50,967 matches
-
berbere pentru a-i alunga pe francezi din Maroc. El Krim îi oferă pe arheologii care realizaseră săpăturile anterioare, cărora li s-au scos ochii și li s-au tăiat limbile. El îl avertizează pe Foster să nu continue săpăturile. Instruirea în deșert este atât de aspră încât Top Hat se sinucide, nemaiputând rezista. Mai târziu, la situl arheologic, Hastings este răpit în timp ce era de gardă și torturat până la moarte de unul dintre oamenii lui El Krim. Marco trece la represalii
Mergi sau mori () [Corola-website/Science/328550_a_329879]
-
traducerii în latină al unei lucrări scrise de către împăratul bizantin Constantin al VII-ea în limba greacă. Titlul original manuscrisului este Πρὸς τὸν ἴδιον υἱὸν Ρωμανόν ("Pentru propriul său fiu, Romanos") și reprezintă un manual de politică internă și externă destinat instruirii fiului lui Constantin, viitorul împărat Romanos al II-lea. Constantin a fost un împărat erudit, care a căutat să încurajeze învățământul și instruirea în Imperiul Bizantin. El este autorul a numeroase alte lucrări,printre ele aflându-se "De Ceremoniis", un
De Administrando Imperio () [Corola-website/Science/328661_a_329990]
-
υἱὸν Ρωμανόν ("Pentru propriul său fiu, Romanos") și reprezintă un manual de politică internă și externă destinat instruirii fiului lui Constantin, viitorul împărat Romanos al II-lea. Constantin a fost un împărat erudit, care a căutat să încurajeze învățământul și instruirea în Imperiul Bizantin. El este autorul a numeroase alte lucrări,printre ele aflându-se "De Ceremoniis", un tratat al etichetei și procedurilor curții imperiale și biografia tatălui său, Vasile I. "" a fost scris între 948 - 952. Lucrarea conține sfaturi cu privire la
De Administrando Imperio () [Corola-website/Science/328661_a_329990]
-
prin studiul subiectului, fără a se necesita experiența senzorială directă ca filieră de transfer informațional. În timp ce dimensiunile învățării experiențiale sunt analiza, inițiativa și imersiunea, învățarea academică se bazează pe învățarea constructivă și învățarea reproductivă. Deși ambele metode au ca obiectiv instruirea elevului, învățarea academică utilizează metode mai abstracte, adaptate sălilor de clasă, pe când învățarea experiențială implică elevul în mod activ în experiența concretă.
Învățare experiențială () [Corola-website/Science/329435_a_330764]
-
Statelor Unite ale Americii. Intervievata de Institutul Gallup că una dintre cele mai populare prime doamne, Lăură Bush a fost implicată în probleme naționale și globale în timpul mandatului său. Ulterior, Lăură Bush a continuat să avanseze interesele sale în educație, alfabetizare și de instruire în cadrul Festivalului Național al Cărții semi-anual din 2009, încurajând educația la scară mondială. De asemenea a avansat cauzele femeilor vorbind adevărul și din inimă. Reprezentând Statele Unite ale Americii în timpul călătoriilor sale externe, în care Lăură a avut tendința de a
Laura Bush () [Corola-website/Science/329445_a_330774]
-
stabilite sunt: Problemele gestionării durabile a pădurilor Republicii Moldova pot fi soluționate cu succes doar în cazul promovării unei politici forestiere adecvate noilor cerințe. În politica forestieră este necesar de a pune accentul pe conservarea diversității biologice la toate nivelurile, pe instruirea cadrelor în domeniul silviculturii, armonizarea cadrului legislativ, cooperarea internațională. Conform politicii naționale forestiere, funcția primordială a pădurilor este cea de protecție a mediului și de asigurare a echilibrului ecologic. De abordarea problematicii sectorului forestier depinde în mare măsură realizarea/îndeplinirea
Moldsilva () [Corola-website/Science/329500_a_330829]
-
