8,488 matches
-
de Răsărit, care a avut o viață prea lungă să mai poată constitui un factor de stabilitate și progres. Această separare politică, accentuată de transformarea Imperiului de răsărit în Imperiu bizantin, grecesc, la începutul secolului al VII-lea a fost dublată de o separare confesională, începută cu câteva secole înainte, dar rămasă definitivă prin Marea Schismă din 1054. Între filozofia lui Platon și haremul oriental, grecii n-au știut să pună, oricât de multe au fost și perioadele de glorie și
Momente din Istoria României Orientale by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Science/91880_a_92359]
-
creștin, devenind, prin fata care l-a ales, un egal cu ceilalți din comunitatea românească. Este adevărat că, între timp, el, slavul și ai lui, ne-au făcut să uită m pe amo-amare și să facem din amantă o dragoste vinovată, dublată de ibovnică. Fie-ne permisă o paralelă între situația din secolele VII - VIII, din societatea protoromânească, și cea din secolul al XVIIlea - o distanță în timp de 1000 de ani - când, în Moldova, la Iași, domnea Vasile Lupu, cel cu
Momente din Istoria României Orientale by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Science/91880_a_92359]
-
meu”, pentru ceva lucrat temeinic, sau, dimpotrivă, cu alt ton, implicând ciuda, obida, reproșul în cazul în care imaginea pe care și-o crease ea despre soțul ei, bărbatul și românul ei nu corespundea imaginii ideale și realității dezmințite, expresii dublate de moromețianul „măi creștine”, explică o întreagă spiritualitate și ne poate face să înțelegem de ce suntem cum suntem . Ce-ar fi putut lua daco-romanii, protoromânii și românii de la migratorii barbari asiatici? Puțin, foarte puțin, dar suficient pentru ca „mentalitatea daco-
Momente din Istoria României Orientale by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Science/91880_a_92359]
-
de 85-89 mmHg sunt considerate “de graniță” chiar și pentru persoanele nediabetice. O nouă clasificare, intrată recent în uz, este prezentată în tabelul 2. Această nouă clasificare s-a impus deoarece riscul cardiovascular începe la valori de 115/75 mmHg, dublându-se la fiecare creștere cu 20/10 mmHg. Diureticele tiazidice pot fi folosite în terapie la cei mai mulți pacienți cu HTA necomplicată. Prezența complicațiilor impune inițierea terapiei cu alte clase de antihipertensive (IEC, blocanți receptori angiotensivi, betablocante, blocanți ai canalelor de
Tratat de diabet Paulescu by Ovidiu Brădescu, Constantin Ionescu-Tîrgovişte () [Corola-publishinghouse/Science/92264_a_92759]
-
acest postulat, se pare că exprimă un adevăr universal. Literatura nu este o știință exactă, unde Înțelegerea ori Învățarea legilor, principiilor și cauzelor obiective etc se realizează În exclusivitate pe calea rațiunii, ori este mobilizată pentru această finalitate numai atenția dublată de o anumită Înclinație spre științele exacte. Literatura, ca disciplină umanistă, presupune, În primul rând, o disponibilitate spre latura reflexivă a comunicării, spre visare, dacă vrem să pară mai limpede aprecierea, În cele mai diferite ocazii. Receptivitatea, acolo unde există
Repere istorico-literare : univers informaţional pentru cei interesaţi de pregătirea examenului de bacalaureat by Ioan Baban () [Corola-publishinghouse/Science/91623_a_93263]
-
cosmic. Imaginile vizuale sunt statice, sugerate de poet prin epitete ornante: „Stelele Înghețate ..., cerul ... oțelit”. Între elementele aparținând planului terestru și planului cosmic există punți de legătură: „Fumuri albe se ridică În văzduhul scânteios”. La rândul lor imaginile vizuale, sunt dublate, amplificate, supradimensionate de imaginile sonore: „În păduri trăsnesc stejarii”, „diamanturi ce scârție sub picioare”, „Codrii (sunt) organe (pluralul de la substantivul orga) sonoare”, „crivățul... scoțând note-ngrozitoare”. Pastelul dă senzația unui anotimp Încremenit, dar nu este eliminată cu desăvârșire dinamica elementelor
Repere istorico-literare : univers informaţional pentru cei interesaţi de pregătirea examenului de bacalaureat by Ioan Baban () [Corola-publishinghouse/Science/91623_a_93263]
