6,690 matches
-
VII (1844), nr. 21, 22 mai, pp. 161-163) începe cu fraza "Nu e lucru mai firesc decât a întreba care este numărul lăcuitorilor în cutare țară, pentru ca după aceea să poți face feliuri de încheieri" și continuă cu o analiză centrată pe sursele de "bogăție" demografică: "e însă prea de însemnat că românii și aici sunt cei mai roditori, de care iarăși negreșit trebuie să ne gratulăm. Pentru românime pruncii sunt un izvor de bogăție îndată de la 9-10 ani în sus
Fabrica de geniu. Nașterea unei mitologii a productivității literare în cultura română (1825-1875) by Adrian Tudurachi () [Corola-publishinghouse/Science/84955_a_85740]
-
în jurul unor publicații au apărat-o de atacurile la care a fost supusă. Biserica Catolică a fost identificată ca fiind o instituție centralizată și ierarhizată. În interiorul ei însă, nu a fost o "masă" uniformă și omogenă, ci au existat grupări centrate în jurul unor personalități puternice uneori cu unele concepții și abordări diferite ce au concurat și au avut ca miză alegerea Papei, care să reprezinte viziunea respectivă 59. Tot ea a inițiat, dezvoltat și și-a "însușit" publicații, cu scopul stabilirii
Catolicii în spaţiul public. Presa catolică din România în prima jumătate a secolului al XX-lea by Iulian Ghercă [Corola-publishinghouse/Science/908_a_2416]
-
și teoretizării fenomenului media nu s-a datorat în primă instanță creșterii audienței, ci mai cu seamă influenței acesteia asupra vieții sociale. Preocuparea pentru studierea conceptului de mass-media a dus la apariția unor discipline precum: istoria mass-media, sociologia mass-media etc., centrate pe analiza exclusivă a modului de funcționare a mass-mediei în societate și a efectelor sociale ale comunicării. Studierea în timp a acestor efecte a dus la numeroase controverse, cristalizate finalmente în două curente, două tabere antagonice: pe de o parte
Catolicii în spaţiul public. Presa catolică din România în prima jumătate a secolului al XX-lea by Iulian Ghercă [Corola-publishinghouse/Science/908_a_2416]
-
numărului imigranților și al refugiaților, creșterea importanței apartenenței culturale și religioase în relațiile internaționale, degradarea mediului înconjurător, integrarea în diferite structuri regionale etc. În studiile actuale de securitate se remarcă o distincție evidență între abordarea tradiționalista a securității, care era centrată pe stat și pe dimensiunea militară și abordarea ce urmărește să lărgească agenda de securitate prin analiza problemelor militare și non-militare. Se remarcă, de asemenea, o predilecție către lărgirea sferei de definire a securității,94 analiști precum Barry Buzan, Ole
Diplomația Uniunii Europene și criza din Orientul Mijlociu la începutul secolului al XXI-lea by Ana-Maria Bolborici () [Corola-publishinghouse/Science/84948_a_85733]
-
sociale negative sau în diversitatea culturală (amenințările se pot manifesta într-o varietate de contexte politice sau domenii ale vieții: politic, economic, militar, cultural, demografic, ecologic etc.). Aceeași teoreticieni consideră că ar fi util că studiile de securitate să fie centrate pe identificarea, localizarea și evaluarea celor mai importante măsuri de securizare inițiate de principalii actorii ai vieții sociale, considerând că în acest mod s-ar realiza o hartă a problemelor contemporane ale securității, fiecare fiind identificată în funcție de patru variabile: caracteristică
Diplomația Uniunii Europene și criza din Orientul Mijlociu la începutul secolului al XXI-lea by Ana-Maria Bolborici () [Corola-publishinghouse/Science/84948_a_85733]
-
de așezare în Palestina; inițiativa lui Napoleon răspundea, astfel, aspirațiilor evreilor, atestându-se, totodată, perenitatea conceptului apartenenței la spațiul palestinian.306 Evenimentele revoluționare de la 1848 vor determina mutații în configurația geopolitică europeană, dar și o redeșteptare a demersului național evreiesc centrat pe identitatea de neam și credința, fiind necesară îmbunătățirea imaginii lumii evreiești în ochii populației creștine. Astfel, se vor regăsi personalități evreiești angrenate în conducerea mișcării naționale europene, li se vor recunoaște dreptul la deplină libertate de exprimare religioasă și
Diplomația Uniunii Europene și criza din Orientul Mijlociu la începutul secolului al XXI-lea by Ana-Maria Bolborici () [Corola-publishinghouse/Science/84948_a_85733]
-
acestora. Deși pe parcursul conferinței nu s-a găsit o formulă rezonabilă pacificatoare, singura realizare notabilă a fost stabilirea unei agende comune, procesul de pace dovedindu-se a fi o problemă greu de gestionat în condițiile în care discursul israelian era centrat pe neacceptarea oricăror forme de cedare în plan teritorial; toate acestea vor contribui, în timp, la sporirea violențelor dintre cele două tabere.799 În pofida eșecului evident, conferința de la Madrid a reprezentat un moment de relaxare a tensiunilor în zonă și