de uciderea prin linșare a bunicului viitorului poet și cuprinsă de nesiguranța vieții, proprietății și onoarei, ba chiar de teama unui posibil sfârșit tragic al tuturor mebrilor săi. Dat fiind mediul familial din care provenea, a avut parte de o instruire aleasă. A studiat științele clasice ale vremii, însușindu-și limba arabă și limba persană la un nivel extrem de ridicat. După ce și-a terminat studiile de "medrese", a intrat la examenul organizat de Șeyhülislam Ebezâde Abdullah Efendi, în urma căruia a devenit
Nedim () [Corola-website/Science/330949_a_332278]
-
Șehid Ali Pașa și prin care îî cerea acestuia să fie acceptat ca profesor la o "medrese", cât și o scrisoare redactată în maniera unui scrib, care conținea și anumite porțiuni de poezie. Prin epoca în care a trăit, prin instruirea de care a avut parte și prin cultura literară pe care și-a însușit-o, Nedim este considerat a fi un poet "divâni". Însă, în unele privințe, la nivel stilistic și lingvistic a reușit să depășească mulți poeți de acest
Nedim () [Corola-website/Science/330949_a_332278]
-
numit general de brigadă. Timpul între septembrie 1939 și iunie 1940 a fost marcat pentru Brigada sa (formată în principal din Regimentul 4 Roșiori, „Regina Maria” și Regimentul 9 Roșiori, „Regina Elena”), dislocata la Chișinău, de o intensă activitate de instruire și pregătire pentru război. Generalul Constantin Pantazi nota despre el: „Adevărat general sub toate raporturile.” În cadrul regrupării unităților a condus după acea Regimentul 9 Roșiori, Regimentul 35 de Infanterie, Divizioanele 3 si 4 de Cavalerie pe jos și un Divizion
Aurel Racovitză () [Corola-website/Science/330980_a_332309]
-
acele timpuri Informatica era un domeniu care abia înmugurea, iar calculatoarele erau foarte voluminoase și necesitau spații speciale pentru funcționare, în care temperatura și umiditatea erau menținute între limite stricte. Specializarea și-a făcut-o în domeniul teoriei statistice a instruirii în 1973-1974 la Brown University, Providence Rhode Island, USA, unde a beneficiat de o bursă Fulbright. Teza sa de doctorat intitulată "Contribuții la teoria recunoașterii formelor din punctul de vedere al teoriei estimației statistice" a susținut-o în 1977, sub
Luminița State () [Corola-website/Science/335414_a_336743]
-
Grasha - Reichmann Learning Style. Această a fost dezvoltată pentru a analiza atitudinile studenților și modul în care aceștia abordau tehnică de învățare. Testul a fost proiectat inițial pentru a oferi profesorilor o perspectivă cu privire la modul de abordare a planurilor de instruire pentru studenți. În mare parte Grasha a fost în procesele cognitive și tehnici de adaptare. Spre deosebire de unele modele de stiluri cognitive care sunt relativ non-judecatoare, Grasha și Riechmann disting între stilurile adaptive și maladaptative. Denumirile Grasha și RIECHMANN pentru stilurile
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
a reeditat, cum ar fi, "Perspective asupra gândirii", "Învățare" și "Stiluri cognitive ". Profilul stilului de învățare NASSP ( LSP ) este un instrument de a doua generație pentru diagnosticul stilurilor cognitive ale studenților, răspunsurile de percepție, si preferințele de studiu și de instruire. LSP este un instrument de diagnosticare conceput ca bază pentru evaluare cuprinzătoare unui stil cu studenții în al șaselea an cu cele 12 grade. Acesta a fost dezvoltat de către Asociația Națională a departamentului secundar de cercetare în colaborare cu directorii
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
au fost realizate prin metode analitice ale factorului pentru a asigura validitatea de construct puternic și independentă subscala. LSP conține 23 de scale reprezentând patru factori de ordin superior: stiluri cognitive, răspunsurile de percepție, preferințele de studiu și preferințele de instruire ( afectiva și elemente fiziologice ). Scalele LSP sunt: abilitate analitică, abilitate spațială, abilitate discriminare, abilitate categorisire, abilitate de procesare secvențiala, abilitate de procesare simultană, abilitate de memorie, ca răspuns perceptive: vizual răspuns, perceptive: auditiv, răspuns perceptive: emotiva, orientare persistentă, orientare risc