-
punct de vedere Sadoveanu are meritul de a fi creat un profil psihologic ne mai Întâlnit În literatura română până la el. Eroina nu știe carte, dar este o femeie inteligentă, cu o judecată surprinzătoare. Aparenta ei simplitate În gândire e dublată de o logică neobișnuită pentru interlocutori. Nimeni nu ajunge la capacitatea ei de Înțelegere. Aprecierile și răspunsurile ei Îi derutează pe adversari. În plan real, un asemenea tip uman nu există, dar prozatorul a sintetizat aceste trăsături, Însumându-le, sugerând
Repere istorico-literare : univers informaţional pentru cei interesaţi de pregătirea examenului de bacalaureat by Ioan Baban () [Corola-publishinghouse/Science/91623_a_93263]
-
și mimică, ținut de unchiul său Costache, la Conservatorul din București, Între anii 1868/1870. Începând din această perioadă, Ion Luca va fi legat aproape În permanență de teatru, atât prin activitate cât și prin operă. Activitatea de dramaturg este dublată de cea de prozator și completată armonios cu cea de publicist și gazetar. Opera lui I. L. Caragiale se compune din: a. comedii: „O noapte furtunoasă”, 1979; „Conu Leonida față cu reacțiunea”, 1880; „O scrisoare pierdută”, 1884; „D-ale carnavalului”, 1885
Repere istorico-literare : univers informaţional pentru cei interesaţi de pregătirea examenului de bacalaureat by Ioan Baban () [Corola-publishinghouse/Science/91623_a_93263]
-
cu evoluția vizualului, literatura pentru copii a cunoscut și ea o dezvoltare considerabilă, făcând adeseori saltul spre ecran. Fenomenul Harry Potter sau Stăpînul inelelor sunt emblematice în acest sens: succesul fenomenal al cărții (care cunoaște nenumărate continuări și reeditări) este dublat de transpunerea pe ecran, lansată în stil hollywoodian și care va marca pentru multă vreme de acum încolo cinematografia. Așadar, animația este susținută în ofensiva ei de aceste filme "reale" cu succes de box office. Punctul lor de plecare este
Literatura și cultura finlandeză: o perspectivă românească by Paul Nanu () [Corola-publishinghouse/Science/84965_a_85750]
-
mai sunt și ăștia, zise Nora. — |știa doi e numai unul singur, ca, uneori, noi două, zise Carmen. Apoi, către Vasile Elisav: da, în traducere; în rest, sunt sigură, iubite dom profesor, că, la sfârșitul frazei acesteia din urmă, ați dublat semnul întrebării prin unul al exclamării, al mirării, al unei mirări admirative. — O singură remarcă, dragă Nora, care aduce a ușor reproș: dacă vorbim la fel tus-trei (căci nu doar tu, dar și colega ta vorbiți ca mine), fi-vom
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2180_a_3505]
-
am priceput, îl întrerupse, nu fără o urmă de blazare în ton, Nora Aron. — Cât despre autorul însuși, continuă Carmen Carpen, cam care-i este propriul regim idiolectal?! — Sunt sigură, iubită Carmen, că, la sfârșitul frazei acesteia din urmă, ai dublat semnul întrebării prin unul al mirării, al unei mirări dojenitoare... După cum tot atât de sigură sunt, dom profesor, că, în sintagma cititorul de pe stradă, pe de pe stradă l-ați ghilimetat. Și Nora, ridicându-și cam la nivelul umerilor mâinile întinse, bătu aerul
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2180_a_3505]
-
sfântă statuie și multipli de doi, asta însemnând că trebuia să mă urc pe fundul coșului de gunoi întors și, până la sfârșitul orei, să stau într-un picior, cu mâinile întinse deasupra capului, și să număr între timp în gând: dublez cifra doi, apoi dublez rezultatul, apoi iar, și iar, și iar, și până la sfârșitul orei trebuia să obțin un număr de cel puțin zece cifre, că altfel nea Klidész o să-mi dea atâția de patru, câte cifre mai lipsesc până la
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2209_a_3534]
-
de doi, asta însemnând că trebuia să mă urc pe fundul coșului de gunoi întors și, până la sfârșitul orei, să stau într-un picior, cu mâinile întinse deasupra capului, și să număr între timp în gând: dublez cifra doi, apoi dublez rezultatul, apoi iar, și iar, și iar, și până la sfârșitul orei trebuia să obțin un număr de cel puțin zece cifre, că altfel nea Klidész o să-mi dea atâția de patru, câte cifre mai lipsesc până la cele zece, și asta
