51,810 matches
-
18% sunt neșcolarizați. În total, peste 80% dintre copiii neșcolarizați sunt romi și 38,6% dintre romi sunt analfabeți funcțional. Aceste rezultate erau mult mai optimiste decât cele ale studiului Comisiei Europene. Situația își are originea și în criteriile de admitere la liceu. În 2012, peste 58.000 de elevi au intrat la liceu cu medii sub 5. Ei reprezintă 34% dintre elevii intrați la liceu, mulți dintre cei admiși în clasa a IX-a având media 2. Dublu față de 2011
Analfabetism funcțional () [Corola-website/Science/313608_a_314937]
-
coroanei britanice, școala era specializată în pregătirea candidaților pentru o carieră în marina militară franceză. Astfel, pe lângă faptul că școala își urma programa de învățământ pentru examenul de bacalaureat, ea punea accentul pe cursuri adâncite de matematică, disciplină esențială pentru admiterea în Școala Navală. În 1897, Matila Ghyka este admis, la limita de vârstă, ca elev-aspirant la Școala Navală Franceză din Brest, institutie de rang universitar, transcrisă uneori ca Academia Navală. În 1899 Matila Ghyka termină Școala Navală și se angajează
Matila Ghyka () [Corola-website/Science/313624_a_314953]
-
Edgar terminând repede studiile pentru a se dedica carierei militare, ori afacerilor. Totuși, tânărul Edgar era atras de literatură, aceasta având câștig de cauză în final. După ce a absolvit colegiul în Lyon, Edgar Quinet s-a înscris la examenul de admitere de la celebra École polytechnique, fiind declarat „admisibil” (1820). Nu a urmat cursurile acesteia deoarece, în urma unui consiliu de familie, a fost obligat să se înscrie la Facultatea de Drept. În paralel cu frecventarea cursurilor de la Facultatea de Drept, Edgar Quinet
Edgar Quinet () [Corola-website/Science/313683_a_315012]
-
Națională de Muzică București, Facultatea de Compoziție, Muzicologie, Pedagogie muzicală, catedra de Muzicologie. Este îndrumător de lucrări de licență, de disertație, de lucrări pentru obținerea gradelor didactice superioare din învățământul pre-universitar etc. Face parte în mod curent din comisii de admitere, de licență, de dizertație, de doctorat (referent oficial sau președinte, la toate instituțiile de învățământ superior muzical din țară dar și la alte institute de din domeniul artistic, cum ar fi UNATC), de atribuire a titlurilor universitare sau științifice (universități
Mihai Cosma () [Corola-website/Science/314251_a_315580]
-
de a ordona întrunirea legislativului statal, respectiv de a acorda amnistiții, cu excepția cazurilor de . Alaska a fost cel de-al patruzeci și nouălea stat al Statelor Unite care a fost admis în Uniune la 3 ianuarie 1959. În perioada scursă de la admiterea în Uniune până astăzi, a existat un echilibru al guvernatorilor aleși, care au reprezentat de câte cinci ori Republicanii și de cinci ori Democrații, respectiv o dată, în cazul lui Walter J. Hickel, partidul local, [the] Alaskan Independence Party (cunoscut și
Listă de guvernatori ai statului Alaska, Statele Unite ale Americii () [Corola-website/Science/314293_a_315622]
-
care a pretins-o pentru teritoriul său, iar porțiunea de tărm marin de la Golful Mexic, numită "Gulf Coast region" a fost achiziționată de la Spania. Inițial, Mississippi Territory a inclus teritoriul care este astăzi statul Alabama, dar cu 9 luni înaintea admiterii teritoriului Mississippi în Uniune, la 3 martie 1817, Congresul Statelor Unite a creat, din jumătatea estică a Teritoriului Mississippi, un alt teritoriu organizat, Alabama Territory. Teritoriul Mississippi a fost organizat în 1798 pe pământ care a fost disputat de Statele Unite și
Mississippi (teritoriu SUA) () [Corola-website/Science/314339_a_315668]
-
fapt cu valoare de argument pe care doresc să-l invoc aici este legat de răsfoirea recentă a unui caiet de desene, pe coperta căruia este inscripționat anul 1946. Atunci, Traian Brădean avea doar 19 ani și încă nu dăduse admiterea la liceul de artă. Cu toate acestea, expresivitatea și calitatea artistică ale acelor desene sunt cu totul excepționale. Maestrul mi-a mărturisit chiar că, privindu-le acum prin prisma experienței și exigențelor profesionale pe care le-a acumulat în cei