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
cu Ghulam Ahmad veridicitatea islamului și au cerut un semn pentru a demonstra că islamul este o religie vie. Pentru a-și îndrepta rugăciunile către acest scop și a căuta îndrumare divină, a călătorit la Hoshiapur în ceea ce va numi instruirea divină, petrecând 40 de zile în izolare (practică numită chilla-nashini). Însoțit în această călătorie de trei companioni la casa unuia dintre adepții săi, a fost lăsat într-o cameră iar aceștia îi aduceau mâncare și plecau fără a i se
Mirza Ghulam Ahmad () [Corola-website/Science/331932_a_333261]
-
focalizare pe cei de etnie romă, din nouă județe ale țării - Alba, Bacău, Cluj, Constanța, Dolj, Galați, Gorj, Mureș și Vaslui. DNA menționează că proiectul a fost lipsit de finalitate, cursurile s-au derulat haotic, insuficient, fără a se urmări instruirea temeinică a cursanților și fără a se parcurge într-un mod relevant cele 360 de ore prevăzute de contractele de pregătire profesională, astfel că s-au irosit în mod nejustificat resursele financiare atrase din Fondului Social European și din bugetul
Cererea de arestare preventivă a lui Nicolae Păun, amânată () [Corola-website/Journalistic/101378_a_102670]
-
dascăl pe care l-a avut în perioada educației formale. Dincolo de influența acestor maeștri Naqshbandia, Nursi îl admira de întemeietorul ordinului Qadiri, Abdulkadir Geylani (a trăit în secolul al XI-lea), cu care a avut o relație de tip "uveysi "(instruire fără contact fizic cu maestrul). În constituirea conștiinței spirituale a "noului Said" scrierile maeștrilor Naqshbandia au avut un rol important, deși gîndirea sa diferă semnificativ de tradiția acestui ordin. Spre exemplu, ordinele sufite subliniază cultivarea interioară a sinelui, în timp ce Nursi
Mișcarea Nurcu din Turcia () [Corola-website/Science/331075_a_332404]
-
prin tonul binaural a fost folosită destul de intens în încercarea de a induce o varietate de stări de conștiință, și au existat rezultate în ceea ce privește efectele acestor stimuli în relaxare, concentrare, atenție și stări de conștiință. Studiile au arătat că, prin instruire repetată se pot distinge sunetele de frecvență apropiată pe care o reorganizare plastică a creierului le produce pentru frecvențele instruite și este capabil de echilibrare emisferică asimetrică. Frecvența dominantă determină starea curentă a cuiva. De exemplu, dacă în creierul cuiva
Tonuri binaurale () [Corola-website/Science/331206_a_332535]
-
creierului pentru a relaxa ascultătorul, există și alte presupuse efecte controversate ale tonurilor binaurale. Spre exemplu, faptul că prin utilizarea frecvențelor specifice, o persoană poate stimula anumite glande pentru a produce hormonii doriți. Beta-endorfina a fost modulată în studii, folosind instruirea undelor cerebrale alfa-theta, și dopamina cu tonurile binaurale. Printre alte presupuse utilizări, sunt reducerea timpului de învățare și nevoile de somn (se crede că undele theta îmbunătățesc învățarea, întrucât copii, care au undele theta mai puternice și rămân în această
Tonuri binaurale () [Corola-website/Science/331206_a_332535]
-
theta, de exemplu, meditația; unii le folosesc pentru vise lucide și chiar pentru încercarea experiențelor extracorporale, călătorii astrale, telepatie și telekinezie. Cu toate acestea, rolul activității undelor alfa în visul lucid sunt încă supuse unor cercetări in curs de desfasurare. Instruirea undelor cerebrale alfa-theta a fost, de asemenea, folosită cu succes în tratarea dependențelor. Pulsuri binaurale au fost folosite pentru recuperarea amintirilor reprimate, dar ca și în alte tehnici, aceasta poate duce la amintiri false. Un studiu pilot necontrolat al tehnologiei
