science/85029_a_85815]
-
dintre argumentele care pledează pentru utilitatea acestei culegeri ar putea fi: folosirea testelor ca instrument de evaluare, dar și ca fișă de lucru în clasă, pentru 1-2 ore, cu posibilitatea ca cerințele din final să fie date ca temă pentru acasă sau să constituie subiectul unor dezbateri/ studii de caz; itemii acoperă domeniile de bază ale disciplinei: fonetică, lexic, morfosintaxă, ortografie și punctuație, teoria literaturii, stilistică, prozodie ș.a.; reprezintă un suport necesar pregătirii examenului de bacalaureat, incluzând itemi apropiați ca formulare
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
și comunicare Moduri de expunere: descrierea și narațiunea Testul nr. 8 Rezolvă cerințele, cu privire la fragmentele de mai jos: Text A Ardeau ca niște facle vii, în vârf de firave tulpini. Își înălțau râzând zglobii obrazul roșu dintre spini[...] Dar când acasă-am încercat să-i strâng într-un aprins buchet, toți macii mei s-au scuturat ca niște lacrimi pe parchet. (Magda Isanos, Macii) 1.Indică o temă literară a fragmentului. (1p.) 2.Comentează succint o comparație din fragment. (1p.) 3
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
se ascunză undeva.) MIȚA (coborând la el): Nu te-ascunde, bibiloiule! gândeai că nu o să te prinz, 'ai? De când te pasc, gândești? Aici e la Ploiești, 'ai? în costum de bal, 'ai? ... DIDINA: De azi-dimineață de când ai plecat de acasă, câte ceasuri sunt? știi? PAMPON: Îți spui eu acasă ce a fost... CRĂCĂNEL: Mițo, Mițo, îți spui acasă... MIȚA: Nici un cuvânt mai mult! 'aide! DIDINA: ' Aide acasă! PAMPON: Frate, a fost încurcătură, înțelege. CRĂCĂNEL: Da, o încurcătură... NAE (ieșind de după
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
ascunde, bibiloiule! gândeai că nu o să te prinz, 'ai? De când te pasc, gândești? Aici e la Ploiești, 'ai? în costum de bal, 'ai? ... DIDINA: De azi-dimineață de când ai plecat de acasă, câte ceasuri sunt? știi? PAMPON: Îți spui eu acasă ce a fost... CRĂCĂNEL: Mițo, Mițo, îți spui acasă... MIȚA: Nici un cuvânt mai mult! 'aide! DIDINA: ' Aide acasă! PAMPON: Frate, a fost încurcătură, înțelege. CRĂCĂNEL: Da, o încurcătură... NAE (ieșind de după paravan): Se înțelege c-a fost o încurcătură, cum
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
ai? De când te pasc, gândești? Aici e la Ploiești, 'ai? în costum de bal, 'ai? ... DIDINA: De azi-dimineață de când ai plecat de acasă, câte ceasuri sunt? știi? PAMPON: Îți spui eu acasă ce a fost... CRĂCĂNEL: Mițo, Mițo, îți spui acasă... MIȚA: Nici un cuvânt mai mult! 'aide! DIDINA: ' Aide acasă! PAMPON: Frate, a fost încurcătură, înțelege. CRĂCĂNEL: Da, o încurcătură... NAE (ieșind de după paravan): Se înțelege c-a fost o încurcătură, cum se-ntâmplă totdeauna în carnaval... Ei! d-ale carnavalului
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
ai? în costum de bal, 'ai? ... DIDINA: De azi-dimineață de când ai plecat de acasă, câte ceasuri sunt? știi? PAMPON: Îți spui eu acasă ce a fost... CRĂCĂNEL: Mițo, Mițo, îți spui acasă... MIȚA: Nici un cuvânt mai mult! 'aide! DIDINA: ' Aide acasă! PAMPON: Frate, a fost încurcătură, înțelege. CRĂCĂNEL: Da, o încurcătură... NAE (ieșind de după paravan): Se înțelege c-a fost o încurcătură, cum se-ntâmplă totdeauna în carnaval... Ei! d-ale carnavalului! Să-mi dați voie, coconițelor, să vă isplic eu
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
întoarse privirea în jur prin deșert. [...] Cu coiful în mână, cu apa visată, el sta neguratic, privindu-i abia. Soldații strigau în tăcerea lăsată: - Copiilor noștri o ducem, dar bea. Și dacă-i vom pierde prin locuri pustii, vom face acasă mai mândri copii... Așa, ridicat de pe șea, în văzduhuri, părea în văpaie un zeu torturat scăpând dintr-o turmă informă de duhuri în mână cu apa și coiful furat. Dar el se întoarse deodată, și-apoi comoara din coif le-
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
Rezolvă cerințele, cu privire la fragmentul de mai jos: TRAHANACHE: Am citit-o de zece ori poate: o știu pe din-afară! Ascultă: „Scumpa mea Zoe, venerabilul (adică eu) merge deseară la întrunire (întrunirea de alaltăieri seara). — Eu (adică tu) trebuie să stau acasă, pentru că aștept depeși de la București, la care trebuie să răspunz pe dată; poate chiar să mă cheme ministrul la telegraf. Nu mă aștepta, prin urmare, și vino tu (adică nevastă-mea, Joițica), la cocoșelul tău (adică tu) care te adoră
