65,481 matches
-
-a celor văzute - și aspirația spre armonia spirituală cu lumea inefabilă, acelor înalte și nevăzute.”(dr. Livia Drăgoi - Director, Muzeul Național de Artă Cluj) „...O surpriză plăcută o constituie icoanele pe sticlă ale acestui autor. Simțindu-se parcă la el acasă, în lumea icoanei, pictorul Grigore Dejeu are o mână mai sigură, o tușă mai plină, de respirație autentică în cadrul de sticlă al icoanei. Sfinții și peisajele biblice sânt exprimate cu simpatie și cu o înțelegere simplă care vine parcă
50 de ani de art? naiv? ?n Rom?nia:enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/84035_a_85360]
-
de zăpadă, cum fac toți copiii. Dar își imaginează și pictează hore, scene de patinaj, tablouri ale bucuriei în mișcare. Dată fiind starea lui mai mult decât precară de sănătate, Vasile Popovici n-a fost niciodată la școală. A învățat acasă, cu forțe proprii și ajutat din când in când de oameni cu inimă de om. Singur și-a inventat un sistem de a-și masa degetele, atunci când ele se chircesc și se înțepenesc ca niște gheare. Pentru ca ele să-și
50 de ani de art? naiv? ?n Rom?nia:enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/84035_a_85360]
-
un vârf de smicea, într-o rază de lună. Cerințe: 1. a) Completează enunțurile: b) Încercuiește varianta corectă : * Acțiunea se petrece : a) dimineața ; b) noaptea ; c) ziua. * Lizuca și Patrocle se aflau : a) în dumbravă; b) în casa bunicilor; c) acasă la părinții fetei. c)Povestește fragmentul dat. d ) Scrie ideea principală a fragmentului. 2. Găsește cuvintele cu înțeles asemănător pentru: tăcere, melancolic, mirare, tainic . 3. Scrie cuvinte cu înțeles opus pentru cuvintele de mai jos: tăcere, răspunde, aproape, ușurință. 5
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
văzut și m-a înțeles, fuge în bucătărie plângând. -Castor, vin-aici! Castor se târăște cu greutate după mine până la maidanul de peste drum. Aici se culcă pe partea dreaptă, lăsând descoperit locul inimii.. După ce s-a isprăvit, m-am întors acasă ca gonit de cineva, am intrat în odaie, am trântit pușca pe pat... Ușa din dreapta s-a deschis. Mama a înaintat pe dibuite și m-a cuprins în brațe. Pe cealaltă ușă a intrat a intrat Maria și Dinu, amândoi
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
da eu, zise tata de la o vreme. N-ai ce mânca la casa mea? Vrei sa te bușască cei handralăi prin omăt? Acuș te descalț! Văzând eu ca mi-am aprins paie-n cap cu asta, am șterpelit-o de acasă numai cu beșica cea de porc, nu cumva să-mi ia tata ciubotele și să rămân de rușine înaintea tovarășilor. Și nu știu cum s-a întâmplat, că nici unul din tovarăși n-avea clopot. Talanca mea era acasă, dar mă puteam duce
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
am șterpelit-o de acasă numai cu beșica cea de porc, nu cumva să-mi ia tata ciubotele și să rămân de rușine înaintea tovarășilor. Și nu știu cum s-a întâmplat, că nici unul din tovarăși n-avea clopot. Talanca mea era acasă, dar mă puteam duce s-o iau? în sfârșit, facem noi ce facem și sclipuim de colo o coasă ruptă, de ici o cârceie de tânjală, mai un vătrar cu belciug, mai beșica cea de porc a mea, și, pe după
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
Mirosul lui, care îl înșela altă dată, care nu mai prindea lămurit apropierea fiarelor sălbatice, îi vestise din depărtare că se află oameni pe aici, oameni din lumea cea de dincolo de ghețuri. Alergase într-un suflet. Îi primea la el acasă, cu semnele lui de prietenie, cu tumbe vesele, cu salturi și salutul care le place lor. Și acum îi găsea neclintiți. Făcu trei pași îndărăt.Salută: — Haide! Pe mine nu mă păcăliți cu una, cu două! Recunoscuse, întins jos, pe
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