Traian Brădean () [Corola-website/Science/313381_a_314710]
-
la crearea „Grupului Ministerial de Acțiune al Commonwealthului” (CMAG), care avea puterea de decizie asupra calității de membru în lumina principiilor de la Harare. De asemenea, în 1995, a fost creat Grupul Interguvernamental pentru finalizarea și codificarea completă a criteriilor pentru admiterea în rândurile membrilor Commonwealthului. Raportul final al acestuia din 1997 a stabilit că orice potențial membru din viitor trebuie să aibă o legătură constituțională directă cu un membru deja existent al organizației. În plus față de această nouă regulă, regulile mai
Comunitatea Națiunilor () [Corola-website/Science/313368_a_314697]
-
nu a avut niciodată vreo legătură constituțională cu Imperiul Britanic sau cu un membru al Commonwealthului: Mozambicul. Mozambicul, fostă colonie a Portugaliei, a fost admisă în 1995, odată cu readmisia triumfală a Africii de Sud și cu ocazia primelor alegeri democratice din Mozambic. Admiterea Mozambicului a fost destul de controversată, ducând la conceperea liniilor directoare cu privire la calitatea de membru din zilele noastre. Rwanda (din 2003), Sudanul, Algeria, Madagascarul și Yemenul au cerut să devină membri ai Commonwealthului. Există un anume interes exprimat în privința candidaturii și
Comunitatea Națiunilor () [Corola-website/Science/313368_a_314697]
-
făcut o cerere pentru rămânere în cadrul organizației. După îndepărtarea prevederilor rasiste din constituția republicii în 1997, a fost făcută o cerere de redebândire a statutului de membru. Franța a avut în vedere în deceniul al șaselea o posibilă cerere de admitere în cadrul Commonwealtului, fapt ținut în secret. În condițiile naționalizării Canalului Suez, a revoltelor anticolonialiste și a creșterii tensiunilor dintre Iordania sprijinită de Regatul Unit și Israelul sprijinit de Franța, premierul francez Guy Mollet a considerat că o alianță franco-engleză era
Comunitatea Națiunilor () [Corola-website/Science/313368_a_314697]
-
Riess-Passer. Văzând un boicot diplomat al Austriei, cele 14 țări memre ale UE au introdus sancțiuni după ce guvernul a fost format; în afara întâlnirilor formale ale UE, contactele cu Austria au fost reduse. Măsurile au fost justificate de UE ca fiind "admiterea FPÖ într-o coaliție guvernamentală legitmează extrema dreaptă în Europa". Partidul a fost ținut pe marginea scenei politice pentru majoritatea Celei de-a Doua Republici, în afara perioadei scurte în care a guvernat în anii '80. Sancțiunile din parte UE au
Partidul Libertății din Austria () [Corola-website/Science/313482_a_314811]
-
am nimerit noi, copiii.” Dupa o lună de zile în armată, la unitatea militară 01334 cu regim de batalion disciplinar, unde ajunsese dintr-o întâmplare. Se oferise să-și facă stagiul înaintea leatului său, pentru că voia să se libereze înainte de admiterea la facultatea de teatru. Și doar acolo s-au mai găsit locuri. O lună întreagă a stat în unitate fără să-l bage nimeni în seamă. Costel nu înțelegea. Toți soldații erau la instrucție, integrați în activitățile unității, numai el
Costel Cașcaval () [Corola-website/Science/313866_a_315195]
-
oferite, iar pentru grădinițele publice nu există nici o taxă de școlarizare (unele poate au, totuși, o taxă pentru mese și/sau transport). Relativ, numărul de locuri disponibile în grădinițe este mic, existând mai multe liste de așteptare sau solicitari de admitere și formalități ce urmează a fi efectuată cu cel puțin șase luni în avans. Lipsa de locuri disponibile este evidentă mai ales în grădinițele de stat, care nu percep taxe școlare, mai ales având în vedere nivelul relativ ridicat al
Educația în România () [Corola-website/Science/314749_a_316078]
-
