6,232 matches
-
cu „dioptrii” adecvate, dintr-o perspectivă declarat și consecvent estetică, stabilirea genului proxim și a diferenței specifice, analiza motivelor, temelor și ideilor poetice, stabilirea de filiații și influențe posibile și plauzibile, descifrarea originalității, analiza mijloacelor de expresie artistică (limbaj poetic - adecvare - inadecvare - lexic etc.Ă. Critic de maximă încredere al poeziei, Vladimir Streinu înscrie în critica interbelică și postbelică un moment al înaltei profesionalități estetice. Iată de ce subscriem integral aprecierii primului său monografist, Serafim Duicu: „Vladimir Streinu manifestă o vocație aparte
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92909]
-
Răspunsul lui Al. Oprea este edificator: „eforturile continui de a transcende latura conjuncturală sau prozaică a existenței nu merg în direcția unei vieți intelectuale sofisticate, ci au în vedere atingerea seninătății și a echilibrului clasic.” 1 Este apreciată cu deosebire adecvarea: „intervențiile sale critice se disting printr-o voită aplicare la obiect, prin pătrunderea faptelor literare până la infrastructura lor intimă, printr-un refuz net dat speculațiilor de orice fel.”2 Și această frumoasă caracterizare finală: „El este un împătimit peregrin, plăcându
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92909]
-
inculcată copiilor, aceste cunoștințe nefiind, evident, o zestre ereditară. Este vorba despre stăpânirea tehnicilor dificile de prezentare, despre arta conversației, regulile vestimentare. Trebuie să știi mereu să fii în tonul potrivit, să nu "denoți", să îți afișezi cu discreție perfecta adecvare la lumea în care trăiești. Informațiile culturale au ca suport aceste practici colective, care amestecă sociabilitatea, cultura, rețelele familiale. Totul este subordonat unei bunăstări economice care stă la baza acumulării acestor bunuri simbolice. O sociabilitate cultivată Rallye-urile sunt grupuri fără
by Michel Pinçon, Monique Pinçon-Charlot [Corola-publishinghouse/Science/1066_a_2574]
-
neobservate, ci să fie percepute ca expresia însăși a personalității profunde, a identității ultime a individului. Ceea ce, într-o anumită măsură, nu este neadevărat, doar că sentimentul de libertate care acompaniază această realizare a sinelui nu este decât produsul unei adecvări între dispozițiile interiorizate, habitus și condițiile practicii, care pot fi controlate și stăpânite. Fără îndoială că această iluzie întemeiată nu este atât de puternică decât în măsura în care orice educație a tinerilor moștenitori beneficiază de o mare omogenitate. Situația este diferită în
by Michel Pinçon, Monique Pinçon-Charlot [Corola-publishinghouse/Science/1066_a_2574]
-
precoce specifice copiilor cu diferite grade și tipuri de handicap (Nauras, Lehtinen, Kainnunen și Salonen 1992). Din punctul de vedere al copiilor cu nevoi specia le, deficiențele multor programe adresate unor populații largi de copii au fost cauzate de lipsurile adecvării programelor la etiologia și formele de manifestare ale deficitelor copiilor. Cicchetti și Wagner (1990 pag. 246) adaugă că insuccesul unor programe de intervenție se datorește parțial, lipsurilor instrumentelor de planificare și evaluare convenționale, cărora "le lipsește adesea capacitatea teoretică și
Atitudinea părinţilor din mediul rural şi efectele asupra adaptării şcolare by Elisabeta Elena Sardariu () [Corola-publishinghouse/Science/815_a_1535]
-
eradicării „neînvățăturii”. Nici un lucru nu li se arată mai „jalnic” și mai „plânguros” decât absența instrucției. Pentru acești cărturari, laici ori clerici, pregătiți în școli din țară (structurate însă după modele europene, cu programe didactice mobile, mereu cu disponibilități de adecvare, cum se întâmplă cu Academia Domnească din București în 1694 și în 1707) și din străinătate (la Stambul, la Padova, în Polonia), dispuși să filtreze informațiile prin grile filosofice tot mai puțin rigide (proprii unui raționalism ortodox în plină coagulare
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290334_a_291663]
-