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
Barem de notare: se acordă câte 1 punct pentru fiecare cerință corect rezolvată și 1 punct din oficiu. CAPITOLUL PERIOADA INTERBELICĂ Testul nr. 70 Rezolvă cerințele, cu privire la fragmentele de mai jos: TEXT A [...] într-o zi de iarnă, întorcându-mă acasă, mama, văzând că-mi este frig, îmi propuse, împotriva obiceiului meu, să beau puțin ceai. Am refuzat la început și, nu știu de ce, m-am răzgîndit. Ea trimise după una din prăjiturile scurte și durdulii numite mici madlene, care parcă
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
crește bunăstarea și calitatea vieții În unele familii, pe de altă parte, prin plecarea părinților crește În rândul copiilor abandonul școlar, alcoolismul, abuzul sexual etc. Într-un studiu foarte recent realizat de Fundația Soros și intitulat „Efectele migrației: copiii rămași acasă” se arată că 170.000 de elevi de gimnaziu, adică 18%, aveau la sfârșitul anului școlar 2006 - 2007 cel puțin un părinte plecat la muncă În străinătate. 80.000 dintre acești elevi aveau doar tatăl plecat, 55.000 aveau doar
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
plecată și 35.000 dintre ei aveau ambii părinți plecați. Studiul arată că efectele nocive ale plecării părinților la muncă sunt mai multe și mai mari decât cele pozitive. Autorii studiului sunt de părere că relația copilului cu părintele rămas acasă are de suferit În anumite cazuri, iar efectele ar putea fi similare cu cele ale pierderii unui părinte prin divorț, sau deces. Sociologul Alexandru Toth aprecia că analizele au relevat simptome de depresie mult mai frecvente În cazul elevilor cu
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
a unei suferințe clinic semnificative, caracterizată prin prezența cel puțin al uneia dintre următoarele manifestări În decursul unei perioade de 12 luni: ¾ Utilizarea repetată a unei substanțe conducând la incapacitatea de a realiza obligațiile majore la muncă, la școală sau acasă (absențe repetate, slabe performanțe În muncă etc.); ¾ Utilizarea repetată a unei substanțe și situații În care aceasta poate fi periculoasă din punct de vedere fizic (condusul unui automobil sau funcționarea unei mașini); ¾ Probleme judiciare repetate legate de utilizarea unei substanțe
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
a accesoriilor (unii copii de zece ani au telefoane dotate cu mai multe opțiuni decât modelele părinților lor). De vreme ce cultura populară comercializată nu Încetează să le spună copiilor ce să poarte și unde să-și cheltuiască banii, a nu avea acasă sau În ghiozdan produsul momentului le poate provoca acestor consumatori impresionabili și imaturi o criză a sinelui. Așa se explică, spune Karl Albrecht „cum de copiii din cartierele nevoiașe se tânguiesc și imploră până ce unul dintre părinții lor prost plătiți
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
vrem doar atât : jucați jocul ! Mingea de tenis inexistentă aruncată peste gard de David Hemmings în finalul lui Blow‑Up devine la Pintilie o lovitură de pumn pe care Ripu trebuie să i- o mimeze lui Vuică. După aceea, cu toții acasă !... Mai puțin Vuică, băiatul slab, pletos și cam țicnit care moare la Praga, la Budapesta, la Belgrad și la poalele munților Carpați. Există un moment în care filmul lui Pintilie se poate transforma într-un film- supapă, ca Puterea și
Filmul surd în România mută: politică și propagandă în filmul românesc de ficţiune (1912-1989) by Cristian Tudor Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/599_a_1324]
-
de sus, Alexandra și infernul, Zile fierbinți (1975) ; Instanța amână pronunțarea, Ultimele zile ale verii, Ultima noapte a singurătății, Trei zile și trei nopți, Roșcovanul (1976) ; Oaspeți de seară, Marele singuratic, Iarna bobocilor, Buzduganul cu trei peceți, Iarba verde de acasă, Împușcături sub clar de lună, Râul care urcă muntele (1977) ; Trepte spre cer, Ediție specială, E atât de aproape fericirea, Septembrie, Doctorul Poenaru, Avaria, Revanșa, Gustul și culoarea fericirii, Din nou împreună (1978) ; Drumuri în cumpănă, Clipa, Ciocolată cu alune
Filmul surd în România mută: politică și propagandă în filmul românesc de ficţiune (1912-1989) by Cristian Tudor Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/599_a_1324]