8,235 matches
-
ani, Aman, Mamă, ai nai? 6. Citiți și transcrieți: Irina, Marina, Marin, Marian, Irimia 7. Citiți și transcrieți: Marian ia arma. 8. Alcătuiți o propoziție din cuvintele date: marama, Irina, ia. 9. Transcrieți cuvintele de mai jos și observați ce asemănări există între ele: are, era, aer, rea. 10. Citiți cuvintele de mai jos și formulați câte o propoziție pentru fiecare dintre aceste cuvinte: am eram ai erai are era 11. Citiți cuvântul de mai jos și formulați cu el o
Primii paşi în lumea cuvintelor/ Auxiliar curricular pentru perioada preabecedară şi abecedară by Teodora Covrig () [Corola-publishinghouse/Science/697_a_980]
-
Formulați câte o propoziție pentru fiecare sens al cuvântului: Ura! (exclamație); ura (subst. „ură” articulat); ura’ (imperfect, pers. a III-a sing., de la „a urî”); ura’ (imperfect, pers. a III-a sing., de la „a ura”) 17. Citiți și apoi arătați asemănările și deosebirile în cuvintele din coloane: un nu unu au aur eu meu mereu nume renume minune reuniune urni urnire urma urma’ uimire 18. Transcrieți propozițiile următoare: Eu nu am aur. Ea are un ren. Aura e mare. Iurie e
Primii paşi în lumea cuvintelor/ Auxiliar curricular pentru perioada preabecedară şi abecedară by Teodora Covrig () [Corola-publishinghouse/Science/697_a_980]
-
Car 30. Scrieți după dictare textul: Camera Marinei e mare. Ea are un recamier cu arcuri. Mara e cu Crina. Carmina rumenea carnea. Mica arunca mierea. Marina, ai amnar cu cremene? Nu am nimic. „o O” 31. Citiți și arătați asemănările și deosebirile în șirurile de cuvinte: om nor nor ore coc ou noi cor ori cor oi noi mor uneori con 32. Din grupurile de litere care au între ele semnul „+”, formați alte cuvinte, apoi scrieți-le: con+ac nor
Primii paşi în lumea cuvintelor/ Auxiliar curricular pentru perioada preabecedară şi abecedară by Teodora Covrig () [Corola-publishinghouse/Science/697_a_980]
-
caz celebru de către doctoral Itard, în 1799. Este vorba despre Victor, “ sălbaticul din Aveyron “. Observațiile făcute de doctorul Itard în legătură cu simptomele pe care Victor le prezenta, cu un secol si jumătate înainte de descrierea autismului de către Kanner sunt o dovadă a asemănării dintre cazul acestui copil “ sălbatic “ din Aveyron și ceea ce știința a denumit mai târziu autism. Jumătate de secol mai târziu, in 1846, Eduard Seguin, cercetător francez va relua tema copiilor “ sălbatici “ oferind o detaliată descriere a ceea ce astăzi este cunoscut
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
autist) știe că orice nouă întâlnire tot te ia pe nepregătite într-un fel sau în altul, tot te surprinde, oricât de cunoscător ai fi, atât de diferiți între ei sunt acești copii! La fel cum te uimesc și unele asemănări, aparent inexplicabile, ca de pildă cum se face că atât de mulți copii își flutură mâinile sau merg pe vârfuri, ce îi determină să aibă acest comportament și nu altul? Fiecare persoană cu TSA își trăiește și își exprimă tulburarea
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
de mers” cu ajutorul căreia se putea deplasa prin grădinile regale cu viteză sporită. Cadrul care unea cele doua roți avea o șa. Toată mașinăria era din lemn. Propulsia se realiza prin mișcarea picioarelor pe sol, ca în familia Flinstone. Datorită asemănării cu un cal, vehiculul a primit numele „dandy-horse” sau „hobby-horse”. În 1839-1840, primele utilizări ale pedalelor sunt menționate în Scoția. După aproximativ 20 ani, este introdus un sistem de frânare pe roata din spate. La începutul anilor 1860, un sistem
Activităţi Sportiv-recreative şi de timp liber: paintball, mountain bike şi escaladă. by Balint Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/321_a_640]
-
Alb), confruntarea cu obstacole care stau în calea atingerii scopului (ex. probele la care sunt supuși eroii) depășirea obstacolelor și împlinirea destinului (ex. căsătoria lui Făt frumos cu fiica împăratului roșu) etc. Se poate observa că poveștile prezintă o mare asemănare cu realitatea. Prin caracterul fantastic, sunt un spațiu în care, prin identificarea cu un anumit personaj, fiecare poate reuși să depășească anumite obstacole sau poate găsi soluții creative la probleme care păreau copleșitoare. Astfel, putem spune că poveștile reprezintă o