pentru fiecare departament. Astfel, există diferențe uriașe între universități și chiar între facultăți individuale în interiorul unei universități. În anul 2009, în România existau aproximativ un milion de studenți. Dintre aceștia, 300.000 erau studenți la Universitatea Spiru Haret. Procesul de admitere este lăsat la voia Universității, iar din 2007 nu există niciun sistem integrat de admitere. Cele mai multe universități impun un "examen de admitere" pentru admiterea în cadrul unei universități. Unii, cu toate acestea, din cauza lipsei de relevanță a sistemului au început punerea
Educația în România () [Corola-website/Science/314749_a_316078]
-
unei universități. În anul 2009, în România existau aproximativ un milion de studenți. Dintre aceștia, 300.000 erau studenți la Universitatea Spiru Haret. Procesul de admitere este lăsat la voia Universității, iar din 2007 nu există niciun sistem integrat de admitere. Cele mai multe universități impun un "examen de admitere" pentru admiterea în cadrul unei universități. Unii, cu toate acestea, din cauza lipsei de relevanță a sistemului au început punerea în aplicare a unui sistem diferit, bazat pe eseuri, interviuri și evaluări de performanță. Acest
Educația în România () [Corola-website/Science/314749_a_316078]
-
existau aproximativ un milion de studenți. Dintre aceștia, 300.000 erau studenți la Universitatea Spiru Haret. Procesul de admitere este lăsat la voia Universității, iar din 2007 nu există niciun sistem integrat de admitere. Cele mai multe universități impun un "examen de admitere" pentru admiterea în cadrul unei universități. Unii, cu toate acestea, din cauza lipsei de relevanță a sistemului au început punerea în aplicare a unui sistem diferit, bazat pe eseuri, interviuri și evaluări de performanță. Acest lucru a fost făcut pentru că, în majoritatea
Educația în România () [Corola-website/Science/314749_a_316078]
-
un milion de studenți. Dintre aceștia, 300.000 erau studenți la Universitatea Spiru Haret. Procesul de admitere este lăsat la voia Universității, iar din 2007 nu există niciun sistem integrat de admitere. Cele mai multe universități impun un "examen de admitere" pentru admiterea în cadrul unei universități. Unii, cu toate acestea, din cauza lipsei de relevanță a sistemului au început punerea în aplicare a unui sistem diferit, bazat pe eseuri, interviuri și evaluări de performanță. Acest lucru a fost făcut pentru că, în majoritatea cazurilor, testele
Educația în România () [Corola-website/Science/314749_a_316078]
-
patologice a acestuia de a percepe mișcarea și de a o admite ca atare (vezi "Dicționar de cerebrologie", 1998, 2008, art. "Zenon"). Meditații perseverente, inclusiv experimente imaginare referitoare la noțiunea de psihic, la așa-numita relație corp-psihic (body-mind), soldate cu admiterea supoziției lui Daniel Cohen că memoria omului postuterin rezidă în genele necodante, supranumite silențioase. A demonstrat cu eleganță acest fapt: de vreme ce reflexele și instinctele își au sediul în genele necodante (filogenom), în mod necesar deprinderile etc., în general conștiința, sunt
Leonard Gavriliu () [Corola-website/Science/314820_a_316149]
-
Mircea frecventează cursurile gimnaziului „Enăchiță Văcărescu”. În anul 1896 familia sa se întoarce în București, iar el își va continua cursurile gimnaziale la gimnaziul „Cantemir Vodă”, pe care îl va absolvi în 1898. În 1898 promovează printre primii examenul de admitere la Liceul Militar din Craiova, după absolvirea căruia în 1903 se orientează spre Școala militară de ofițeri de infanterie, specialitatea cavalerie. La 22 iunie 1905 Mircea Zorileanu primește gradul de sublocotenent și este repartizat la Regimentul 1 roșiori din Galați
Mircea Zorileanu () [Corola-website/Science/314889_a_316218]
-
fi acceptate pentru a fi puse în liberă circulație conform normelor sanitar-veterinare, dar se consideră că prezintă un risc ridicat și trebuie expediate sub control sanitar-veterinar și vamal spre una din destinațiile de control prevăzute de Directiva 97/78/CE. Admiterea în zonele libere, antrepozitele libere și antrepozitele vamale nu poate fi acordată decât dacă se respectă cerințele prevăzute la articolul 12 alineatul (4) din Directiva 97/78/CE. Rubrica 33. Această rubrică se utilizează atunci când un lot este acceptat, dar