Diplomația Uniunii Europene și criza din Orientul Mijlociu la începutul secolului al XXI-lea by Ana-Maria Bolborici () [Corola-publishinghouse/Science/84948_a_85733]
-
învățarea individualizată, orientată spre concurență, de la învățarea socială și solidară, de la învățarea orientată primar spre rezultat, către învățarea problematizată; de la elev ca obiect al învățământului spre persoana responsabilă, care își determină propria învățare; de la măsurarea obiectivă a performanței la diagnoza centrată pe cerințe. Principiul performanței individuale a marcat începând cu anul 1820 concepția despre școală și funcțiile ei. O revizuire a înțelegerii performanței presupune conștientizarea și depășirea contradicțiilor dintre scopurile democratice ale educației și concepțiile existente. Definiții ale performanței elevilor Ultimii
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
derivă din concepția lui Ralf W.Tyler și vizează în esența răspunsul la întrebările: schimbările vizate prin obiectivele educaționale au fost produse într-adevar? La ce nivel? 3. Evaluare egal emitere de judecăți de valoare. Această categorie de definiții se centrează pe procesele de enunțare de judecăți de valoare asupra rezultatelor școlare pe baza unor criterii. Rezultă că evaluarea este o judecată profesională, o operație de expert. În absența unor măsurători obiective, judecata de valoare poate rămînă la stadiul de simplă
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
rigoare și finețe a ceea ce se numește în literatura de specialitate „standardul minim acceptat” sau „performanța minimă acceptată”, care exprimă pragul de reușită a unui elev într-o anumită situație educațională. Rodriguez - Dieguez, J.L., (1992) disting în cadrul strategiilor evaluative centrate pe obiective variante ale acestora, după modul diferit în care obiectivele se pot deriva, ierarhiza, defini, formula, operaționaliza. Se disting astfel: 1. Strategii evaluative criteriale derulate în raport cu obiective prestabilite, obținute prin selecția, prelucrarea, reierarhizarea obiectivelor existente în taxonomii complete. 2
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
de reușită stabilit dinainte”(Meyer G. De ce și cum evaluăm, p. 25). Evaluarea formativă trebuie să fie integrată în mod constant și operativ pe tot parcursul procesului instructiv. Ioan Cerghit concluzionează că „prin specificul ei, evaluarea formativă este o evaluare centrată pe procese, destinată rectificării, reajustării, adaptării acestora; ameliorării și optimizării, reglării și autoreglării predării și învățării. În felul acesta îndeplinește o funcție formativă”. „Aplicarea acestei strategii este foarte pretențioasă și necesită organizarea riguroasă a predării, competență în precizarea obiectivelor, în
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
evaluărilor de tip sumativ: este o evaluare de bilanț care intervine la sfârșitul parcurgerii unui ansamblu de sarcini de învățare ce constituie un tot unitar; evidențiază efectul terminal rezultat de pe urma învățării, nu cum s-a ajuns la acest produs; (este centrată pe rezultatele globale, de bilanț al învățării); uneori această evaluare este internă, dar de cele mai multe ori este externă (exemplu: capacitate, bacalaureat); se încheie cu atribuirea unei note sau calificativ, a unui certificat sau diplomă; intervine prea târziu ca să
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
realitate educațională supusă evaluării. În consecință, ele trebuie completate cu probe practice și cu alte forme de evaluare pedagogică. Evaluarea prin probe practice Evaluarea prin probe practice este posibilă și necesară atât la disciplinele care în mod tradițional s-au centrat pe o evaluare practică dar și la discipline predominant teoretice, axate pe o evaluare teoretică. „Evaluarea practică creează suficiente oportunități pentru exprimări acționale originale și creative, devine astfel formatoare, de mare afinitate cu însăși evaluarea formativă”(Ungureanu D., Teoria curriculumului
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
demers de întoarcere în sine”. Aceste considerații, precum și altele pe aceeași temă, au determinat autorii și specialiștii în domeniu să afirme că astăzi asistăm la o „revoluție coperniciană” care se datorează rolului crescut al actorilor implicați în procesul învățării. Educația centrată pe copil, pe elev, în calitate de persoană cu caracteristicile sale specific diferențiatoare ce trebuie valorizate maximal, constituie dimensiunea dominantă a pedagogiei postmoderne. Cadrul didactic nu lucrează asupra elevilor, ci cu elevii și pentru aceștia” (Emil Păun, Pedagogie, 2002, p.