intelectuală, morală, fizică, logica și perspicacitatea școlarului. Încorporate În activitatea didactică, problemele recreative imprimă acesteia un caracter mai atractiv, aduce varietate și o stare de curiozitate, ceea ce previne apariția monotoniei, a plictiselii ,a oboselii. Restabilind un echilibru În activitatea școlarilor acasă sau la școală, problemele recreative fortifică energiile intelectuale și fizice ale acestora, generând o motivație secundară , dar stimulatorie, constituind o prezență benefică În ritmul accentuat al muncii școlare. Problemele prezentate În această lucrare se adresează atât elevilor din ciclul primar
Probleme recreative pentru elevi, părinţi și cadre didactice by Aneta Alexuc () [Corola-publishinghouse/Science/91592_a_93566]
-
nu afectează însă cu nimic ideea că filosofia politică este îndreptățită și obligată să răspundă exigențelor cetățenilor statelor liberale în teoretizarea condițiilor legitimității politice (fie ele și condiții valabile doar în cazul statelor în care liberalismul se află la el acasă). O a doua categorie de contra-argumente realist radicale contestă a doua premisă a argumentului fundamental pentru moralism. Am în vedere acele argumente care sugerează o distincție, de tip Robert Jubb și Enzo Rossi 37, între dreptate ca valoare morală și
În afara eticii? Filosofia politică și principiile morale by Eugen Huzum () [Corola-publishinghouse/Science/84953_a_85738]
-
delegitimează însă moralismul parohialist sau ideea că filosofia politică este îndreptățită și obligată să răspundă exigențelor cetățenilor statelor liberale în teoretizarea condițiilor legitimității politice (fie ele și condiții valabile doar în cazul statelor în care liberalismul se află la el acasă). Nu numai că nu au reușit să-și întemeieze principalele teze "pozitive" pe care le sprijină, dar, prin obiecțiile pe care le-au adus moralismului, realiștii, și în special realiștii radicali, au reușit să stabilească un adevărat record în privința celor
În afara eticii? Filosofia politică și principiile morale by Eugen Huzum () [Corola-publishinghouse/Science/84953_a_85738]
-
original în textul celor doi antropologi este faptul că ei schimbă accentele din cuprinsul relației clasice a antropologului cu ceilalți. Nu primează și nu sunt prioritar valorizate provocările pe care ceilalți mi aduc mie, cu străinătatea lor, chiar la mine acasă. Accentele cad în special pe ,,mirarea sistematică,, a mea ca antropolog. Ea se traduce exact prin asumarea, deseori dificilă, a primelor impresii și prin pornirea firească de a interpreta și înțelege provocările celorlalți prin grila- clasică a propriilor mele mentalități
Mit, magie și manipulare politică by Nicu Gavriluță () [Corola-publishinghouse/Science/84969_a_85754]
-
astăzi triumfător prin lume. Suntem, pe bună dreptate, fascinanți de fiorul sacru al colindelor (cu condiția să nu fim exasperați de ele la birou sau pe stradă). Unii mai avem (încă) privilegiul să le ascultăm în vechile comunități, la ele acasă, acolo unde se desfășoară încă ritualic. Însă câți dintre noi știm că, în timp, colindele au fost îndelung stigmatizate de creștinism? Instituțiile ecleziastice au încercat să le extirpe, dar fără succes. (Sinodul de la Constantinopol din 692 este doar un exemplu
Mit, magie și manipulare politică by Nicu Gavriluță () [Corola-publishinghouse/Science/84969_a_85754]
-
este aceea că televiziunea a fost mult mai lentă. Computerul personal, telefonul mobil și Facebook-ul au facut posibilă o circulație formidabilă a informației, fenomen tipic societății informatice post-industriale. Aici cuvintele de mobilizare la vot a celor din străinătate și de acasă s-a suprapus mult mai bine pe filmul imaginilor cu imensele cozi de așteptare de la ambasadele românești din străinătate. Efectul bulgărelui de zăpadă a mesajului transmis a fost facilitat și de reacția emoțională și de frustrare a milioanelor de români