32004R0136-ro () [Corola-website/Law/292774_a_294103]
-
anul universitar 2015-2016 1. UNIVERSITATEA POLITEHNICĂ DIN BUCUREȘTI * Font 7* Nr. Specializarea/Programul de studii universitare de │Acredi- Știința materialelor (în limba franceză) Inginerie chimică (în limba franceză) *) Specializări/programe de studii universitare de licență pentru care nu se organizează admitere în anul universitar 2015 - 2016. ────────── 2. UNIVERSITATEA TEHNICĂ DE CONSTRUCȚII DIN BUCUREȘTI * Font 7* Nr. Specializarea/Programul de studii universitare de │Acredi- Instalațiilor Font 7* Nr. Specializarea/Programul de studii universitare de │Acredi- Font 7* Nr. Specializarea/Programul de studii
ANEXE din 15 iulie 2015 (*actualizate*) la Hotărârea Guvernului nr. 575/2015 (Anexele 1-7)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265315_a_266644]
-
inducă impresia că de la data emiterii deciziei contestate remunerația în acest domeniu nu s-a mai colectat de la utilizatori, în condițiile în care chiar aceasta a colectat nestingherită, fără drept, această remunerație înainte și după suspendarea aplicării deciziei contestate. În ceea ce privește admiterea probei cu expertiza contabilă pentru determinarea întinderii prejudiciului, învederează că aceasta este practic imposibil de administrat, deoarece, pe de o parte, nu se poate determina cert numărul de potențiali utilizatori (magazine, restaurante, baruri etc.) noi care ar fi putut încheia
SENTIN��Ă CIVILĂ nr. 5.570 din 5 octombrie 2012 referitoare la soluţionarea acţiunii în contencios administrativ formulată de reclamantul Centrul Român pentru Administrarea Drepturilor Artiştilor Interpreţi - CREDIDAM în contradictoriu cu pârâţii Oficiul Român pentru Drepturile de Autor (ORDA), Asociaţia Română pentru Artişti Interpreţi sau Executanţi - ARAIEX, având ca obiect "anulare act". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265318_a_266647]
-
modificările și completările ulterioare. Intră sub incidența prevederilor art. 23 alin. (4) din Codul fiscal și dobânzile/pierderile din diferențe de curs valutar, aferente împrumuturilor obținute în baza obligațiunilor emise, potrivit legii, de către societățile comerciale, cu respectarea cerințelor specifice de admitere la tranzacționare pe o piață reglementată din România, potrivit prevederilor Legii nr. 297/2004 privind piața de capital, cu modificările și completările ulterioare, precum și cele admise la tranzacționare pe piețe străine de valori mobiliare reglementate de autoritatea în domeniu a
NORME METODOLOGICE din 22 ianuarie 2004 (*actualizate*) de aplicare a Legii nr. 571/2003 privind Codul fiscal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/261928_a_263257]
-
utilizarea temporară a bunului respectiv, pentru o perioadă care nu depășește 24 de luni, pe teritoriul unui alt stat membru, în condițiile în care importul aceluiași bun dintr-un stat terț, în vederea utilizării temporare, ar beneficia de regimul vamal de admitere temporară cu scutire integrală de drepturi de import. ... (13) În cazul în care nu mai este îndeplinită una din condițiile prevăzute la alin. (12), expedierea sau transportul bunului respectiv este considerat ca un transfer din România în alt stat membru
NORME METODOLOGICE din 22 ianuarie 2004 (*actualizate*) de aplicare a Legii nr. 571/2003 privind Codul fiscal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/261928_a_263257]
-
și exigibilitatea taxei intervin la data la care acestea încetează a mai fi plasate într-un astfel de regim. ... Norme metodologice: 17^1. (1) În sensul art. 136 alin. (1) din Codul fiscal, în cazul bunurilor plasate în regim de admitere temporară cu exonerare parțială de drepturi de import și în regim de transformare sub control vamal, regimuri care din punct de vedere al TVA constituie importuri de bunuri care nu beneficiază de scutire de la plata taxei pe valoarea adăugată conform
NORME METODOLOGICE din 22 ianuarie 2004 (*actualizate*) de aplicare a Legii nr. 571/2003 privind Codul fiscal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/261928_a_263257]