un om sau o operă, Dasein-ul se mișcă totuși pe traiectoria fragilă a cercului hermeneutic. Intim legat de temporalizările conștiinței, cercul hermeneutic nu coincide cu un regres al cunoașterii într-o sferă neguvernată de logică. Heidegger nu acceptă definiția adevărului-corespondență („adecvarea subiectului la obiectul cunoscător”), ci preferă să prezinte dinamic adevărul, înțeles ca survenire. Accentul se deplasează de pe problema exactității pe cea a sensului ființei 1. Gadamer va conjuga toate acestea cu reflecțiile sale personale asupra evenimentului hermeneutic presupus de întâlnirea
[Corola-publishinghouse/Science/1998_a_3323]
-
pliată pe creativitate și pragmatism. Abordat din noua perspectivă, sistemul valorizării fixe care etichetează și stigmatizează tinde să fie înlocuit cu o evaluare flexibilă cu rol auxiliar, descriptiv și subordonat. 2.1.1. Direcțiile modernizării în secolul XX Modernizarea și adecvarea învățământului la realitățile sociale sunt cerințe la care au încercat să răspundă sistemele educaționale din toate timpurile. În condițiile în care, în secolul al XX-lea, o parte a statelor au legiferat obligativitatea învățământului primar, orientarea intelectualistă și teoria educației
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3060]
-
garanția reușitei profesionale, este esențial să păstrați un echilibru între strategia de negociere și puterea de negociere. Strategia de negociere reprezintă ansamblul deciziilor direcționate care urmează a fi luate în scopul atingerii obiectivelor-țintă de către dumneavoastră. Ea include prioritățile personale și adecvarea lor la oportunitățile care se ivesc, pentru a vă oferi satisfacția locului de muncă dorit: salariul, influența, locația geografică, ambianța, relaționarea cu familia și prietenii (soț/soție), timpul liber (în funcție de necesitățile fiecăruia, trebuie să evaluați caracteristicile de full-time sau part-time
by Suzana Rusu [Corola-publishinghouse/Science/1100_a_2608]
-
subscriu acestui principiu. Astfel, la nivel curricular se are în vedere creșterea treptată a ponderii curriculumului la decizia școlii (CDS) în cadrul curriculumului național și implicarea mai mare a factorilor locali în stabilirea ofertei educaționale a școlilor, crescând astfel relevanța și adecvarea ofertei la nevoile și interesele elevilor/părinților acestora. Nu se precizează numărul de ore care va fi alocat CDS prin planurile de învățământ, dar este de așteptat ca ponderea redusă în prezent să crească, explicitându-se logica distribuirii în funcție de nivelul de
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
complexă a activității acestuia și a progresului în carieră. Rezultatele activității organizației (instituției) reflectate asupra publicului-țintă și receptate de publicul largtc "Rezultatele activității organizației (instituției) reflectate asupra publicului‑țintă Și receptate de publicul larg" Astfel, justețea alocărilor este evaluată în raport cu adecvarea și conformitatea acestor alocări față de un plan și un cadru normativ (buget, plan de dezvoltare, legislație) și în raport cu un sistem de principii (dreptatea distributivă); dreptatea socială, în sensul atribuit de psihologia socială, reprezintă ansamblul credințelor, percepțiilor și evaluărilor subiective în raport cu
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
de planuri (de exemplu, între vorbirea directă și cea indirectă)84. Un profesor de Limba română trebuie să pretindă mereu elevilor săi respectarea calităților unei exprimări corecte din punct de vedere gramatical, care se traduc în respectarea normelor în vigoare, adecvarea stilistica și claritate. Adecvarea stilistică poate fi legată și de forma scrisa sau orală a comunicării, precum și de tipul de text realizat (de exemplu, un rezumat). Claritatea este calitatea opusa ambiguității sau echivocului și se obține prin evitarea posibilităților de
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3068]
-