Mit, magie și manipulare politică by Nicu Gavriluță () [Corola-publishinghouse/Science/84969_a_85754]
-
vor face pe ascuns În timpul orei. Deși În general perioada nu ridică probleme deosebite de sănătate, dieta și somnul acestor copii sunt necorespunzătoare. Nu de puține ori, responsabil de acest fapt este programul școlar și Încărcătura nepermisă a temelor pentru acasă, “boala" mai veche a sistemului nostru școlar. 2.2.2 Caracteristici socio- morale In ceea ce privește dezvoltarea psihosocială, după Erikson, puberii se află În faza de identitate vs confuzia rolurilor sociale. Independența crescândă duce la primele gânduri privind identitatea. Preocuparea
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
și capricioși. Tipul IV: Acești părinți sunt persoane frustrate, de obicei, fie de tați foarte tineri, fie de oameni inteligenți, dar care au anumite dizabilități fizice care-I Împiedică să-și sprijine propria familie. Este posibil ca ei să stea acasă și să aibă grijă de copii, iar soția să meargă la slujbă. In anumite situțtii, gradul lor de frustrare conduce la pedepsirea severă a propriilor copii. 4.3. Mediul social La rândul său, mediul social conține numeroase surse de influență
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
Suzuki Method International”, concepută în 8 volume, el stabilește principiile și recomandările de studiu. Sunt patru puncte esențiale pentru profesor dar și pentru părinții care supraveghează studiul copilului începător. 1. Elevul trebuie să aculte discul de referință în fiecare zi acasă, pentru a i se dezvolta sensibilitatea sa muzicală. Progresul rapid depinde de aceasta. 2. Producerea unui ton frumos trebuie să fie studiată în timpul lecției dar și acasă. 3. În vederea obținerii unei intonații juste, o atenție constantă trebuie să fie acordată
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
copilului începător. 1. Elevul trebuie să aculte discul de referință în fiecare zi acasă, pentru a i se dezvolta sensibilitatea sa muzicală. Progresul rapid depinde de aceasta. 2. Producerea unui ton frumos trebuie să fie studiată în timpul lecției dar și acasă. 3. În vederea obținerii unei intonații juste, o atenție constantă trebuie să fie acordată poziției corecte a corpului, a viorii, a mâinii stângi pe vioară și a mâinii drepte în apăsarea și mânuirea arcușului. 4. Părinții și profesorii trebuie să facă
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
poziției corecte a corpului, a viorii, a mâinii stângi pe vioară și a mâinii drepte în apăsarea și mânuirea arcușului. 4. Părinții și profesorii trebuie să facă eforturi în motivarea copilului pentru ca acesta să prindă plăcerea de a studia corect acasă. Consider că îndeplinirea acestor patru cerințe obligatorii are o covârșitoare importanță în realizarea unei emisii sonore care să urmărească frumusețea și rotunjimea tonului. Din acest motiv le-am și transcris aici, aproape fără nici o modificare. Chiar dacă în lecțiile noastre, elevii
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
pe baza investigației directe a diferitelor surse de informații constituie un mod de învățare care este în același timp și cunoaștere și acțiune. Prin această modalitate modernă de utilizare intensivă a timpului școlar nu se neglijează în nici un fel învățarea acasă. “Elevul să învețe efectiv în timpul petrecut în școală, iar acasă să se ocupe cu activități cultural-sportive, productive sau învățare preferențială”3. CONCLUZII Politica externă a României în anii marii crize economice (1929-1933) a scos în evidență mai mult ca oricând
Politica externă a României în perioada marii crize economice (1929-1933) by CORALIA ANTON () [Corola-publishinghouse/Science/91561_a_93191]