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2209_a_3534]
-
partea adultului și are legătură cu afirmațiile verbale ale copilului, deschide o poartă imaginară dintre el și copil. Copilul când observă că vorbele lui provoacă o trăire afectivă, admirație, simpatie, repulsie, bucurie, el se deschide, dorința lui de comunicare se dublează și nici măcar barierele limbii nu-l mai pot opri. Această atenție acordată copilului este ca un impuls pentru el în continuarea conversației. Adultul este un partener egal în comunicare. Strategii folosite în ințierea și întreținerea conversației cu scopul dezvoltarii competențelor
Strategii de orientare a interac?iunilor cu copilul deficient de auz ?n vederea declan??rii conversa?iei spontane ?i organizate by Narcisa Nistor () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84349_a_85674]
-
conținutul învățământului este structurat eminamente monodisciplinar, ceea ce introduce un hiatus important între știință și cunoașterea școlară, cu efecte încă insuficient detectate în planul pregătirii științifice a elevilor. (Emil Păun, 1987). Eforturile de găsire de soluții în plan epistemologic au fost dublate de căutări, de experimente, pentru a promova în plan pedagogic, în cadrul procesului de învățământ, problematica integrării. Dar ce este “integrarea”? Este acțiunea de a face să interrelaționeze diverse elemente pentru a constitui un tot armonios, de nivel superior, de a
Modalit??i de realizare a integr?rii curriculare ?n activitatea didactic? cu elevii hipoacuzici by Ana Irina Imbir () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84348_a_85673]
-
să ceară repetarea sunetelor; - profesorul trebuie să aibă o atitudine pozitivă, care să inducă una similară copiilor; - trebuie puse în valoare punctele tari ale copilului; - nu se dau informații vizuale în același timp cu cele auditive: - mesajul oral trebuie mereu dublat de cel scris; - repetarea cuvintelor, reformularea, simplificarea limbajului. Profesorul care lucrează cu copilul deficient de auz trebuie să-și dimensioneze în permanență rolurile, manifestând un comportament deschis și o atitudine pozitivă, promovând o învățare interactivă și stimulând potențialul creator al
Didactica limbii ?i literaturii rom?ne ?n ?coala cu deficien?e de auz by C?t?lina Costandache () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84365_a_85690]
-
cea a veniturilor, rezultatele se schimbă considerabil. Small caps-urile, al căror efect era judecat ca neutru de către cei consultați, cresc în realitate riscul veniturilor în timp ce acțiunile țărilor emergente, fosrte temute, îl diminuează semnificativ. În primul caz, riscul propriu plasamentului este dublat de riscul adăugat în timp ce în al doilea caz riscul intrinsec este contrabalansat de o slabă corelație a evoluțiilor titlurilor în Statele Unite și în țările emergente. Acțiunile țărilor emergente, chiar foarte volatile, permit reducerea riscului global al veniturilor doar pentru că evoluția
50 experimente în psihologie privind economiile și investițiile by Mickael Mangot () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1954_a_3279]
-
să progreseze cu 30% într-un an, o probabilitate de 20% de a rămâne stabile și o probabilitate de 30% de a pierde 20%din valoare; -acțiunile societății ABC, mai riscante, care oferă o probabilitate de 40% de a se dubla într-un an, de 30% de a rămâne neschimbate și de 30% de a pierde 40% din valoarea lor; -obligațiuni ale guvernului federal american, cu un randament aproape sigur de 9% pe an -obligațiuni ale unei colectivități locale, cu un
50 experimente în psihologie privind economiile și investițiile by Mickael Mangot () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1954_a_3279]
-
CIRCUL NOSTRU V| PREZINT|: Etichete lipite pe partide Lucian Dan Teodorovici Campania electorală a început de puțin timp, prin urmare accept că sunt un pic cam grăbit trăgând deja concluzii. Numai că prefer să-mi exprim de la bun început nedumeririle, dublate de o rapidă sastisire, decât s-o fac la finele campaniei, când oricum nu-și mai au în nici un fel rostul. Și încep de la o nedumerire simplă: n-am înțeles deocamdată de ce numim această campanie una pentru locale, și nu