Tonuri binaurale () [Corola-website/Science/331206_a_332535]
-
cerebrale teta în procesul de învățare comportamentală. Prezența modelelor theta din creier a fost asociată cu receptivitatea crescută pentru învățare și o filtrare scăzută a emisferei stângi. Bazată pe asocierea dintre activitatea theta (4-7 Hz) și performanța memoriei de lucru, instruire biofeedback-ul sugerează că indivizii sănătoși pot învăța pentru a crește o anumită componentă a activității lor EEG, și că o astfel de activitate sporită poate facilita o sarcina de memorie de lucru și în mai mică măsură concentrarea atenției. O
Tonuri binaurale () [Corola-website/Science/331206_a_332535]
-
În sociolingvistică, un registru de limbă sau un nivel de limbă este o variantă a unei limbi folosită în funcție de caracteristicile vorbitorului și ale situației de comunicare. De vorbitor sunt legate educația primită în familie, nivelul său de instruire, vârsta, dispoziția de moment, capacitatea sau disponibilitatea de a folosi un registru sau altul. De situația de comunicare țin caracteristicile destinatarului/destinatarilor comunicării de același tip ca ale vorbitorului, dar și gradul de intimitate dintre vorbitor și destinatar(i), precum și
Registru de limbă () [Corola-website/Science/331279_a_332608]
-
cu privire la necesarul de trupe de rezervă pentru înlocuirea infanteriștilor pe prima linie a frontului a redus capacitatea de luptă a infanteriei americane. În cazul francezilor, sistemul de înlocuire a luptătorilor din prima linie era limitată de rețeaua de unități de instruire pe care Franța fusese capabilă să o recreeze după august 1944. Mai mult, capacitatea de înlocuire a soldaților a fost redusă de decizia comandanților de „albire” ("blanchir") a forțelor franceze din Alsacia prin trimiterea soldaților senegalezi cu experiență de lupă
Punga Colmar () [Corola-website/Science/334142_a_335471]
-
internă de război și restrângerea surselor de aprovizionare externe, cele două coaliții aflate în luptă fiind reticente atunci când era vorba de onorarea comenzilor statului român. De asemenea, diversitatea de tipuri de calibre a armamentului a avut un impact negativ asupra instruirii trupelor, nepermițând o uniformizare a instrucției și a adus greutăți în aprovizionarea cu muniții în timpul războiului mondial. Rezultatul eforturilor din anii neutralității au avut ca efect transformarea armatei române într-un instrument de luptă, având însă două mari limitări: o
Armamentul Armatei României în Primul Război Mondial () [Corola-website/Science/334187_a_335516]
-
efect transformarea armatei române într-un instrument de luptă, având însă două mari limitări: o inferioritate a înzestrării tehnice - ca rezultat al greutăților în asigurarea cu armament și muniție ca urmare a izbucnirii războiului - și o lipsă de pregătire și instruire privind noile metode, tactici și procedee de ducere a luptei utilizate pe fronturile de război. În perioada imediat următoare cuceririi independenței s-a desfășurat o primă etapă a procesului de înzestrare a Armatei României cu armament modern. Acum au fost
Armamentul Armatei României în Primul Război Mondial () [Corola-website/Science/334187_a_335516]
-
declanșării războiului mondial armamentul de infanterie din înzestrarea Armatei României cuprindea: 474 036 puști, 39.231 carabine, 413 mitraliere și 61.189 pistoale și revolvere, de o mare diversitate de tipuri și calibre, ceea ce avea să influențeze negativ atât calitatea instruirii trupelor cât și aprovizionarea cu muniție pe timpul războiului. Trupele de cavalerie erau înzestrate cu același tip de armament ca și cel al infanteriei, cu specificația că era varianta carabină a armelor respective. Situația înzestrării trupelor de cavalerie la începutul războiului
Armamentul Armatei României în Primul Război Mondial () [Corola-website/Science/334187_a_335516]