65,481 matches
-
cel care tratează elevul cu respect, se adaptează mereu la elevi, este deschis: Profesorul care știe să glumească cu elevii, îi întreabă și alte lucruri decât ce înseamnă ora respectivă. (F7) Profesorul care intră în clasă mulțumit, fericit, care lasă acasă toate problemele, necazurile. Elevii simt imediat care este starea noastră. Eu, când eram bolnavă, am fost întrebată de un elev: “Mi se pare mie sau sunteți puțin supărată?”.(F8 ) Bariere în comunicarea elev - profesor: diferența de statut; diferența de educație
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
barierelor de comunicare elevprofesor: o mai atentă cunoaștere a elevilor; mai mult timp petrecut în afara orelor cu elevii; Comunicarea profesori - părinți. Ședința cu părinții este principalul context în care se comunică cu părinții sau, în cazul profesorilor din oraș, comunicarea acasă, pe stradă etc. Ca să cunoști cu adevărat un elev este bine să știi și ce se întâmplă acasă.( M1) Interesul părinților față de școală scade pe măsură ce elevii ajung în clasa a VIII-a. Școala ideală: cea în care copiii nu sunt
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
Comunicarea profesori - părinți. Ședința cu părinții este principalul context în care se comunică cu părinții sau, în cazul profesorilor din oraș, comunicarea acasă, pe stradă etc. Ca să cunoști cu adevărat un elev este bine să știi și ce se întâmplă acasă.( M1) Interesul părinților față de școală scade pe măsură ce elevii ajung în clasa a VIII-a. Școala ideală: cea în care copiii nu sunt ierarhizați și nu sunt pedepsiți; școala fără catalog; școala prietenoasă. c) Părinți Stiluri personale de comunicare Percepția asupra
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
sală au răsunat acordurile inconfundabile ale clarinetului lui Iosif Sava. Scriitori și critici literari ieșeni au fost de asemeni oaspeți dragi ai «Popasului cultural tătărășan» astfel încât, într-o perioadă de aspre interdicții, cultura de înaltă ținută ne era oaspete drag, « acasă » în Școala 22, luminându-ne sufletele și gândirea, emoționându-ne și înălțându-ne deopotrivă. - Prof. C.F.: Din câte am înțeles, din informațiile furnizate de alți profesori ai școlii noastre, D-lui Director Lazăr Stan îi poate fi atribuită inițiativa introducerii
"Hran? vie pentru mintea ?i sufletul dasc?lilor" era ... directorul Laz?r Stan! () [Corola-publishinghouse/Science/83584_a_84909]
-
și superficial. Se duce obosit a doua zi la școală, nu se poate concentra la lecții, nu înțelege ce i se explică. Randamentul lui scăzut va fi prompt sancționat de învățător, creând totodată premisa unor posibile greșeli în temele pentru acasă, cu suita mai sus amintită de urmări. Insistențele, discursurile pe care copilul le înțelege oricum, altfel decât părinții nu își au rostul. Este momentul când se formează gustul de a munci cu bucurie. Dacă temele pentru acasă vor deveni pentru
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
în temele pentru acasă, cu suita mai sus amintită de urmări. Insistențele, discursurile pe care copilul le înțelege oricum, altfel decât părinții nu își au rostul. Este momentul când se formează gustul de a munci cu bucurie. Dacă temele pentru acasă vor deveni pentru copil o sursă de enervare, o trudă, curând acestea vor genera anxietate, irascibilitate și chiar agresivitate în raport cu sarcinile școlare. Nu este necesar să se stea lângă copil tot timpul. Ori nu se mai concentrează ori face dinadins
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
construi pornind de la diferite jocuri de construcție, să îl dirijăm spre practicarea unui sport sau îl putem îndruma spre un cerc la Palatul Copiilor. Pe de altă parte trebuie să fim atenți la inițiativele lui, să nu dispară de a acasă pentru a reveni când vrea, să nu își facă un cerc de prieteni rău intenționați. Trebuie să le arătăm că este absolut necesar să ceară voie înainte de a întreprinde ceva și că vor fi sprijiniți dacă este vorba despre o
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
se închidă în sine pentru mult timp, pradă descurajării. Îi vom lăuda fiecare mic progres pentru a-i crește încrederea în propriile forțe, iar pentru a-i spori sociabilitatea îl vom antrena în jocurile altor copii, vom invita alți copii acasă și vom urmări să își facă prieteni. Din punct de vedere afectiv-motivațional, în primele clase copilul învață sub influența adulților pentru a le face pe plac și a răspunde statutului de școlar. Ulterior, învățarea este impulsionată și de relațiile copilului
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
constată că, părintele chiar dacă promite nu se ține de cuvânt. El nu mai are încredere în sinceritatea părinților și la rândul lui va încerca să îi mintă. Va deveni o copie a celor auzite de la părinți. Exemple: Un elev vine acasă și spune tatălui: -Ne-a dat extemporal la matematică și am făcut foarte bine! -De unde știi? -Păi am copiat exercițiul din caiet! -și este bine să îl înșeli pe domnul învățător? -Dar tu nu minți când este nevoie? Un răspuns