între vorbirea directă și cea indirectă)84. Un profesor de Limba română trebuie să pretindă mereu elevilor săi respectarea calităților unei exprimări corecte din punct de vedere gramatical, care se traduc în respectarea normelor în vigoare, adecvarea stilistica și claritate. Adecvarea stilistică poate fi legată și de forma scrisa sau orală a comunicării, precum și de tipul de text realizat (de exemplu, un rezumat). Claritatea este calitatea opusa ambiguității sau echivocului și se obține prin evitarea posibilităților de confuzie, de înțelegere în
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3068]
-
dar și cuvinte auto semantice: un exemplu întâlnim în formularea următoare : "Greuceanu era mai viteaz și priceput ca fratele său” sau, la nivelul frazei „Fata de împărat a fost salvată de la o moarte groaznică și îmbărbătată”. O altă abatere de la adecvarea stilistică o constituie repetarea acelorași cuvinte sau construcții într-o propoziție sau frază, respectiv într-o compunere. Desigur ca în acest capitol nu ne-am propus să scoatem în evidență toate abaterile de la normele gramaticale ale exprimării corecte, orale și
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3068]
-
să acționeze conform unor reguli și norme bine stabilite. - Volumul de informație și experiență socială crește considerabil. - Achiziționarea unui sistem nou de comportamente, de cunoștințe și deprinderi va permite elevului rezolvarea unor situații multiple de viață și o mai mare adecvare a reacțiilor de răspuns la solicitările mediului. - Prin contactul cu ceilalți copii, Învață roluri și statuturi sociale noi, care vor fi Însușite prin preluarea anumitor atitudini, valori, acțiuni, comportamente, În felul acesta ieșind din starea de izolare impusă În condițiile
[Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
Cartea noastră dorim a fi o contribuție de reflecții și discuție pentru a ne aduce cu toții contribuția la Însănătoșirea sistemului de Învățământ. În primul rând avem În vedere faptul că la o organizare ierarhică, sistemul de Învățământ necesită coordonări și adecvări, concordanțe și armonizări. Orice schimbare produsă la un nivel necesită corectări corespunzătoare la toate celelalte niveluri. În felul acesta i se poate menține o stare de funcționalitate optimă. Tranzițiile, selecțiile, fluxurile de influențare și condiționare reprezintă evenimente critice pe care
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
Eficacitatea este măsura În care o activitate satisface o necesitate, realizează un obiectiv, Îndeplinește o funcție. Eficacitatea Învățământului superior reprezintă gradul În care el reușește să transmită cunoștințele necesare studenților, să Îi formeze. Conceptul de efectivitate. Efectivitatea este gradul de adecvare al serviciilor (sau al instituției) la obiectivele propuse. Pentru Învățământ, efectivitatea se traduce În gradul de adecvare al serviciilor educaționale la obiectivele propuse, obiective care trebuie să țină cont de cerințele societății din momentul respectiv. Conceptul de management. Există numeroase
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
Învățământului superior reprezintă gradul În care el reușește să transmită cunoștințele necesare studenților, să Îi formeze. Conceptul de efectivitate. Efectivitatea este gradul de adecvare al serviciilor (sau al instituției) la obiectivele propuse. Pentru Învățământ, efectivitatea se traduce În gradul de adecvare al serviciilor educaționale la obiectivele propuse, obiective care trebuie să țină cont de cerințele societății din momentul respectiv. Conceptul de management. Există numeroase definiții ale managementului. În lucrările de management nord-americane, cele mai răspândite definiții sunt cele pragmatice. Potrivit acestora
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
În interdependență: Măsurarea, adică stabilirea unei relații Între un ansamblu de simboluri și un ansamblu de obiecte, fapte, rezultate, pe baza unor caracteristici pe care acestea din urmă le au. Exactitatea măsurării depinde de calitatea instrumentelor folosite, de gradul de adecvare cu fenomenele evaluate. Aprecierea care Înseamnă emiterea unei judecăți de valoare asupra rezultatelor unei măsurări. Ea presupune criterii clare care să diminueze subiectivismul. Decizia care Înseamnă concluzii ce rezultă din interpretarea datelor evaluării și măsurile pentru Îmbunătățirea rezultatelor. Controlul este