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2210_a_3535]
-
în Rio de Janeiro, o mare de mașini galbene la picioarele mele. Ce imagine! A meritat să dau echivalentul a douăzeci de dolari pentru a face o cursă cu una dintre ele. Nevoia uzuală de a merge cu taxiul este dublată, în ce mă privește, de plăceri temporare și locale, așa zicând culturale. Într-un taxi, oriunde te-ai afla, înțelegi ceva din specificul național ori regional; și îți poți construi ori verifica o anumită perspectivă antropologică. Cei care nu știu
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2210_a_3535]
-
și nu pot decât să vă îndemn să o procurați. Mândru Katz este astăzi, practic, un pianist uitat în România, iar cuvintele introductive ale prof. Valentin Gheorghiu, prieten cu el, merită cu atât mai mult amintite: „Era un pianist muzician, dublat de un gânditor, cu un repertoriu vast și cu o putere de muncă ieșită din comun. Dar și omul era deosebit, cu suflet nobil“. Monografia scrisă de Ruth Guttman Ben-Zwi este, simplu, prețioasă, ca o lucrare recuperatoare. Spre deosebire de Constantin Silvestri
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2210_a_3535]
-
real de mișcări corporale ale persoanelor în timpul unei conversații și numărul real de mesaje verbale, descoperim intervenția mult mai frecventă și dinamică a comportamentului nonverbal față de cel verbal, precum și întâietatea acestuia. Gesturile îndeplinesc în procesul de comunicare funcția de a dubla cuvintele, dar și de a le înlocui. De exemplu, gesturile de ilustrare dublează de cele mai multe ori limbajul verbal, facilitând înțelegerea corectă a mesajului. Alte gesturi sunt atât de elocvente, încât nu mai au nevoie de alte explicații verbale. Astfel, o
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
mesaje verbale, descoperim intervenția mult mai frecventă și dinamică a comportamentului nonverbal față de cel verbal, precum și întâietatea acestuia. Gesturile îndeplinesc în procesul de comunicare funcția de a dubla cuvintele, dar și de a le înlocui. De exemplu, gesturile de ilustrare dublează de cele mai multe ori limbajul verbal, facilitând înțelegerea corectă a mesajului. Alte gesturi sunt atât de elocvente, încât nu mai au nevoie de alte explicații verbale. Astfel, o persoană cu o față posomorâtă care-și duce frecvent mâna la frunte poate
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
Gesturile care însoțesc comunicarea verbală / ,,ilustratorii" (Paul Ekman și Wallace V. Friesen, 1969): au scopul de a descrie cuvinte, obiecte, implicând mișcări nonverbale ale întregului corp. Ilustratorii se pot situa pe aceeași linie cu limbajul verbal, fiind gesturi complementare (profesorul dublează acordul verbal cu o mișcare aprobatoare din cap). Alteori, ilustratorii pot denota altceva decât exprimă cuvintele, constituind gesturi contrare (profesorul surâde ușor în timp ce îl critică pe elev). După Elisha Babad ,,ilustratorii pot să cuprindă gesturi emblemă" (care înlocuiesc cuvintele) și
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
happening-ul, performance-ul, instalația, intervenția, publicația, video-ul, filmul, animația, tehnologiile virtuale etc.) la tematizarea radicală (activismul politic, angajarea socială, identitatea, rasismul, consumismul, turismul, ecologismul, alienarea, globalizarea, tehnologizarea, urbanizarea, ideologizarea etc.). Atât revoluția mediilor, cât și reconsiderarea tematicilor au fost dublate de o productivitate reflexivă a unei așa-zise "industrii teoretice", un termen inspirat din conceptul de "industrie culturală" lansat de Theodor W. Adorno și Max Horkheimer și din conceptul de "industrie a conștiinței" lansat de Hans Magnus Enzensberger. Această hegemonie
Condiţia critică: studiile vizuale în critica culturală, critica de artă şi arta critică by Cătălin Gheorghe [Corola-publishinghouse/Science/926_a_2434]