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
învățător? -Dar tu nu minți când este nevoie? Un răspuns pe măsura educației primite. Sună cineva la ușă. Copilul se uită pe geam și spune tatălui “A venit X”. Tatăl îl învață să răspundă: “Spune-i că nu este nimeni acasă”. Se face o dublă greșeală: copilul a fost învățat să mintă, iar mai apoi este informat că se poate trece peste obligațiile sociale. Alte exemple: mama îi dă copilului bani de buzunar peste suma stabilită de tată și apoi adaugă
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
viață vor fi interesați de școală? Responsabilitatea primară a părinților este astfel aceea de a le oferi copiilor suport material și afectiv pentru ca aceștia să poată fi deschiși dorinței de a învăța în fiecare zi ceva nou. 2. Copilul care acasă vede că părinții nu apreciază școala va avea încredere în succesul său? Responsabilitatea părintelui este de a fi un model pozitiv prin respectul pe care îl acordă școlii. Astfel, efortul depus de copil la școală se va încununa de succese
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
altă modalitate a a mi arăta că vrei acasa/te-ai plictisit când suntem în vizită” arată cum se pot face îmbunătățiri: „Mi-ar plăcea să îmi identifici trei moduri civilizate în care ai putea să îmi spui că vrei acasă când suntem în vizită” ascultați activ, nu doar vă prefaceți, pentru aceasta: arătați că sunteți interesați de sentimentele și gândurile copilului, nu priviți la televizor sau pe geam când vă vorbește; nu deschideți noi subiecte, lăsați copilul să spună ce
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
PIANINA. PIANUL este instrumentul care are o formă lungă. PIANINA are în schimb o formă înaltă. Tu de care ai ? Atât PIANUL cât și PIANINA au o mulțime de clape albe și negre. Majoritatea pianelor au 88 de clape. Numără acasă cu părinții sau cu frații tăi numărul clapelor. Corpul ușor înclinat. Brațele atârnă relaxate din umăr. Coatele ușor depărtate de corp. Scaunul așezat la mijloc în dreptul pedalelor. Genunchii ușor sub claviatură. Picioarele lipite de podea. Piciorul drept poate fi așezat
Abecedar pianistic by Marin P?nzariu, Ioana-Mina Enoiu-P?nzariu,Andrei Enoiu-P?nzariu. () [Corola-publishinghouse/Science/83213_a_84538]
-
că dă fuguța inapoi să-l Îmbrațișeze pe colegul său de bancă. Bătranul surprins de fapta copilului, tot ce i-a putut oferi Înapoi a fost cel mai frumos zâmbet pe care l-a văzut copilul În acea zi. Ajuns acasă, mama băiatului Îl Întampină. Surprinsă de expresia feței plină de fericire a copilului ei, nu răbdă să nu Îl Întrebe: “Ce ai făcut tu azi de ești așa de fericit? Cine ți-a adus această fericire?” Copilul Îi răspunse: “Am
Darul : meditaţie pentru suflet by ALEXANDRA LUPU () [Corola-publishinghouse/Science/785_a_1762]
-
Am luat masa cu Dumnezeu!”. Și Înainte ca mama lui să apuce să Îi răspundă, a mai adăugat: “Știi ceva? Are cel mai frumos zâmbet dintre toate pe care le-am văzut vreodată!” Între timp, bătranul a ajuns și el acasă și copilul său, observând privirea pașnică a tatălui, nu a ezitat să nu Îl intrebe: “Tată, ce ai facut azi de ești așa fericit? Cine ți-a adus această fericire?” El i-a răspuns fiului său: “Am mancat În parc
Darul : meditaţie pentru suflet by ALEXANDRA LUPU () [Corola-publishinghouse/Science/785_a_1762]
-
tehnică. De fiecare dată, când tatăl său repara tractorul, el îl asista cu interes, străduindu-se să îi prindă orice mișcare. Era elev în clasa a patra, după câte își amintește, când, într-o bună zi, tatăl său a adus acasă un motor cu ardere internă, dotat cu generator electric, căruia urma să îi regleze cutia de contacte. L-a chemat pe Ionică să țină un deget pe conectorul bujiei electrice. Tatăl învârtea coarba, iar el răspundea la impulsurile electrice sesizate
Creativitatea academicianului Ion Bostan, dar divin sau rezultatul unei munci asidue by Lorin Cantemir () [Corola-publishinghouse/Science/83665_a_84990]
-
sală au răsunat acordurile inconfundabile ale clarinetului lui Iosif Sava. Scriitori și critici literari ieșeni au fost de asemeni oaspeți dragi ai «Popasului cultural tătărășan» astfel încât, într-o perioadă de aspre interdicții, cultura de înaltă ținută ne era oaspete drag, acasă în Școala 22, luminându-ne sufletele și gândirea, emoționându-ne și înălțându-ne deopotrivă. Prof. C.F.: Din câte am înțeles, din informațiile furnizate de alți profesori ai școlii noastre, D-lui Director Lazăr Stan îi poate fi atribuită inițiativa introducerii
HRANĂ VIE PENTRU MINTEA ŞI SUFLETUL DASCĂLILOR ERA ... DIRECTORUL LAZĂR STAN!. In: ACCENTE ISTORIOGRAFICE by Claudia Furtună () [Corola-publishinghouse/Science/791_a_1731]