-
un mod de învățare care este în același timp și cunoaștere și acțiune. Prin această modalitate modernă de utilizare intensivă a timpului școlar nu se neglijează în nici un fel învățarea acasă. “Elevul să învețe efectiv în timpul petrecut în școală, iar acasă să se ocupe cu activități cultural-sportive, productive sau învățare preferențială”3. CONCLUZII Politica externă a României în anii marii crize economice (1929-1933) a scos în evidență mai mult ca oricând, principiile pacifiste ale politicii internaționale românești, România afirmându-se pe
Politica externă a României în perioada marii crize economice (1929-1933) by CORALIA ANTON () [Corola-publishinghouse/Science/91561_a_93191]
-
seculari și din ale căror scorburi, în fapt de seară, vibra în liniște fluerul huhurezilor. Aici, în Valea Oanei, unde va veni și mai târziu cu Maria Mohor, ca și în sat, Victor Ion Popa va fi mereu la el acasă. Era Victor Ion Popa suflet din sufletul obștei dodeștene, după cum era trup din trupul ei. În el s-au evidențiat însușirile celor din care se trăgea, întărindu-le printr-o temeinică cultură. Despre opera și activitatea lui Victor Ion Popa
Victor Ion Popa și comuna Dodești by MIHAI APOSTU () [Corola-publishinghouse/Science/91678_a_93468]
-
deși maghiarii au căutat să susțină contrariul. Nu vom stărui asupra manifestațiilor de mulțumire din Ungaria și Bulgaria către Germania și aliații ei, nici asupra demonstrațiilor de protest ale românilor din toate pământurile rupte de patriamama și ale celor de acasă căci ele sunt cunoscute. Pe baza unor documente inedite, vom releva starea de spirit a conducătorilor politici și a românilor conștienți de realitatea nou apărută în sud-estul Europei. În vara anului 1940: din cauza intervenției brutale a marilor puteri, România nu
PROBLEMA TRANSILVANIEI by CONSTANTIN FOCŞA () [Corola-publishinghouse/Science/91543_a_92846]
-
a fost urmată pe neașteptate de războiul mondial care a zguduit lumea. Tânărul Victor Ion Popa a fost trimis pe front, în prima linie, a participat la încleștările sângeroase de la Mărășești și Oituz și a fost grav rănit. Se înapoiază acasă, după o lungă și chinuitoare spitalizare într-un spital de campanie, la părinții săi de la Bârlad. În acest târg al refugiului, unde veniseră de la București: Alexandru Vlahuță, Vasile Voiculescu, I Gr. Oprișan, G.M. Vlădescu, Mihail Lungeanu, Iuliu Săvescu, D. Iov
Victor Ion Popa și comuna Dodești by MIHAI APOSTU () [Corola-publishinghouse/Science/91678_a_93467]
-
acest târg al refugiului, unde veniseră de la București: Alexandru Vlahuță, Vasile Voiculescu, I Gr. Oprișan, G.M. Vlădescu, Mihail Lungeanu, Iuliu Săvescu, D. Iov, ia parte și Victor Ion Popa la ședințele literare ale „Academiei Bârlădene”, care se țineau uneori și acasă la profesorul de muzică Eugen Bulbuc, societate fondată de G. Tutoveanu, Tudor Pamfilie și Toma Chiricuță cu un an mai înainte. Bârladul, care a fost și era un important centru cultural, încercat de grele suferințe în timpul războiului, își continua cuminte
Victor Ion Popa și comuna Dodești by MIHAI APOSTU () [Corola-publishinghouse/Science/91678_a_93467]
-
la casă - plafoanele jos în trei camere, pereții fisurați cum nu se mai poate”. De mult timp tânjeam după locurile apostolatului de tinerețe. Ne-a stimulat chiar „aranjamentul” primarului de Vetrișoaia - Vasile Puiu și organizarea acțiunii culturale „Poezia la mine acasă”, 15 martie 2009, de către poetul Mihai Apostu, originar din sat. După aproape patru decenii, am revăzut satul Dodești. Încetîncet derulam împreună amintirile, în timp ce coboram în sat și revedeam locurile. Sătenii ne dădeau, ca dintotdeauna, „bună ziua!”, chiar dacă nu aveau habar cine
Victor Ion Popa și comuna Dodești by MIHAI APOSTU () [Corola-publishinghouse/Science/91678_a_93472]