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
acest fel, clasificarea media nu ar mai porni de la distincția clasică între media scrise și media audio vizuale, ci de la aspecte psihologice și sociale care însoțesc utilizarea lor. Punctele comune din aceasta perspectivă se stabilesc nu numai ca urmare a asemănărilor tehnice între media, ci și a unor asemănări la nivel de conținut sau al contextelor sociale de utilizare. Și totuși, bibliotecarul din mine, încheie cu o pledoarie pentru carte și lectură. Cartea, lectura, cititorul, sunt concepte care cu greu pot
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
de la distincția clasică între media scrise și media audio vizuale, ci de la aspecte psihologice și sociale care însoțesc utilizarea lor. Punctele comune din aceasta perspectivă se stabilesc nu numai ca urmare a asemănărilor tehnice între media, ci și a unor asemănări la nivel de conținut sau al contextelor sociale de utilizare. Și totuși, bibliotecarul din mine, încheie cu o pledoarie pentru carte și lectură. Cartea, lectura, cititorul, sunt concepte care cu greu pot fi cuantificate, ele reprezentând fenomene psiho-sociale care, cu
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
epitelioide și celule gigante, iar la periferie se găsește o reacție limfo-plasmocitară banală, acompaniată de leziuni de scleroză mai mult sau mai puțin precoce și de intensitate variabilă, precum și leziuni de vascularită. Această leziune în cocardă, are suficiente elemente de asemănare cu leziunea bacilară sau luetică. Pe secțiunile histopatologice este dificil, dacă nu imposibil, de identificat parazitul, astfel încât diagnosticul se va baza pe elementele bacteriologice și serologice. Manifestări clinice: Sporotrichoza imită din punct de vedere al evoluției clinice sifilisul. Astfel, la
Capitolul 7: INFECŢIILE CHIRURGICALE CRONICE. In: Chirurgie generală. Vol. I. Ediția a II-a by Conf. Dr. Nicolae Dănilă () [Corola-publishinghouse/Science/751_a_1186]
-
botriomicomul prezintă un corp, un col, un pedicul și o bază care sângeră ușor. Tumora este localizată cel mai adesea la nivelul degetelor, palmei și în mod excepțional la nivelul porțiunii mijlocii a buzei inferioare. Denumirea de botriomicom provine de la asemănarea sa cu o formațiune tumorală de etiologie micotică, dezvoltată la cai pe plăgile de castrare contaminate cu botriomices. La om, din punct de vedere anatomopatologic și microbiologic, specificitatea acestui așa-zis botriomicom este contestată. Astfel, histologic el este asemănător cu
Capitolul 7: INFECŢIILE CHIRURGICALE CRONICE. In: Chirurgie generală. Vol. I. Ediția a II-a by Conf. Dr. Nicolae Dănilă () [Corola-publishinghouse/Science/751_a_1186]
-
ca un proces asociativ între elementele date, proces care este dirijat de anumite exigențe sau finalități și în urma cărora apar combinații noi. S. A. Mednick distinge trei tipuri de asociați creative: 1. Serendipitatea noua descoperire are la bază asociații întâmplătoare; 2. Asemănarea poate promova creativitatea artistică pe baza contiguității unor cuvinte, ritmuri, structuri, obiecte; 3. Medierea prin simboluri, cum ar fi cele folosite în matematică, chimie, poate determina asociații ce conduc spre idei noi. Conform acestei teorii concentrarea puternică și volumul bogat
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
consonanță căutată, un transfer de însușiri de la un lucru la altul” (V. Belous). Inversiunea constituie procedeul prin care se urmărește găsirea unei soluții noi prin abordarea inversă a problemei. Analizând mai atent cele două metode, găsim mai multe deosebiri decât asemănări. O caracteristică comună a ambelor metode este aceea că, amândouă se bazează pe căutare, exploatare în profilul creativității, mecanismele conștiente și mai ales preconștiente. Empatia reprezintă procesul de transpunere și identificare a creatorului cu obiectul sau fenomenul în cauză pentru