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
jX și , kX care reprezintă covarianța și este dat de relația: </formula>-norma variabilei egală cu dispersia variabilei respective: </formula>-dacă în spațiul indivizilor interesează distanțele dintre puncte, în spațiul caracteristicilor intresează unghiul dintre acestea. Cosinusul unghiului dintre două variabile centrate reprezintă coeficientul de corelație liniară a celor două variabile, și se determină cu ajutorul următoarei formule: </formula> Legătura dintre spațiul variabilelor și spațiul caracteristicilor Legătura dintre spațiul variabilelor și spațiul caracteristicilor se formulează astfel: unei caracteristici jx i se asociază o
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
a ceea ce reprezintă aceștia se calculează coeficienții de corelație, între variabilele concrete și componentele principale corespunzătoare factorilor reținuți. Aceștia vor reprezenta coordonatele variabilelor în planul factorilor. Punctele ce reprezintă variabilele se vor afla întotdeauna în interiorul unui cerc de rază 1, centrat în origine. Analiza componentelor principale este una din cele mai performante metode de reducere a numărului de caracteristici semnificative, permițând o bună reprezentare geometrică a datelor inițiale. Reducerea datelor nu se efectuează dacă la nivelul caracteristicilor inițiale datele sunt independente
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
a ultimelor trei secole poate fi descrisă prin trei vectori definitorii, cărora le corespund trei tradiții de abordare în Relațiile Internaționale, caracterizată fiecare de anumite procese specifice pe care le accentuează, în dauna celorlalte. O primă tradiție este cea hobbesiană, centrată pe conflict și război; o a doua tradiție este cea lockeană, care accentuează relațiile contractuale, de schimb, din relațiile internaționale (cum sunt relațiile de cooperare economică); a treia tradiție este cea kantiană, a societății globale, care se concentrează asupra proceselor
ŞCOALA ENGLEZĂ A RELAŢIILOR INTERNAŢIONALE. In: RELATII INTERNATIONALE by Olivia Toderean, Ionuț Apahideanu () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1511]
-
două cazuri, tromboză veche organizată - în 8 cazuri, iar recidivă - în 10 cazuri. 5.2.2. METODOLOGIA DE INVESTIGAȚIE Metodologia de investigație a inclus: examen clinic general examen clinic local, vascular examen ecografic • Examenul clinic general Anamneza amănunțită a fost centrată pe factorul genetic și factorii favorizanți (activitate fizică în ortostatism, traumatismele repetate, stil de viața sedentar, numărul de sarcini, administrarea de medicamente anticoncepționale orale), precum și existența, în antecedente, a unei tromboflebite superficiale sau a unei tromboze venoase profunde. În cadrul examenul
CERCETĂRI HISTOLOGICE, HISTOCHIMICE ŞI ELECTRONOMICROSCOPICE ÎN VENELE VARICOASE by FLORIN COMŞA () [Corola-publishinghouse/Science/506_a_757]
-
îndepărtată și vinde contractul cu scadența cea mai apropiată, în speranța că în viitor, prețul ultimului contract va depăși prețul primului contract. c. „Răspândirea fluture”, este larg utilizată și implică inițierea a două răspândiri interlivrare în direcții opuse, livrarea fiind centrată pentru ambele răspândiri, în aceeași lună. Răspândirea fluture presupune desfășurarea dublă de contracte futures, prin care speculatorul cumpără două con- tracte și concomitent, vinde alte două contracte din aceeași clasă, dar cu prețuri și date de scadență diferite. 2. Răspândirea
BURSE by Aurel CHIRAN, Elena GÎNDU () [Corola-publishinghouse/Science/394_a_765]