-
4 copii, dintre care numai 2 sunt elevi. Locuiesc într-un apartament cu 2 camere; nu este suficient spațiu pentru toți membrii familei. Copilul nu este îngrijit corespunzător, nu are o alimentație echilibrată, nu este ajutat la pregătirea temelor pentru acasă. Situația financiară este modestă, veniturile familiei provenind doar din alocațiile copiilor și din ceea ce trimite mamă, dar o mare parte din bani sunt folosiți de către tată în scopuri personale (băutură alcoolică și țigări). 4. Examenul somatic: Prezintă o dezvoltare staturală
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
și ameliora pronunția defectuasă, pot îmbogăți vocabularul, dezvolta procese psihice (atenția, memoria, motivația) implicate în procesul învățării. Un alt atuu important al acestor softuri educaționale este creșterea motivației pentru terapia de demutizare datorită atracției provocată de computer. Deoarece elevul are acasă computer conectat la internet, familia a fost informată cu privire la existența unor jocuri educative care îi pot îmbunătăți reușita școlară. Intervenția în echipă pentru recuperarea copilului a fost un alt factor decisiv în reușita integrării și progresului favorabil. 2. Studiu de
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
calculatorului, copilul a fost atras și interesat de activitățile terapeutice. Pentru început am folosit diverse jocuri interactive (de sortare de obiecte,de parcurgere a unui labirint, caută diferențele) care urmăreau concentrarea atenției, dezvoltarea memoriei și familiarizarea cu calculatorul, copilul neavând acasă computer. Succesul, cât de mic, a fost conștientizat și elevul era încurajat permanent. Un rol deosebit a avut sora lui mai mare, singurul membru al familiei care a început să-l viziteze și să-l încurajeze mereu. În etapa următoare
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
în continuare redus, de obicei se concentrează asupra unui singur stimul, apariția unuia suplimentar fiind factor perturbator și inhibitiv pentru acțiunea în derulare. Flexibilitatea și distributivitatea atenției sunt de asemenea deficitare, în raport cu media specifică vârstei. În cadrul ședințelor logopedice, dar și acasă, când are de rezolvat unele teme, apar unele manifestări hiperkinetice, în special mișcări de balansare ale membrelor inferioare și de legănare a trenului superior. Memoria motrică este în curs de formare. Are nevoie de multe repetiții pentru a fixa o
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
imitației atunci când vede adultul spălându-se, dacă nu refuză acest lucru; Atunci când i se dă pieptenele știe să îl folosească, dar o face cu stângăcie; Folosește toaleta singur; Folosește hârtia igienică adecvat; Întreținerea spațiului de viață: Duce la coș gunoaiele, acasă duce gunoiul însoțit de un părinte; Strânge de pe masă după ce a mâncat și sterge masa dacă i se arată; Strânge singur / cu ajutor jucăriile după ce s-a jucat; Își aruncă hainele pe jos. c) Abilități de îmbrăcare / dezbrăcare Își recunoaște
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
se vor dubla în fiecare an („legea lui Moore”Ă, s-au cam adeverit. Această dezvoltare exponențială i-a oferit celui care scrie aceste rânduri posibilitatea de a se documenta în vederea scrierii cărții de față stând comod în fotoliul de acasă și accesând surse recente de informație din întreaga lume - lucru imposibil până la apariția computerelor personale și a Internet-ului. Și acesta este doar începutul ... Folosirea pe scară largă a computerelor cuantice va permite procesarea și transmiterea informației la viteze inimaginabile
Conexiuni by Florin-Cătălin Tofan () [Corola-publishinghouse/Science/667_a_1016]
-
ultimul rând liniște pentru a se putea concentra. Părinții trebuie să și ajute copiii la învățătură; ajutorul trebuie limitat la o îndrumare sau sprijin, nefiind indicat să efectueze temele copiilor. Cu timpul, părinții se vor limita la controlarea temelor de acasă și a carnetului de note. Deci, atitudinea părinților trebuie să fie una de mijloc: să nul ajute prea mult pe copil, dar nici să nu se intereseze deloc de rezultatele acestuia. 3. Educația morală a copiilor. În familie se formează
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
copilului și interacțiunii lui cu părinții de la naștere până la vârsta preșcolară. Copilul prin comportamentul său după un timp în special când apare o nouă situație dificilă va stimula comportament parental. Observarea trebuie să cuprindă un anumit număr de observații făcute acasă. Vizitele acasă oferă posibilități destul de bune pentru a observa interacțiunea dintre părinți și copil. Acestea trebuie uneori să dureze până la 3-4 ore și trebuie să includă situații ziln ice dar adesea dificile, precum mâncatul și culcatul. Sag Bakken și Anderaa
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]