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
footnote id="25">Ibidem, p. 207<footnote>. Sfântul Clement Alexandrinul arată că frumusețea autentică ține mai mult de partea lăuntrică a lucrurilor, în cazul omului, frumusețea rezidă în chipul lui Dumnezeu în om care și sporește frumusețea prin apropierea în asemănarea cu Dumnezeu, prin mântuire. Este indicată baia, mai ales cea care curăță murdări sufletului, și se recomandă exerciții corporale, căci îl fac pe om mai sârguincios și mai ambițios. El cere ca acela care transmite învățătura să aibă curățenie sufletească
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
este stâlpul și temelia adevărului (I Tim. 3,15) și instituția întemeiată pentru sfințirea și mântuirea oamenilor. Prin credință puternică în Dumnezeu, prin primirea harului Duhului Sfânt prin Sfintele Taine, ei pot tinde spre împlinirea pentru care au fost creați: asemănarea cu Dumnezeu și fericirea veșnică. În această etapă elevii trebuie să utilizeze în diferite contexte expresiile și noțiunile religioase nou învățate, realizând corelații interdisciplinare (istorie, literatură, muzică, geografie, artă). Demersul didactic va avea finalitățile scontate în măsura în care vom ști să rămânem
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
capacități evolutive, deschiderea față de experiență, plasticitatea memoriei, atenție distributivă, concentrare, motivare, perseverență, deprinderi de muncă disciplinată, rezistență fizică și psihică. Incubația, constă în activarea latentă a proceselor și trăirilor afectiv-emoționale, fiind prin excelență preponderent inconștientă; creșterea receptivității față de orice analogie, asemănare, sugestie, asocieri, organizări și reorganizări ale datelor acumulate în timp ce persoana este ocupată de altceva. Inspirația este momentul străfulgerării ideii, pe care adeseori o însoțim de exclamația „aha” (Am găsit, asta era!). Răspunsul pe care îl căutăm ne apare ca o
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
creativitatea se desăvârșește abia la maturitate, prin împletirea aptitudinilor cu experiența(C. Taylor). Diferențierea tipurilor de creativitate s-a făcut mai frecvent în legătură cu creativitatea științifică și cea artistică. Analizând cele două tipuri se poate concluziona că există diferențe, dar și asemănări. Diferențele apar datorită prezenței sau absenței unor aptitudinii sau interese specifice, din specificul activității, al informației, al tehnologiilor, al mijloacelor de expresie din cele două mari domenii ale creației și chiar din diferite domenii ale științei, tehnicii și artei. Din
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
multe în comun cu gândirea realistă. Și pentru unii, și pentru ceilalți, statul este unitatea fundamentală de analiză, iar puterea actorilor este un element luat în calcul, chiar dacă i se acordă o importanță diferită în cele două abordări. O altă asemănare constă în presupunerea raționalității actorilor, considerându-se că fiecare participant la sistemul internațional anarhic își adecvează mijloacele la scopuri, primul obiectiv al oricărui stat fiind asigurarea propriei securități, în înțelesul tradițional al acesteia. Ambele paradigme vor postula astfel că statele
Securitatea colectivă. In: RELATII INTERNATIONALE by Radu-Sebastian Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1521]
-
între aceștia un transfer de trăsături semantice; presupune un transfer de termeni, posibil datorită conținutului semantic parțial comun al elementului substituit și al celui care sustituie.” (Angela Bidu-Vrânceanu, 1997:289). În tradiția retorică, ea este definită și ca „trop prin asemănare” sau „comparație prescurtată”, prin ea desemnându-se un obiect prin numele altuia cu care are un raport de analogie. Deși metafora este definită, în special, la nivel de termeni, aceasta ia în majoritatea cazurilor forma enunțului, astfel încât vom vorbi mai
COMUNICAREA VERBALĂ / De la Cunoaștere la Acţiune by Constantin Romaniuc () [Corola-publishinghouse/Science/658_a_1041]
-