-
aparținea organizației Skorzeny. Cel de-al treilea centru era la Stockerau, lângă Korneuburg, unde se găsea formația cea mai numeroasă, condusă de maiorul Benesch. Din ea făcea parte și un grup românesc, comandat de maiorul Tobă. Pregătirea acestei formațiuni era centrată spre un obiectiv militar de amploare. în momentul declanșării proiectatei ofensivei germane în Ungaria, misiunea sa era să taie liniile de comunicație în spatele frontului sovietic. Se intenționa pregătirea a o sută de echipe, cu misiuni care variau în funcție de școala specială
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
La rândul lor, evreii din România exilați la Paris aveau de asemenea propriul lor jurnal, Cuvântul nostru. Notre parole. Our Word, condus de I. Klein. Tot la Paris apăreau Caiete de mărturisire ortodoxă și Cronicarul condus de Ion Velicu. Deși centrată pe comunitatea evreiască din Paris, Cuvântul nostru aborda teme politice cum ar fi situația din România, interviuri cu personalități ale exilului românesc, Constantin Vișoianu sau profesorul Virgil Veniamin, precum și dezbateri privind viitorul Gărzii de Fier, căci se temeau că după
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
ajuns în regiunea Donbas, lângă Nistru și Urali, iar unii dintre ei au fost duși în Siberia sau Bărăgan. Interviurile supuse analizei au avut ca subiecți foști deportați în Donbas și, deoarece o mare parte din literatura de gen se centrează pe acest loc, discuția mea despre experiența deportării va avea în principal ca referință Donbasul. în perioada deportărilor, Donbas era o regiune industrială, minieră, localizată în estul Donului, astăzi sudul Ucrainei. în perioada supusă investigației, cele două mari orașe din
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
Petăr Mladenov, în cel de-al doilea. în RDG, Erich Honecker demisionează la 18 octombrie, iar la 9 noiembrie începe dărâmarea Zidului Berlinului. Se poartă deja discuții despre reunificarea Germaniei. Iugoslavia e bulversată de tensiunile dintre republicile componente ale federației, centrate pe tulburările din Kosovo. în sfârșit, evenimentele din decembrie din România încheie această serie: în 22 decembrie a căzut și ultima piesă a dominoului. Rapoartele trimise de ambasadorii români (sunt incluse și unele informări ale diplomaților de rang mai mic
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
rândul ei, modernistă (de exemplu, planul director din 1935 este apreciat drept „unul dintre cele mai progresiste planuri generale de urbanism ale timpului în Europa”, fără a se insista pe ce anume poate fi considerat „progresist” și de ce). Cartea este centrată asupra unui număr de personalități (Marcel Iancu, Horia Creangă, G.M. Cantacuzino ș.a.), arhitecți care sunt prezentați mai degrabă drept „creatori” originali și individuali, decât drept indivizi aflați sub vremi, influențați de istorie și context. De exemplu, nu se fac decât
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
nazism, socialism etc.). Arhitecții sunt prezentați ca făcând parte dintr-o generație aleasă, un fel de copii-minune ai secolului care au apărut dintr-o dată, într-un moment istoric fericit. în acest sens, cartea adoptă un tip (neexplicitat) de istorie urbană (centrată pe personalități, nu pe complexul joc de influențe între cultură, economic, social și politic) care în ultimele decenii a intrat sub focul încrucișat al noilor moduri de a scrie istorie urbană și istorie arhitecturală (p. 87). Pe lângă analiza arhitecturală și
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]