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
nivelul raporturilor dintre obiectivele concrete asumate și rezultatele obținute la sfârșitul unei activități didactice, privite din perspectiva profesorului și din perspectiva elevului. Nici o evaluare nu este pură sau perfectă În sine sau În mod absolut. Perfecțiunea oricărei evaluări provine din adecvarea ei la obiectivele pentru care este făcută. De aceea, prima Întrebare care se impune nu este ce evaluăm, nici cum evaluăm, ci de ce evaluăm. Iar de răspunsul la ea depind răspunsurile la Întrebările: ce?, când?, cum?, prin ce mijloace?, pe
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
intrarea în grădiniță, educația educatorilor pentru vârstele mici ale copiilor care să înțeleagă complexitatea situațiilor de învățare, educația comunității spre a fi sensibilă la problemele celor din jur și disponibilă să îi ajute la nevoie. Din aceste constatări reiese necesitatea adecvării serviciilor oferite de societate la nevoile de dezvoltare ale copiilor. Accesul la educație pentru toate categoriile de copii, fără nici o discriminare, schimbarea relației educative prin centrarea către independența și responsabilizarea copilului de la vârstele mici, alegerea strategiilor moderne pentru ridicarea calității
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Camelia DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93139]
-
fiecărui copil. În grădiniță ne străduim să aplicăm aceste teorii prin individualizarea obiectivelor, a mijloacelor și metodelor de predare-învățareevaluareautoevaluare. Educația centrată pe copil, cu respectarea diferențelor individuale (privitoare la temperament, priceperi și deprinderi, potențial intelectual, interese, aptitudini) impune ca necesară adecvarea corespunzătoare a volumului de informații, a complexității lor, a metodelor și procedeelor de învățare, permițând fiecărui copil progresul în atingerea acelorași obiective dar pe calea proprie, motivându-l și pregătindu-l pentru succesul școlar și chiar social, pe termen lung
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Camelia DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93139]
-
de informații, dar mai ales pe cele ale decidenților, care sunt atât beneficiarii finali ai informărilor, cât și factorii modelatori permanenți ai activității din lumea informațiilor, de la prioritizarea spațiilor și temelor de interes până la feedbackul corectiv care crește gradul de adecvare a acțiunii serviciilor de informații la nevoile strategice naționale. „În culise: operațiunile secrete.” Sub acest titlu, capitolul 4 ridică parțial vălul misterului care a alimentat, de-a lungul timpului, o bogată literatură sau filmografie, dar și numeroase acțiuni de propagandă
[Corola-publishinghouse/Science/2146_a_3471]
-
suficient. Tocmai de aceea multe dintre omisiunile întâlnite în lucrările scrise ale copiilor deficienți de auz în curs de demutizare pot fi considerate ca neconcretizări verbale ale gesturilor. Sunt deci omisiuni efectuate în lipsa găsirii operative a echivalentului verbal pentru gest. Adecvarea predării la complexitatea noțiunilor și la capacitățile de învățare ale deficienților de auz se referă la ceea ce trebuie să știe profesorul înainte de a le preda o noțiune. Învățarea școlară este o învățare procesuală compusă dintr-o succesiune de faze. 16
Aspecte privind formarea ?i evaluarea competen?elor de lectur? ale elevului deficient de auz by Gabriela Chirte? [Corola-publishinghouse/Science/83999_a_85324]
-
Aceste fenomene care s-au petrecut pe terenul vechii culturi grecești au avut reflexe și pe terenul limbii, mai întîi, printr-o înmulțire rapidă a mijloacelor de expresie și, apoi, printr-o creștere a calității acestor mijloace, în sensul proprietății, adecvării, corelării și normării lor. În aceste condiții, vechea limbă greacă și-a creat un aspect literar comun, așa numita koiné, favorizată de faptul că societatea sclavagistă, neproferînd o cultură închisă, ca cea feudală de mai tîrziu, a permis o relativă
Comunicare culturală şi comunicare lingvistică în spaţiul european by Ioan Oprea [Corola-publishinghouse/Science/920_a_2428]