Așadar, pe dimensiunea sa referențială, limbajul se potrivește lumii pentru a „o prinde” și a o face accesibilă mai întâi locutorului și apoi interlocutorului. Această adecvare este intermediată de gândire și presupune, dacă nu o identitate atunci cel puțin o asemănare de formă sau structură între limbaj, gândire și realitate. Cu alte cuvinte, acestea sunt compatibile deoarece regăsim la fiecare nivel corespondențe între: cuvânt, concept și lucru (obiect); propoziție, judecată și stare de lucruri; frază, raționament și relațiile dintre stările de
COMUNICAREA VERBALĂ / De la Cunoaștere la Acţiune by Constantin Romaniuc () [Corola-publishinghouse/Science/658_a_1041]
-
Searle, „adevărul permite anumite grade de manifestare”, astfel încât unele enunțuri nu sunt decât „aproximativ adevărate.” (Searle, 2000:159). Popper va impune „ideea de grade de verosimilitudine” sau ideea „gradului mai mare (sau mai mic) de concordanță cu adevărul sau de asemănare și similaritate mai mare (sau mai mică) cu adevărul.” (K. R. Popper, Adevăr, raționalitate și cunoaștere, în Logica științei, ediție îngrijită de Gh. Enescu și C. Popa, 1970:128). Autorul va preciza că „un anumit grad de verosimilitudine nu dă
COMUNICAREA VERBALĂ / De la Cunoaștere la Acţiune by Constantin Romaniuc () [Corola-publishinghouse/Science/658_a_1041]
-
fiind un ligand generator de câmp cristalin slab; câmpul cristalin generat de acest ligand este, totuși, mult mai puternic decât acela generat de ionii halogenură, de ionul hidroxil și, chiar, decât cel generat de moleculele de apă. Ca urmare a asemănării comportamentale dintre ionii halogenură și ionul tiocianat, combinațiile complexe generate de aceștia se aseamănă, la rândul lor. Caracteristic acestor compuși este volumul mare al ligandului, motiv pentru care numerele de coordinare ale cationilor sunt puțin mai mici în sulfocianurile complexe
Chimie coordinativă. Lucrări practice by Cristina Stoian () [Corola-publishinghouse/Science/637_a_1122]
-
remarcat și faptul că războiul este exclus de către membrii unei comunități de securitate doar în relațiile dintre ei, nu și față de terți în relațiile cu aceștia, statele revin la logica raporturilor specifice unui mediu în care propria supraviețuire este problematică. Asemănările cu asumpțiile teoriei păcii democratice (tratată în alt capitol) sunt evidente. Trebuie făcută însă precizarea că fundamentele celor două abordări concordă doar până la un punct: în comunitățile de securitate, încrederea reciprocă poate fi fundamentată pe valorile democratice, dar nu exclusiv
Comunități de securitate. In: RELATII INTERNATIONALE by Radu-Sebastian Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1524]
-
împletire de plaje instabile, agitate, ca aglomerare de tensiuni permanente și devine, în aceste condiții, o descriere tensivă. Beyaert își construiește demersul analitic pe încercarea de a stabili o legătură între percepția observatorului și dispozitivele enunțiative care fragilizează relația de asemănare. Ea pleacă de la observația că în spațiul pictural matissian, normele perspectivei atmosferice și normele perspectivei lineare, în loc să se armonizeze, ca în pictura Renașterii, se află în discordanță. Această nepotrivire a perspectivelor are ca efect o oarecare ieșire a dimensiunii plastice
Construcţii narative în pictură by Jana Gavriliu () [Corola-publishinghouse/Science/626_a_1333]
-
accentuarea contrastelor se impune, în acest fel, ca un principiu de ordonare a valorilor prin care se acordă imaginii cantități și calități în moduri diferite și nenumărate. Aceste valori nu constituie, așa cum consideră Lhote, simple: „rime plastice fondate pe câteva asemănări bine sesizate”, ci se încadrează mai degrabă în categoria diferențelor și neasemănărilor. Ele se situează în chiar miezul principiului tensiv și se asociază valorilor cromatice, luminoase și figurative. Ele asociază jocului de valențe rafinate, construind figura ponderării / pondérationca exercițiu de
Construcţii narative în pictură by Jana Gavriliu () [Corola-publishinghouse/Science/626_a_1333]